下面是范文網(wǎng)小編收集的老師給學生的感言8篇(老師對學生感言)，歡迎參閱。
老師給學生的感言1
6：40的自習正式鈴聲響起，我一改往常的做法，不再去教室查看學生，因為他們早已到齊了，雖然在平日里，他們中的絕大多數(shù)能夠早到早讀，偶爾也有個別同學因為早上貪睡或是這樣那樣的原因不能在6:40前到達。今天，他們也是一改往常的做法，要在教師節(jié)的早晨給我表現(xiàn)一下，不，這不僅僅是表現(xiàn)，是驚喜——他們要以他們的實際行動，在教師節(jié)的早晨給我一個驚喜，給我一個好心情。
上課的時候到了，第一節(jié)課是我的語文課。當我走進教室踏上講臺，面對同學們的時候，隨著體育委員的一聲清脆的“起立”，同學們站立起來，六十一雙眼睛凝視著我，我鄭重地向同學們鞠躬致意，以示坐下（平日里，我是不要求同學們在上課之前天天喊說“老師好”的習慣用語的，原因只是我不大習慣而已）。同學們卻沒有一個坐下的，依然是異口同聲地說道：“老師，辛苦了，祝您節(jié)日快樂！”同學們的聲音剛落下，坐在第一排邊上的同學，從自己書桌下面拿出一個包裝精致的禮物盒，走上前來，自我介紹似地代表全體同學說：“這是我們給老師的教師節(jié)禮物。祝老師身體健康，節(jié)日快樂!”然后，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲……此時的我，不僅僅是感動，更多的是振奮。我克制著自己的感情，雙手接過同學手中的禮物，用響亮的略帶沙啞的聲音說道：“謝謝同學們！請坐下！”我在接到禮物盒的一剎那，看到禮物盒的正面的包裝紙上印著“馬到成功”四個行楷體的字樣，我同時感覺到同學們選取這個標志是“馬到成功”的精美禮物贈給我并祝福我“事業(yè)有成”，是很講究的，我理解到同學們的良苦用心。
開始上課了，我接上節(jié)課的內(nèi)容，講授王勃的《滕王閣序》。首先，我要求同學將全文背誦一遍，同學們的背誦熟練流暢，雖然沒有將年輕有為的詩人王勃那種恃才傲物、懷才不遇、壯志難酬、窮且益堅的復雜感情讀出來，但也讀得有聲有情。我試圖努力引導同學們進入文中描繪和抒寫的情境之中，體會王勃作為一個被朝庭排擠流放，南下省親的才子，在26歲的時候，能夠在江南名樓滕王高閣的一次天下文人雅士相聚的宴會上一展才華，抒寫自己的苦悶心情和偉大抱負，“居卑位而思有為”，并成就一篇千古名文，的確是難能可貴和非常了不起的。作為一個在三尺講臺堅守二十多年的人師，我以我的知識與經(jīng)驗，素養(yǎng)與激情，為我的學生們盡心盡情地演繹著“初唐四杰”中最出色的詩人王勃的人生際遇，使他們感受并明白一個處在失望與悲鳴的環(huán)境中卻能夠保持自強振作的信念的年輕人的作為，也是倍感欣慰的。我想，此時的我是不是以自己的最大作為，在師生互動、教學相生的時代課堂上，以踐行自己理想的方式來激勵同學們的理想，從而留下我的事業(yè)的印記和我的學生們成長的痕跡呢？
老師給學生的感言2
我的中學是在上海讀完的。中學階段，我有許多教過我的老師，在我的記憶中印象最深的是我的語文老師，他寫著一筆流利的柳體，看著他那漂亮的板書，當時，我的腦海中總有一個聲音在呼喚：“我也要寫出老師一樣的板書?！睘榇耍視r常臨摹著老師的字。老師知道后對我說：“不要這樣，我的字已變形了，你照我的字寫，再變形，就不好了，還是照柳公權字貼寫吧!不然，你的字會寫壞的。”老師點名要我做他的語文課代表，我很自豪，希望第一篇作文能一炮打響。終于盼來了第一堂作文課，老師在黑板上寫下了作文題，題目我已忘記了，但記得我寫了很多很長，我是全班最后一個交作文本的。作文成績發(fā)下來了，我目瞪口呆，因為老師給我打了“50分”，老師還寫了很長的一段評語，其它都忘了，有一句話至今無法忘記：“做文章，千萬不要大帽子底下開小差，這次沒寫好，下次好寫它，一定不要氣餒噢!”第二篇，乃至以后的每一篇作文，我都沒有低過80分,老師打的最高分是84分。每當作文評講時，老師經(jīng)常會邊念著我的作文，邊講評著，笑笑瞇瞇的，好象吃了蜜一樣。我還喜歡看到老師在我的作文句子下面畫上一個個的小圓圈，我知道，那是老師在與我對話：“寫得很好，再接再厲呀!”快臨畢業(yè)了，老師對我說：“經(jīng)常寫作，勤于筆耕，文如其人，要有建安風骨哦!”
