七年級(jí)語(yǔ)文期末作文14篇

時(shí)間：2023-11-11 08:01:10 綜合范文

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇1

　　七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

　　玉溪中學(xué) 程娜

　　本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)七班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的工作中，走過了一些彎路也獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是英語(yǔ)入門階段的教學(xué)有了一些體會(huì)。

　　一.初中階段第一節(jié)英語(yǔ)課。在第一節(jié)課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)了英語(yǔ)中的元音音標(biāo)及輔音音標(biāo)，音標(biāo)在小學(xué)階段沒有做太多的要求，初中階段能把音標(biāo)學(xué)好能很好的幫助學(xué)生記憶單詞，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞會(huì)有所幫助，可能在最開始的階段，部分學(xué)生會(huì)感覺音標(biāo)的學(xué)習(xí)有些陌生和吃力，隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移，學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到了音標(biāo)的作用，慢慢熟悉，逐漸掌握。這個(gè)過程增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，使學(xué)生滿懷信心，充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

　　二.入門階段的教學(xué)內(nèi)容。課本前幾單元都是以聽說為重點(diǎn)，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞問候介紹說明人物等題材建設(shè)課文。在英語(yǔ)的書寫方面，教學(xué)之前先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。在單詞的拼讀方面，語(yǔ)音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音形義結(jié)合的方法逐步記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則，使學(xué)生明白以元音字母為中心組合成新的單詞，設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生多家練習(xí)，逐步培養(yǎng)出來了學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)則能寫出單詞的程度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開端是成功的一辦，教學(xué)過程中調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語(yǔ)。

　　三．認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵，在上每節(jié)課之前，我都認(rèn)真寫好導(dǎo)學(xué)案，既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析概括表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。課堂上盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。注重提高學(xué)生的聽說讀寫能力。作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在句型轉(zhuǎn)換，完成句子，書面表達(dá)上，作業(yè)能做到全批全改。本學(xué)期共進(jìn)行了四次考試，每次考試后都認(rèn)真評(píng)講試卷，做到查漏補(bǔ)缺，后讓學(xué)生把做錯(cuò)的題改到糾錯(cuò)本上。

　　四．關(guān)注學(xué)生情感，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)建自由和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)

　　自己，對(duì)英語(yǔ)有了積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和提高成績(jī)，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松自由和諧的教學(xué)空間，做到尊重每一個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的積極性和自信心，把英語(yǔ)教學(xué)和情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生互相幫助互相學(xué)習(xí)，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造更多的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，學(xué)生成績(jī)不太穩(wěn)定，學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化存在，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高，雖然很用功的樣子，但是實(shí)際沒有專心，所以記憶就不牢固，需要著力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于課文的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們掌握的還是可以，但是實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，這也是我意識(shí)到不能紙上談兵，必須要與實(shí)際相結(jié)合。期末考試是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)好壞，都是對(duì)我教學(xué)成果的一種體驗(yàn)，指導(dǎo)我在本學(xué)期后如何愛我提高，以及如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，在接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)更加努力，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇2

　　茫茫宇宙，廣闊無垠的世界，蒼茫的大地，而我卻是如此的渺小，如此的微不足道，也許我無法像偉人一樣為世界為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，但我并不想做平庸和碌碌無為的人。即使我的人生并不是那么的有閃光點(diǎn)，但我也要充實(shí)地過好每一天，讓自己的人生富有意義。

　　我——余欣諾，一個(gè)平凡的少年。我小小的名字中包含著父母對(duì)我人生的期待與希望?！坝唷边@個(gè)姓氏并不多見，但姓“余”的人有很多有著偉大成功業(yè)績(jī)。例如：當(dāng)代作家余秋雨，創(chuàng)作了許多文學(xué)作品，為中國(guó)的文學(xué)事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。余文樂：當(dāng)紅影星，拍過《春嬌與志明》《頭文字d》等電影，為中國(guó)的電影事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

“欣”這個(gè)字可以體現(xiàn)出父母希望我可以做個(gè)欣欣向榮的人，有著蓬勃生命力、堅(jiān)強(qiáng)的人。“諾”在這個(gè)社會(huì)中有多重要?。]有誠(chéng)信，不講承諾，一定可以做到！

　　說起我的長(zhǎng)相呢，我覺得挺好，濃濃的眉毛下面一雙水靈靈的大眼睛。雖然，我的眼睛是一個(gè)單眼皮，一個(gè)是雙眼皮，但，你不覺得很有特點(diǎn)嗎？我的鼻子可是令我很驕傲的地方，我“哇哇”大哭，誰知媽媽一包零食就把我搞定了，這充分體現(xiàn)了我的好吃。雖說我是不哭了，但的鼻子上留下了很深的印記，多年過去了，我的鼻子恢復(fù)得很好，還被別人當(dāng)成是“整型”了呢。我的嘴唇不厚不薄，幸虧沒像爸爸一樣長(zhǎng)著兩根肥腸拼在一起的厚嘴唇。

