下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級語文上冊教案8篇(部編版五年級上語文太陽優(yōu)質(zhì)教案)，供大家閱讀。
五年級語文上冊教案1
一、交流平臺
1、師談話導(dǎo)入。
師：在本組課文的學(xué)習(xí)中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句，誰想說給大家聽聽？
2、體會范例。首先出示“交流平臺”中的例句，各自讀一讀，說說這些語句好在哪里，然后全班交流。
3、遷移練習(xí)。
師：請大家自己找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方生自由回答。學(xué)生在輕松的談話中漸入主題。
4、拓展練習(xí)
在自身的習(xí)作或讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句，和同桌交流交流
二、日積月累
1、各自讀一讀，想一想這些詩句的`意思。
2、小組內(nèi)互相說說這些詩句的意思。鼓勵學(xué)生大膽說。
3、運(yùn)用自身喜歡的方式讀、背詩句?？梢阅x、默背，可以是大聲讀
背，可以是同桌互讀互背等。學(xué)生自由的找。并在小組內(nèi)交流運(yùn)用小組討論輕松解決詩句的意思。
4、拓展。你還能背誦哪些富有哲理的詩句。
課外書屋
1、看漫畫，說說漫畫的內(nèi)容。
2、說漫畫，體會父子的形象。重點(diǎn)討論父子的外貌、性格等讓學(xué)生多說拓展可以更加豐富學(xué)生的大腦。
3、拓展漫畫。向大家介紹你從漫畫集《父與子》里讀到的其他漫畫，一邊說，一邊向大家展示漫畫內(nèi)容?；蛘呦虼蠹医榻B其他你感興趣的漫畫內(nèi)容。
4、課后延伸，。利用課后的時(shí)間閱讀自身感興趣的漫畫。學(xué)生隨意說即可，不需加以限制。把說話的權(quán)利交給學(xué)生。
五年級語文上冊教案2
教學(xué)目的：
1認(rèn)識會寫“箱”“郵”“圣”“脊”“梁”“腹”“煤”“迸”“拂”學(xué)習(xí)4個新詞：圣潔脊梁迸發(fā)只熱
2初步感知課文內(nèi)容
3有感情的朗讀課文
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞有感情的朗讀課文
教具：
字卡
教學(xué)過程
一．揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
地球與我們?nèi)祟愱P(guān)系密切，是我們的家園。我們對地球了解多少？要對地球說些什么心里話？讓我們一起學(xué)習(xí)《地球家園》。
1．教師板書課題。
2．學(xué)生讀題。
3．啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？
4．教師梳理學(xué)生疑問：
1）什么是“地球信箱“？
2）地球信箱里會有什么信件？
3）地球信箱是怎樣的信箱？
5．導(dǎo)入新課：讓我們一起閱讀課文，找到答案。
二．初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生讀通全文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。
2．交流自讀情況。
1）注意讀音：
都是后鼻韻母：箱圣梁
“脊梁“讀為jiliang“仿佛”讀為fangfu
2）注意自形，比較認(rèn)讀。
箱（）梁（）復(fù)（）煤（）
相（）粱（）腹（）媒（）
佛（）進(jìn)（）
拂（）迸（）
3）讀懂詞語
圣潔：神圣而純潔
脊梁：脊背
迸發(fā)：有內(nèi)而外的.突然發(fā)生。
炙熱：極熱。
3．讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1）學(xué)生有感情的朗讀課文，思考：課文主要寫的是什么？
2）交流匯報(bào)：說一說課文的主要內(nèi)容。
三．再讀課文，質(zhì)疑問難。
1．學(xué)生閱讀課文，提己的疑問，在課文上標(biāo)出來。
2．交流
四．課堂。
略
五年級語文上冊教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的意思，體會作者的思想感情。
3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。
3.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者對松鼠的喜愛之情。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話引入
1．同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動物？請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點(diǎn)。
2．（出示松鼠圖片）請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。
板書：松鼠
讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去認(rèn)識這個可愛的小動物吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1．按要求自由讀課文
?。?）注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。
?。?）用自己喜歡的方法記憶生字。
?。?）結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。
2．檢查自讀情況
（1）讀詞句
[出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片]
灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]
“遮蔽”是什么意思？說說你的理解。
“嬉戲”你怎么理解？
?。?）識記生字，掌握多音字。
晃 huǎng（ ）huàng（ ）
組完詞同桌訂正
三、再讀課文，理清思路
1．默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填上詞語。
討論：（ ）的松鼠
2．指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。
3．同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？
全班交流，總結(jié)
第一部分（1）：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。
第二部分（2）：主要從松鼠的活動范圍和活動時(shí)間兩個方面介紹松鼠的性格特征。
第三部分（3、4）：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點(diǎn)。
第四部分（5）：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的生活習(xí)性。
四、細(xì)讀第一段，了解外形
1．默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_____”畫出來。
