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會計基礎(chǔ)論文1
摘要：根據(jù)我國教育改革的需求，基礎(chǔ)會計教學(xué)采用了各種不同的教學(xué)方法，應(yīng)用于會計課堂中。由于基礎(chǔ)會計課程具有操作性、實用性等各項特點，所以在基礎(chǔ)會計教學(xué)中使用正確的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用而言是十分重要的，體驗式教學(xué)方法符合現(xiàn)代基礎(chǔ)會計對學(xué)生教育的需求，提供給學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加實際的感受，對學(xué)生的應(yīng)用會計有很大的幫助。本文首先講述了基礎(chǔ)會計教學(xué)的現(xiàn)狀，接著探究了體驗式教學(xué)方法在基礎(chǔ)會計教學(xué)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)；基礎(chǔ)會計；應(yīng)用
體驗式教學(xué)法，顧名思義是指在教學(xué)過程中，由于教學(xué)效果的需要，教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)置不同的情景氛圍，使學(xué)生身臨其境的體驗到該內(nèi)容的內(nèi)涵，更快的理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對此學(xué)科的好奇心?；A(chǔ)會計的教學(xué)近年來存在一定的缺陷，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法實際體會，導(dǎo)致許多學(xué)生學(xué)了不會用。
一、基礎(chǔ)會計教學(xué)的現(xiàn)狀
1.學(xué)校投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施不健全
傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計教學(xué)方式對學(xué)生而言是十分欠缺的，在進行基礎(chǔ)會計教學(xué)時，學(xué)生需要一個基礎(chǔ)設(shè)施完善，能夠體驗真實教學(xué)感受的教學(xué)模式，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)方式忽視了對學(xué)生實際訓(xùn)練和體驗的'課程要求，所以在基礎(chǔ)會計課程上學(xué)校的投入不足且基礎(chǔ)設(shè)施不健全，記賬憑證、原始憑證以及各種會計資料不全，導(dǎo)致了學(xué)生在進行基礎(chǔ)會計的學(xué)習(xí)時無法體會到基礎(chǔ)會計在實際生活中的運用，對這些基礎(chǔ)會計最基本的憑證不熟悉，那么就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)后卻無法實際操作的問題，對學(xué)生以后的運用會有很大的影響。2.學(xué)生課后練習(xí)不積極，知識掌握不全面眾所周知，基礎(chǔ)會計是一門比較周密的學(xué)科，所以在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，只有做足量的練習(xí)，完全清楚的掌握記賬的方式和步驟，學(xué)生才會有所進步。但是由于學(xué)校對學(xué)生的要求不夠嚴格，加之學(xué)生對自己的要求太低，在課后的練習(xí)方面有所欠缺，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識只是在課堂上進行實踐，在平時的生活中沒有練習(xí)到位，所以對知識的掌握也只是表面的程度，也沒有對知識深入的理解。而造成學(xué)生的課后練習(xí)欠缺的主要原因就是學(xué)校的課后練習(xí)做得不夠完善，所有的教學(xué)設(shè)備在課后都無法使用，導(dǎo)致學(xué)生無法進行課后練習(xí)。
3.教師授課方式的欠缺
在進行基礎(chǔ)會計的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意的就是讓學(xué)生能夠完全體會到基礎(chǔ)會計在實際生活中是如何運用的。但是由于受教學(xué)進度或其他各種各樣因素的影響，使得教師在授課的過程中不注重對學(xué)生基礎(chǔ)會計運用的培養(yǎng)，而是只單純的做一些文字性的解釋，并且對重點、難點強調(diào)過多，卻對其他知識點只是隨口一提，這樣對學(xué)生知識全面性的發(fā)展有所阻礙。學(xué)生的知識大部分是源自于課堂，但是如果教師的教學(xué)方法出了問題，不僅僅會影響到學(xué)生所學(xué)知識的準(zhǔn)確性，甚至還會誤導(dǎo)學(xué)生。
二、體驗式教學(xué)方法在基礎(chǔ)會計教學(xué)中的應(yīng)用
1.在課堂學(xué)習(xí)上的應(yīng)用