老師的話讓我終身享用，我愛我的老師，他叫盧老師。
老師給學生的感言3
當我趕到學校2號教學樓的二樓時，6：30的自習預備鈴已經(jīng)響起，我索性頂著些微的雨珠和汗珠走進我所在的班級，打算查看一下有無在下雨天遲到的同學。我一進教室，同學們不約而同地站起來，面帶喜色，將目光投向我。
我有些驚異，也有些欣喜……我正要向同學們詢問什么，不，應該是我等待同學們正要向我詢問什么的時候，一剎那，同學們異口同聲地說：“老師，早上好，祝您節(jié)日快樂！”今天是教師節(jié)，我知道，但是，同學們這樣的祝愿，是在早上，而且是在教師節(jié)的早上，卻讓我有些我始料未及。同學們的祝愿，讓我驚異，讓我欣喜，更讓我感動！
此時，我感動得一時語塞，頓覺一股熱流從我心中涌起，眼淚抑制不住地將要滾落下來。同學們似乎發(fā)覺到我的異樣，依然各自站著。
好長一段時間后，我才從同學們的祝愿中回過神來，語調(diào)低低地說：“謝謝同學們，請坐下！”說完這句話，我才意識到我是一改平日里的普通話，用家鄉(xiāng)的方言說的這句話，我也的確感覺到了我的異樣。我在滿心的感動中，又重復著說出了這句話：“謝謝同學們！”
我似乎在朦朧中看到同學們的臉上顯露著喜悅，這喜悅中有著對老師的感恩，有著對老師的理解，有著對老師的期望……然后，我強抑著感動，在教室里走了一圈，發(fā)現(xiàn)沒有一個空缺的座位，教室已經(jīng)清掃和拖好了，黑板干干凈凈，講桌上一塵不染，此時此刻，我已經(jīng)是不能完全自主，淚水奪眶而出，我趕忙走出教室，回到辦公室，淚水模糊了我的眼睛……
老師給學生的感言4
一：教學中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學設計之外。
二：多給學生自由發(fā)揮的空間，你會發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點。
三：我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足。
四：尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
五：教學感言：用愛自我孩子的方式去愛每一個需要愛的孩子。
六：愿在童心的引領下，不斷地完善自我，在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡的人生。
七：讓領悟成為一件快樂的事，是一件自然而理所應當?shù)氖隆?/p>
八：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
九：古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧，但是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼；咱們也是清晨的一縷陽光，咱們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執(zhí)著！勇往直前吧兄弟姐妹?。?！
十：追求無限，快樂無限。
十一：離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。
十二：如果把課堂比作一盤菜，那么學生是主菜，教師是調(diào)味劑。
十三：兒童有本能，關鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—性命自身“。
十四：生本課堂就應是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”。
十五：放手讓學生去做吧！堅信他們會比我想象中出色。
十六：走進每一個學生的心靈，擁有姹紫嫣紅的春天。
十七：超越經(jīng)驗，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍天。
十八：以德促”三會“，以質(zhì)求發(fā)展。
十九：開放的心態(tài)，進取的精神，務實的作風“應是新金中人的最好詮釋。
二十：微笑是溫暖的陽光，關愛是成長的動力。播下夢想的種子，收獲精彩的人生。
二十一：教育不僅僅要培養(yǎng)出博大精深的學者，而且要培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的大家。
