下面是范文網小編分享的學校特色創(chuàng)建工作匯報材料共3篇 打造特色學校匯報材料，供大家賞析。

學校特色創(chuàng)建工作匯報材料共1

　　學校特色創(chuàng)建匯報材料

　　學校特色創(chuàng)建匯報材料

　　各位導，同仁：

　　大家上午好！聽聽各位同仁的匯報，我感到大家都比我們做的工作多，成績也比我們顯著，收到了“聽君一席話，勝讀十年書的”效果。我覺得沒有什么成績匯報，只有抱著學習的態(tài)度，向大家多征求寶貴意見的態(tài)度，向大家簡要匯報一下我們的一些探索和做法，說的不當的地方，請各位領導、同仁批評指正。

　　我們以“規(guī)范管理、智慧教育、特色辦學”的思想統(tǒng)領教育的各項工作，我們的理念是“發(fā)展必須創(chuàng)新，創(chuàng)新形成特色，特色彰顯內涵”。用理念激發(fā)學習，用學習豐富智慧，用智慧點燃創(chuàng)新，用創(chuàng)新形成特色，用特色推動發(fā)展。

　　我們圍繞“智慧教育雙十行動”，開展了“人人有課題目，校校有項目，全員創(chuàng)特色”的實踐研究活動。

　　我們全校確定了28個研究課題，張校長的合作學習研究，趙校長的學生輟學研究，徐老師的自主管理研究，劉老師的后勤管理研究，趙老師的快樂體育研究。經過現年來的努力，目前在我區(qū)初步彰顯出了7個方面的特色。

一是以磁澗小學為主的全校的“快樂體育校本研究”在全校鋪開。理念是“我運動，我快樂、我健康、我增智、我幸福”，實現校校有項目，人人有器材，快樂體育進課間，進課堂，進家庭。目前我們已結集“快樂體育叢書”三集。一是快樂體育項目36種，二是快樂體育智慧，三是快樂體育的教學、比賽及藝術研究。我們去年6月

　　1 / 4

　　學校特色創(chuàng)建匯報材料

　　20日承辦了全縣快樂體育現場會，今年5月30又成功舉辦了快樂體育節(jié)。

二是以初中為龍頭，以導學稿為載體的“小組有效合作學習研究”，在全校中小學展開，全校小學實行統(tǒng)一集體備課，共享智慧。理念是“不求人人成功，但求人人進步”，課前實施有效的預習，課堂上實施“老師少講，學生自學，兵教兵，兵練兵，兵強兵，我展示、我精彩”的教學策略，達到的效果是“自我約束、自主管理，自我發(fā)展”，培養(yǎng)出不僅有高分數，還要有高綜合素質的新型學生。目前在全縣小有名氣。很多學校去聽課學習，去年6月18日召開全縣研討會，韓局長、游局長去年12月20日到初中調研，給予了較高的評價。認為這不僅是教學改革，實際是教育改革，有很強的實踐意義。目前在初中、寒鴉、磁小已基本形成了較完善的“教學管理、備課管理、評價管理、課堂模式、教學反思”等規(guī)范體系，初中正在印制“合作學習智慧”一書。

三是以寒鴉為龍頭的“自主管理模式”研究在全校展開。理念是“讓校長閑下來，不管老師，讓老師閑下來，不管學生，我的事情我來管，人人有事管，事事有人管、我能行、我能成功”，目前初見成效，學生的團隊意識、自覺意識、主體意識增強了，寒鴉小學連續(xù)兩年在演講賽中都取得了好成績，一個是去年迎奧運演講代表縣到洛陽演講獲一等獎，一個是今年在縣“愛我中華讀書活動”演講中獲一等獎。學校形成了“團結緊張、嚴肅活潑”的局面，特別是學生衛(wèi)生意識了有很大提高，我們在寒鴉學校舉辦快樂體育節(jié)，實現了零垃圾的

　　2 / 4

　　學校特色創(chuàng)建匯報材料

　　目標，從前到后500我名師生沒有一個人丟棄一片紙屑、一微乎其微料袋。

　　我校的“書香校園”開展的有聲有色，他們的口號是“爭讀萬卷課外書，品嘗百味智慧果，每年平均閱讀20本課外書”，做法是，讀書，寫體會、演講比賽。增加了閱讀量，鍛煉了學生的演講能力，增強了學生的自信。

　　我校的三品教育。他們的中心詞是：讓學生認知愛的力量，使感恩、尊重、勤儉等行動成為一種習慣，促使學生健康成長，他們的做法是做好事，獻愛心，做家務勞動，幫助同學、幫助路人、學生家長寫愛心體會等。

