下面是范文網(wǎng)小編整理的我的老師寫人作文4篇(寫一文我的老師400個(gè)字)，歡迎參閱。
我的老師寫人作文1
我記憶的大海里有很多我喜歡的人，但是我最喜歡的是我的'老師——王老師。她就是太陽，照亮了我們的前途。
我的老師，她的性格分為兩種，一種是令人和藹可親，還有一種就是脾氣暴躁。
有一次，我們上語文課，我們班有兩個(gè)人沒寫作業(yè)。組長(zhǎng)檢查完作業(yè)，登記在小本子上，就上去把本子放在講臺(tái)上了。突然，老師走進(jìn)教室上去講臺(tái)，說：有誰沒寫作業(yè)的站起來，馬上。有一個(gè)同學(xué)站了起來。咦!不是有兩個(gè)同學(xué)沒寫作業(yè)嗎?我準(zhǔn)備要說的時(shí)候，就被老師打斷了，老師說：好，你站到講臺(tái)上來。打五下，剛才有一位組長(zhǎng)去跟我說有兩位同學(xué)沒寫作業(yè)。老師馬上大發(fā)雷霆，說：誰?站起來!那個(gè)同學(xué)馬上站起來，腳都抖了。老師非常大聲地說：站到講臺(tái)上來，打二十下，并下課后讓家長(zhǎng)過來。那個(gè)同學(xué)一聲不發(fā)，而且被打了二十下，手都紅了，疼得直打啰嗦，好多同學(xué)也被嚇得臉色蒼白。
就這樣，在老師的嚴(yán)格要求下，我們班從最后一名升到了全年級(jí)第二名。
這是多么令人驚訝的事情呀!那天，老師走進(jìn)教室，我們一看，老師就像變了個(gè)人似的，和藹可親，我們都懷疑她不是老師本人了，她還拿著一大袋棒棒糖，走進(jìn)來說：為了我們考了第二名，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們棒棒糖。發(fā)完后我們就開開心心的上課了。
我喜歡我們的老師，她雖然嚴(yán)厲，但是她也是為了我們的前途著想。
我的老師寫人作文2
我的數(shù)學(xué)老師——于老師，她已經(jīng)教我們兩年了，她在我學(xué)習(xí)道路上扮演著一個(gè)舉足輕重的角色。
我們老師為了我們能改更好的學(xué)會(huì)和聽懂所學(xué)的知識(shí)，她經(jīng)常用休息時(shí)間給我們做學(xué)習(xí)道具，讓那枯燥的數(shù)學(xué)妙棋橫生。有一次我們學(xué)小數(shù)點(diǎn)時(shí)候我是給我們做了好多有趣的面具，讓我們具體了解了那一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的重要。因?yàn)檫@節(jié)生動(dòng)的課讓粗心的懂得數(shù)學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)。也正是這樣生動(dòng)的講解和演繹讓我愛上了數(shù)學(xué)。
我們老師多我們十分關(guān)心，有一次我有一個(gè)題在家咋樣也沒算出來，于是懷著忐忑的心情到了老師辦公室，以為他會(huì)批評(píng)我上課不認(rèn)真，可是沒想到老師卻表揚(yáng)了我善于發(fā)問，老師繪聲繪色的講解讓我一下明白了對(duì)這類題也茅塞頓開，最后臨走老師語重心長(zhǎng)的和我說，一個(gè)好學(xué)生不一定什么都會(huì)，但是他要有求知的欲望。
這就是我們可親的于老師她每一句質(zhì)樸的話都時(shí)刻在我耳邊，溫暖如春風(fēng)，這像春暉融雪的.話語也時(shí)刻提醒我做一個(gè)認(rèn)真的求知的人，我永遠(yuǎn)感謝您讓我敬佩的于老師。
我的老師寫人作文3
高雅是她的內(nèi)涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在學(xué)生心中的一個(gè)永遠(yuǎn)完美無缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師———張美琪老師。
她教我們的科目是數(shù)學(xué)。