2．從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢？試著填一填：在寫松鼠的外形時(shí)，抓住松鼠的__________，詳細(xì)描寫了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠寫得非常美麗可愛。
板書：外形特征
面容——清秀
身體——矯健
四肢——輕快
尾巴——上翹
3．讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？
小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)腵形容詞、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。
4．指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。
朗讀指導(dǎo)：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點(diǎn)詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警”等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。
五、布置作業(yè)
1．抄寫生字、新詞。
2．仿照課文第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動物，介紹它的外形。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。
2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．聽意思寫詞語
動作迅速而靈敏。（敏捷）
小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏）
遮住的意思。（遮蔽）
游戲、玩耍。（嬉戲）
2．《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分分別寫了什么？
生回答問題
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性。
二、精讀課文，了解習(xí)性
1．自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。
生總結(jié)，匯報(bào)
板書：性格特征---膽小（活動范圍活動時(shí)間）
2．假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，選擇一方面來準(zhǔn)備并在全班介紹。
3．指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：
讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點(diǎn)？
生總結(jié)、匯報(bào)
板書：行動、儲備糧食搭窩（聰明 警覺 乖巧）
師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能把表示先后順序的詞畫出來？
?。ㄏ取佟缓蟆?/p>
師生對讀這一句，感悟言之有序。
學(xué)生動筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。
寫后交流。
4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？
生總結(jié)、匯報(bào)
板書：生活習(xí)性（繁殖 換毛 愛干凈）
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1．請2名同學(xué)分部分讀全文。
2．說一說：通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解？
3.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢？(討論)
A.準(zhǔn)確、生動的語言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的事物特征；D.恰當(dāng)選用說明方法。
4.仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《白鷺》。
四、布置作業(yè)
1．完成課后第3題。
2．繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習(xí)性。
五年級語文上冊教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。
2.指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。
3.了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會它的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。
教學(xué)方法：
體驗(yàn)法、交流法、聽唱法、對比法。
教學(xué)過程：
一、故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生。
1. 播放舒伯特《搖籃曲》。
師：這首曲子長不長?師：這樣一首不長，甚至可以說是比較短小精練的樂曲，居然能賣到4萬法郎，大家想不想知道它的名字和來歷?
2.播放視頻《舒伯特?fù)u籃曲的來歷》。
3.師：是啊，正是因?yàn)檫@首曲子好聽而又簡單，才被千家萬戶所知曉。當(dāng)我們還是小寶寶的時(shí)候，我們的爸爸媽媽，就經(jīng)常搖著搖籃，哄我們?nèi)胨?，現(xiàn)在，我們就跟隨音樂一起，輕輕抱起你們的雙手，哄你們手中的小寶寶入睡吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》。
1.初聽，跟隨歌曲一起做律動，感受歌曲的寧靜，溫柔。
2.師：視頻中出現(xiàn)的小寶寶們，他們是幾胞胎啊?(三胞胎)。
師：剛才搖的時(shí)候，大家搖得真棒!那么，誰知道哄小寶寶入睡時(shí)，要注意些什么呢?(輕輕地，慢慢地，溫柔地)。
師：而且，我們的嘴里，還要輕輕地念些什么，來幫助小寶寶入睡，剛才的歌曲中是怎么來哄小寶寶入睡的呢?(睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……)
3.師：現(xiàn)在，就讓我們一起，跟著老師的伴奏，一起輕輕地，慢慢地，溫柔地，來哄這三個小寶寶入睡吧。
4.師電子琴伴奏旋律，學(xué)生有感情朗讀歌詞，注意部分詞語念法上節(jié)奏的糾正。
5.大家念得真好!我們的寶寶已經(jīng)睡著了，它睡著的.時(shí)候，也會想著它的爸爸媽媽剛剛為它哼唱的旋律呢，讓我們一起進(jìn)入到寶寶的夢境中，看看它究竟夢到了什么?(多媒體出示旋律)。
6.請大家用“l(fā)a”來輕輕地，溫柔地演唱唱這條旋律，同時(shí)注意坐姿。然后加入歌詞。
7.搖籃里，還有個寶寶的弟弟，他的名字叫做貝貝，讓我們來看看，貝貝，又夢到了些什么呢?