　　我的身高對(duì)我來說可是個(gè)大問題，因?yàn)樘咚越?jīng)常被“綽號(hào)”所困擾。有時(shí)，家里親戚竟說：“長(zhǎng)那么高長(zhǎng)大嫁不了人怎么辦呀？

　　我就是我，一個(gè)獨(dú)一無二的人我們，和藹可親的人我，你喜歡嗎？

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇3

　　天空被濃稠的黑夜包裹，在夜幕的遮掩下，雨點(diǎn)悄然墜落，以獨(dú)特的方式綻放出自己最后的花朵。

　　我仍在那明亮的燈光下，攤開作業(yè)，卻沒有心思寫下一筆，不同往日的仔細(xì)耕耘，想要開創(chuàng)出自己的天地。抬頭望望漆黑的鐘面，“滴嗒、嘀嗒……”不曾停息。

　　“什么?。俊蔽覄偝韵乱淮罂诓?，聽到這個(gè)消息，差點(diǎn)噎住自己。媽媽低垂著眼瞼，用稍稍猶豫的口氣告訴我：“嗯，醫(yī)院說……診斷你大姨得了，嗯，懷疑是癌證?！泵髅魇窍奶欤陕牭阶詈髢蓚€(gè)字，我還是被凍僵在了位置上，一句話也說不出了。

　　我在大姨溫暖的懷抱里長(zhǎng)大，真的！絕不夸張！最喜歡她的笑容，像初春的陽(yáng)光，不像烈陽(yáng)那般灼人，而帶來溫暖和快樂。我在她的目光中成長(zhǎng)，她也就同時(shí)見證了我的成長(zhǎng)。

　　小的時(shí)候，大姨是我的玩伴，現(xiàn)在，她還常常用稍稍無奈的語(yǔ)氣描述，說小時(shí)候陪我一起出去玩，別看我人小，走的比大人都快，總是一臉急匆匆的樣子。說著這，大姨的神色中又雜著贊許。

　　小的時(shí)候，大姨又是我的靠山，這摔破了，那撞著了，總是去找她哭訴，把滿腔的傷心都倒給她，若是遇見了不會(huì)的問題，更是去找她解決，在我小小的眼中，大姨便是最厲害的人了。

　　每一次生日，不缺席的總是她的禮物，每一次去她家，不缺席的總是熱騰騰的飯菜，每一次看到大姨，不缺席的總是溫暖的笑容。

　　還有許多許多，對(duì)大姨的回憶充滿了我整個(gè)幸福的童年。她是我的朋友，我的靠山，我的陽(yáng)光，我無法想像沒有她的日子，沒有她笑容的日子。

　　“滴嗒、嘀嗒……”鐘聲將回憶打破，面對(duì)一字未寫的作業(yè)，仍是沒有心情。若世間有上帝，他為何要降禍于如此慈祥的大姨？聽說準(zhǔn)備帶著大姨去北京做仔細(xì)的檢查，愿能帶回好消息。

　　時(shí)間推動(dòng)著秒針一格一格的挪動(dòng)，往事的一幕幕又浮現(xiàn)于眼前，幾分憂傷涌上了心頭。

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇4

　　我喜歡冬天

　　冬天，給人的感覺是寒冷的。既沒有春天的那種鳥語(yǔ)花香，萬物也失去了生機(jī)，樹葉掉光了。北風(fēng)呼呼地吹，大地呈現(xiàn)著一片蕭條的景象。

　　冬天，一片白茫茫的雪地，漫天飛舞著鵝毛般的雪花，就像一只只美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞。清晨起來，伸個(gè)懶腰。透過已經(jīng)籠罩著一層霧氣的窗戶，我隱隱約約看見幾個(gè)孩子的身影，正在外面玩耍。我便約起小伙伴，在雪地里玩游戲，我喜歡冬天！

　　冬天，早晨推開門，哇！一片粉妝玉砌的世界！潔白的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，雪花各式各樣：有的像銀針，有的像蝴蝶，還有的像碎紙片，美麗極了。樹上，汽車上，房屋上……到處都是一片銀裝素裹的的世界。我喜歡冬天。

