這也是課堂作文900字 篇1
在茫茫人海中，我只是一顆不起眼的種子，孤立無(wú)援。
在父母眼中，我是一顆小樹(shù)，正隨風(fēng)飄蕩，努力成長(zhǎng)。
在老師眼中，我是一顆萌芽，需要汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。
曾有一封辭職信里寫(xiě)道：“世界那么大，我想去看看”。當(dāng)我第一眼看到這句話的時(shí)候，我就覺(jué)得她一定和我有一樣的夢(mèng)想吧！
我也有一個(gè)遙遠(yuǎn)而遼闊的夢(mèng)想那就是走遍天涯海角，看遍秀麗山河，驚濤駭浪。我喜歡旅行，同時(shí)也喜歡記下旅行的風(fēng)景。所以我特別喜歡攝影與畫(huà)畫(huà)?？偟膩?lái)說(shuō)，我喜歡旅行。每一個(gè)不起眼的地方都可以被我變成一幅美麗的風(fēng)景照?；蛟S是一朵野花、一棵野草、一條小溪、一片樹(shù)葉
美國(guó)攝影家曼雷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：“我拍我不希望畫(huà)的，畫(huà)我不能拍的”。所以畫(huà)畫(huà)與攝影也是這樣被結(jié)合起來(lái)了！
旅行不僅能讓人開(kāi)拓眼界，也能學(xué)到更多的自然知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)有一次，爸爸媽媽帶我去隨州大洪山游玩，游玩過(guò)程中，我拿著媽媽的手機(jī)到處抓拍風(fēng)景和游玩過(guò)程中的趣事。我看見(jiàn)一條小溪，溪流很急但又清澈見(jiàn)底，我拿著手機(jī)開(kāi)心的跑過(guò)去左拍拍右照照，順著小溪一路向上，把手機(jī)伸到水面上、石頭縫、花叢中、樹(shù)林里，拍出了一幅美麗而又清澈的風(fēng)景照，等我拍累了，打開(kāi)相冊(cè)，看著一幅幅漂亮的照片，我開(kāi)心的叫著：“媽媽?zhuān)爝^(guò)來(lái)看看我拍的漂亮不漂亮？”可是我只聽(tīng)到悠遠(yuǎn)的回聲。我回頭一看四周，發(fā)現(xiàn)我找不到爸爸媽媽?zhuān)吷现挥袔讉€(gè)陌生人，和幾只吃草的小牛，原來(lái)我和爸爸媽媽走散了。我嚇壞了，哇的一聲哭了起來(lái)，邊哭變沿著小溪往回走，走了一段路程，突然遠(yuǎn)處傳來(lái)了喊聲：“藍(lán)兮”，我聽(tīng)出是媽媽的聲音。我開(kāi)心極了，朝著聲音跑過(guò)去。原來(lái)是我照照片，玩的太專(zhuān)注了，跑太遠(yuǎn)了，媽媽在照顧妹妹沒(méi)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)及時(shí)跟上來(lái)。媽媽教育我，在外面，距離父母要保持不要太遠(yuǎn)，安全距離等等。
每個(gè)人并不是十全十美的，我也一樣。做事不夠?qū)Ｐ模粔蛴心托?，這些缺點(diǎn)也給我在旅行中帶來(lái)了許多困擾，例如，在一個(gè)不感興趣的地方，呆不了半個(gè)小時(shí)，特別容易不耐煩。通過(guò)一次次的旅行，我慢慢的改變自己，不僅學(xué)會(huì)了各種各樣的知識(shí)，性格也變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。
喜歡旅行的我，畫(huà)了很多旅行中的景色，也照了很多漂亮的照片，雖然不是什么名作，但已經(jīng)足夠記錄我旅行的景色了。
這就是我，一個(gè)熱愛(ài)旅行，喜歡畫(huà)畫(huà)，又有些大意馬虎的我。
這也是課堂作文900字 篇2
初中畢業(yè)的那天，操場(chǎng)上放著一面高三米的墻，上面貼滿(mǎn)了我們?nèi)甑淖阚E。而在軍訓(xùn)基地的那天，我們也爬了一面三米的墻，也就是這三米，給我上了人生中難以忘懷的一課。走過(guò)那面墻，照片上熟悉的場(chǎng)景勾起了我關(guān)于那天的所有記憶。