8.多媒體出示貝貝的旋律，也用la來哼唱，然后加入歌詞。
師：剛才我們一共看到了幾胞胎?(三胞胎)，所以，寶寶和貝貝，還有個妹妹，她的名字叫美美，讓我們也來看看，美美的夢，又是什么樣的呢?
9.出示美美的旋律，跟電子琴，用“l(fā)a”來學(xué)唱這條旋律。然后加入歌詞。
10.師：因?yàn)槊烂朗桥⒆?，所以美美有時(shí)還要撒嬌，聽老師唱，找找看，美美，在什么地方會撒嬌呢?
11.演唱不帶倚音和帶倚音的旋律(加歌詞)，讓學(xué)生找不同點(diǎn)。
12.大家找得真準(zhǔn)!(出示倚音歌譜)，現(xiàn)在，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下加了撒嬌以后的唱法吧。(學(xué)生學(xué)唱，難點(diǎn)重復(fù)練習(xí)。)
13.師：這三個小寶寶真的很可愛，每人記住了一條旋律，如果把他們的旋律連起來，就是一首完整的搖籃曲了。(出示歌譜)。請大家找找看，哪個寶寶記住的旋律，出現(xiàn)了兩次啊?(寶寶)
14.分組跟琴演唱，一組一句。(第一段)
15.第二、三段全體一起跟鋼琴演唱。
16.跟伴奏演唱。
三、歌曲處理，情感體驗(yàn)。
1.大家知道這首曲子是幾拍子的嗎?(4/4拍)。
2.大家知道4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?
按這樣的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱，應(yīng)該怎樣演唱?請一兩個同學(xué)示范一下。全體練習(xí)一段。
(出示三角鐵、沙錘)，你認(rèn)為什么時(shí)候伴奏比較合適?
(多媒體出示)兩種打擊樂器的演奏方法，請學(xué)生試奏。
下面，我們就請這幾位同學(xué)輕輕地演奏樂器，我們溫柔地唱著歌曲。
跟伴奏再次演唱。
四、情感抒發(fā)，深化拓展。
1.大家的歌聲很讓我感動，媽媽對我們無私的愛，值得我們用一生的時(shí)間來銘記!請大家說說看，媽媽對我們的愛，表現(xiàn)在哪里?
2.看視頻，感受媽媽的愛。
媽媽對我們的愛，是一股清涼的風(fēng)，是一把遮雨的傘，是一串關(guān)懷的淚，是一個甜甜的吻。媽媽的愛，就在這一個個最平凡的細(xì)節(jié)之中。最后，讓我們一起感受著媽媽對我們的愛，也對這些小寶寶們，輕輕地唱出搖籃曲，讓他們也在我們的歌聲中，甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)吧!