在進行基礎(chǔ)會計的教學(xué)時，加入體驗式的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。體驗式教學(xué)方法在課堂上的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)應(yīng)用會計科目時，為了讓學(xué)生能夠區(qū)別清楚會計科目，教師可以給學(xué)生提出一些實際性的會計問題，讓學(xué)生自行體會每一筆會計業(yè)務(wù)應(yīng)當(dāng)計入哪一類會計科目中。例如，教師可以提問：一家公司開戶銀行的存款屬于哪一類會計科目？學(xué)生可以自行討論從而得知為資產(chǎn)類的會計科目；企業(yè)廠部發(fā)生的辦公費用為哪一個費用類的會計科目等。這樣在課堂上進行的練習(xí)不僅能夠讓學(xué)生深刻記住會計科目的分類，還會調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生知識的吸收理解有很大的幫助。
2.在練習(xí)上的應(yīng)用
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計的學(xué)生一定要在課后進行各種記賬的練習(xí)，這不僅是對課堂內(nèi)容的鞏固，還是對所學(xué)知識的實踐化。例如，教師可以在課程結(jié)束后給學(xué)生一套工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算，讓學(xué)生自己動手做一套會計循環(huán)的練習(xí)，這對學(xué)生課堂上所學(xué)內(nèi)容的理解程度要求十分高，要求學(xué)生對會計循環(huán)的步驟十分熟悉；對會計記賬的方法熟練；對會計循環(huán)的各項要點公示的把握十分嚴格。不僅可以讓學(xué)生做會計循環(huán)的練習(xí)題，還可以將現(xiàn)實生活中某一公司的年度會計報表打印出來給學(xué)生做練習(xí)，這樣的體驗式教學(xué)可以讓學(xué)生完全真實的接觸到現(xiàn)實生活中會計的運用，對學(xué)生會計的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
三、結(jié)語
在我國教育改革的條件下，基礎(chǔ)會計教學(xué)方式有了很大的進步，在體驗式教學(xué)方法的運用上也有了一些變化。體驗式教學(xué)方法帶給學(xué)生無限的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)模式上的改變也對學(xué)生在運用會計上有很大的幫助。這樣的教學(xué)方式給學(xué)生提供了很好的實踐平臺，可以有效地提高學(xué)生的運用能力，對我國會計事業(yè)的發(fā)展也會起到較大的促進作用。
參考文獻：
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[2]王佩嫻.體驗式教學(xué)法在基礎(chǔ)會計教學(xué)中的應(yīng)用[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報,20xx(2).
[3]張惠芳.體驗式教學(xué)法在中職基礎(chǔ)會計教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國商論,20xx(17).
會計基礎(chǔ)論文2
摘要：長期以來，如何既提高告知學(xué)生對基礎(chǔ)會計的興趣，又能夠使學(xué)生深刻理解掌握會計知識，是高職院?；A(chǔ)會計教學(xué)的難題。為此，本文進行了探析，希望對高職基礎(chǔ)會計教學(xué)的改革能夠起到理論上的參考，促進高職基礎(chǔ)會計課程的改革。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會計；教學(xué)手段；教學(xué)方法；實踐教學(xué)
由于高職學(xué)生的特殊性決定了高職基礎(chǔ)會計教學(xué)課程的特殊性?；A(chǔ)會計課程是高職財會專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)成本會計、財務(wù)管理、審計學(xué)等專業(yè)課程的基礎(chǔ)。但是高職基礎(chǔ)會計在教學(xué)中常常陷入困窘之地。一方面是高職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自覺性相對較差，基礎(chǔ)會計包含的專業(yè)術(shù)語太多，比如會計科目、賬戶等等，對于初學(xué)者，會加深同學(xué)們學(xué)習(xí)的難度，進而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，在教學(xué)中，若過于強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，可能造成學(xué)生對會計原理的認識不深刻，理解不透徹，缺乏學(xué)習(xí)會計的謹慎性，使之在會計這條路上無法走的更遠更廣。因此，怎么才能讓高職學(xué)生提高對基礎(chǔ)會計課程教學(xué)的興趣，又能使其深刻的理解會計知識，是高職院?；A(chǔ)會計教學(xué)的難題。為此，本文進行了探析，希望對高職基礎(chǔ)會計教學(xué)的改革能夠起到理論上的參考，促進高職基礎(chǔ)會計課程的改革。
一、教材選擇改革