這張照片，是合影。我們70個(gè)人在墻前合影，我卻仍記得那天，關(guān)于我們的記憶。那天我們經(jīng)歷了兩次任務(wù)失敗。第一次，是因?yàn)槲覀兊氖譀](méi)有高舉緊靠著，第二次，是因?yàn)橛袀€(gè)同學(xué)懸在上面懸了很久沒(méi)有人拉他。教官丟下兩個(gè)字“團(tuán)隊(duì)”。他淡淡地問(wèn)我們：“你們知道什么是團(tuán)隊(duì)嗎，團(tuán)隊(duì)就是你們每個(gè)人的集合。做好你們自己，這就是團(tuán)隊(duì)?！比缓?，一聲令下。第三次任務(wù)開(kāi)始，我混在人群之中，高舉著雙手，緊靠著身邊的同學(xué)，盡量不給留下一點(diǎn)縫隙。舉了兩三分鐘，我的手開(kāi)始酸痛，手肘剛想彎下來(lái)休息，可是想到萬(wàn)一同學(xué)掉下來(lái)了，而又因?yàn)槲业膬e幸受傷了怎么辦？于是，我咬咬牙，繼續(xù)高舉著雙手，為上面的同學(xué)形成安全的屏障。
擠著擠著，我到了墻邊。也就意味著，我要爬了，我小心地踩在下面充當(dāng)“人梯”的同學(xué)肩膀上，一邊用力向上爬，有一個(gè)同學(xué)拉住了我的右手，我頓時(shí)感覺(jué)一種心安的力量灌滿(mǎn)全身。但我還在用力支撐的左手卻因?yàn)樗嵬炊鴽](méi)了力氣，就在我做好掉下去的準(zhǔn)備甚至已經(jīng)開(kāi)始慶幸下面屏障靠譜的時(shí)候，有另一只手，拉住了我即將滑落的左手。我無(wú)比感激地抬頭看他。那個(gè)男生剛拉完另一個(gè)女生，所以我感到了他手有一瞬間的放力。但他咬著牙，與另一個(gè)男生一起把我往上拉。上去之后，我輕聲對(duì)他們說(shuō)了聲謝謝，便又充滿(mǎn)熱情地下去繼續(xù)當(dāng)屏障。
7分32秒，這個(gè)平凡無(wú)奇的時(shí)間在我們喜極而泣的那瞬間又了全新的定義。我們成功了！
團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持。這是活動(dòng)結(jié)束后，我腦海中出現(xiàn)的詞。何謂團(tuán)隊(duì)？是充當(dāng)人梯的男生整整7分32秒從未放棄。他們用肩膀撐起了最穩(wěn)得起點(diǎn)，是我們咬牙堅(jiān)持沒(méi)放松過(guò)的屏障。是上面的同學(xué)不喊累不放棄的毅力。何謂堅(jiān)持？我們不服輸，不僅團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，最后書(shū)寫(xiě)了歷史。這也是課堂，教會(huì)我什么是團(tuán)隊(duì)，什么是堅(jiān)持，這個(gè)課堂，是我受益一生。
“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。十幾年來(lái)，走過(guò)了多少次春華秋實(shí)，穿過(guò)了多少次人潮擁擠，也懂得了許多為人處世的道理。正當(dāng)我引以為傲?xí)r，我才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，原來(lái)人生最重要的一課我才剛剛領(lǐng)悟到。
這也是課堂作文900字 篇3
有的人認(rèn)為只有在教室中，有老師上課，有學(xué)生聽(tīng)講，這樣的氛圍才能稱(chēng)之為“課堂”。其實(shí)不然，有時(shí)生活中的一些小事也會(huì)讓你有所感悟，這也是課堂。
我們總說(shuō)“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，那么我們其實(shí)一直都是在上課。