五年級語文上冊教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.認(rèn)識到10個生字，正確書寫12個生字。讀記本課的一些詞語。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會軍鴿奧斯卡和維娜為救人而不惜自我犧牲的精神，認(rèn)識一些動物是人類值得敬重的朋友，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的美好情感。
4.學(xué)習(xí)根據(jù)事物展開合理的聯(lián)想和想象。
教學(xué)重、難點(diǎn)
體會軍鴿奧斯卡為救人類而不惜自我犧牲的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集關(guān)于鴿子的知識。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、板題導(dǎo)入
看到文章的題目你有什么想法，有什么理解和問題？
學(xué)生交流自己的理解及提出的問題。
二、初讀感知
1.初讀課文，提出自己不理解的問題。
2.同桌互讀解決問題，如果不能解決就集體解決。
3.讀課文，說說課文講了一件什么事？
三、理解課文
1.按照理解給短文劃分段落。
學(xué)習(xí)第一段
為什么要放兩只軍鴿去送信？
學(xué)習(xí)第二段
兩只鴿子在送信過程中發(fā)生了什么事？
哪些語句感到了你，請你有感情的朗讀能打動你的語句。
這件事是實(shí)際發(fā)生的.故事，還是作者的聯(lián)想，這種寫作有什么好處？
學(xué)習(xí)第三段
他們?yōu)槭裁匆≈匕苍徇@兩只鴿子，碑文寫的是什么？
你此時(shí)有什么感想，請你拿起筆寫一段話，寫寫自己的感受。
四、拓展升華
作者加進(jìn)合理想像使文章生動感人，你還能加進(jìn)自己的合理想像嗎？兩只鴿子在送途中還會發(fā)生哪些事情？請說一說或是寫一寫。
五、總結(jié)作業(yè)
讀《向動物致敬》。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.認(rèn)識到10個生字，正確書寫12個生字。讀記本課的一些詞語。
教學(xué)流程：
一、感情朗讀
朗讀你最感興趣的一段。
二、字詞教學(xué)
在小組內(nèi)學(xué)習(xí)字詞，不理解的全班進(jìn)行交流。
三、積累內(nèi)化
1.有感情地朗讀全文。
2.把自己的感受寫在日本上。
3.把兩只鴿子送信途中再進(jìn)行合理想像，并把自己的想像寫下來。
四、遷移練習(xí)
1.比一比，組成詞
惑 載 蜓 披
域 栽 挺 疲
2.仿寫
水上飛機(jī)被北極風(fēng)壓得離不開水面，猶如一只掉在海中的死蜻蜓。
……猶如……
五、語文實(shí)踐
課外收集一些動物與人和諧相處的故事，在班級開一個故事會。
五年級語文上冊教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)習(xí)本課字詞，并正確理解 “垂蔓、幽深、信賴”等詞語在文中的意思。
2、積累文中描寫珍珠鳥外貌、神態(tài)、動作的句子。
3、有感情地朗讀課文，了解珍珠鳥逐步信賴“我”的過程，并能簡單復(fù)述。
4、理解“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”這句話的含義，領(lǐng)悟人和動物之間充滿愛與信任的美好境界。
教學(xué)重難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，了解珍珠鳥逐步信賴“我”的過程。 理解“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”這句話的含義，領(lǐng)悟人和動物之間充滿愛與信任的美好境界。
教學(xué)工具
教學(xué)課件
教學(xué)過程
一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課
1、師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃圾B兒朋友。
2、出示圖片和簡介(指名朗讀)
3、師：瞧，這只鳥兒紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，后背生著珍珠似的小白點(diǎn)。這是一種觀賞鳥，但它十分怕人。(要強(qiáng)調(diào)怕人的鳥)，這種鳥的名字叫——珍珠鳥。(板書課題，齊讀)
4、 介紹作者：
(1)師：這篇課文的作者是馮驥才，他是我國當(dāng)代著名的作家和畫家。
(2)他非常喜歡小動物。因此，當(dāng)朋友送他一對珍珠鳥時(shí)，馮驥才說——“真好!朋友送我一對珍珠鳥?！?/p>
(3)出示第一節(jié)第一句話。
?、龠@里有個感嘆號，誰能讀好這句話?
?、趶哪愕睦首x中老師感到作者是非常喜歡珍珠鳥的——生齊讀
二、初讀課文，整體感知
1、師：課前，同學(xué)們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，誰能說說課文寫了幾只珍珠鳥?其中重點(diǎn)描寫了哪一只呢?