　　我們?yōu)榱苏故緞?chuàng)新成果，彰顯學校特色，推動創(chuàng)建工作的向前發(fā)展，于5月23日召開了“學校特色“展示會，展示會上，各學校展示了自己的特色，做了典型發(fā)言匯報，起到到相互感染、相互借鑒，共同提高的作用。我們還通過會議，對今后的特色學校和學校特色創(chuàng)建工作進行展望，提出了新的思路，就是“創(chuàng)建特色，必須創(chuàng)新，創(chuàng)新必須學習”，用讀書豐富思想、點燃智慧、轉變觀念、增加方法、增強素質，怡情養(yǎng)性。我們準備在洛新局成立中心讀書會，帶動讀書活動的開展，目前正在準備之中，已經有了讀書章程、讀書宣言、讀書倡議書，建起了中心讀書會博客。我們準備在暑假期間舉行啟動儀式。

　　雖然在智慧教育、特色辦學方面我們做了有益的探索，也做出了一些成績，但任重道遠，只是萬里長征開了個頭。要形成鮮明的特色，

　　3 / 4

　　學校特色創(chuàng)建匯報材料

　　形成特色學校，還有很多工作要做，我們決心在教育局“規(guī)范管理、智慧教育、特色辦學思想的引領下，發(fā)揚求真務實的精神，集中大家聰明才智，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)前進，把特色學校創(chuàng)建工作推向一個新的高度，為洛新教育添彩，為新安教育貢獻我們一份力量。

　　4 / 4

　　特色學校創(chuàng)建工作匯報（共5篇）

　　創(chuàng)建文明城學校特色工作匯報

　　學校特色建設工作匯報

　　創(chuàng)建特色學校工作總結

　　特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建工作匯報

學校特色創(chuàng)建工作匯報材料共2

　　以“花樣跳繩”為突破口 全面推進素質教育—— 濱?？h正紅鎮(zhèn)中心小學特色學校創(chuàng)建工作匯報 跳繩是我國的傳統(tǒng)運動健身項目，此項運動在我國有著悠久的歷史，集趣味性與健身性為一體，是一項深受廣大師生所喜愛的健身運動。2008年北京奧運會已將跳繩列入表演項目，學校在跳繩項目中已取得了顯著的成效，積累了許多行之有效的方法。為此我們學校在2005年3月開展了“花樣跳繩”為主體的全校性師生健康運動，確立“熱愛跳繩，享受跳繩，健康第一”特色理念。讓“陽光體育”走進校園。我們的具體做法是：

一、確立跳繩特色，推進素質教育。

　　素質教育是現代教育的必由之路，而特色教育是推動素質教育的有效途徑。根據上級精神，我校從2004年開始籌備學校特色工作。為了全面實施素質教育，貫徹健康第一的思想，我校經過深思熟慮，確立了以跳繩為載體的學校辦學特色，出發(fā)點主要有以下三個方面：

一是從素質教育發(fā)展的需要來看，素質教育要求培養(yǎng)學生健康的心理素質。在跳繩活動中，能夠培養(yǎng)學生的拼搏精神和頑強毅力，增強合作和競爭的意識。

二是從未來社會的需求來看，人才不僅要有優(yōu)良的品質，掌握現代化知識和技術，而且還要有強健的身體。俗話說：“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學習和工作。以跳繩為載體可以調動學生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

三是從學校內部的資源來看，我校擁有經驗豐富的體育老師 －1－

　　及教科研能力較強的體育教師隊伍。跳繩運動在我地區(qū)、我校開展已有幾十年的歷史，而且長盛不衰，這應歸結于跳繩在本地區(qū)形成了濃厚的社區(qū)底蘊（社會上懂跳繩、會跳繩的人很多）。上述優(yōu)勢為創(chuàng)辦跳繩特色學校提供了資源、人力保障，同時營造了課程開發(fā)得天獨厚的社區(qū)氛圍。

二、穩(wěn)步進行創(chuàng)建，多層立體推進。

1、建立組織，加強領導。學校成立以校長為組長，分管校長為副組長，教導處、政教處、少先隊等部門參加的特色創(chuàng)建工作領導小組。將“花樣跳繩”特色創(chuàng)建工作作為學校工作計劃中的重要內容之一，并通過教導處、少先隊、教研組等部門具體落實工作要求，做到創(chuàng)建工作有計劃，有督查、有考核、有總結、有改進，有提高。同時，制訂特色創(chuàng)建工作規(guī)章制度，做到有規(guī)章可循，有制度可依，為特色創(chuàng)建提供保障。