從我們呱呱落地開(kāi)始，我們的課堂就開(kāi)課了。小的時(shí)候，我們不會(huì)走路甚至連爬行也不會(huì)，總是需要家長(zhǎng)抱在懷里。可是隨著時(shí)間逐漸的流逝，我們總不能一直停留在家長(zhǎng)的懷里吧！那么，我們就需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種能使我們獨(dú)立生存下來(lái)的技能。所以，在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下我們學(xué)會(huì)了爬行。再后來(lái)我們學(xué)會(huì)了走路，可是這并不夠，所以家長(zhǎng)又教我們學(xué)會(huì)了自己吃飯。而在我們逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，讓我們少走彎路。這也是課堂。
放學(xué)路上，烏云慢慢的集中起來(lái)，馬上就會(huì)有大雨，可是自己并沒(méi)有帶傘，同行的朋友看見(jiàn)了，微笑著對(duì)你說(shuō)：“我們兩個(gè)用一把傘吧！”你的問(wèn)題解決了，你的朋友在你遇見(jiàn)困難時(shí)幫助了你，這讓你知道了好朋友之間是要互幫互助的道理。這也是課堂。
公交車(chē)上，人很多，而你和家長(zhǎng)都占到了位置，舒舒服服的坐在位子上，等待到達(dá)目的地。這時(shí)一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老爺爺和一位老奶奶走上了車(chē)，你的家長(zhǎng)站了起來(lái)說(shuō)：“大娘，您坐這兒吧”你感到疑惑，你的家長(zhǎng)告訴你“你應(yīng)該學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，做一個(gè)好孩子”于是你站起來(lái)學(xué)著家長(zhǎng)的樣子說(shuō)：“老爺爺，您坐這兒吧”老爺爺聽(tīng)了會(huì)心的說(shuō)：“哎，真是好孩子！”在你力所能及時(shí)幫助那些需要幫助的人是善良的，這使你明白了要助人為樂(lè)。這也是課堂。
學(xué)校組織去郊游，你們來(lái)到了一個(gè)空氣非常清新，環(huán)境非常美的地方，你和好朋友嬉鬧玩耍，吃著自己帶的零食，卻隨手把包裝袋扔在了地上，也來(lái)此地的旅客看到了說(shuō)：“小朋友，亂扔垃圾是不對(duì)的，你應(yīng)該把垃圾扔到垃圾箱里，不然清潔環(huán)境的工作人員多辛苦??！”于是，你扔進(jìn)了垃圾箱，得到了旅客的夸獎(jiǎng)。在外游玩時(shí)不要亂扔垃圾，這讓你知道了要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。這也是課堂。
生活中很多的小事，卻也蘊(yùn)含有大道理。所以生活中處處都能學(xué)到知識(shí)，處處都是課堂。
這也是課堂作文900字 篇4
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。
從小螞蟻搬食物中，我們學(xué)到了團(tuán)結(jié)，從螞蟻搬家中，我們學(xué)到了堅(jiān)持，生活中處處有課堂，只要我們留心觀察。
那一天，天陰沉沉的，好像馬上就要下起大雨，路上的行人好像都在和時(shí)間賽跑，誰(shuí)都沒(méi)有理會(huì)路邊那一個(gè)個(gè)小小的紅綠燈的是什么顏色？
紅綠燈在茫茫的人海里顯得豪不起眼，渺小得像一粒沙子，它的顏色對(duì)于這街上匆匆的人們來(lái)說(shuō)，早就已經(jīng)不重要了。
人們總是匆匆的，直接走過(guò)去好像十分忙碌。
我走到十字路口前，正當(dāng)，我也準(zhǔn)備對(duì)前面的紅燈熟視無(wú)睹，大搖大擺的走過(guò)去的時(shí)候，一個(gè)小女孩吸引了我的注意，她扎著一個(gè)可愛(ài)的馬尾辮，眼睛死死的盯著前面的紅燈，時(shí)不時(shí)的看一下手表，好像和趕時(shí)間的樣子。
