下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于初一的老師作文15篇(描寫初一老師的作文600字初一)，以供參考。
關(guān)于初一的老師作文1
光陰似箭，日月如梭。眼間，身為一名小學(xué)生的我來到中學(xué)，踏上新的征途?；貞浿W(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是難忘?。?/p>
小學(xué)時代，我有一位好老師，她就是數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師有一雙濃眉大眼，平時喜歡穿一些顏色淡的衣服，后腦勺有一個馬尾辮，不戴眼鏡。她講的課十分有趣、引人入勝，我們聽得十分認(rèn)真，從不覺得厭煩。
某天的一節(jié)課上，老師正講著，我不知怎的走了神，數(shù)學(xué)老師似乎看了出來，便叫我起來回答問題，我的.腦袋一亂，什么也不知道了，坐在我身后的男生說了一句，提醒了我，我才說了出來，下了課，老師把我叫到了辦公室，對我說：你現(xiàn)在經(jīng)常走神，你上課想什么呀，你走神老師一眼就看出來了，這會影響你的學(xué)習(xí)成績下降。我一時無語，鼻子一酸，那不爭氣的眼淚從眼睛里打，順著鼻尖流了下來，從那以后老師經(jīng)常提問我，每天一節(jié)課都控制我不要走神。后來，她去歇產(chǎn)假了，學(xué)校又讓另一位數(shù)學(xué)老師給我們代課。但是，代課老師對我們要求不嚴(yán)，同學(xué)們越學(xué)越不會，我們的成績在年級里便成了倒數(shù)的了，我的成績每一次也就成了七八十分。
老師回來了之后，發(fā)現(xiàn)我們對知識掌握不熟，每節(jié)課都精講多練，使我們的成績穩(wěn)步上升。讓我們做題、列豎式、寫過程都用鉛筆在試卷旁邊寫，每一節(jié)課的班空，我們輪流找老師問題，老師耐心的給我們講解，并且，為了讓我們弄懂，一個題講六七遍，在練上一節(jié)課。不久，我們的成績便穩(wěn)步上升。并且，到了六年級畢業(yè)考試的時候，我從以前的成績提到九十多分，我十分高興。
老師，我十分敬佩您，能讓我們提高這么多成績。同時，我也很感謝老師，感謝老師對我們這些同學(xué)的教育。當(dāng)又過三年夏日炎炎的時候，將是我?guī)砗孟⒖忌细咧械臅r刻！
關(guān)于初一的老師作文2
不知不覺在新的學(xué)校已經(jīng)上課一個星期了，雖然還是好懷念曾經(jīng)的小學(xué)，但是，既來之，則安之。既然來到了新的學(xué)校，有了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，那就要有新的生活，新的努力。
在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我認(rèn)識了新的同學(xué)和新的老師。同學(xué)給我一種融洽的熟悉感，老師給我的`印象是煥然一新的。
我的八位老師我都很喜歡。
例如我的生物老師和地理老師都是屬于”高深型“——話少，不怎么愛笑。生物老師和地理老師上課都是”面無表情“，雖然是生物老師有彎過嘴角。他們上課時的表情都是嚴(yán)肅的，但是不會讓我們覺得他們很嚴(yán)厲。所以在他們的課上，我們也過的很輕松快樂。
數(shù)學(xué)、英語、體育老師都屬于”嚴(yán)肅型“——嚴(yán)肅的外表。三位老師都是不茍言笑的樣子，但是上過課你才會發(fā)現(xiàn)，老師們都”表里不一“。上課不會太嚴(yán)厲，不會讓我們感到有壓力。