　　冬天，人們穿著厚厚的冬裝，圍著自己喜愛的圍巾，戴著綿綿的手套。盡管全副武裝，但是也難抵擋寒冷的襲擊，臉都被凍得通紅通紅的。可愛的孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱?、堆雪人，互相追逐，好不熱鬧。他們把地上的雪盡可能的`全部拾起，捧在手上，生怕漏掉一點(diǎn)。盡管他們的臉和手凍得通紅，但是，那種歡快的感覺似乎已經(jīng)讓他們忘卻了寒冷。只顧著和同伴們嬉戲，把手中的雪團(tuán)砸到別人身上。呵呵……我也不例外，和姐姐們?cè)谘┑厣媳寂?，我把捧在手中的雪裹成一團(tuán)，使勁地向姐姐砸去。姐姐受到了攻擊，也不甘示弱，一股腦把手上的雪團(tuán)都向我砸來。我用手擋著臉，往后退，找到了一個(gè)落腳點(diǎn)，和姐姐打起了仗……冬天的雪給我們帶來了歡聲笑語(yǔ)，我喜歡冬天。

　　冬天，雖然寒冷，但也有有益的地方。俗話說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！边@是個(gè)好兆頭。也就是說，冬天的雪下得越大，來年的收成越好。這不就應(yīng)了那句“瑞雪兆豐年”的話嗎？所以，我喜歡冬天！

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇5

　　在每個(gè)人的生活中，難免會(huì)有一些不順心的事，面對(duì)它們，你是傷心，還是悲觀?無論如何，你總是要面對(duì)它們。與其傷心一分鐘，不如快樂60秒。給自己一個(gè)微笑，讓自己變堅(jiān)強(qiáng)，去坦然面對(duì)它們。

　　記得在上小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)總是在前十幾名中?？墒牵谏氤踔泻蟮囊淮纹谥锌荚囘^后，我對(duì)自己徹底失望了。語(yǔ)文不錯(cuò)的我，只考了80多分，這對(duì)我無疑是一個(gè)沉重的打擊。是我退步了嗎?是我沒有復(fù)習(xí)好嗎?還是……母親對(duì)我說了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話：“孩子，不是你退步了，也不是你沒有復(fù)習(xí)好，可能是由于你升入初中，還不太適應(yīng)，心里有壓力，考試時(shí)有些緊張，因此才沒考好。不過，我相信，有了這次考試的失誤，你吸取了經(jīng)驗(yàn)，下次一定能考好。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。那天晚上，我躺在床上，想了很多。事實(shí)是無法改變的.，學(xué)習(xí)中的緊迫感是有，但如果多次考不好，每次都傷心而不去努力發(fā)奮，那傷心又有什么用呢?為何不去尋找失敗的原因，爭(zhēng)取下次考好，讓自己變得快樂呢?想到這里，我對(duì)自己充滿了信心，要讓自己微笑面對(duì)失敗，無論在什么時(shí)候。

　　微笑，是一種自然的美，是一種給人無窮力量與信心的源泉。

　　給自己一個(gè)微笑，讓自己保持歡樂、愉快的心情;讓自己回過頭來，面對(duì)困難毫不畏懼，用自己的智慧與信心去打敗那所謂的困難。

　　朋友們，請(qǐng)記住，給自己一個(gè)微笑，讓心情更加舒暢;給自己一個(gè)微笑，讓心胸更加開闊;給自己一個(gè)微笑，讓生活更加美好;給自己一個(gè)微笑，笑著面對(duì)不幸。相信快樂的日子會(huì)常伴你左右。

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇6

　　心中，原本是有磅毫秒年黑色的寂靜。如一個(gè)空空蕩蕩的風(fēng)穴，一陣陣寂寞呼嘯而過。是誰?悄悄點(diǎn)起一盞燈，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，點(diǎn)燃希望，送來關(guān)懷，一閃又一閃，給我溫暖。

　　那是很久以前了，我小時(shí)候，因?yàn)橄嗝驳年P(guān)系，一直沒什么朋友。即使有和我說話的，也不過是來諷刺諷刺，挖苦挖苦的。我一直固執(zhí)的認(rèn)為，我不需要朋友。這有什么呢?直到有一回，老師讓我們互相找伙伴玩一個(gè)游戲，而我卻孤零零地站在圈外時(shí)，我才近乎絕望地發(fā)現(xiàn)，自己在友情的洪流中，是多么渺小。那一天，我很晚才回家。這幾天妹妹來我家玩，大家都圍著她轉(zhuǎn)去了。我靜靜地走在大街上，身邊燈火輝煌，我卻決定什么也感覺不到。仿佛世界上沒有什么是我可以融入進(jìn)去的。只能平淡地看著別人帶著他們的友情走過時(shí)間的河流。

　　來到小區(qū)，我看到家家都亮起了燈，飯菜的香味在溫暖燈光中裊裊地傳了出來。樓道里沒燈，我在晶瑩慘白的月光下，拖著我寂寞的影子，默默地走著。一邊編著晚歸的理由。樓道里，是一片黑色的寂靜。如同我心中的風(fēng)穴，陣陣寂寞呼嘯而過。但是，我發(fā)現(xiàn)，家門口點(diǎn)著一盞小燈，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，一閃又一閃。在一片黑暗中是如此的明亮。一種莫名的喜悅在我心中蕩漾開來，我加快腳步，跑到了門前。那光仿佛是一團(tuán)火，在我心中點(diǎn)起一盞明燈。