但是，她并沒(méi)有像其他人一樣，裝作沒(méi)有看見(jiàn)紅燈，走過(guò)去，雖然，他的臉上露出幾分焦急的神色，但是，他仍然在原地，注視著那個(gè)被人忽略的紅綠燈。
終于，綠燈亮了，小女孩快速的從馬路上跑了過(guò)去，小女孩頭上的馬尾辮一上一下，像一只飛舞的蝴蝶。
瞧！這也是課堂。
紅燈停，綠燈行，黃燈讓我們等一等，這是我們從小就知道的，為什么沒(méi)有人遵守呢？
這也是課堂作文900字 篇5
不是只有在教室里上的課才叫課堂，人生當(dāng)中也有許多事能為我們一節(jié)精彩的課。我發(fā)生的一件事就為我上了一課，這節(jié)課的名字叫寬容。
剛放學(xué)，回家的路上碰到了我的一個(gè)好朋友，他說(shuō)他的父母出去了，家里沒(méi)人，能不能到我家里做作業(yè)。我并沒(méi)有推辭，而是爽快地答應(yīng)了。因?yàn)樗某煽?jī)還算好，我有不懂的正好可以問(wèn)問(wèn)他。“今天的作業(yè)真是多呀，怎么寫(xiě)的完?！蔽野l(fā)起牢騷來(lái)?！皼](méi)事，作業(yè)這么多不好嗎?多鍛煉自己?！彼Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。到了家，我一邊寫(xiě)作業(yè)一邊說(shuō)：“手真累啊?！倍笥褏s一聲不吭地寫(xiě)作業(yè)。我看著他，慚愧起來(lái)，忙低頭趕作業(yè)。突然，“啪”的一聲，只見(jiàn)整瓶墨水全灑到了我的本子上，而造成這大錯(cuò)的是朋友的胳膊。我用憤怒的眼光看著朋友，而朋友則是一個(gè)勁地道歉“我不是故意的，請(qǐng)?jiān)徫?，?duì)不起?！蔽野l(fā)火了，立刻把他的本子奪了過(guò)來(lái)，用最大的力氣把他的本子撕成兩半并丟到了垃圾桶里?！澳憬o我走，我再也不想看到你?！彼裁匆矝](méi)有說(shuō)就走了。爸爸看了問(wèn)我到底怎么了，我給爸爸說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。爸爸立刻批評(píng)了我，并要我面壁思過(guò)一小時(shí)，經(jīng)過(guò)爸爸的懲罰，我明白了爸爸的心意，懲罰完之后，我決定對(duì)朋友道歉。于是，我跑到朋友家。看到的卻是他站在門(mén)口在哭，我臉紅起來(lái)，馬上跑到他面前對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，這是我的錯(cuò)，你不要哭了?！薄皼](méi)事，是我不小心把墨水灑到了你的本子上，是我的錯(cuò)。”“那我們和好吧。”“恩。”我們高興地笑了，樓道里還留著我們倆的笑聲。
我回家后，爸爸還表?yè)P(yáng)了我。瞧!這不是一堂精彩的課嗎?
這也是課堂作文900字 篇6
課堂無(wú)處不在，除了學(xué)校、實(shí)習(xí)班，還有許多人生的課堂。
我?guī)е吲d的心情，邁著輕快的步子，走進(jìn)了野生動(dòng)植物園。
剛進(jìn)大門(mén)，我發(fā)現(xiàn)了一棵猶如筷子般筆直的樹(shù)干，頂端張開(kāi)了一張綠色的大傘。我走近一看，竟然和椰子樹(shù)的花紋不同，那會(huì)是什么樹(shù)呢？仔細(xì)閱讀樹(shù)牌，原來(lái)是海南的名樹(shù)——檳榔樹(shù)。
我想，做人就要像檳榔樹(shù)一樣，挺直腰桿做人。要有骨氣，不要貪生怕死，像二戰(zhàn)時(shí)期的漢奸一般沒(méi)骨氣，貪生怕死去當(dāng)漢奸，不做一個(gè)有骨氣的中國(guó)人。
