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移步換景的寫(xiě)景作文3篇

時(shí)間:2023-10-16 09:35:00 綜合范文

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移步換景的寫(xiě)景作文3篇

移步換景的寫(xiě)景作文1

  一年級(jí)初,我和智杰到學(xué)校報(bào)名,我們興奮極了。心里好像裝了一只小兔子似的,心一直在砰砰直跳。

  剛到學(xué)校大門(mén),一陣微風(fēng)吹來(lái),空氣十分清新,還能聞到一點(diǎn)花香。我們被門(mén)口的一排字吸引力,這排字刻在大石碑上,寫(xiě)著:“福州市中山小學(xué)”。

  走過(guò)大門(mén),進(jìn)入了學(xué)校。我們看到了國(guó)旗臺(tái)后面的墻上有幾個(gè)大字:博愛(ài)、奮進(jìn)。這是我們學(xué)校的校訓(xùn)。我深深地體會(huì)到:要有寬廣的胸懷,要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮、上進(jìn)。這校訓(xùn)激勵(lì)著我要好好學(xué)習(xí),天天向上。

  走過(guò)國(guó)旗臺(tái),我們來(lái)到了操場(chǎng),我們?cè)诓賵?chǎng)的跑道上自由自在地奔跑……一陣陣花香撲鼻而來(lái),使人神清氣爽。

  穿過(guò)廣闊的操場(chǎng),我們來(lái)到了教學(xué)樓下面。我們拾級(jí)而上,來(lái)到了二樓。我來(lái)到了一間教室里,里面有位老師,考了我一些簡(jiǎn)單的題目。我抬頭一看:瓷磚鋪成的墻被擦得十分潔凈。木頭的桌子是黃色的,在陽(yáng)光的照射下,顯得格外的明亮。透明的.玻璃窗鑲在墻上,就像一塊塊巨大的寶石。

  在這樣優(yōu)美的環(huán)境,濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中,我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。我愛(ài)中山小學(xué)!

移步換景的寫(xiě)景作文2

  早晨,霧氣還迷迷蒙蒙,枝頭的鳥(niǎo)兒便伸出小巧玲瓏的腦袋,眺望遠(yuǎn)方。一股寒風(fēng)吹來(lái),嚇得鳥(niǎo)兒又縮回了頭,把樹(shù)上的那一片片金黃的葉子吹了下來(lái),似乎風(fēng)是大家心中的最可怕的東西。

  我漫步在街道上,靜悄悄的來(lái)到了樹(shù)的身邊,這是一棵法國(guó)梧桐,它高大挺拔,活像一位瀟灑的士兵,在看守著。冬天來(lái)了,它的葉子也到落的時(shí)候了,他們輕飄飄的落了下來(lái),好像在跟樹(shù)做最后的告別。落下來(lái)的葉子還是那么好看,但是由于時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的`變化,一下子皺了起來(lái),慢慢地也就干巴巴的,一碰都碎了。

  繼續(xù)往前走,這時(shí)我來(lái)到了公園,它還是像原來(lái)那么美麗。再走進(jìn)點(diǎn),整個(gè)公園都看得清清楚楚、盡收眼底。公園里鳥(niǎo)兒在歌唱,螞蟻在忙著尋找食物,人們也在玩耍,嬉戲。公園里的雜草也被收拾得干干凈凈,旁邊的扶芳藤還是那么綠,它那一片片綠葉子一直保持著,還散發(fā)出淡淡清香。

  在繼續(xù)往前走,來(lái)到了池塘邊,小魚(yú)在水里游來(lái)游去,不敢再浮出水面。它們一會(huì)聚在一起,一會(huì)散開(kāi),好象是在跳舞呢!水草在觀看,人們?cè)谟^看,植物在觀看,所有東西都在觀看,他們觀看的什么?美好的事物!

移步換景的寫(xiě)景作文3

  移步換景法一般適合于游記或參觀記,描寫(xiě)景物時(shí),人走景移,隨著觀察點(diǎn)的變換,不斷展現(xiàn)新畫(huà)面。采用移步換景法描寫(xiě)景物時(shí),首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。這樣,讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線(xiàn)。其次要把移步中或移步后所見(jiàn)到的景物具體地展現(xiàn)出來(lái),使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫(huà)面。采用移步換景法描寫(xiě)景物時(shí),要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫(huà)面,避免有支離破碎的感覺(jué)。其次要進(jìn)行精心的剪裁,要把一路上最有特色的景物描繪出來(lái),刪去一般性的描寫(xiě),避免記流水帳。

  移步換景法就是不固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),一邊走一邊看,把看到的'不同景物依次描寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)代作家、文學(xué)評(píng)論家、美學(xué)家吳功正的《阿里山紀(jì)行》就采用了這種結(jié)構(gòu)來(lái)描寫(xiě)阿里山美麗的風(fēng)光。其主要表現(xiàn)在:(1)把行蹤交代得清清楚楚:臺(tái)北—嘉義—坐火車(chē)進(jìn)山—阿里山—神木—林區(qū)—曲徑幽路—看到神木—下山。(2)進(jìn)山時(shí)抓住林海幽深的特征來(lái)寫(xiě):原始森林廣闊無(wú)邊—清澈的潭水—寧?kù)o的林區(qū)—山間的青苔樹(shù)—無(wú)邊無(wú)際的森林—受巨創(chuàng)后的神木。這樣,作者以自己的行蹤為線(xiàn)索,表現(xiàn)了不同時(shí)間里多種景物的風(fēng)貌,使讀者從中感受到一種動(dòng)態(tài)美、整體美。

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