2、落實到位，形成常規(guī)。學校將特色創(chuàng)建工作與教育教學工作密切結合起來，將 “花樣跳繩”工作納入到教育教學要求之中，保證創(chuàng)建工作落實到實處。學校對教師教學工作考評時，將“花樣跳繩”的規(guī)范作為重要的考評內容；對學生考查及綜合評定時，也把“跳繩”的納入其中，以此來促進師生自覺、主動地參與到特色學校創(chuàng)建活動之中，不斷提高師生素養(yǎng)。

3、加強師資培訓，提高跳繩水平。“花樣跳繩”的特色創(chuàng)建關鍵在于教師，在于全校教師的自身素質。通過學習，提高教師對創(chuàng)建特色學校的認識。學校的辦學特色是學校的靈魂，是學校工作創(chuàng)造性的體現，是深化素質教育，提升學校品位的有效載體。全校上下形成創(chuàng)建特色學校的共識，激發(fā)創(chuàng)建的愿望。

三、精心設計方案，強化訓練過程。

　　興趣是任何事情得以成功的基礎和保障。我們從培養(yǎng)興趣入手，調動師生的積極性，同時借助家庭、社區(qū)的合力，使我校的跳繩特色得以普及和光大。

1、跳繩教學——抓好普及。我校在跳繩教學中堅持面向全體學生，以增強體質、掌握跳繩技術技能為目標；貫徹以人為本、健康第一的教育思想。教學過程注重知識性、娛樂性和創(chuàng)造性；注重學生的個性發(fā)展和良好意志品質的形成；注重培養(yǎng)學生科學合理的行為能力、運動能力，以及較強的體育意識和習慣。各班每周安排一節(jié)跳繩課，排入課表，

一、

三、五年級在上半周；

二、

四、六年級在下半周。

2、確立教學內容，建立評價體系。根據學生年齡特點，確定各學段的教學內容和考核標準。考核標準的確定：隨機抽樣各年級一個班40名學生，進行兩次測驗（相隔一個月），確定使20%的學生達優(yōu)秀，50%的學生達良好，20%的學生達及格，10%的學生不及格，制訂了各項內容的《考核標準》。

3、做到科學選材，堅持刻苦訓練。針對我校學生實際情況，學校首先組織學生以班級為單位，苦練“基本功”，通過老師和輔導員的悉心指導，在較短的時間里，學生已基本掌握了跳繩的要領和技巧。在這一基礎上，學校根據學生的興趣與特長，經過層層把關，將原來的“千人跳繩”組建成“四個特色方陣”，分別是“波瀾壯闊”方陣，“彩帶飄飄”方陣，“雛鷹振翅”方陣和“自由舞動”方陣。

　　目前我們根據四支方陣，認真制定年度、學期、周、課時訓練計劃，每周訓練5次，每天訓練40分鐘，堅持常年訓練，從不松懈。所有參與老師都能堅持陪學生一起訓練，平時還利用

　　星期天到校訓練，也真是因為我們老師具有這種高度的敬業(yè)精神和樂意奉獻的精神，才能創(chuàng)造出目前我校跳繩活動的如此輝煌。

4、通過各項活動促進特色建設。在各班主任老師的組織下，按學?！疤K小健將”評比的標準自測過關，驗收發(fā)“花樣跳繩運動小健將”榮譽稱號。同時我校還積極組織各類形式的跳繩活動比賽，特別是2007年10月我校舉辦了以“花樣跳繩”為主題的校園藝術節(jié)，更是取得了良好的社會效益。

四、注重全面發(fā)展，創(chuàng)出學校特色。

1、教師的發(fā)展。創(chuàng)辦跳繩特色學校提高了體育教師教育科研能力，課程組織管理能力。創(chuàng)辦跳繩特色學校培養(yǎng)了一批能輔導學生開展課外體育活動的班主任隊伍。通過學校組織開展的跳繩技術培訓活動，使每位班主任都能了解和掌握跳繩基本技術，為輔導學生打下基礎。

2、學生的發(fā)展。通過跳繩有效地提高了我校孩子的身心健康和智力發(fā)展，有效鍛煉身體，增強體質，滿足學生對跳繩的不同需求，促進體育教學，發(fā)展個性。同時，對加強人際交往，豐富課余文化生活，促進學生身心健康發(fā)展。

3、學校的發(fā)展。我校通過創(chuàng)建特色學校，極大調動了所有老師的工作積極性，有力的促進學校的教育教學工作的進一步開展，對推進農村素質教育的開展起到了非常大的作用，同時我校也接待了我縣多個兄弟學校的觀摩研討，得到他們的一致好評，取得了良好的社會效益。