走進(jìn)動(dòng)植物園深處，我來(lái)到了動(dòng)物園。看到兩只黑乎乎的大狗，它一見(jiàn)到我就大聲的叫起來(lái)，仿佛說(shuō)：“你來(lái)這里干什么，別打擾我的生活?！蹦墙新暥伎彀盐叶湔鹈@了。我趕緊從身后拿出一袋狗糧，它見(jiàn)到立馬跑了過(guò)來(lái)，把尾巴搖得像朵花似的。我拿出一快肉制品，扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，它聞著味道，找出了那塊肉，迫不及待地咬著。我不斷地扔，突高突低，突遠(yuǎn)突近，它就象跳舞似的，上竄下跳，左搖右擺，可愛(ài)極了。
手中的食物全被我扔完了，我向它揮手告別，它居然又兇巴巴地叫起來(lái)，仿佛又在說(shuō)“不給就不給，誰(shuí)稀罕！”我心想，我們做人不能像狗那樣沒(méi)良心，忘恩負(fù)義，恩將仇報(bào)。
大自然是我的老師，檳榔樹(shù)啟示我們要挺起腰桿做人，狗告訴我們不要做忘恩負(fù)義的人。生活中處處都有知識(shí)和道理，這也是大課堂呀！
這也是課堂作文900字 篇7
金日當(dāng)空，土地微濕，我驚訝而愉快，發(fā)現(xiàn)這也是美好的課堂。
我本很不情愿來(lái)素質(zhì)訓(xùn)練基地，覺(jué)得這里應(yīng)無(wú)聊、乏味，一路上昏昏沉沉。我的內(nèi)心，甚至感到一絲不屑，覺(jué)得只有在學(xué)校的教室里，學(xué)習(xí)書(shū)本中的知識(shí)，才算是真正的課堂。
可是我錯(cuò)了。
翻過(guò)的松軟土地上，一棵棵小油菜苗被托起，莖細(xì)長(zhǎng)挺拔，散發(fā)著生命的活力。灑過(guò)水，叉腰斜站一旁，露齒而笑。
兩天前，那個(gè)還只會(huì)坐在教室中上課，生活中充斥滿(mǎn)知識(shí)與作業(yè)的我，現(xiàn)在走下田地，面朝黃土，背朝天。兩把鋤頭，一片土地，一捧肥料，一箱菜苗，就踏入大自然的課堂。
別開(kāi)生面的勞動(dòng)課程，讓我明白春、夏、秋、冬都有應(yīng)種的植物，每種植物都不同，需要我們細(xì)心觀察了解?，F(xiàn)在已是初冬，是種油菜的季節(jié)了。
來(lái)到了田地里。陽(yáng)光正好，天上的白云絲絲縷縷，如同拉扯過(guò)的細(xì)纖維，給太陽(yáng)蒙上了一層隱隱約約的面紗。地上有一塊一塊的小方格，拿著大鋤頭，一下一下的往下翻著土，將鋤頭高高地舉過(guò)頭頂不曾停歇。我知道我是在為了一個(gè)個(gè)鮮活的生命打下基礎(chǔ)，我不能懈怠。雖然是彎著腰，卻堅(jiān)持把鋤頭揮到與地面垂直的地方。鋤頭砸在土地里，沒(méi)有聲音，但這一次次的落下，卻如同敲響明亮的鐘聲，回蕩在我的心里，這聲音告訴我，我應(yīng)該堅(jiān)持。種地原來(lái)也不那般容易，關(guān)照生命原來(lái)也那般愉快。
接著是“打眼子”，用小鋤頭一點(diǎn)一點(diǎn)的刨土。旁邊的碎石子滾下來(lái)，便用手輕輕抹平。如果想坑洞看起來(lái)更加整潔有序，想小菜苗住得更加舒服，那么坑的間距要算好，并兩兩對(duì)齊。挖一個(gè)，看一個(gè)，一直看到了太陽(yáng)西斜，灑下的金色絲線交織成了一匹匹順滑的布，裹在土地之上，勞動(dòng)的背影之上，挺立的菜苗之上。汗水順著臉頰滾落到了衣襟里，衣領(lǐng)濕漉漉的，被涼風(fēng)一吹，顯得有些寒冷?？墒俏业男氖菬岬模?yàn)槲抑?，我學(xué)到的是在教室中學(xué)不到的精神，是發(fā)自?xún)?nèi)心的細(xì)致，與對(duì)于每個(gè)生命的關(guān)照。
最后撒上肥料，把小油菜苗放在坑中，輕輕將土覆蓋。兩個(gè)多小時(shí)晃過(guò)不覺(jué)，綠油油的菜苗向著日光，在微涼的風(fēng)中輕柔向大地問(wèn)好。
我站在堅(jiān)實(shí)的土地上，明白，這就是我的課堂。以土地為本，以手掌為筆，書(shū)寫(xiě)生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挫折與成長(zhǎng)。我不再感到無(wú)聊，因?yàn)檫@比在教室中的課堂更有生機(jī)，更接地氣。
這也是真正的課堂，讓我們學(xué)到關(guān)照生命的大自然的課堂。