重點(diǎn)要說的是語文和政治老師。語文老師非常非常的幽默。上課的時候也都是笑呵呵的。雖然語文課有些枯燥，但是老師的幽默也能點(diǎn)燃我們的精神。政治老師也很幽默，但是讓人感到怪怪的，用一個詞來形容”笑里藏刀“。讓人不寒而栗。上政治課，我們時而唉聲嘆氣，時而哄堂大笑。
以上呢，就是將陪伴我們度過一個學(xué)期的老師。我很高興我們的老師是他們，也希望老師會高興我們是他們的學(xué)生。
關(guān)于初一的老師作文3
進(jìn)入初中后，我有了新的目標(biāo)，新的機(jī)會，新的生活。當(dāng)然，也少不了新的班主任。
我的班主任姓王，高高的個子，長長的頭發(fā)。她不僅是我的班主任，還是我的英語老師。在我的心中，她是美的，是善良的，也是嚴(yán)厲的。
開學(xué)后的前兩天，王老師每天都在班上強(qiáng)調(diào)班規(guī)和紀(jì)律，雖然我們還沒有做到完全安靜，但是王老師還是不厭其煩地教我們?nèi)绾伟察o下來。
英語課上，王老師經(jīng)常讓同學(xué)發(fā)言。班上也有些同學(xué)在發(fā)言時會惹得同學(xué)們發(fā)笑，王老師不但沒有嚴(yán)厲地批評這些人，有時反而會和同學(xué)們一起笑起來。讓同學(xué)們不會覺得英語課很枯燥，而是十分有趣，也讓我愛上了英語。
課后，王老師十分重視我們的作業(yè)，對我們的作業(yè)有嚴(yán)格要求，還有罰抄的規(guī)矩，雖然不常用，但這樣的方法卻能讓我們的作業(yè)質(zhì)量大大提高，讓作業(yè)不僅僅是作業(yè)，還是一件讓人賞心悅目的藝術(shù)品，工藝品。但是，當(dāng)同學(xué)的作業(yè)太過糟糕時，王老師會讓他到自己身邊來，并耐心地手把手教他寫好來。
下課時間，王老師和我們又變成了朋友關(guān)系，和我們無話不說，和我們一起笑，和我們一起聊天。這時的王老師是和藹的，她和我們就像是形影不離的.好朋友一般。
有些時候，王老師又是十分嚴(yán)厲的。當(dāng)我們沒有達(dá)到她的要求時，她會把違反紀(jì)律的人都帶去老師辦公室談話，并在班上狠狠地批評這些人，一而再，再而三地犯錯的人，老師會找他的家長，并讓這些人寫600字的檢討。為了防止我們知錯不改，老師定了一些十分嚴(yán)格的規(guī)矩，其中最為嚴(yán)重的，無非是勸你退學(xué)了。
這就是我的班主任，也是我的英語老師——王老師。她在我的心中，是最美的，也是最偉大的。
關(guān)于初一的老師作文4
那個老師是教音樂的，她姓秦，她給我上了我三年音樂課，她是我最喜歡的老師之一。因為相處的時間長了，所以我們有了很深的感情。上六年級了，本以為她會再教我一年，可是自從換了新的一樓，她就不教我們了。
我們是在排一個舞蹈時認(rèn)識的。當(dāng)這個秦老師認(rèn)識我之后，我還不認(rèn)識她，不過經(jīng)過長時間的接觸，我就把秦老師當(dāng)成同學(xué)了。在三、四年級的時候，我和李奕萱都是領(lǐng)眼保健操，恰巧音樂課都是第二節(jié)（眼保健操都是第二節(jié)），可能是在做操的時候，不經(jīng)意間的幾次對話讓我們的感情更深了。
這個秦老師很可愛，她很愛笑，即使在生氣的時候，秦老師的嘴邊上也會揚(yáng)起一絲笑意，每一次當(dāng)我和秦老師談話的時候，都情不自禁的會笑，應(yīng)該是因為秦老師也笑的緣故吧。
有一次，秦老師答應(yīng)得好好的要給我填一個東西，我很勤奮，天天拉著仲肖霖從最北樓往最南樓跑，但秦老師就是不在，我們這樣一個來回一個來回的跑，記錄破了好多次，依我看，我們都能參加百米跑了。那一天，我們正要送的時候，忽然看見了秦老師的背影，我們跑過去，正是秦老師。這時，我們想起了要跑路費(fèi)。秦老師也挺可愛的，說給我們棒棒糖。我高興極了，在所有的糖中，我最愛的可就是棒棒糖了。秦老師又給我們透露了一個我們不知道的事，那就是秦老師的`辦公室改地了，離我們近多了。