　　在特色學校的創(chuàng)建過程中，我們除了收獲，也有一些心得與體會：

一、如何處理好創(chuàng)建特色與整體優(yōu)化的關系？

　　創(chuàng)建特色是指學校具有與眾不同的“個性”，即在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”，所謂“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。 這里的“個性”決不等于“一般班＋特長班”，也并非是培養(yǎng)幾個會唱歌、會跳舞、能繪畫、能跑跳的尖子學生，就可以稱為辦學特色。為此，我們贊同“辦學特色為教育者在實施教育過程中所表現出來的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征”的說法。

　　我們從教育本質與功能方面去思考和理解，一要對“應試教育”進行改革；二要面向全體學生；三要全面提高學生素質。其目標是對每個學生素質與能力做最大限度的開發(fā)與培養(yǎng)，并達到最高水平，使之具有主動適應社會與發(fā)展社會的能力。因此，創(chuàng)建特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校工作在整體上、全方位都反映出這種特點，使學生、學校實現整體優(yōu)化。

二、創(chuàng)建特色與培養(yǎng)學生特長是怎樣的關系？

　　我們在努力把學校辦出特色的實踐中還認識到：如果一所學校辦學有特色，那么這所學校的學生必定普遍有特長；如果一所學校的學生普遍有特長，那么這個學校的特色就會展現得更充分。如何使孩子的特長得到充分的發(fā)展呢？首先，要讓每一個教育工作者了解每一個學生的特長在哪里，懂得怎樣去扶植培養(yǎng)；讓每一個學生也了解自己潛在的長處在哪里，知道自己應該怎樣去努力。其次，要給學生以選擇的余地，讓每個學生的個性充分地、完全地得到發(fā)展，變“補短教育”為“揚長教育”。再次，通過充分“揚長”的活動課，開發(fā)學生的潛能。發(fā)展學生特長的

　　活動課應象學科課一樣有章可循，要系列化、科學化。

　　總之，在創(chuàng)建特色品牌學校的實踐中，我們深深體會到，沒有教育觀念的根本轉變，沒有大膽實踐的決心，沒有持之以恒的毅力是很難取得成效的。

　　在我校創(chuàng)建“花樣跳繩”特色學校的過程中，我們本著“以特色求發(fā)展，以質量求生存”的辦學宗旨，探索出了一條貫徹“健康第一”的思想、創(chuàng)辦特色學校發(fā)展的新途徑。有利于帶動學校各項工作地開展，提升了學校的知名度，使正紅鎮(zhèn)中心小學實現了跨越式的發(fā)展。

　　二〇〇七年十二月四日

學校特色創(chuàng)建工作匯報材料共3

　　讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺 —— 淮安市楚州區(qū)建淮中心小學用愛的暖流滋潤孩子的心靈 素質教育倡導“育人為本，能力為重，發(fā)展為先”。近年來，該校把“建師生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學校的辦學追求，把辦學理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎扎實，彰顯個性，和諧發(fā)展，快樂成長”的育人目標。積極創(chuàng)建特色學校，致力提高育人質量，讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺。

一、注重校風建設，打造最美的校園。

　　愛是最美麗的語言。該校從和諧社會對人才的需要出發(fā)，立足學生的未來發(fā)展，為了明確校訓和校風的內容，先后召開2次行政班子會和教師會進行討論，最終確定校訓為“大愛無疆”，校風為“團結，活潑，進步，求真”。利用校會、晨會、紅領巾廣播站、國旗下講話組織全校師生共同學習，使全校師生增強愛的情感，樹立責任意識，達到凝聚人心，共謀發(fā)展的理想境界。該校高度重視校園文化建設：一進大門，教學樓東墻上的櫥窗里用秀麗、端莊的隸書抄寫的《弟子規(guī)》全文格外引人。漫步每間教室外邊的走廊，我們的目光總會被“學生作品展示欄”深深吸引，里面呈現的是學生抄寫《弟子規(guī)》的硬筆、軟筆書法、《弟子規(guī)》手抄報、學生繪畫作品等。教室的經典閱讀文化一樣奪目，老師們把從《經典》摘錄來的名言警句張貼在班級圖書架上，營造了濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。學校書法教室內，四周懸掛著學生的優(yōu)秀書法作品，讓學生享受成長的快樂與幸福，同時激發(fā)學生勤學苦練，在習字中修身養(yǎng)性，感悟人生。今年4月15日，該 1

