下面是范文網(wǎng)小編收集的“傳承經(jīng)典,筑夢未來”征文3篇(傳承經(jīng)典筑夢未來征文開頭)，以供參閱。

“傳承經(jīng)典,筑夢未來”征文1

　　我爸爸的床邊有幾本書是他經(jīng)常翻看的：《論語心得》、《帝國的惆悵》，還有《紅樓夢》、《圍城》等。爸爸說那里有好多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)典。

　　“國學”是中華民族的“經(jīng)典”，作為中華子孫不僅要知道，更要深入地了解。為此，爸爸給我買了幾本書：少年版的《紅樓夢》、《三國演義》、《三十六計》、《唐詩宋詞元曲》等，作業(yè)做完了看一看，睡覺前讀一讀，還真的有些愛不釋手呢！

　　跟爸爸聊天的時候爸爸就說過：兒童誦讀經(jīng)典可以快速地增加識字量；幫助我們提高記憶的廣度和理解力；還有助于我們人格的成長。

　　的確是這樣，讀這些經(jīng)典書籍使我的詞匯量增加了許多，明白了好多做人的道理，以至于在講話的時候還能經(jīng)常冒出一些古人的名言。讀這些書的時候仿佛能聆聽古代圣賢的聲音。猶如和古人對話，好似春風化雨，潛自有潤。

　　在我們北苑小區(qū)的圍墻上，書畫家們用圖文并茂的形式把《三字經(jīng)》刻畫在上面。走在圍墻邊，古人的音容笑貌，躍然在眼前，圣賢就像朋友一樣用簡潔的語言，對我們諄諄教誨，教我們如何做人，如何處世。

　　雖然對《三字經(jīng)》和《論語》的`一些話還不能理解，但我相信長大后會慢慢地理解的，讀讀背背，還是朗朗上口，雖不甚解，但崇敬之情油然而生。經(jīng)典文化對“修身、齊家、治國平天下”人生理想還是有潛移默化的影響的。

　　以圣賢為友，與經(jīng)典同行?！端臅?、《五經(jīng)》、先秦散文、唐詩宋詞，處處閃耀著中國傳統(tǒng)文化的精華，雖然我還小，讀的少，但我還是有機會讀一讀；雖然其中有一些思想被批判，但絕大多數(shù)還是被現(xiàn)代人批判地吸收。經(jīng)典是處世哲學，是倫理道德的指向標，更是人生前進的明燈。

　　讀圣賢書，行萬里路。中國五千年的文化，留給后人的是大浪淘沙后的精華。生活在高科技的時代，我們不能在業(yè)余時間整天用拇指玩手機、用鼠標玩游戲。我們應靜下心來，讀些經(jīng)典，發(fā)揚國學，繼承和發(fā)展中國燦爛的文化，彰顯我們的民族精神，使中華民族永遠屹立在世界的民族之林。

“傳承經(jīng)典,筑夢未來”征文2

　　“不管怎樣的事情，都請安靜地愉快吧！這是人生。我們要一樣地接受人生，勇敢地，大膽地，而且永遠地微笑著?！笨赐赀@本書后，我把盧森堡的這句話寫在它開頭的第一頁上。

　　看了“打不倒的男孩”后我知道：高考是多么的殘酷呀！考砸了你的夢就碎了，雖然或許有另一種方法——復讀，但是你能承受住那份寂寞嗎？你能堅持下去嗎？我問自己，我不是書中的主角張弛，我知道自己的斤兩，我也害怕失敗，但我還是給自己打氣，我相信只要我全力以赴了，我也一樣能夠順利涉過險灘吧。讀了“高空落下不碎雞蛋的遐想”我被震撼了：夢想的魅力到底會有多大！它能讓人有勇氣離開自己熟悉的家人，朋友，離開自己的家鄉(xiāng)，踏上未知的旅途。誰知道那未知的追夢旅途會遇到什么，但就算是這樣，主人公焦?jié)嵾€是選擇去追夢。