這也是課堂作文900字 篇8
生活的步履匆匆，埋下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，自然的山清秀美，引領(lǐng)我讀懂了人生……
文人雅士留下了詩(shī)詞經(jīng)典，把祖國(guó)大好河山來(lái)贊頌，如果不是走進(jìn)，我從不知道大自然的超群魅力，其實(shí)生活處處有課堂。
我走近的不是名勝古跡，只是平凡的小鎮(zhèn)山水―世紀(jì)公園，這是青山環(huán)繞，水花相擁的夢(mèng)的希冀。
剛一進(jìn)大門(mén)，眼光已被吸引住了。色彩斑斕，一團(tuán)團(tuán)的花朵相簇相擁，在這個(gè)朝氣蓬勃的春天剎然怒放，你爭(zhēng)我搶的綻開(kāi)。這是一種積極向上，奮勇向前的人生觀。我讀懂了積極……
接下來(lái)，我領(lǐng)略了綠茵懷抱的愜意。遠(yuǎn)處的小樹(shù)閃著綠幽幽的光，在微風(fēng)中輕輕搖著綠葉，像是唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。它向無(wú)盡的蒼穹伸張著挺拔的枝杈，瀟灑是一棵挺拔的樹(shù)，在自然的風(fēng)里飄搖，沒(méi)有固定的姿態(tài)，卻自有一種從容，一種自信。在這里，我讀懂了從容……
隨著腳步一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)，我看到青山綠水，在湛藍(lán)的天空掩映之下，水顯得無(wú)比耀眼，無(wú)比清澈。水是這樣清，清得一眼看到魚(yú)群嬉戲；水是這樣綠，綠得宛如翡翠一般，青山靜靜地矗立，在這里側(cè)耳一聽(tīng)，小河扣醒山石的聲音多么動(dòng)聽(tīng)。不遠(yuǎn)處，傳來(lái)了一聲婉轉(zhuǎn)的杜鵑鳥(niǎo)鳴叫聲，它們也來(lái)爭(zhēng)相懷抱春天。山，水，天和諧的一體。在這里，我讀懂了淡然……
一塊塊鵝卵石鋪墊而成的小路，沿之而上，人們留下了步履匆匆，留下了串串回憶。這是著想與舒服的交織，走過(guò)這里臉上洋溢喜悅，這只是一處小角落，也還是讀到了喜悅……
自然之美，高山流水的和諧，清風(fēng)明月的淡雅，這里是課堂。在這里，人生探索也隨之拉開(kāi)了帷幕，讀懂了的，是自然給予的魅力。我愿意一點(diǎn)一點(diǎn)地汲取……
這也是課堂作文900字 篇9
一次語(yǔ)文課上，老師把作文發(fā)下來(lái)，讓我們修改。這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張沒(méi)名字的稿紙。老師看了看，拿起這篇無(wú)名的作文讀了起來(lái)。讀著讀著，突然，同學(xué)們“哄”得一聲笑了起來(lái)。原來(lái)，這篇作文的主人把“口渴”的“渴”寫(xiě)成了“喝水”的“喝”字了。老師趁機(jī)在黑板上寫(xiě)下這兩個(gè)字，教我們?cè)鯓訁^(qū)別。她先做了一個(gè)有趣的動(dòng)作：眉頭一皺，把舌頭伸出來(lái)，然后用手在舌頭前扇動(dòng)著，接著拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同學(xué)們看了笑得合不攏嘴，也有些同學(xué)好奇地望著老師，不明白其中的奧妙。這時(shí)，老師說(shuō)：“渴了就是想喝水，是不是？”同學(xué)們齊答：“是！”老師說(shuō)：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三點(diǎn)水；喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁?！蓖ㄟ^(guò)老師的講解，同學(xué)們恍然大悟，若有所思地頻頻點(diǎn)頭。