二十二：汗水鑄就品牌。
二十三：尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅與快樂！
二十四：對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。“學無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。
二十五：這天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。
二十六：原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學生。鐘愛學生，務必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關注他們在領悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關聯(lián)。
二十七：教育人——肩負時代的輝煌。
二十八：用超前的教學理念，培養(yǎng)頂尖的技能人才。
二十九：教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。
三十：一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教。教師不應拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學地規(guī)劃組織實施，因材施教。
三十一：生本教育堅信性命，生本教育激揚性命。
三十二：生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學生走向純潔與卓越。
三十三：發(fā)奮與成功雖不成正比，但必須成反比！
三十四：選取了教育就是選取了清貧，選取了教育就是選取了奉獻。
三十五：愛拼才會贏，有志事竟成。
三十六：立足本職，心系金中，發(fā)奮工作，再創(chuàng)輝煌。
三十七：老老實實做人，踏踏實實工作。
三十八：傳承華夏人文脈絡，塑造金中精神。
三十九：寧改變自我的習慣，不改變學生的個性。
四十：以學生為本，讓自我站的更高。
四十一：對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的生命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。
四十二：愛心教育重于知識教育。
四十三：當學生鐘愛老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。
四十四：生本課堂體現(xiàn)了學生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。
四十五：生本課堂，老師當一回學生，學生當一回老師，非一般的感覺。
四十六：給學生以微笑和鼓勵，收獲的不只是微笑與信任；給學生以時刻和空間，得到的不只是驚喜與快樂。
四十七：課堂教學，老師與學生的感覺，要像自我穿著的鞋那樣舒服。
四十八：生本課堂，以生為本，學生的自主潛質(zhì)真的得到改善。
四十九：奉獻于教育事業(yè)，是一種境界，是一種快樂。
五十：正正因有可愛的學生才使教師這個職業(yè)充滿激情！
五十一：學生的事，學生來做。
五十二：金山中學，金子般的光耀奪目；金中人心，金子般的燦明閃亮。
五十三：教育的真諦是將知識轉化成智慧。
五十四：讓學生做一些，讓學生說一些，讓學生想一些。
五十五：寶劍鋒從磨礪出，丹心一片育英才。
五十六：課堂不是給予，而是喚醒。
五十七：寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度。咱們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷?？稍蹅冇袝r候，又為什么容不下一小點沙粒和微塵！一個人的胸襟能容多少物，每個人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學者研究證明：學養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容，能使人與人的關聯(lián)如沐春風如飲甘露；狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。