還有一次，我和仲肖霖路過老師的辦公室，恰巧秦老師出來洗手。我想看看老師的睫毛長得什么樣，讓老師閉上眼睛，但老師不閉，笑著說：“你不會在我閉眼的時候搞什么惡作劇吧！”我笑了笑，一直觀察著老師。老師的眉毛很濃，是單眼皮，睫毛比較密，前端還略有些彎，有張櫻桃嘴，一笑起來就會有兩個黃豆般大的酒窩，聽媽媽說這樣的人長得漂亮。的確，這個秦老師就是如公主一般美麗，如天使一般可愛。
秦老師不愧為“才女”這個稱號，唱歌那是一定的，秦老師還擅長彈琴。鋼琴和電子琴，秦老師都會彈，那優(yōu)美的音樂常常使我們陶醉。
秦老師，我多么想再聽一下您那百靈鳥般美麗和歌聲和那悠揚(yáng)的琴聲呀！
關(guān)于初一的老師作文5
長長的卷發(fā)，聞起來總有一股幽幽的香氣；不高不矮的個子，總是穿著搭配得無可挑剔的衣服，她就是我們的美術(shù)老師——卞老師。
比起上課的時候，我還是更喜歡平時的卞老師。平時的卞老師就像是一個好朋友。我可以向她傾訴自己的煩惱和一切不愉快的事，而沒有任何顧忌。偶偶也可以和她頂頂嘴，她卻不會放在心上。有時候，她也像個孩子似的和我們笑成一團(tuán)。
上課的時候，我們就不能像平時那樣肆無忌憚了。更何況，卞老師還要收服班里的“齊天大圣”們。
卞老師教起畫畫來是非常嚴(yán)厲的。我在卞老師那里學(xué)習(xí)素描。有一次，我們臨摹正方體，卞老師先講了一下正方體的結(jié)構(gòu)還有畫筆，就讓我們動筆了。我拿著2B鉛筆開始量比例，然后勾出大概的.輪廓……“卞老師，我畫好了！可以上陰影了嗎？”卞老師仔細(xì)地看了看我那怪模怪樣的正方形，微微皺起了眉毛說：“你不覺得很奇怪嗎？你看這條邊都沒有畫直，還有……”
“哎呀，正方形本來就很難畫嘛！這已經(jīng)是我修改了好幾遍的了。”我裝作很可憐兮兮的樣子說。我以為卞老師會像平常那樣細(xì)聲細(xì)氣地說：“我來幫你改改吧！”沒想到卞老師嚴(yán)厲地說：“難畫，后面的還要更加難畫呢！要是你走路摔了一跤，難道就不走路了嗎？”
我碰了一鼻子的灰，悶悶不樂地拿起筆，再次修改……當(dāng)我將畫再次拿給卞老師看時，卞老師恢復(fù)到了平常非常溫柔的聲音說：“你看，這次畫得不是很好嗎？不怕麻煩多多修改，就一定能畫好的！”
這就是我的卞老師。她的溫柔，讓我喜歡；她的嚴(yán)厲，促我成長。我真希望，卞老師能一直陪伴著我。
關(guān)于初一的老師作文6
從六年級到七年級，我遇到了一個很男的老師。他是我們的班主任，楊健老師——。
記得第一次見到楊老師的時候，感覺到一種力量，楊老師很威嚴(yán)，讓所有的同學(xué)都覺得不靠譜，也許是不敢靠近。
在楊先生的第一堂課上，所有的學(xué)生都害怕他，甚至有些人只是低著頭看書。我甚至不敢直視楊老師。楊老師的`眼睛雖然小，但像長縫。但它會發(fā)出像墨水一樣的黑色光。我的同學(xué)都不敢看他。有一次，在語文課上，我終于偷偷看到了楊的眼睛。這時候，楊正在看一本書，我看到他的眼睛感到深邃而灰暗。有一種無法直視的凝視。我覺得很害怕。
我們的老師楊正在工作。不遺余力，保持冷靜，注重細(xì)節(jié)，力求完美，責(zé)任心強(qiáng)。
從楊老師的責(zé)任心來說，我覺得整個高一沒有人能比得上！每次晚上去學(xué)習(xí)。同學(xué)們都回宿舍洗臉?biāo)⒀罍?zhǔn)備睡覺。而楊老師來到六樓看了一年級所有的宿舍。再檢查一遍。不管是男是女，熱是冷，老師是不是病了，楊先生都會誤人子弟的照顧他。即使刮風(fēng)下雨，楊老師也會來。這不是責(zé)任心很強(qiáng)嗎？