　　妹妹來給我開門，她什么也沒說，我卻有些抑制不住自己的感動(dòng)。大家都在等我說家呢。

　　那一次我終于感受到了一種平時(shí)從未感受到的情感，那是什么呢。集友情、親情為一體的感情。

　　現(xiàn)在，我知道了它有一個(gè)響亮的名字——溫暖。

　　快樂是一種主觀享受，我終于明白，美好的事物其實(shí)就在身邊。當(dāng)別人在你心中點(diǎn)上一盞心燈時(shí)，你就會(huì)感到心中的一縷陽(yáng)光，在幸福的淚水的哺育下，漸漸，漸漸地成長(zhǎng)。即使物質(zhì)需求降至最低，仍可以擁有快樂的人生。

　　當(dāng)你心中的果實(shí)成熟時(shí)，你就會(huì)感受到，溫暖，其實(shí)就藏在你身邊。

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇7

　　在炎熱個(gè)暑假，我一次又一次地翻開《百萬英鎊》，也一次又一次地來到了20世紀(jì)初拜金主義的英國(guó)社會(huì)。

　　馬克。吐溫不愧士著名的諷刺家。他用夸張、辛辣的筆墨向我們講述了一個(gè)奇妙的故事?！栋偃f英鎊》是講一對(duì)兄弟打了一個(gè)賭，賭如果一個(gè)貧窮、誠(chéng)實(shí)的人收到天上掉下的一百萬英鎊，他會(huì)有怎樣的結(jié)果?于是他們從周邊認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中尋找到一位符合要求的主人公，將信連同一百萬英鎊送給了他。哥哥認(rèn)為他會(huì)餓死，因?yàn)樗麩o法證明這些錢是他自己的，會(huì)受到別人的懷疑，連銀行都不會(huì)讓他存錢。

　　弟弟則認(rèn)為他會(huì)過得很好，于是他們兄弟倆將一百萬英鎊的支票借給了這個(gè)貧窮的人，并出國(guó)呆了三十天。沒想到在這段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)這位突然暴富的罕見富翁，竟拼命地拉攏他，從免費(fèi)吃飯，買衣服，到免費(fèi)住宿，一個(gè)個(gè)像乞丐一樣討好他，并不斷提高他的社會(huì)地位，一直到了除王室外最高的公爵之上!不光如此，他還得到了一位好妻子和三萬英鎊的'銀行利息，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作。過著非常非常幸福的生活。

　　作者馬克。吐溫抓住了當(dāng)時(shí)人們的拜金主義的生活，抓住了人們以衣取人，以錢衡量人的思想。在“我”沒有拿出那張百萬英鎊的大鈔時(shí)，屢屢遭受輕蔑，別人都歧視“我”，輕視“我”，在馬克吐溫的筆下，一群藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。他們?cè)谝姷藉X時(shí)的笑容遍布滿臉，那笑容，笑出了他們對(duì)金錢的貪婪。在他們眼中，金錢是萬能的，金錢能買到任何東西，有了金錢就有了一切。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這是一張百萬英鎊的時(shí)候，便竭盡全力的巴結(jié)“我”，討好“我”。只因?yàn)檎驹谒麄兠媲暗氖且晃话偃f富翁。人人都極盡奉承之能事，表現(xiàn)出他們那幅奴才相。

　　我認(rèn)為，作者馬克·吐溫寫作這篇集幽默和諷刺于一體的小說，表面是在描繪一個(gè)滑稽可笑的故事，實(shí)際上既是在諷刺金錢對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的呼風(fēng)喚雨的作用，又是在告訴讀者一些人生的道理。作者以他獨(dú)特的筆觸，通過描繪在這張百萬英鎊的鈔票面前的各式人等，使讀者在忍俊不禁之余明白：企圖不勞而獲是可恥的。促使讀者樹立一個(gè)正確的財(cái)富觀：金錢雖然有著巨大的作用，但并非萬能，為金錢而獻(xiàn)出自己的人格最終得不償失。

　　不愧是著名的諷刺作家，《百萬英鎊》不但很幽默，還很有內(nèi)涵，這樣的作品真可以稱的上是“妙”!

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇8

　　夜深了，月亮躲進(jìn)云層伴隨著星星睡了，一切都顯得靜悄悄的。

　　我獨(dú)自坐在椅子上呆呆地望著這張?jiān)嚲恚匆娨粋€(gè)個(gè)鮮紅的叉叉，又回想起在這兩個(gè)月中每天早起晚睡，挑燈夜讀英語(yǔ)，本指望成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步，但一切都成了泡影，不禁簌簌地留下了眼淚。

　　為什么，我會(huì)失敗呢?為什么，我的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)一步步下滑?這到底是為什么呢?