這堂課即將結(jié)束的時(shí)候，老師檢測(cè)我們的聽(tīng)課效果，問(wèn)道：“‘渴’的部首是什么？‘喝’的部首是什么？”同學(xué)們信心百倍地齊聲答道：“‘渴’的部首是三點(diǎn)水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口！”
一節(jié)課就在歡笑聲中結(jié)束了，在這樣輕松愉快地氛圍中，我們既學(xué)到了知識(shí)，又增加了師生之間的情誼。
老師的臉上露出了滿(mǎn)意的微笑，同學(xué)們發(fā)出得意而自豪的笑聲。
這也是課堂作文900字 篇10
課堂是什么呢？清晨朗朗的讀書(shū)聲？上課時(shí)老師的問(wèn)題同學(xué)的回答？我曾經(jīng)也是這么認(rèn)為的，但經(jīng)過(guò)那天，我才豁然開(kāi)朗：原來(lái)，生活也是一門(mén)課堂。
猶記得那天的天氣十分暖和，我踏著輕快的步伐在廣場(chǎng)后面的小道上奔跑，道邊種的那一棵棵花樹(shù)立即吸引了我的注意力，他們?cè)诮鹕年?yáng)光下盡情舒展著自己的身體，將自己最完美的姿態(tài)展現(xiàn)給世人，淡粉色的花瓣一層層，一片片地盛開(kāi)，在綠色的葉子中顯得嬌嫩迷人。不由心想，要是把這花朵摘下一瓣作為書(shū)簽該有多好?。≌?dāng)我的手剛觸及到它那柔軟的.花瓣時(shí)突然聽(tīng)到一陣倉(cāng)促的腳步聲，轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是一個(gè)老爺爺。老爺爺說(shuō)：“不要摘花?！蔽也环?，說(shuō)：“這花早晚都會(huì)謝的，讓我摘一朵又有什么關(guān)系呢？”一聽(tīng)我這么說(shuō)，老爺爺抖了抖它那濃密的眉毛，說(shuō)：“要是每個(gè)人都像你一樣，這花樹(shù)還要不要開(kāi)了？種這花樹(shù)的人該有多么傷心啊！”聽(tīng)了這話，我驚訝的看向老爺爺，原來(lái)竟不是這花樹(shù)的主人來(lái)趕我這個(gè)偷花賊，原來(lái)只是一個(gè)與這花樹(shù)毫無(wú)關(guān)系的陌生人，心中生起一種崇敬的感情。但是，畢竟我還太小了，懂得的太少，看到喜歡的東西都會(huì)盡一切手段得到。
趁著老爺爺?shù)哪抗獗涣硪粋€(gè)搗亂的小孩吸引過(guò)去，我的手立即伸向那令人心馳神往的花瓣，但是，伸出的手被兩道尖銳的目光瞪了回來(lái)，我無(wú)奈地說(shuō)：“老爺爺啊，這花樹(shù)既然不是您種的，您又何必這么認(rèn)真呢？我畢竟只是摘一朵?。 崩蠣敔?shù)纳裆淞藥追?，我從未?jiàn)過(guò)這么嚇人的神色，眼中血絲密布，兩個(gè)眼珠被放到最大，額上青筋跳躍，兩道深邃的目光令我動(dòng)彈不得，這時(shí)，老爺爺?shù)穆曇魝鱽?lái)，不大卻依然很清晰，他說(shuō)：“我照顧這花只是因?yàn)橐环葚?zé)任感，這花生長(zhǎng)在這里，我每天路過(guò)這里，都要看看它，它提供給我美的享受，我當(dāng)然就要保護(hù)它，把對(duì)它有害的因素鏟除。”這話就這樣住在了我的心中，就這樣生長(zhǎng)，就這樣盛開(kāi)……
我不知道這是一種什么樣的感覺(jué)，我所知道的詞匯都不足以來(lái)描述了，就像那花朵一樣，淡淡的香，淡淡的甜……
老爺爺?shù)脑捠刮颐靼?，人的?quán)利和義務(wù)是一起的，只有付出了，才能得到回報(bào)。我從未這花樹(shù)，為這自然做出一星半點(diǎn)的貢獻(xiàn)，但我卻總是在傷害生命，破壞自然。我終于明白做事是要講究一個(gè)心安的，這人生，就是一門(mén)課堂，老爺爺給我上的這一堂課，我會(huì)銘記一生的。
這也是課堂作文900字 篇11
自從走進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，待在教室里的時(shí)間越來(lái)越多了。不過(guò)，在課堂之余，學(xué)校也會(huì)組織我們?nèi)ミM(jìn)行一些豐富多彩的活動(dòng)，我在那里也學(xué)到了許多有益的知識(shí)。