現(xiàn)在很多高職院校在進行基礎(chǔ)會計教材的選擇，偏向于考證教材，忽略了同學(xué)們學(xué)習(xí)的難度和興趣，使其效果下降。本文認為在選擇教材時，應(yīng)該偏向多案例、多情景、多例題型的教材，一方面，大量的案例和情景，能夠營造會計環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，體會和感受到會計工作環(huán)境，使高職大一學(xué)生覺得比較容易，促進學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，教材配套大量練習(xí)題，題量大能使學(xué)生加深印象，幫助記住會計原理、熟練賬務(wù)處理過程，促進其深刻理解會計理論知識。此外，教材語言應(yīng)該通俗易懂，但寓意深刻。比如非流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)折舊、利潤分配等等，對于初學(xué)者來說，理解十分費勁，好的教材應(yīng)該做到循序漸進，逐步引導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)改革
高職院校和本科院校有很大差異性，在教學(xué)目標(biāo)上除了基本的知識目標(biāo)外，更應(yīng)該注重能力目標(biāo)，讓學(xué)生具備會計執(zhí)業(yè)的能力。具體而言，在能力目標(biāo)上應(yīng)做到以下幾點：一是能夠明確會計基礎(chǔ)工作規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。能夠正確填制各種憑證，登記總賬和明細賬，編制會計報表，使會計工作符合各種要求，保證會計信息的質(zhì)量；二是能夠熟練使用三種賬務(wù)處理程序；三是具備從事簡單崗位的技能。在教學(xué)中，可以從出納、會計、會計主管、等崗位所需的`知識和技能著手，讓學(xué)生體會不同崗位的意義和能力要求，使其分工合作，提高學(xué)生的實際工作能力；四、能夠分析企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)。對企業(yè)發(fā)生的每一筆經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)活動，能夠編制會計分錄，填制記賬憑證、登記賬簿等；五、能夠獨立處理中小企業(yè)的全套賬務(wù)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獨自完成從編制記賬憑證到編制財務(wù)會計報告的全部流程的工作。
三、教學(xué)手段改革
基礎(chǔ)會計應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式，采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源等手段，采取理論和實踐同步的教學(xué)手段，將賬、證、表的填制過程通過網(wǎng)絡(luò)展示給學(xué)生，增加學(xué)生的理解，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)方法改革
在教學(xué)方法方面，大膽的創(chuàng)新的采用情景式教學(xué)法、案例式啟發(fā)教學(xué)方法，翻轉(zhuǎn)課堂、教練式教學(xué)等方法，可以單獨使用，也可以綜合使用，比如可以利用電影、電視劇的涉及會計的場景，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助更好的理解會計工作。又比如教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，課后利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供學(xué)生資料，讓其自行查找，在課堂上組織討論，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
五、期末成績改革
現(xiàn)大部分高校都將其期末理論考試結(jié)果作為學(xué)生的成績，應(yīng)該改革期末考核方法。比如期末成績可以由理論考試和案例實操兩部分組成。比如：案例實操部分，可以創(chuàng)建財務(wù)數(shù)據(jù)和原始單據(jù)等，讓學(xué)生完成整個賬務(wù)處理流程。
六、實踐教學(xué)改革
如今大部分高職院校的基礎(chǔ)會計課程在實踐教學(xué)方面，要么是在實訓(xùn)室模擬會計核算的業(yè)務(wù)流程，要么是上機操作，在網(wǎng)上完成會計業(yè)務(wù)的核算。這兩種方式都不能很好的使學(xué)生感受到真實的會計工作環(huán)境和具體的賬務(wù)處理流程，高職院校可以積極的創(chuàng)建校企合作基地，讓實踐教學(xué)在合作基地完成，使其參與到企業(yè)的會計工作，接受企業(yè)的指導(dǎo)，促進理論和實踐知識的融合，促進學(xué)生能力的培養(yǎng)。
參考文獻:
[1]趙慶蘭.新會計準(zhǔn)則引發(fā)的會計專業(yè)教學(xué)思考[J].中國管理信息化：會計版，20xx（3）.
[2]郭紹莉.基于微課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在會計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，20xx，(1).
會計基礎(chǔ)論文3
1制訂規(guī)章制度,強化基礎(chǔ)工作管理