2、這篇課文講的就是“我”和珍珠鳥相處的`情景。(板書：鳥——“我”)
3、作者著重描寫的是珍珠鳥，因此課文要以“珍珠鳥”為題。
4、打開課本，快速閱讀，找一找，哪幾小節(jié)寫了我照顧大鳥?哪幾小節(jié)寫了我和小鳥共處?
1——2節(jié)：“我”照顧大鳥
3——6節(jié)：“我”與小年共處。
三、學(xué)習(xí)課文第1-2節(jié)
1、師：下面老師請你們輕聲讀讀課文的1-2節(jié)?？纯次沂窃鯓诱疹櫞笳渲轼B的?
(板書:照顧)
2.學(xué)生交流句子(媒體三)
(1)“垂蔓”正音(出示另一個多音字，讀一讀)
(2)出示圖片，理解“幽深”，感受作者對小鳥的精心照顧。
?、偃绻闶钦渲轼B，住在這樣的環(huán)境中，會有什么感覺?
②誰能通過朗讀讓我們來感受一下。(指名朗讀。)
課后小結(jié)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、教師總結(jié)：要知道珍珠鳥是一種很怕人的鳥，因此作者為它們創(chuàng)設(shè)了一個綠色的環(huán)境、自由的空間，讓它們住在這里能感覺舒適、溫暖和安全!
2、抽學(xué)號輪讀生字、新詞，注意讀準(zhǔn)字音。
3、多音字組詞
干( )( )
( )( )
蔓( )( )
( )( )
4、給“深”字組詞填入相應(yīng)的句子里
(1)張教授有著( )的知識底蘊(yùn)，受到了學(xué)生們的尊敬。
(2)悠揚(yáng)的笛聲時(shí)而清脆激揚(yáng)，時(shí)而( )委婉。
(3)媽媽( )地望著搖籃里熟睡的兒子，久久不愿離去。
五年級語文上冊教案7
【教學(xué)要求】
?。?、理解課文內(nèi)容，體會華僑老人眷戀祖國的感情；
?。病⒘私饷坊ǖ钠犯?，學(xué)習(xí)這種品格；
?。场⒂懈星榈乩首x課文；
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、讀懂外祖父有狀對梅花品格的闡述，了解梅花的高尚品格。
?。?、理解外祖父愛梅花，并借助梅花寄托眷戀祖國的感情。
【教具準(zhǔn)備】 多媒體大平臺。
【教學(xué)方法】 讀解析評讀。
【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來交流一下。（板題：梅花魂；齊讀課題）
二、老師配樂范讀課文，理解課文內(nèi)容
?。?、要求：老師先來朗讀一遍課文，希望同學(xué)們邊聽邊思考：文中寫了幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？
２、教師范讀（配樂《紅梅贊》）。
?。?、引導(dǎo)解決以上問題。
?。础W(xué)生質(zhì)疑。
三、深入理解課文，體會梅花的高尚品格，明白題目的深刻含義
?。薄⒄n文描寫了五件事，同學(xué)們認(rèn)為哪些事表達(dá)了外祖父對祖國的眷戀之情，給你留下了深刻的印象？
２、學(xué)生回答
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。
⑵ 朗誦詠梅的詩。
?、?教師引導(dǎo)學(xué)生解疑。
師小結(jié)：是啊，從外公的言語之中，我們可以體會到外公不僅愛梅花，更愛具有梅花品格的英雄人物，……這一個個不肯低頭折節(jié)的形象，正是中華民族精神的象征，也正是因?yàn)橛羞@些具有梅花品格的人激勵著外祖父，無論在怎樣的境遇里，都不曾忘記梅花的秉性，不曾忘記民族的根，讓我們帶著對梅花以及具有梅花品格的.人的敬意，大聲齊讀外公的話。
四、擴(kuò)充“思鄉(xiāng)”內(nèi)容
１、從來“故鄉(xiāng)”這個字眼就是讓人心中感到溫暖，讓人不禁落淚，外公那份無盡的相思，不僅感動了他的家人，也深深地感動了我們。千百年來，“思鄉(xiāng)”也是人們吟誦的最多的主題，誰能給我們背一首？
２、老師推薦一首詩。
?。场⒉シ鸥枨段业闹袊摹?。
五、作業(yè)教案
五年級語文上冊教案8
教學(xué)目標(biāo)
集中對學(xué)生進(jìn)行語文綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、辨析讀音。
1、學(xué)生獨(dú)立完成。
2、集體交流正確答案。