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽颐刻煸缟稀⑼砩隙紙?jiān)持抽出半小時(shí)來，讀、背英語(yǔ)單詞，每星期都將做錯(cuò)的題目抄進(jìn)筆記本，然后再去做一遍，兩遍，三遍甚至更多，直到消化為止。

“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。”難道是我在答題時(shí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)嗎?我在考試時(shí)全神貫注，一題一題看下來，在做選擇題的時(shí)候，我仔細(xì)審題，將不正確的選項(xiàng)一個(gè)個(gè)排除，寫上一個(gè)最有把握的答案;在做完形填空和閱讀理解時(shí)，我用筆將與題目相關(guān)聯(lián)的句子劃出來，又講英文翻譯成中文，選出與這句話的意思最接近的回答，反復(fù)斟酌所選的答案是妥當(dāng);而在做用所給單詞填空時(shí)，我一遍又一遍回想老師上課時(shí)所講的語(yǔ)法點(diǎn)和常用句型，盡量去填可能性最大的單詞。難道這還不夠嗎?

　　回想起每次考試的總分都是被英語(yǔ)成績(jī)絆住了腳，我不禁心灰意冷，欲哭無淚……

“吱嘎”一聲，門被輕輕地推開了，媽媽走進(jìn)來，遞給我一張紙條，上面工工整整地寫著：沒有人能隨隨便便成功，沒有失敗何來成功呢!是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎么會(huì)見到彩虹，從哪里跌倒就從哪里爬起，即使前方荊棘叢生，也要微笑著大步前行。

　　永不止步，我相信我可以做到更好。

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇9

　　我是一個(gè)喜歡幻想、音樂和快樂的女孩。

　　所有的事物，我都喜歡把他們美好化，不管是壞人還是壞事。

　　我喜歡幻想，小時(shí)候，我幻想著：孤兒都能有父母；乞討者能變成富豪；死去的人能再活過來；孩子們能永遠(yuǎn)擁有快樂；幻想著……我的幻想是千言萬語(yǔ)表達(dá)不完的，就像起伏的群山連綿不斷，像滔滔江水連綿不絕。

　　爸爸媽媽說我的想法是天真可笑，可我卻不真麼認(rèn)為。我覺得，在我所虛構(gòu)的幻想里，所有的人都是幸福的、快樂的、是沒有痛苦的。但是，媽媽說：“現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，沒有人能改變得了?！蔽也幌嘈艐寢屨f的話，我相信，我的幻想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

　　當(dāng)悠揚(yáng)的歌聲響起，當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏起，我情不自禁地跟著哼起來，雖然我唱歌不太好聽。

　　我喜歡音樂，我覺得，聽著優(yōu)美的音樂，會(huì)忘記煩惱；會(huì)忘記身邊的事物；甚至?xí)涀约骸?/p>

　　五線譜上的音符，是一群活蹦亂跳的小蝌蚪，他們帶你去暢游音樂世界，帶你去領(lǐng)悟音樂的美妙。

　　置身于音樂的海洋讓我覺得心情舒暢。教過我們的音樂老師說過：音樂是一種賞析，對(duì)于我們來說是一種放松，是一門緩解壓力的學(xué)科。

　　因?yàn)檫@句話，我慢慢喜歡上了音樂，并且收獲很多。

　　我喜歡快樂，我總是把笑容掛在嘴邊。我喜歡用笑的方式來發(fā)泄我心中的不快，我不喜歡哭，因?yàn)榭奘且环N悲傷，一種心酸。所以，從小的到大我很少哭。

　　我是一個(gè)富有幻想，想著美好與幸福；愛好音樂，愛它那美妙的旋律；喜歡快樂，不愛哭的女孩。

　　難道大家現(xiàn)在還不了解我嗎？

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇10

　　一天天，不知不覺新學(xué)期已經(jīng)悄悄離去了!對(duì)此我也該總結(jié)一下自己的表現(xiàn)了。

　　一開始，我由于對(duì)學(xué)校情況不是很熟悉，特別上課時(shí)間，時(shí)常會(huì)來得很晚。每節(jié)課45分鐘，而且每天早上得早早來到學(xué)校，晚上又要上夜自修，挺不習(xí)慣的，我經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不知不覺地分神，浪費(fèi)了不少時(shí)間。

　　但經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間，我差不多適應(yīng)了這個(gè)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每堂課都認(rèn)真聽好聽足，不作小動(dòng)作，積極發(fā)言。做作業(yè)也不涂改改，可我就老是要把會(huì)做的題目做錯(cuò)，看著作業(yè)本里的一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉叉，我時(shí)常會(huì)感到非常懊惱。“為什么別人不會(huì)錯(cuò)，就你錯(cuò)，而且是會(huì)做的”，我一直以來都是非常百思不可起解的，但今天我終于明白了。