楊老師不僅是一個責(zé)任心很強(qiáng)的老師，而且很有愛心。在我們一年級，有很多差生。每次都有上級有補(bǔ)貼要發(fā)給我們學(xué)校。楊老師第一個和領(lǐng)導(dǎo)說話。求我們學(xué)校補(bǔ)貼。說的不比我們學(xué)校任何老師少。喝酒不比我們學(xué)校的任何老師少。當(dāng)我們得知楊老師有胃病時，我們總是感到不舒服。因為楊先生有胃病，他為我們學(xué)校的貧困學(xué)生過得更好。不顧身體去喝酒。這只能傷害老師的健康。我想問，有了這些心，貧困生能安全嗎？用的時候有沒有想過楊先生的辛苦？
總之，千言萬語都不能夸我們楊老師。他是一個沒有缺點(diǎn)的老師，也就是最好的老師。
關(guān)于初一的老師作文7
在漆黑安靜的夜晚，不時有蝙蝠低空飛過。但是在遠(yuǎn)處，一扇窗戶里有一盞燈，就像漆黑的夜幕上的一個小洞。燈光下，一個黑影在揮舞著他的筆，飛快地寫著，旁邊還有一大堆作業(yè)。已經(jīng)是半夜十二點(diǎn)了。夜晚，萬籟俱寂，只有蝙蝠低飛，“唰唰唰”的聲音，就像黑色的惡魔在微弱的燈光下冷酷地飛翔，打破了寂靜的夜晚。
老師們，布置這么多作業(yè)真的有必要嗎？布置這么多作業(yè)能提高學(xué)生成績嗎？是不是作業(yè)多了會壓抑學(xué)生的樂趣？不，絕對不行！布置那么多作業(yè)，只會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，反而讓他們向往樂趣。布置這么多作業(yè)是個好地方，結(jié)果適得其反！
各位老師，難道學(xué)生就不能放松一下壓抑的心情嗎？學(xué)生是家庭作業(yè)的.專用工具嗎？學(xué)生不需要休息嗎？讓他們上課睡覺比上課認(rèn)真聽講好嗎？有必要批評學(xué)生成績不好嗎？
現(xiàn)在，我來講一個真實(shí)的故事。故事是這樣的：一個重罪犯被告知，他會被凍死在冰箱里。第二天，警察把它放進(jìn)了冰箱。兩天后，警察打開門，發(fā)現(xiàn)犯人已經(jīng)被凍死了。但是，冷藏車的制冷功能根本沒有啟動！而犯人會凍死的根本原因是心理作用！
這個故事說明了什么？如果老師批評學(xué)生太多，不僅學(xué)生沒有意識到自己的錯誤，而且會在他們的心里留下永久的陰影和無法愈合的傷疤。那么學(xué)生就會覺得自己是廢物，于是自暴自棄，破罐子破摔，導(dǎo)致學(xué)生成績更差！
在這里，我呼吁全世界的老師：不要給學(xué)生太多的作業(yè)，讓他們覺得作業(yè)是自己的負(fù)擔(dān)。更不要說過分批評學(xué)生，從而對他們的心靈造成永久的傷害！老師，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長！
關(guān)于初一的老師作文8
董先生曾經(jīng)是我們的語文老師，年齡也不算太大。她長相普通，戴著黑框眼鏡，眼神平和，身材高挑，留著長發(fā)，看起來像個大學(xué)生。
我印象最深的是她的身高。她可以把窗戶上的作業(yè)交給窗邊的學(xué)生，甚至引來其他老師的羨慕。班上能和她一起查的同學(xué)不超過10個。你可以想象，她在老師中很突出。還有一點(diǎn)就是她那獨(dú)特優(yōu)美的嗓音。她讀課文的.時候充滿了情調(diào)，讓我們同學(xué)仿佛在看一部生動的動畫。我記得有一節(jié)課，她唱的《水調(diào)歌頭》，唱的太好聽了，我們同學(xué)都夸她堪比合唱老師。在備考復(fù)習(xí)期間，她曾經(jīng)聽我們訴苦說兩科作業(yè)多，于是就把語文作業(yè)“做完…卷子”改成了“復(fù)習(xí)…卷子，考清楚”。老師和學(xué)生之間有很多有趣的故事。