　　校為楚州區(qū)教育教學第三協作片提供了三風建設現場，并作了專題發(fā)言，受到與會者一致好評。

二、開展師德教育，成就最美的教師。

　　雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！敝艺\于人民教育事業(yè)絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設活動中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發(fā)師德建設讀書活動進度表、教學工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認識音、體、美、科學、信息技術課和語文、數學、英語課同樣重要，自覺認真執(zhí)行課程計劃、開齊開足課程，把學校確立的“敬業(yè)、愛生、篤學、反思”的教風要求內化為實際行動努力做學生健康成長的指導者和引路人。該校還結合地處郊區(qū)，留守兒童普遍存在的道德失范、學業(yè)失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現狀，積極實施了“留守兒童親情結對工程”。全體教師分別擔任了114名留守兒童的親情父母，及時了解他們的學習、生活和思想狀況，解決他們學習散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學習和做人，使他們感受到學校的溫暖，產生學習的熱情，樹立學習的自信心。

三、誦讀經典讀物，激勵最美的學生。

　　為了讓每一個孩子心目中形成一個道德標尺，該校積極響應黨的十七大號召，在全校學生中掀起了學習傳統(tǒng)文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學生”。該校制定了“讀經典，寫好字，做真人”實施方案，各班根據學校方案均制訂了各班實施計劃，計劃分為校園篇，家庭篇，社會篇3篇，

　　在低、中、高三個年級段分別細化，做到按月突出主題、按周明確重點、按日細化內容，由班主任將每日習慣養(yǎng)成要求寫進班級黑板上的“習慣培養(yǎng)專欄”?！白x經典”主要指讀《弟子規(guī)》，讀《古詩》，讀《論語》等。學校按不同年級安排不同誦讀內容。在讀的同時，努力讓學生會講相關方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學會誠信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導儒學仁愛情懷。為了強化教育效果，各班門前都設立了活動成果展示園地，即一個“展示板”和一塊“學生作品展示欄”。“展示板”上設有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎（思路最妙獎、發(fā)言最佳獎、進步最快獎、學法最巧獎）一模（“讀經典、做真人”模范學生）一星（中隊之星）”的照片，有效激勵了學生讀經典的熱情，促進了學生意志品質的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成。今年3月15日，該校這一做法曾被東方少年國學院網站“基層經驗欄目”報道。

四、練習中華書法，譜寫最美的未來。

　　隨著電腦的普及，越來越多的人忽視了“寫字”。近年來，該校注重提高學生的寫字水平，進而帶動其他學科的學習，提高學生綜合素質。把寫字按硬筆和軟筆分類，全校師生全面展開練字活動。一是提要求。

一、二年級學生，主要練習鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢的培養(yǎng)，讓學生在田字格中認清每個漢字的間架結構，讓學生認真練寫描紅《習字冊》。力求把字寫規(guī)范，寫端正。三至五年級學生全部練寫毛筆字，從毛筆字的基本筆畫教起。強調筆順，運筆要求。明確各年級寫字教學目標。

四、五年級適當增加字體、書體知識，圍繞書法習慣的養(yǎng)成和某些書法技法的錘煉向學

　　生介紹歷史上發(fā)生的書法小故事，引發(fā)學生的寫字興趣。六年級讓學生自選硬軟筆進行練習，激發(fā)學生把習字從校園練延伸到家庭練，變要我寫，為我要寫。二是展成果。平時，學校把學生每天寫的字定期裝訂成書法作業(yè)集，把寫字進步快的學生作品放到書法走廊上展示，優(yōu)秀作品進行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。學校在學生中定期開展優(yōu)秀作業(yè)展。期末在學生中評選“成長中的書法家”，在班級中評選“優(yōu)秀書法班”。三是練真功。為了全面提升學生的書寫水平，學校聘請了參加中央美院進修的趙往青老師作為專職書法指導教師。定期對全校青年教師進行書法培訓。從而讓各班書法老師夯實書法底蘊，更好地提高學生的書寫水平。今年五月份，該校將有300人參加省自考辦、南京藝術學院共同組織的寫字等級考試。該校將以此次學生參加省級寫字考級為契機，進一步加大家校聯系力度，召開家長會，在家長會上頒發(fā)學生的寫字等級證書，邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長把孩子的優(yōu)秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進步的喜悅，激發(fā)家長關心此事，支持此事。

　　我們相信，通過全校師生不懈的努力，一定會為學校深入開展“讀經典、寫好字、做真人”主題活動營造更好的外部環(huán)境。（陳永）

學校特色創(chuàng)建工作匯報材料共3篇 打造特色學校匯報材料相關文章：