會計基礎(chǔ)工作在整個會計核算中,是數(shù)據(jù)最原始的積累,是核算的開始、結(jié)束,沒有嚴格的規(guī)范化管理,勢必影響整個核算流程,因此,漣鋼財務(wù)部制訂了《漣鋼會計基礎(chǔ)工作規(guī)范細則》、《ERP會計業(yè)務(wù)操作細則》、《漣鋼會計檔案管理制度》、《漣鋼財務(wù)部會計憑證管理辦法》、《會計報表編制及要求》、《票據(jù)管理辦法》、《內(nèi)部結(jié)算管理辦法》、《資金收付內(nèi)部控制制度》等一系列規(guī)章制度,強化基礎(chǔ)工作管理,建立《財務(wù)檢查考核辦法》,由會計科實施定期與不定期檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,將錯誤消滅在萌芽中。
2做好憑證制單人與審核人銜接,搞好成本費用歸口管理
漣鋼在20xx年實施ERP,會計核算由二級成功轉(zhuǎn)換為一級核算,原來成本費用劃分到二級單位控制。實施ERP后,統(tǒng)一由財務(wù)部各科室分類控制管理,駐二級單位財務(wù)人員制作憑證必須由相應(yīng)主管科室審核,各主管科室將成本費用細分工落實到人。成本類由成本預(yù)算科審核控制,費用類由費用科歸口控制,福利、工資、資金等由會計科匯總審核。做到成本費用專人?？瓶刂乒芾?。實施ERP后成果顯著,20xx年1~2月漣鋼生產(chǎn)成本較年度目標(biāo)計劃降低22706萬元,在同行業(yè)排名21名。
3統(tǒng)一采購付款,加強明細帳管理
漣鋼實施ERP前,采購付款是由駐采購部財務(wù)科、駐進出口部財務(wù)科根據(jù)所在單位計劃付款。有的供應(yīng)商在幾個部門都有業(yè)務(wù),既是供應(yīng)商又是銷售客戶,信息沒有溝通共享,造成付貨款給供應(yīng)商,供應(yīng)商又欠公司銷售貨款,浪費資金資源。實施ERP后,在系統(tǒng)內(nèi)將信息資源共享,同一客戶應(yīng)收應(yīng)付款抵減,隨時可查客戶余額情況。在實際操作中,根據(jù)財務(wù)部《采購物資承諾付款管理辦法》,由資金科按計劃統(tǒng)一審核支付,避免重復(fù)或應(yīng)抵減銷售貨款款項支付,相應(yīng)節(jié)約了資金資源和財務(wù)費用,財務(wù)費用1~2月較年目標(biāo)計劃節(jié)約2189萬元。應(yīng)收應(yīng)付明細帳由銷售結(jié)算科、采購結(jié)算科專門管理,賬目清晰,差錯率為0。
4規(guī)范憑證制作、傳遞,保障原始單據(jù)
完整、真實漣鋼在ERP系統(tǒng)中,會計人員按崗位職責(zé)給予權(quán)限,由專人負責(zé)管理,嚴格規(guī)定憑證摘要、科目設(shè)置、附件說明等,使系統(tǒng)按照憑證科目歸集成本費用、應(yīng)收應(yīng)付明細帳,確保明細帳與總帳相符。漣鋼財務(wù)部每月憑證約有20xx份之多,翻閱查詢不便,憑證摘要描述簡潔明確是查詢的基礎(chǔ),因此根據(jù)《漣鋼財務(wù)部會計憑證管理辦法》,要求憑證制單人按照規(guī)范填寫摘要、附件說明,使附件完整,查詢快捷,減少時間浪費。由于會計憑證號是系統(tǒng)內(nèi)自動連貫生成,憑證匯集需各個科室協(xié)助完成,漣鋼財務(wù)部實際操作是:付款憑證由會計人員直接送到資金科出納柜,以免憑證及附件遺失。銀收、銀付、現(xiàn)收現(xiàn)付憑證由資金科銀行核算會計整理,造具清單送檔案室,記賬憑證由各科室專人歸集造清單送檔案室,最終由檔案管理會計裝訂成冊。避免了原始單據(jù)丟失、憑證缺號,保障原始單據(jù)完整、真實。
5利用計算機信息系統(tǒng),規(guī)范報表
在現(xiàn)代企業(yè)中,以計算機為中心,加強信息溝通,已成為規(guī)范會計基礎(chǔ)工作的`重要手段。會計報表是會計核算工作最終總報告,是企業(yè)經(jīng)營成果的濃縮反映,是決策層決斷的依據(jù)。漣鋼下屬11個子公司,在合并報表中占有重要地位,財務(wù)部會計科利用計算機區(qū)域信息網(wǎng)絡(luò),規(guī)范子公司報表格式、報出時間,使數(shù)據(jù)信息共享,加快報表報出時間,提高合并報表數(shù)據(jù)準(zhǔn)確率,為領(lǐng)導(dǎo)決策贏得時間。
6完善檔案體系,保障會計核算成果
真實性、完整性會計基礎(chǔ)工作貫穿整個核算過程,從原始數(shù)據(jù)、票據(jù)取得到報表報出、檔案歸檔,涉及面非常廣泛,如采購經(jīng)辦人員、銷售人員、班組核算員、成本數(shù)據(jù)獲取人員、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入員、成本費用會計、資金收付會計、報表會計等等,只有明確分工,銜接到位,既分工又合作,才能將會計基礎(chǔ)工作有始有終完成。漣鋼財務(wù)部利用ERP系統(tǒng),采取“分工合作匯集”的方法,完善會計檔案管理體系。“分工”,指在規(guī)定時間內(nèi),成本預(yù)算科負責(zé)成本類有關(guān)帳本核對打印,費用科負責(zé)費用類帳冊整理打印,資金科、工程結(jié)算科、物料結(jié)算科、采購結(jié)算科、銷售結(jié)算科等科室負責(zé)本科室控制帳目清理打印工作?！昂献鳌?指各科室打印的帳冊,需要科室間銜接整理的,由會計科負責(zé)協(xié)調(diào)?！皡R集”,指會計憑證、帳簿、報表最終由檔案管理會計匯總,編制明細清冊,按時間段歸檔。便捷查閱資料,保障了會計核算成果真實性、完整性?！罢\信、敬業(yè)、高效、廉潔”,是漣鋼財務(wù)人的宗旨,夯實誠信搞好會計基礎(chǔ)工作,是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中財務(wù)人員重要職責(zé)。
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