當(dāng)然，她和其他老師一樣，也有嚴(yán)厲的一面，教同學(xué)的時候不會手軟，批評同學(xué)的時候有獨(dú)特的興趣。老師曾經(jīng)用“性格”這個詞批評過一個同學(xué)。然而“性格”這個詞從此成了我們的熱詞，想想就忍不住笑。周五，她會留下一波作業(yè)沒做完的同學(xué)，直到深夜。當(dāng)然，我們也知道老師嚴(yán)格的初心也是為了我們，所以不認(rèn)真，很少有怨言。
董老師人很好，很風(fēng)趣。但是，直到7月的暑假，我才知道老師要轉(zhuǎn)其他班。
這個消息來得太突然了，我們沒有時間珍惜董先生的教導(dǎo)。時光飛逝，長大后總會有很多離別。雖然董老師只陪我們走過了2年的路，但我們也一起嘗過了酸甜苦辣，在路上留下了很多美好或深刻的回憶。居里夫人曾經(jīng)說過：“一個人再驕傲，也要喝水，也要想到他的源頭，記住他的老師已經(jīng)為他的成長播下了最初的種子”。我們欽佩老師，但也應(yīng)該感謝他們，并把他們認(rèn)真的教學(xué)放在心上。
畢業(yè)那天，學(xué)生們給董老師寫了一封信。信中有感激，有祝福，有告別。多虧了你，董老師。愿師生的回憶永存。
關(guān)于初一的老師作文9
時間回到兩年前的——
一張和藹可親的臉讓人肅然起敬，鼻子上戴著一副高倍眼鏡，尖齒櫻桃嘴總能發(fā)出生動的發(fā)音，讓我們沉醉。在我心里，你是天使，是我迷茫放棄時的警鐘。
那一次，我像一匹脫韁的野馬在操場上奔跑，又累又渴，雙腿仿佛被一塊巨大的巖石壓住，每一步都很難抬起來?！皼]門！”我想到了一個主意。就在我的腳步快要停下來的時候，一句話在我耳邊點(diǎn)燃了我內(nèi)心的火焰：“不要放棄，堅持就是勝利，加油，你能行！”我轉(zhuǎn)身一看，是老師！她一直在那里看嗎？不，我不能放棄，我不能辜負(fù)老師。在老師的鼓勵下，我的疲憊感似乎被驅(qū)散了，取而代之的是力量和自信。就在我沖向終點(diǎn)的時候，我欣喜地大喊：“堅持就是勝利！”不經(jīng)意間注意到老師的笑容是那么甜美美麗。
每當(dāng)“放棄”阻擋了我的成長，“堅持”就會戰(zhàn)勝它，帶領(lǐng)我走向勝利的終點(diǎn)。老師，你是一記警鐘，讓我在放棄迷茫之前選擇了堅持。而你也是一盞明燈，照亮了我的世界。
下課后，老師生動地朗讀，響亮悅耳的聲音激起了我的學(xué)習(xí)興趣。那些無聊的話讓我成績直線下降，完全沒有了那點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)的時候，你把我叫到辦公室，大聲朗讀告訴我。這怎么不動了？從那以后，我下定決心要努力學(xué)習(xí)。不管課文有多無聊，我都會想象成你那動人的聲音在大聲朗讀，讓我愛上了閱讀，愛上了語文，愛上了生活。我已經(jīng)意識到你的`痛苦。第一次語文考了第二名，很興奮，很開心。在后來的考試中，我更加努力，一次次取得好成績，一次次進(jìn)步，直到今天。
“一日為師，一生為父?！蹦憔拖袷俏疑械囊槐K明燈，指引著我前進(jìn)的方向，你教會我做人的道理也會伴隨著我成長。我發(fā)自內(nèi)心的感謝你！
關(guān)于初一的老師作文10
每一次陷入人生的低谷，總有一個人默默地扶起我，帶我向前走。這個人不會說華麗的辭藻，不會渴求回報，只是一直耕耘，不急收獲，這個人，就是老師。
在我剛剛步入初中大門時，便遇見了你——敬愛的老師。初中三年的歷程，卻是我人生中的難忘時刻，至今也忘不了你那恨鐵不成鋼的目光；那因為操勞過度而過早花白了的.雙鬢；那看見我們進(jìn)步了而無比欣慰的眼神。老師，您是我成長中的指路人，是我心中那一線明亮的光芒。無論走到哪，我依舊會自信堅強(qiáng)。