五十八：點點滴滴，悠然于心。
五十九：真正的快樂不在于目標是否最終到達，而在于為到達目標所作的奮斗。
六十：我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。
六十一：學生不僅僅僅是教育對象，更是教育的動力資源能量之庫成功之本。
六十二：課堂，讓孩子的'心靈在智慧的田野上放飛。
六十三：尊重孩子從細節(jié)入手。教師感言一句話
六十四：以校為榮，樹立踏實進取作風；愛校如家，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神。
六十五：教育是集事業(yè)藝術科學于一體，教師就務必集奉獻創(chuàng)新求真精神于一身。
六十六：關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。
六十七：一名英語教師，應幫忙學生成為真正的語言使用者而不只是語言的領悟者。
六十八：在教育中，咱們務必一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
老師給學生的感言5
快樂的時光是很短暫的，一轉眼，幼兒園畢業(yè)了，下面是關于家長的感言，求職網(wǎng)為您收集整理了幼兒園家長對教師的畢業(yè)感言，歡迎瀏覽！
三年的朝夕相處，在時針的滴答聲中流去，我們即將迎來學習生涯的第一個離別，心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。那一聲聲的“老師”、一聲聲的“媽媽”，震撼著每一個小朋友的心靈，那是發(fā)自內(nèi)心的一聲聲呼喊，每個孩子依然笑得那么燦爛，仿佛有千萬朵鮮花同時綻放，但我們心中，其實都隱藏著淡淡的憂傷。校園內(nèi)，每條路都留下了孩子的足跡，每朵花都變成了一段美好的回憶，我們的孩子即將畢業(yè)，在離別的那一刻，我默默地祝愿我們能相逢在不久后的某一天。
把記憶留在腦海里，把話語留在心底，把文字寫在歲月里，收起我們的傷感，綻放我們的笑意，親愛的老師、小朋友，讓我們勇敢地往前走，我們都承載了彼此的期望和祝福，請堅信，總有一天，我們還會笑著再相逢。
轉眼之間，我們已經(jīng)走過了三個春秋，剛進幼兒園的孩子，褲子穿反了，鞋子穿錯了，什么都不懂，什么都不會，在老師的孜孜教誨下，孩子學會了好多好多，謝謝老師的辛勤付出，盡管有時孩子還是這樣那樣調(diào)皮，盡管犯了錯老師還會批評，這是老師對孩子的教育，糾正孩子的壞習慣。所以在此，我們要對親愛的老師說一聲：“您辛苦了?！痹诖俗８＠蠋煟河肋h年輕、漂亮、健康。我們會永遠記住老師的教育，要做一個善良、勇敢、堅強；快樂、豁達、健康的好孩子。感謝您！
尊敬的老師，非常感謝你們對孩子的關心和教育，很快就要畢業(yè)了，成為一名小學生，要和老師依依惜別了?；仡檹男“嗟酱蟀嗟臍v程，在你們辛勤的培養(yǎng)與備至的關懷下，孩子一天天成長，使我真切地感受著一點一滴的變化，感謝老師對孩子完整和全面的教育，從生活技能到各種規(guī)則，從學習知識到幫助他人。作為家長，感謝你們通過家園聯(lián)系冊、家長會及日常的溝通架起互信的橋梁……作為家長，我們從心底感謝老師對孩子的成長付出的辛勞與汗水，在此，獻上我衷心的謝意和無上的敬意！
感謝老師對我兒子的關心和照顧，你們用愛心改變了我兒子，使一個頑皮、不懂事的孩子變成一個懂禮貌、講衛(wèi)生、講道理、愛學習、有愛心的孩子，孩子在幼兒園健康、快樂地成長，我們做家長的很開心、也很放心。兒子尊敬老師、信任老師，我們也一樣，在此說聲謝謝，謝謝每一位老師，我們永遠銘記在心！
老師給學生的感言6
我既是一名教師，也是一位班主任。我知道我身背的責任，因此兩年來我盡心盡責的做好自己的工作，不斷的尋求班主任工作的創(chuàng)新，一切都在陌生中變得成熟。 兩年的班主任工作，讓我學會了很多，成熟了很多。這當然最主要得益于我自己的苦思冥想，很多的工作方法盡在不斷的創(chuàng)新，以求實效。其次，我應該感謝我的莘莘學子，是他們陪伴我一路走來，是他們讓我變得成熟，是他們給了我鍛煉的機會，謝謝你們!09屆高三(5)班的全體學員!