　　人可以一心二用嗎?一心二用做出來的事能成功嗎?我老是在做作業(yè)或考試時(shí)常常想到別的地方去，只想著快做做，絲毫沒有把題目給審清楚，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，在寫的時(shí)候少寫一個(gè)數(shù)字或一個(gè)字母，就會(huì)大錯(cuò)特錯(cuò)，我常會(huì)犯這樣的毛病，如“verymuch”我上次還寫成了“everymuch”，那這樣意思不就全錯(cuò)了嗎?因此我覺得粗心是最要不得了，我要在以后的學(xué)期里，做什么事都不能粗心馬虎了。

“攀高貴在少年時(shí)”，正因?yàn)槲覀冞€小，我們才更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。在過去的一學(xué)期里，我對(duì)學(xué)習(xí)似乎是有些懶懶散散，經(jīng)過期末考試后，我明顯發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上的不足，對(duì)學(xué)習(xí)懶散是可恥的。

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇11

　　冬天，人們穿著厚厚的冬裝，圍著自己喜愛的圍巾，戴著綿綿的手套。盡管全副武裝，但是也難抵擋寒冷的襲擊，臉都被凍得通紅通紅的?？蓯鄣暮⒆觽?cè)谘┑乩锎蜓┱?、堆雪人，互相追逐，好不熱鬧。他們把地上的雪盡可能的全部拾起，捧在手上，生怕漏掉一點(diǎn)。盡管他們的臉和手凍得通紅，但是，那種歡快的感覺似乎已經(jīng)讓他們忘卻了寒冷。只顧著和同伴們嬉戲，把手中的雪團(tuán)砸到別人身上。呵呵……我也不例外，和姐姐們?cè)谘┑厣媳寂?，我把捧在手中的雪裹成一團(tuán)，使勁地向姐姐砸去。姐姐受到了攻擊，也不甘示弱，一股腦把手上的雪團(tuán)都向我砸來。我用手擋著臉，往后退，找到了一個(gè)落腳點(diǎn)，和姐姐打起了仗……冬天的雪給我們帶來了歡聲笑語(yǔ)，我喜歡冬天。

　　冬天，雖然寒冷，但也有有益的地方。俗話說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”這是個(gè)好兆頭。也就是說，冬天的雪下得越大，來年的收成越好。這不就應(yīng)了那句“瑞雪兆豐年”的話嗎？所以，我喜歡冬天！

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇12

　　鏡子前，有一位長(zhǎng)著一張尖尖的瓜子臉，濃濃而彎的眉毛，兩只水靈靈的眼睛一眨一眨的，肉嘟嘟的小嘴愛偷吃糖果。嘿，你知道她是誰嗎?相信大家猜到了吧!沒錯(cuò)，她就是我，我叫梁君悅，是個(gè)名副其實(shí)的“書呆子”。一看書，就連我最愛吃的點(diǎn)心也順著風(fēng)，拋到九霄云外了。

　　我最愛看書，書里的人開心時(shí)，我的嘴也會(huì)情不自禁露出笑容;書里的人難過時(shí)，我的淚珠子也會(huì)不爭(zhēng)氣地從眼角滾出來。總之我的心情會(huì)跟著書上的喜怒哀樂變化。

　　每次過生日時(shí)，朋友們會(huì)問我要什么禮物，我毫不猶豫地回答：“我要書!”記得一次，我過生日，朋友送了我一本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》。我收到后就立刻把封面撕了。我蹲在墻角邊，津津有味地看了起來。媽媽叫了我好幾聲，我都說知道了。媽媽等了我半個(gè)多鐘，還沒看見我過來。氣急敗壞地跑到墻角邊，扇了我?guī)讉€(gè)耳光。我委屈的掉了幾滴淚水。直喊：“疼!”客廳上十幾道眼光“刷”地全盯過來。害的只好爸爸解圍：“啊哈，悅悅太愛看書了，連生日都忘了呢!來來，過來吃蛋糕?！蔽抑缓靡酪啦簧岱藕脮鷷搅藗€(gè)別：“書寶貝啊，我呆會(huì)再看你啊!”

　　在家，我可是個(gè)小饞貓!每次媽媽買回糖果，我都爭(zhēng)著吃。媽媽怕我吃太多了，我的牙齒會(huì)被蟲侵害。所以把糖果啊，藏了起來。我趁媽媽不在家時(shí)，把家都翻遍了，連糖果的影都沒見著。我一屁股坐在地上，哇哇哭起來：“哇，媽媽不給我糖，我要糖，糖!”

　　嘿，這就是我!怎樣?我的夢(mèng)想可是有名的作家呢!你呢?愿意和我做朋友嗎?