記得那是一個陰雨天的晚自習(xí)，教室的門被風(fēng)吹得“哐哐”作響，我的心上下起伏著，因為完成作業(yè)后我在偷偷地書寫一個故事。門最終還是被老師關(guān)上了，我心中的不安也少了許多。不知何時，教室里響起了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，我卻渾然不覺，仍然低著頭奮筆疾書。這時，一個熟悉的身影晃入我眼簾，我便以迅雷不及掩耳之勢，趕緊把本子收了起來，可還是晚了半拍，老師收走了我的本子，臉上呈現(xiàn)無可奈何的失望。
“出來一下！”老師敲了下我的桌子，我心里像揣了只小免似的不安起來。我害怕老師的批評。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢來到走廊上，垂聽教誨，忐忑著，想著如何應(yīng)對?？梢恢钡秸勗捊Y(jié)束，老師也沒有半分要批評我的意思，只是語重心長地和我說了很多道理。聽著老師的教誨，我心里不再緊張，卻涌出太多的慚愧。
從此以后，我像變了個人。家長也不知老師用了什么魔法。
蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師引導(dǎo)我們在知識的海洋里暢游，在關(guān)愛中健康成長。時間在相遇的那一刻，就已經(jīng)判定了一個期限，但我可以將這份說不出的真情永存心中。
老師，謝謝你！
關(guān)于初一的老師作文11
走過了春華秋實(shí)，聽遍了冬雷夏雨。流年轉(zhuǎn)動，過往紛飛，我們終究在筆尖流逝了某段過往，在這段過往的扉頁上，刻著兩個靚麗的字符——青春。
校園剪影
“十、九、八……”腿已露出桌邊，手已拿好碗筷，準(zhǔn)備向食堂沖刺。“三、二、一”最后一秒，班主任來啦！教室里頓時鴉雀無聲?！安賵黾?！”知道反對無效的我們迅速奔向體訓(xùn)的操場，似脫韁的野馬，你不讓我，我不讓你，一起奔馳在環(huán)形跑道上。
晚習(xí)時，我們埋頭刷題；下課前，品讀一篇課外時文；課堂上，與同桌親切交流；跑操時，與同伴的相互鼓勁！這就是我們，——十四五歲的我們，特有的張揚(yáng)和青春。那些日子，我們有過真誠的友誼，陪我們走過三年寒窗苦讀的生活?！扒啻夯奶莆也回?fù)你”其實(shí)無論這段過往是否荒唐，但至少我們都曾經(jīng)歷過，至少我們都曾擁有過，有了所謂的故事可講。
走廊的'光線
“同學(xué)，你出來一下”……
老師，您知道嗎？每當(dāng)我失落時，您的鼓勵讓我重拾信心；每當(dāng)我猶豫時，您的目光讓我不再迷茫；每當(dāng)我困惑時，您的指點(diǎn)讓我迷津大解，一身輕松，成就感爆棚。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師啊，您是我人生道路上的引路人，是您用純潔無私的奉獻(xiàn)一次次地給予了我慰藉和鼓勵，是您用濃濃的愛澆灌著我的心田，讓怒放在我心中的花朵永不凋零。
轉(zhuǎn)身，朝熟悉而又親切的學(xué)校大門望去，這三年的碎片記憶一一閃現(xiàn)在眼前。我向著這承載著我青春夢想的校園與敬愛的老師們深深鞠了一躬，昂起頭，大踏步地向前走去……
關(guān)于初一的老師作文12
命運(yùn)并不總是短暫的，但短暫的命運(yùn)總是真誠的。
———銘文
可能有些事情是這樣的，來去匆匆，或有緣或巧合。我們相遇的那么快，分開的卻那么快，一切都那么遙遠(yuǎn)。你的輪廓第一次出現(xiàn)在我們面前。那個高大的男人，披肩的直發(fā)和身上淡淡的香味深深地吸引了我們。你這么晚了，六年的小學(xué)生活已經(jīng)過去了一大半，但你很快征服了我們的心。