當然，還應該感謝蘇段長以及與我并肩奮斗的各位科任老師，他們的辛勤付出，使得我們收獲了不小的高考成績。謝謝你們! 回首兩年，感慨萬千。一切有待在歲月的塵封中慢慢尋找…… 路還在繼續(xù)，我依然奮斗…… 教室里大家盡情的談論著，盡心的歡笑著，簽名、留影……高考的壓力使得他們經(jīng)歷了太多的煎熬，如今的心情絕對是千載難逢! 望著他們，最后我還是選擇了最后一次站在講臺上，心里翻江倒海，曾經(jīng)的一幕幕浮現(xiàn)眼前。
我很高興。今天這個典禮是為你們開的。這是你們?nèi)松猛局锌邕^一個新的里程碑的時刻。在這里，我要代表所有老師向你們表示祝賀： 同學們，你們畢業(yè)了! 今天這個情形，讓我想起十多年前的自己。那時，我也和同學一般模樣，看著朝夕相處了三年的老師和同學，回想三年高中生活的點點滴滴，悠長的《酈歌》在心間回蕩。我相信，每一個同學都記得三年前自己剛進一中時的模樣。懷著興奮，懷著憧憬，在三年的磨練中你們收獲了淚水與歡笑，你們穩(wěn)健地邁入成年，你們成長為品學兼優(yōu)的嘉中學子。 各位同學，你們將要告別自己的高中時代了。我沒有什么禮物送給你們，只送給你們幾句話： 畢業(yè)意味著高考的到來，離高考只有53天了。高考是一場學識與心態(tài)的較量。
三年來，大家在百年名校從嚴求實校風熏陶下成長，是同齡人中的佼佼者。我們沒有理由在高考面前畏懼與退縮。所以，面對高考，勇敢地迎上去吧!想一想李太白的“天生我材必有用”，自信滿滿地長風破浪吧!我要送給大家的第一句話，就是那句大家都很熟悉的廣告：我有，我可以!
老師給學生的感言7
時光飛逝，六年過去了感謝老師六年來對我的關照，現(xiàn)在我馬上就要畢業(yè)了，要離開您了，心里十分舍不得，記得在英語課上您，你教我如何讀單詞，如何造句，我的知識都是您給予的，我會永遠記得您的，六年來你有時批評我，也有時表揚我，這些都是對我的愛與教誨，每當我走進校園時，總會聞到花的芳香，我們的校園植物很多，有一顆巨大的香樟樹，還有一些長得很粗壯龍爪魁，最為壯觀的還是那些松樹，那可是學校的標志型植物，各個頂天立地。
將來有機會，我一定會回母校在為這些花草樹木施一次肥，澆一次水，老師，在與您六年的交往中，我十分快樂，也懂得了很多，如今，我的小學生活馬上就要被結束了，心中有著一種說不出的眷戀，我真希望能永遠和同學們老師生活在一起，一起在校園里奔跑鍛煉，一起在教室中認真閱讀，一起在音樂教室中盡情歌唱，一起在科學教室做有趣的試驗。
在離開母校之前，我想做一件事情—與教過我的老師盡情的擁抱，在向老師唱一支歌，將來等我成為一個對生活有用的人之后在來母校看望您，向您道一聲：“老師，我沒有辜負您的期望?！?/p>
老師給學生的感言8
老師來家訪新疆區(qū)克拉瑪依 蘇州國際外語學校 五年級七班 王琬婧星期日下午,天氣比較冷，老師來家訪。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉的聲音。這時，他想：遭了，王老師準是向爸爸“告狀”來了！唉，只怪自己上課時偷偷看那本吸引人的連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭搶打乒乓球同吳林吵了一架。過去的班主任碰到這種事上門一“告狀”，自己就得挨爸爸一頓打。如今新班主任王老師又上門了！只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：“王老師，太過意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動。我家的孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好的你盡管直說，小學一年級作文《老師來家訪》?！崩蠋熯叢令~前的雨水，邊笑**地說：“你孩子真好，老師每次交代的各項工作都能較好的完成，對待同學也比較熱情，樂于幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點，上課很少發(fā)言,班級工作不敢獨立完成，應該……”
門后邊的我這時跳在喉嚨口的心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，你的兒子哪兒去啦？”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢！這會兒到哪兒了？”
聽了他們倆的對話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說：“張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己的自信和勇氣，你會成為一名好學生的！”
我如釋重負，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧！
老師的家訪結束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外一道美麗的彩虹，高懸在天空，我親愛的王老師騎車消失在絢麗的晚霞中。
老師給學生的感言8篇(老師對學生感言)相關文章：