七年級(jí)語(yǔ)文期末作文篇13

　　現(xiàn)代文閱讀（二)

　　考點(diǎn)一：文意把握。說白了就是明確“中心思想”和了解“寫作目的”。這是做對(duì)15-18題的關(guān)鍵。一般情況下，這個(gè)考點(diǎn)不會(huì)單獨(dú)出一道題。對(duì)它的考查是分散到15-18題中的，也就是說，15-18題的所有答案準(zhǔn)確周全是建立在明確“中心思想”和了解“寫作目的”基礎(chǔ)之上的。寫15-18題的所有答案時(shí)，必須反復(fù)思考文章的“中心思想”和“寫作目的”，只有如此，才能提高答案的準(zhǔn)確性。

　　寫到這里，又不得不提偉大的語(yǔ)文教育家，北京著名特級(jí)老師寧鴻彬老師，他把現(xiàn)代文的閱讀教學(xué)歸納為四步：即一粗，二細(xì)，三精，四記。

　　學(xué)生在考場(chǎng)中做這些有難度的現(xiàn)代文閱讀題時(shí)，也要按現(xiàn)代文閱讀的這四步來。也就是說，先把全文粗讀一遍，然后不看考題，主動(dòng)問自己兩個(gè)問題：（1）本文的中心思想是什么？（2）本文的寫作目的是什么？這一步太關(guān)鍵了。如果這兩個(gè)問題都沒有想明白，15-18題的15分怎么得呢？可不就是黃了么？

　　考點(diǎn)二：要點(diǎn)概括（即第15題）。相當(dāng)于小學(xué)時(shí)代的分段，概括段落大意。此話怎么講？現(xiàn)代文閱讀（一）第1題，也就是第6題已經(jīng)考過了“要點(diǎn)概括”，但那是選擇題，且所給的四句話，在原文中一般情況下可以找到，難度低，相當(dāng)于送分題。這第14題考的仍是“要點(diǎn)概括”，但一般情況下，這些要點(diǎn)是要自己組織語(yǔ)言進(jìn)行歸納的。難度之大，可想而知。好在為了閱卷的方便，出題人一般會(huì)給出自己已經(jīng)概括好的一個(gè)或是幾個(gè)要點(diǎn)，然后要學(xué)生補(bǔ)全其它的幾個(gè)要點(diǎn)——這樣可避免學(xué)生寫出的答案千奇百怪，語(yǔ)言風(fēng)格不統(tǒng)一。

　　明白了這樣的游戲規(guī)則，這一道題還有什么難度？

　　答題方略：（1）根據(jù)題干要求，鎖定相關(guān)段落。（2）先分段，再模仿所給的例子概括段落大意。一定要模仿所給的例子。如：已經(jīng)給出的示例是一個(gè)主謂謂語(yǔ)句，你新填的最好也是幾個(gè)主謂謂語(yǔ)句。已經(jīng)給出的例子是一個(gè)表心情的雙音節(jié)詞，那你填的答案最好也是表心情的雙音節(jié)詞而不是表心情的四字成語(yǔ)。其實(shí)，這題也間接考查了學(xué)生仿句的能力。仿句是很多地方中考必考內(nèi)容，近年來，武漢市中考中沒有這道題了。這里不再多談。

　　溫情提示：做15-18題時(shí)，一定要在試卷上打草稿，作標(biāo)記，以加快答題速度，提高正確率。

　　考點(diǎn)三：詞句理解（即第16題）。答這道題的關(guān)鍵是要從內(nèi)容和表達(dá)兩方面談。什么意思呢？這題是從文中挑出一段話，或是一句話，然后要你賞析它的妙處。因?yàn)橘p析的角度都跟你規(guī)定好了，故你只要沿著出題人的表述，調(diào)動(dòng)自己文體方面的知識(shí)，加進(jìn)自己對(duì)內(nèi)容的理解認(rèn)真作答即可。

　　舉例：《新視野》模擬卷（八）第15題題干：下面的句子描繪了父子相見時(shí)兒子內(nèi)心復(fù)雜的情感，請(qǐng)說說這種復(fù)雜的情感是什么。

　　再舉例：《新視野》模擬卷（十）第15題題干：仔細(xì)品味下面句子，說說這句話是怎樣表現(xiàn)出人物復(fù)雜的心理活動(dòng)的。

　　容易出現(xiàn)的問題：

　　（1）脫離文本，架空分析。語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生一般情況下這題得0分。如上面兩題，他們會(huì)這樣答：這些句子寫得很形象，很生動(dòng)，很感人。答這題的潛規(guī)則是聯(lián)系主旨和寫作目的，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析表達(dá)上的特點(diǎn)。這些得0分的同學(xué)拋開前三點(diǎn)不談，照抄題干中的“形象，感人，生動(dòng)”等語(yǔ)，沒有絲毫自己的分析和感悟，故得0分。