還記得上學(xué)期期中考試嗎？我們連續(xù)幾天模擬考試。為了讓我們盡快知道成績，盡快掌握試卷上的知識，你應(yīng)該把56分的試卷拿回家審批。晚上要備課，預(yù)習(xí)課文，照顧家人和孩子。我的腦海里似乎有一個神圣而莊嚴(yán)的場景。你彎腰坐在窗前，躺著，一手拿著紅筆，一手壓著試卷，時而皺著眉頭，時而如釋重負(fù)地微笑。墻上的掛鐘敲了十下，十一下……你長長的身影拖在雪白的墻上。每當(dāng)想起這件事，我的眼睛就濕潤了。第二天早上，你必須早點(diǎn)來學(xué)校監(jiān)督我們的閱讀。
前陣子天氣轉(zhuǎn)涼需要期中考試的時候，你跟我們說要穿厚衣服，不要像細(xì)心的'媽媽一樣感冒。聽著你溫柔的聲音，我的心里充滿了陽光，似乎沒有那么冷。你的話，像溫暖的陽光，溫暖了我幼小的心靈。你無視孩子卻不忘告訴學(xué)生穿好衣服不要感冒。你不在乎你的身體，但你的心在你的學(xué)生身上。
哦，老師，我敬愛的老師，現(xiàn)在是六年級下半學(xué)期。時光飛逝，日月如梭，一切都在繼續(xù)，我們又要分開了。當(dāng)我們分開時，我向你獻(xiàn)上一首永恒的贊美詩——我愛你，老師！
關(guān)于初一的老師作文13
老師，一個善良而偉大的名字，是她教給我們知識，給我們做人的道理，給我們一個又一個的榜樣…
我是天上飛的風(fēng)箏，她用有力的雙手為我指明方向；我是一滴水，她讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要性；我是黑夜里的行人，但她已經(jīng)清除了我面前的障礙……她是我的班主任，王珊珊。
都說老師像我們的二爸媽，但我覺得王老師和我姐一樣善良，她給我們溫暖的——，像春天一樣細(xì)膩的情感。
夢的美在于情結(jié)的提升，愛的美在于無限的關(guān)懷。我們在生活中也能感受到這種美，像暖春的陽光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，那種美就是師生情。
湖面被輕輕微波，我內(nèi)心一時起伏；風(fēng)輕輕吹著頭發(fā)，是我的喃喃自語；雨后彩虹慢慢出現(xiàn)，這是我燦爛的心情。這一切都來自于規(guī)勸、進(jìn)步和成就。
生病時的關(guān)心，難過時的鼓勵，心煩時的傾聽……這些小小的回憶，就像一部電影的播放，勾起了真摯的友情，讓我這個迷茫的孩子，明白了愛情的意義。
韓梅是高尚的，因為它有美麗的道德操守；綠竹是因為它有堅韌的意志；老師善良的崇高，正是因為她對教育有一種開悟，對孩子有一種關(guān)愛，對祖國有一種奉獻(xiàn)。
如果有投票推薦“世界上最偉大的.職業(yè)”，那么我一定會推薦我們的老師。因為他們培養(yǎng)了一批人才，他們把青春播撒在大地上，用愛澆灌祖國的花朵，讓芬芳的花朵綻放在祖國的每一個角落。
輕盈的腳步，逝去的青春，還有對夢想的追求。時間記錄著變化，也記錄著師生的感情。忘記，記住，逝去的時光訴說著過去的美好…
夕陽西下，我和老師手牽手，一點(diǎn)一點(diǎn)回憶過去，回憶師生間的親情。
關(guān)于初一的老師作文14
現(xiàn)在，我們已經(jīng)步入初中，新的校園，新的同學(xué)，新的老師，都會讓我們感到興奮，感到好奇。其中，我最喜歡的老師，就屬英語老師。
我的英語老師姓周，周老師。挺年輕的一位女老師，一副黑色邊框眼鏡，一身職業(yè)裝，站在講臺上，那種大氣的氣質(zhì)，很容易吸引我們的眼球。周老師的聲音宏亮，語言簡潔，所說的東西好像都有了生命，從她口中一個一個魚吐泡泡似的冒出來，再一個一個地鉆入我們的腦中。這使我覺得英語其實(shí)并沒有什么難的，只要認(rèn)真聽講就能學(xué)會。