清叫人無須猜測(cè)，無須她很美麗，不僅是外表，內(nèi)心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會(huì)說話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測(cè)便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書本的知識(shí)。即使你沒有聽課，她也不怪你還會(huì)一一重新講給你聽。同學(xué)們都很喜歡她。即使老師提問我們——講過的題我們不會(huì)。她也會(huì)不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學(xué)們的話來說，話里充滿著教育與原諒。既沒有其它老師的火冒三丈，也沒有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺中引導(dǎo)著你，善誘著你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿著自信，昂首挺胸，如眾多樹木中傲然挺立的一棵白楊永遠(yuǎn)奮力地前進(jìn)。
她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴(yán)密的心幕漸漸拉開了，那一次上數(shù)學(xué)課，她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)還有
我上黑板去解方程。我不好意思的說：“我不會(huì)”，說完我的心嚇一跳，老師說：“試一試”。好吧！我仔仔細(xì)細(xì)的解題、分析。我解完了，經(jīng)老師講解沒想到我解對(duì)了。最后當(dāng)我以做對(duì)時(shí)的心情高高興興的.走下講臺(tái)。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標(biāo)，給我們的蒙朧時(shí)期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開創(chuàng)光明的道路。
這是我與眾不同的老師。
我的老師寫人作文4
高挑的個(gè)子，利落的短發(fā)，一副眼鏡架在她的鼻梁上。她，就是我的語文老師。
剛進(jìn)入初中階段，我與她還不太熟悉，在課堂上，她說什么，我就計(jì)下什么，在課下，見了她，只是打聲招呼，并沒有太多的交流。那一次，她早已告訴我們上課要進(jìn)行提問，但我們好像都沒有放在心上，只是草草地讀上幾句罷了，她也似乎很了解我們，上課還給我們留了將近二十分鐘的時(shí)間來背誦。但事情總是讓人那么出乎意料，她提問過后，將近一半的人沒背過，看得出，她當(dāng)時(shí)特別生氣，我開始覺得，她好嚴(yán)厲。她也去找我們的班主任訴說，我們也開始覺得她已經(jīng)很努力了，我們背不過，她也沒辦法?。哪菚r(shí)起，我就暗暗下決心，一定要背好，考試要考的，老師都是為了我們好啊，那時(shí)覺得她很嚴(yán)厲。
在第一次月考后，語文試題很簡(jiǎn)單，但我考的分?jǐn)?shù)還是不理想。她把我叫到了辦公室，我在辦公室等她，心里緊張得不行，腿不停地發(fā)抖，手心里直冒汗。終于，她來了，走近了，坐到座位上，我的心開始緊張的怦怦直跳。她拿出那旮語文試卷，翻過一張張?jiān)嚲恚业轿业?，抽出來，放到桌子上，接著，她開始和我分析錯(cuò)誤，“你的閱讀理解水平還差點(diǎn)，還有你犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，作文題目抄錯(cuò)了?。 蔽夷牡拖铝祟^，她似乎為我著急，為我惋惜那些不該失去的分?jǐn)?shù)。她讓我回家再好好看看試卷，如果有不會(huì)的可以去問她。第一次，我開始覺得她沒有嚴(yán)厲，甚至有一點(diǎn)親切。
那天上午，陽光明媚。她來到我們教室，說有一個(gè)全國性的作文大賽，我毫不猶豫的報(bào)了名，這后來的幾天，她讓我們這些報(bào)了名的一天修改一遍，這幾天，我修改得很仔細(xì)，但總覺得有些不足，便去向她請(qǐng)教，她說加一些細(xì)節(jié)描寫會(huì)更好。她覺得可能我們有問題不好意思問，便讓我們每天把修改的`作文交上去，她每天都認(rèn)真修改，把意見寫在作文之上，讓我們?cè)俣嗉有薷?。終于，到了要上交作文的前一天，她把我們叫到了同一個(gè)教室里，開始告訴我們?nèi)绾翁顚?，千萬不要填錯(cuò)了，她一遍又一遍的叮囑著我們。再一次，我感覺到她這真的很好，待我們挺嚴(yán)厲，又親切。
個(gè)子高高的，頭發(fā)短短的，眼睛大大的，讓人看著很嚴(yán)厲，但又略顯親切，我開始喜歡上這個(gè)老師，她，就是我的語文老師。
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