　?。?）對(duì)初中生必須掌握的八種修辭手法缺乏系統(tǒng)的了解，對(duì)諸如“對(duì)比、襯托、烘托、反襯、鋪墊、渲染”之類的常用術(shù)語(yǔ)缺乏系統(tǒng)的了解，對(duì)“陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句”各自的優(yōu)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的了解。而一般情部下，上述三個(gè)方面的名詞術(shù)語(yǔ)（至少一個(gè)方面）非用到不可。也就是說，我們一方面強(qiáng)調(diào)老師在教學(xué)中要“淡化語(yǔ)法”，一方面卻在決定學(xué)生前途和命運(yùn)的考試中，“強(qiáng)化語(yǔ)法”。這對(duì)學(xué)生來說，是很可怕的事情。

　　備考攻略：（1）復(fù)習(xí)八種修辭方法，五種表達(dá)方式，四句基本句式。這主要是為從“表達(dá)”方面分析指定句段準(zhǔn)備必要的術(shù)語(yǔ)。（2）在網(wǎng)上下載“散文的閱讀”知識(shí)短文惡補(bǔ)。

　　考點(diǎn)四：內(nèi)容探究（即第17題）。

　　這道題難在哪里？為何大家很害怕？我搞不明白。難道是“隔行如隔山”么？

　　我們以最常見的一個(gè)題——分析標(biāo)題的含義為例來說吧。

　　XX年武漢中考考的是《神奇的絲瓜》，這一題提的問題是：說說作者心目中絲瓜是一個(gè)怎樣的形象，為什么？

　　答這題的關(guān)鍵是：聯(lián)系作者的中心思想和寫作目的分析標(biāo)題中“神奇”的含義并分條陳述理由。

　　做這題是這樣，做別的17題，思路還不是一樣的？

　　這道題難在哪？

　　因?yàn)槟軈⒓又锌济}的老師都是成年人，他們以自己成人的眼光欣賞某些作品，然后要求孩子們的認(rèn)識(shí)和表達(dá)必須達(dá)到自己所能達(dá)到的高度，而事實(shí)上，這怎么可能呢？

　　如：年紀(jì)稍大的老師命題，總喜歡一些諸如“父愛、母愛、感恩、孝心”之類的題材，而這樣的內(nèi)容，90后的中學(xué)生要想談出獨(dú)到的見解和深刻的體會(huì)，事實(shí)上是很難的——因?yàn)樗麄兇蠖嗍仟?dú)生子女，感悟不到這些。有時(shí)，作者的寫作動(dòng)機(jī)，主旨很明確，成人一看就懂，但小孩子就是理解不了，理解不了就扣分唄，扣完為止。這就是現(xiàn)實(shí)的無奈。

　　答題關(guān)鍵：分析標(biāo)題有哪些含義時(shí)，一定要分析其表層含義和深層含義。表層含義，往往是與文本內(nèi)容直接有關(guān)的，深層含義是拔高了的，往往要談“為人處事的道理“的。

　　考點(diǎn)五：作品感受。（第18題）

　　這道題有固定的答題模式，共4分，看似很難，其實(shí)不難。所謂難者不會(huì)，會(huì)者不難。

　　答題思路：先歸納文本內(nèi)容（2分），再談自己的感悟（2分）。這是固定的套路。

　　舉例：XX年武漢市中考題

　　文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這種教育方式的看法。

　　分解一下題干的要求：（1）要結(jié)合文章內(nèi)容（具體到人和事）（2）要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際（而不是牛頓、愛因斯坦、居里夫人的生活）（3）要談自己的看法（而不是牛頓、愛因斯坦、居里夫人的看法）

　　容易出現(xiàn)的問題：

　?。?）只談自己的認(rèn)識(shí)，不歸納文本內(nèi)容。

　　這樣會(huì)扣除2分。(2)只歸納文本內(nèi)容，不談自己的看法。這樣也會(huì)扣除2分。

　　（3）兩者都不搭界，得0分。

　　答典絕招：

　?。?）可以按如下公式去答題：

　　文中的……（也就是先歸納文本內(nèi)容）。我曾經(jīng)也有過類似的經(jīng)歷（也就是聯(lián)系自己的實(shí)際談感悟）……

　　如果你的答案中有這些關(guān)鍵字眼，一般情況下，錯(cuò)不到哪里去。反之，沒有類似的字眼，得全分幾乎不可能。

　?。?）最近幾年總喜歡問學(xué)生這樣一個(gè)問題：“作者的觀察方法給了你怎樣的啟示”？你應(yīng)答的中心必須是：他是這樣這樣觀察的，他的方法很好，很強(qiáng)大，我要向他學(xué)習(xí)。除此之外，還能說什么？呵呵。答這樣的題，只有傻瓜才會(huì)說不贊同作者的觀點(diǎn)。