周老師愛笑。每當(dāng)課后詢問她問題時她臉上總是含笑的，并耐心地給我們講解。但一到上課時她臉上的笑容便收起來了，神情認(rèn)真而嚴(yán)肅，給我們細(xì)細(xì)的`講解知識重點(diǎn)。當(dāng)某個同學(xué)回答出來的問題答案很離譜時，她便會露出焦急而又無可奈何的神情，并再次講解一遍，直到我們大家全都聽懂為止。
我喜歡周老師，還有個原因是因為她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事情有條理，有方法。每次我們寫的練習(xí)冊，素養(yǎng)練習(xí)，她都會認(rèn)真仔細(xì)地批改，并講解每道習(xí)題。上課前她總是提前個五分鐘來到教室；在我們上完課做跑操，眼保健操時，她都會待在教室，等我們做完后再離開。周老師還采取鼓勵制的方法，在我們表現(xiàn)好時會給我們一些小紅花，小禮物。
周老師的溫柔，也讓我歡喜。有一次我肚子痛，同學(xué)們都去排隊準(zhǔn)備做跑操，留下我，不知所措。被周老師發(fā)現(xiàn)了，她貼心地詢問我發(fā)生了什么事，并讓我待在教室，不要亂跑，她去找老師請假。這個時候我有些“受寵若驚”，但更多的是心田中流過的溫暖。謝謝你，周老師！
這，就是我的老師，我的英語老師！
關(guān)于初一的老師作文15
每當(dāng)我混亂的思路照進(jìn)一絲光亮?xí)r；每當(dāng)我失敗后重新站起時；每當(dāng)我努力的辦事受到贊揚(yáng)時，我總會想到她——我的數(shù)學(xué)老師。
她中等身材，體態(tài)均勻。一雙充滿關(guān)愛的眼睛總是帶著笑。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，干練之氣自然的散發(fā)出來。
她不僅人美，心更善良。
記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時，感覺有人拍了拍我的肩，我抬起頭便看見了她。本以為他會和別人一樣說些“不要在意”“放寬心”之類的話，卻沒想她拿出來一道題，讓我解。
我看了半天，也沒解出來，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說：“這是道解不開的題?！蔽乙汇?，還沒弄懂，她接著又說：“有時候，很多事就像這無解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的人看問題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認(rèn)同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論！”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，堅定地答道：“老師，這題的解我知道了！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著走了出去。雖然，細(xì)節(jié)我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的.話語卻像一塊印章烙印在我的心里。
生活中的她溫潤如玉，課堂上的她更是幽默風(fēng)趣，奇招百出。
我們的數(shù)學(xué)課從不呆板，更不混亂。她每節(jié)課都會由一個故事引到知識，下課時，最積極的同學(xué)會獲得神秘禮物，或是一些點(diǎn)心，或是小巧的掛飾，又或是幾只筆，幾個車子……就這樣我們愛上了她的課，也愛上了她的人。
是你指引我不斷向前；是你告訴我不要低頭；是你教會我勤勞勇敢。
我親愛的老師，謝謝你！
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