　　我還記得焦?jié)嵳f過：“想不了那么多了，我只希望，能到一個校園又大又漂亮的大學去，哪里有很先進的器材，設備很齊全的實驗室……不管怎么樣，我要對你說再見了，達達，再見了，我的同學，再見了，我的高中，再見了，荔島，再見了，我瘋狂的青春?！笨吹竭@兒，我忍不住哭了，我為焦?jié)嵉腵執(zhí)著，為她的勇敢而哭，同時我又忽然發(fā)現(xiàn)：高考之后我們已經(jīng)是大人了，我們已經(jīng)失去了撲在父母懷里哭訴，尋求幫忙的勇氣，我害怕未來如果沒有了父母，自己能否獨立的生活，我有這個能力嗎？在那時候，生病了也沒有一雙溫暖的手摸摸自己的額頭，那該會怎樣的孤獨無依啊！以前我總是期待著長大，脫離父母的保護，可等到快要脫離時，還沒見到暴風雨，我就幾乎被涌來的波浪給嚇呆了。

　　現(xiàn)在我還只是溫室里的一朵花啊！還有“做只蝸牛爬上去”的柏寧，每天都在與試題搏斗，不到最后一刻，永遠都不放棄，不允許自己有后悔的機會，但盡管如此，高考的時候，他還是一天用兩個多小時來安慰自己。再有一個故事是“向往無底洞般的智慧”主人公于晴晴，她排除萬難，毅然選擇冷門的哲學，只因她向往無底洞般的智慧。我印象最深的是“話筒前的夢”里的陳子謙，他向往藝術，可現(xiàn)實一次次的打擊他，因為專業(yè)測試不及格，專業(yè)老師甚至說他一點優(yōu)勢也沒有，這些幾乎讓他崩潰，可最后還是堅持下來了，然后他像焦?jié)嵰粯右闳粵Q然地踏上了旅途……

“傳承經(jīng)典,筑夢未來”征文3

　　曾幾何時，我欣賞唐詩的精煉深邃、豪邁奔放；欣賞宋詞的清新淡雅、情愫悠長；欣賞元曲的意境深遠、雅俗共賞。雖是如此，卻因古典名著的生澀難懂每每遠望，卻不敢企及。

　　一直以來總羨慕那些文人墨客能寫下千古流傳的美文詩詞，就連班里的同學所作之文也是讓人贊不絕口。但我也深知，沒有深厚的文學功底是寫不出佳作的，于是就在某一天拾起了書櫥角落的文學古籍。

　　亦記不太清是何時了，也許，那是一個霧靄氤氳的清晨，冰涼的風沿思緒紛飛，云煙繚繞，思意闌珊；也許，那是一個夕陽西下的黃昏，漫天的云隨心所欲時卷時舒，晚霞映紅了半邊天，翩躚浮動；也許，那是一個寂靜幽遠的深夜，一地殘紅在露水中沁出了凄涼，竹影斑駁，亦生憂愁。那時，一切未央，茗香悠悠，墨香淡淡，就這樣，我靜靜地走入了平仄相間的詩詞。

　　詩中有披蓑戴笠的釣魚老翁，有舉傘漫步江畔的紅顏佳人，有在蒼蒼蒹葭中停憩的白鷺，還有絢爛于山野之間的灼灼桃花……讀起“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”，仿佛看到西塞山前白鷺紛飛，江中肥美的'鱖魚自由自在的戲水。雨密密的斜織著，好似一層薄煙。一位披蓑衣戴斗笠的老翁靜坐在江邊垂釣，心無旁騖。又見“桃花深淺處，似勻深淺妝。春風助腸斷，吹落白衣裳”。風起，卷桃花瓣瓣，漫天飛舞。風過，花瓣隨風飄落，落于他白衣勝雪的衣上?？v觀古今癡男怨女萬千，白首同倦，實難得見。就如安意如在《世有桃花》中說道：“愛得到，得不到。還未綻放，就凋零。身后殘紅紛飛若雨，為誰悼未了情緣。情繁如夢，唯花開是真?！?/p>

　　曾有一段時間成績下滑嚴重，意志消沉，便隨手翻看《李太白詩集》，看到“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！鳖D時醍醐灌頂一般，奮發(fā)圖強了。

　　在以后安閑的生活中，我會一個人，一本書，一杯茶，一簾夢，獨倚幽窗，捧讀千古絕唱，氤氳詩情畫意，在浩瀚的經(jīng)典文學中品古典，韻古風，展詩意。

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