寒假五年級數(shù)學(xué)日記400字 篇1
在多姿多彩上的數(shù)學(xué)王國之中，我們早已厭倦了老師的諄諄教誨，如今，數(shù)學(xué)老師改變了教學(xué)方法，使我愛上了數(shù)學(xué)
老師給我們上課，總喜歡讓我們邊玩邊學(xué)。在快樂中學(xué)到知識，學(xué)的雖然與以前一樣，但我們卻很高興，老師想是一位僅僅比我們大一些的大孩子，讓我們覺得他不再是嚴肅的數(shù)學(xué)老師，而是一位可愛又調(diào)皮的孩子，上起課來無憂無慮，一道道枯燥無味的數(shù)學(xué)題如今跳動了起來。像一道道美食誘惑著我們，我們則是一只只大饞蟲，誘惑面前想盡辦法吃掉美食。數(shù)學(xué)是一塊巨大的磁石，我們則是一塊塊小金屬片被他牢牢貼出。
我們是一伙“數(shù)學(xué)天才”我們要攻克陳景潤，是數(shù)學(xué)讓我們這些孩子找到航帆，不迷失方向。我們喜歡充滿笑聲的`課堂，喜歡與我們一樣的老師，喜歡那跳動的數(shù)字，喜歡那神奇的字眼，喜歡……
寒假五年級數(shù)學(xué)日記400字 篇2
別人都是數(shù)羊來，讓自己進入夢鄉(xiāng)，而我卻是數(shù)小蝸牛，讓自己進入夢鄉(xiāng)。你可別說這方法還真靈?。∥矣眉毿〉穆曇魯?shù)著小蝸牛：一只、二只，三只、四只，五只……。我慢慢的進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
我看見我剛數(shù)的小蝸牛中，竟然有一只復(fù)活了！這只小蝸牛慢吞吞地爬著，一不小心就掉進了十米深的井中。小蝸牛很想爬出來，在草地上玩耍。它每天白天爬三米，晚上睡覺時就會滑落兩米。突然這只小蝸牛竟然開口說話了，他可憐巴巴地懇求我：“求求你，你可不可以幫幫我算一算，我應(yīng)該最快需要幾天才能爬出井口呢”？看著可憐的蝸牛，我欣然答應(yīng)了。
我清理了一下自己的思路：小蝸牛，每天白天爬三米，晚上就會滑兩米。相當(dāng)于每天只爬了1米，可是最后三米只需要一天就可以爬上去，就不會再滑落了。正確列式為：
?。?0-3）？（3-2）？1=8（天）
“一天、兩天，三天……八天”終于，小蝸?？炫赖骄??？墒?，隨之一只小刺猬來了，想把小蝸牛給吃掉。我和小蝸牛一害怕，一驚嚇，一起掉了下去。小蝸牛掉回了井里，而我從夢中也驚醒了！
數(shù)學(xué)真有趣，夢中我都在思考數(shù)學(xué)，助人為樂！
寒假五年級數(shù)學(xué)日記400字 篇3
今天，我在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》上看到這樣一道題：甲、乙、丙、丁四人拿出同樣多的錢，合伙訂購?fù)瑯右?guī)格的若干件貨物。貨物買來后甲、乙、丙分別比丁多拿了3件、7件、14件貨物。最后算帳時，乙付給丁14元，那么丙付給丁多少元？
我看了題目后，感到這道題很簡單嘛！便決定不看“分析與解”，自己先來做一做。于是，我三下五除二地做好了，但是，發(fā)現(xiàn)比“分析與解”里的答案少了幾元。這下沒折了，只有看看“分析與解”了:
四個人拿出同樣多的錢買同樣的貨物，當(dāng)每人分得的貨物應(yīng)一樣多。實際上丁分得的最少，少多少？只要把甲、乙、丙三人多分的貨物平均分成4份，即可發(fā)現(xiàn)分配時，丁少得（3+7+14）÷4=6（件）。丁少得貨物的錢應(yīng)由乙、丙付給。乙比4人平均分得的貨物多7-6=1（件），他退給丁14元，說明1件貨物貨物售價14元，丁還少5件貨物的錢，應(yīng)由丙付，所以丙應(yīng)給丁14x5=70（元）。
看完之后，我真是慚愧極了，沒想到是原來如此。看來，我們身邊應(yīng)該還有許多沒被發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)，那就由我們—祖國的花朵，去探索和發(fā)現(xiàn)。事不宜遲，現(xiàn)在就要開始行動。
寒假五年級數(shù)學(xué)日記400字 篇4
“摩爾莊園”是在我們小學(xué)生中非常流行的一個游戲，可以讓大家在緊張學(xué)習(xí)之余，放松自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)，“摩爾莊園”中也蘊藏著不少的數(shù)學(xué)小知識，在游戲之余，也可以提高我們的數(shù)學(xué)水平。
我在游戲里的家里沒有家具，在游戲的`“雜志”中，我發(fā)現(xiàn)一套漂亮的小家具，價值3300摩爾豆，但是，我只有3000摩爾豆的存款，我應(yīng)該怎么做才能買到這套家具呢？
于是我開動腦筋，發(fā)現(xiàn)摩爾豆存到銀行是有利息的，利率為每天3%，也就是說，我的3000摩爾豆存到銀行，每天的利息為：3000x3%=90摩爾豆。
一天后，我的存款變成：3000+90=3090摩爾豆；
二天后，我的存款變成：3000+90×2=3180摩爾豆；
三天后，我的存款變成：3000+90×3=3270摩爾豆；
四天后，我的存款變成：3000+90×4=3360摩爾豆。
也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的費用了！
我覺得生活中處處都有數(shù)學(xué)，包括游戲，只要我們開動腦筋，很多生活中的小問題，都可以用數(shù)學(xué)來解決！
寒假五年級數(shù)學(xué)日記400字 篇5
我打從上六年級以來，數(shù)學(xué)上還真未碰過太難的題目，可最近，有道題算式讓我絞盡腦汁了！