3、學(xué)生從前兩個單元中繼續(xù)找出容易讀錯的詞語，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立辨析和強(qiáng)化正確讀音。
二、區(qū)別形近字。
1、學(xué)生獨(dú)立完成。
2、集體交流正確答案。
3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。
4、補(bǔ)充練習(xí)：學(xué)生挑己在平時(shí)作業(yè)中出現(xiàn)的較多的錯別字來引導(dǎo)大家辨析。
三、積累成語。
1、學(xué)生獨(dú)立完成。
2、集體交流正確答案。
3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。
4、補(bǔ)充練習(xí)。豐富成語的積累，強(qiáng)化方法以及對成語意思的感悟。
四、加標(biāo)點(diǎn)的練習(xí)。
1、學(xué)生獨(dú)立完成。
2、集體交流正確答案。
3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。（讀懂這段話的意思是基礎(chǔ)。）
課后：不僅練習(xí)了課文中出現(xiàn)的內(nèi)容，還與學(xué)生一同查找了課文中的其它異讀錯的字、形近字等等，使學(xué)生的練習(xí)更加全面。
第2課時(shí)
教學(xué)過程
一、閱讀訓(xùn)練。
（一）獨(dú)立閱讀，了解短文的主要內(nèi)容。初步了解短文的順序。
（二）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組討論短文后面的第一小題。
?。ㄈ┰僮x短文，理清文章的順序。
（四）在書讀的基礎(chǔ)上，摘抄自己喜歡的詞語和句子。
二、口語交際。
1、課前選取自己熟悉和了解的名勝古跡或者是有特色的農(nóng)家小院。
2、介紹的要求：把特點(diǎn)講清楚，按一定順序介紹，表達(dá)自己的`情感。
3、聽者的要求：認(rèn)真傾聽。自己對那些地方感興趣或還想多知道些什么，隨時(shí)提出與大家交流。
4、教師做。
課后：在講解閱讀時(shí)請同學(xué)們先畫一畫作者的觀察點(diǎn)，學(xué)生能夠找得比較準(zhǔn)確，從而能夠感受到作者順序的變化。在口語交際的環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生有生活實(shí)際，因此說的內(nèi)容比較豐富，但是條理欠清晰。
第3課時(shí)習(xí)作
教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)本單元的方法完成習(xí)作。
教學(xué)步驟
回憶本單元課文的方法
今天咱們就學(xué)習(xí)“按照游覽順序，抓住景物的特點(diǎn)”的方法寫一《美麗的校園》
組織同學(xué)游覽校園，提出要求：記住游覽的順序，記住要寫的景物以及特點(diǎn)。
帶領(lǐng)學(xué)生在校園中觀察，練習(xí)說過渡句以及景物的特點(diǎn)
回到教室后請同學(xué)進(jìn)行小節(jié)板書
游覽順序看到景物景物特點(diǎn)怎樣寫具體
一進(jìn)校門操場大列數(shù)字、舉事例
穿過操場來到教學(xué)區(qū)專業(yè)教室獨(dú)特總分
沿著甬道來到教室前教室（略）果樹美時(shí)間（春花夏葉秋果）
順著甬道走到盡頭圖書室書多
3、啟發(fā)學(xué)生思考怎樣寫具體
鼓勵學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的詞語、句子
4、對照板書自己在小組里練習(xí)說話
5、完成寫話
課后：由于學(xué)生親身進(jìn)行了參觀，所以過渡句寫得十分準(zhǔn)確。在指導(dǎo)寫具體的時(shí)候，不斷啟發(fā)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文，引導(dǎo)他們應(yīng)用文中的好詞和好句，效果良好。
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