五月的一個(gè)課間，同學(xué)們一邊做著作業(yè)，一邊興高采烈地討論著這個(gè)月的班會(huì)課是什么主題。直到顯示屏亮了起來(lái)，出現(xiàn)一行大字“‘尋訪成功者足跡’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。學(xué)校要求我們?nèi)搅艘唤M，每組要去采訪自己心目中的成功者，自己決定時(shí)間，人員，交通等，并且在采訪過(guò)后要上交一份采訪報(bào)告，把自己的心得加入到采訪報(bào)告里。
消息公布后教室里又恢復(fù)了之前的嘈雜，同學(xué)們都既有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)擔(dān)憂。我則和附近的五個(gè)同學(xué)組成一組。我們決定在星期三采訪我們學(xué)校的音樂(lè)老師。我們提前一個(gè)星期做了許多準(zhǔn)備，不僅在學(xué)校里利用課余時(shí)間商量總體計(jì)劃，還回家在做完作業(yè)后通過(guò)視屏聊天討論具體的分工。我們最后決定讓兩個(gè)女生準(zhǔn)備一部分采訪的問(wèn)題并提問(wèn)，兩個(gè)男生負(fù)責(zé)交通記錄聯(lián)系等，我則成了“攝影小哥”，并且要完成采訪報(bào)告。
確定計(jì)劃沒(méi)有問(wèn)題后，我們?cè)谝粋€(gè)陽(yáng)光明媚的星期三采訪了我們的音樂(lè)老師。到了音樂(lè)辦公室，老師已經(jīng)在等著我們了。我先拍了幾張背景圖片，然后兩個(gè)女生開(kāi)始提問(wèn)?！罢?qǐng)問(wèn)音樂(lè)是您從小的夢(mèng)想嗎？您是從幾歲開(kāi)始對(duì)音樂(lè)感興趣的？”老師一邊說(shuō)著一邊換了個(gè)姿勢(shì)坐?！拔沂菑娜龤q開(kāi)始學(xué)鋼琴的，不過(guò)把音樂(lè)真正作為夢(mèng)想的話要到九歲了?！蔽亿s緊按下了快門(mén)，一張清晰的、微笑著的照片映入眼簾。這時(shí)另一個(gè)還沒(méi)有說(shuō)過(guò)話的女生立刻把話頭接了過(guò)去：“在您去往成功的過(guò)程中，有沒(méi)有一件讓您印象十分深刻的呢？”“令我印象最深的應(yīng)該是我在小學(xué)三年級(jí)去北京參加的一場(chǎng)巡回演出，我因?yàn)樵跇?lè)隊(duì)里是年級(jí)最小的，又是獨(dú)奏者，并且在時(shí)候還接受了采訪。而且是第一次體會(huì)那種滋味，所以印象特別深?！薄澳窃谧呦虺晒Φ穆飞希绻鷷r(shí)常遇到挫折，您會(huì)怎么辦？或者說(shuō)您會(huì)做些什么？”老師喝了口水，接著思考了一下回答我們：“遇到困難，挫折什么的很簡(jiǎn)單啊，就要想辦法去克服，但如果實(shí)在覺(jué)得太困難，也可以向辦法繞著走?！苯又鴥晌恍∮浾哂謫?wèn)了些問(wèn)題，最后我們跟老師合了張集體照。我回家整理了大家的記錄，根據(jù)錄音筆和照片的內(nèi)容，完成了凝聚著我們五個(gè)人心血的采訪報(bào)告。
這次“尋訪成功者足跡”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比坐在教室里更別開(kāi)生面的課堂，它告訴我了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。并且通過(guò)這次采訪，我體會(huì)到了成功是來(lái)自于對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，以及在路上的不斷努力。
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