這難題題目是：一片牧場，牧場上的草每天均速生長，牧場可供15頭牛吃20天，也可供20天牛吃10天。那么，這片牧場每天生長的草可供幾頭牛吃一天？
我研究了半天，一頭牛一天吃多少草呢？也不知道是幾斤，幾筐，怎么辦呢？忽然，我靈光一閃，有了！不管能吃多少，就假設(shè)為一個單位，不就迎刃熱而解了。假設(shè)一頭牛每天吃的草量是1，就可以算15頭牛20天一共吃的草是：15×20×1=300，300是這個牧場原有的草量加上這20天新生的草。還可以算20頭牛吃10天的草量是：10×20×1=200。
可是，求出這些之后然后怎么計算呢？我冥思苦想，終于找到了門路：300-200=100，這100不就是20天新長出的草與10天草量之差，意味著10天長出了100的草量，即妹每天長出的草量是：（300-200）÷（20÷10）=10。
一頭牛每天吃的草量是1，則每天新長的草可供10頭牛吃一天。
通過艱苦的思考，我算對了題，心里像蜜一樣甜，辛苦的努力終于有了回報！
寒假五年級數(shù)學(xué)日記400字 篇6
今天我終于把暑假報的數(shù)學(xué)思維課上完了。
這次我上了十二節(jié)課，在這個課上我遇到了同學(xué)李鮑翔，真巧啊。
這種課主要是教我們簡便運算、巧算，還有乘法和加法的原理。老師說：“你們一定要認真學(xué)，否則就白來了?！焙髞砦也胖肋@句話的意思，因為一開始我聽得糊里糊涂的，后來我就認真地預(yù)習(xí)，上課就能聽懂了。
在我學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，最難忘的就是“一筆畫”。
我原先對它的理解是：不管什么物品，只要能一筆畫出的就叫一筆畫?？墒菍W(xué)過以后，我明白了，一筆畫是要求在不重復(fù)任一一條線段的情況下一筆畫出某個圖形。如果想簡便判斷出一個圖形能不能一筆畫出，要用到“奇點”和“偶點”，如果全部都是偶點，或者有兩個奇點，其它都是偶點，那這個圖形就可以一筆畫。
通過這十二次的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。雖然我不是我們這次班上學(xué)得的，但是我覺得會對我以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有幫助。
寒假五年級數(shù)學(xué)日記400字 篇7
一天，小明要去交電費，突然發(fā)現(xiàn)電力公司為了鼓勵節(jié)約用電，修改了以前收費的方法，變成了：每月用電不超過100千瓦時，按每千瓦時元收費，每月用電超過100千瓦時，超過部分按每千瓦時元收費。
這可把小明害苦了，要知道，他對數(shù)學(xué)一竅不通啊！沒辦法，她只好回家慢慢算了。小明家十月份用電共121千瓦時，該如何算呢？這時，小明的妹妹小紅回來了。她看哥哥愁眉苦臉的，就問他怎么了……終于搞清楚事情了以后，小紅決定幫幫這個“數(shù)學(xué)白癡”。她坐下來，耐心地為小明講解：“我們家一個月用電超過了100千瓦時，121—100=21（千瓦時）21×=（元）超過的千瓦時要交元，再算100×=52（元），然后把五十二元加上十二點六元就等于六十四點六元了，多簡單啊！你想到哪去了！”“喔，原來是這樣啊，我還以為有多復(fù)雜呢！”小明恍然大悟。
最后，小明終于順利地把電費給交了。當(dāng)他看到有人在電力公司門口焦急地計算自己該交多少錢時，小明就熱心地跑過去，指導(dǎo)他怎樣算。小明愉快地想：教別人的感覺不懶啊！看來以后我得“改頭換面”，重新學(xué)數(shù)學(xué)啦！
寒假五年級數(shù)學(xué)日記400字 篇8
20xx年10月17日 星期二 晴
【乘法】
我們學(xué)過了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，可是我們這個學(xué)期要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，開始我認為三位數(shù)乘兩位數(shù)是很難的。但老師只教了我一遍，我就會了。原來三位數(shù)乘兩位數(shù)是很簡單的，差不多和兩位數(shù)乘兩位數(shù)一樣。
我有很多方法算出三位數(shù)乘兩位數(shù)的答案。
例如：114×21，我的第一種方法是先把21分成20和1，114×20＝2280，再用1×114＝114，最后把2280+114＝2394。我的第二種方法是把21分成7×3，再用114×7＝798，再用798×3＝2394。我的第三種方法是把114分成100、10、4，把21分成20和1。100×20＝20xx，10×20＝200，20×4＝80，20xx+200+80＝2280。再用100×1＝100，10×1＝10，4×1＝4。100+10+4＝114，2280+114＝2394。
這些就是我算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。其實，我們學(xué)習(xí)新的知識時，有很多時候可以用我們以前學(xué)過的知識來解決。
老師留言：你真是一個愛動腦筋的孩子，我們的數(shù)學(xué)知識就有如一條鏈條，它是一環(huán)扣一環(huán)的，你只要用心學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)許多的知識都能用我們學(xué)過的知識來解決，你會發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越容易，越來越有趣。
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