下面是范文網(wǎng)小編分享的小學教師個人發(fā)展計劃書3篇 小學教師個人發(fā)展目標規(guī)劃,供大家參考。
小學教師個人發(fā)展計劃書1
新課改理念在不斷地提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師,我覺得自我先要成為一名主動學習者,做學習型的教師,使自我能適應時代發(fā)展,貼合高品位要求的教育者,針對自我的特點我制定個人一年發(fā)展計劃如下:
一、自我情景剖析
從1997年踏上工作崗位至今,已經(jīng)11年了。在這近11年的時間里,我嚴于律己,為人師表,自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范,認真履行個人職責,廉潔從教,樂于奉獻。
教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師條件的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來,而是經(jīng)過理解學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自我的一種內需,經(jīng)過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自我用腦子工作,使自我逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。
二、具體實施方案
1、教書者先強己,育人者先律己,首先要提高自我的政治思想素質。
教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。學為人師,身為世范,引導學生樹立各種正確觀念,教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造,培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。
2、促進個人專業(yè)發(fā)展,確立教育教學新理念。
(1)發(fā)展和學習應當是自主的,而不是依靠外部的??傊?,個人應當成為自我發(fā)展和學習的主體、主人優(yōu)秀個人發(fā)展計劃范例工作計劃。
(2)發(fā)展和學習應當是可持續(xù)的和長期的。要認識到,個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的`,教育的知識也在不斷的增長和更新,所以,發(fā)展和學習不可能是一次性的,應當做好長期的規(guī)劃和心理準備。
(3)學習和發(fā)展的資料和途徑應當是全方位的。今日是一個開放的信息社會,信息的渠道十分廣泛,還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外,學習的資料也不僅僅局限于教材和教學法,而應當是更廣泛的知識領域。要了解學生,了解社會,要讓自我做一個真正的文化人。
(4)善于思考,在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
(5)樂于動筆,提高教育科研水平
每星期抽出必須時間到閱覽室,認真閱讀教育教學雜志和理論專著,及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進行教學案例的分析,學期結束時完成教學案例2篇;經(jīng)過撰寫論文,把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文,不斷提高論文質量,力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。
3、繼續(xù)提高學歷層次,經(jīng)過進修、自學考試或網(wǎng)絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要,也是自我發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會很看重文憑,但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是本科學歷,已經(jīng)取得中學高級教師職稱,可是還有一個不斷提高和精益求精的理解終身教育的過程。
小學教師個人發(fā)展計劃書2
一直以來,我都讓自己生活得很陽光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一直都保持著一顆童真的心,我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時候,我用親切教態(tài)對待每一個孩子,用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。
隨著這個社會的發(fā)展,教師的各項素質和能力不斷的提升,專業(yè)更是提出了不斷創(chuàng)新和更高的要求。教師只會傳授知識是遠遠不夠的,還要實踐來操作。為了提高自身各方面的素質水平,使自己成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專業(yè)化水平的'教師,本人根據(jù)自身現(xiàn)階段的特點,制定了本學期的個人專業(yè)發(fā)展計劃:
一、發(fā)展目標
樹立正確的教育觀,不斷學習專業(yè)理論知識,把握"教育"這兩個字的意義,為了進一步去了解學生的各個環(huán)境和心理變化,力爭全面了解與教學有關的一些實際情況和具體的教學措施,把實踐經(jīng)驗與書本知識相結合,并逐步掌握教學過程中的內容,不斷更新知識,開闊視野,努力成為一個具有一定的實踐能力和創(chuàng)新能力的實干型教師。
二、發(fā)展內容
1、知識方面:繼續(xù)學習專業(yè)理論知識,提高學歷;撐握一定的科學技術社會知識及教師應具備的專業(yè)知識;了解課程內容、課程結構和課程目標及課程評價方面的知識;撐握學生心理因素變化的知識及現(xiàn)階段的各個認知水平等各方面的知識。
2、技能方面:具有一定的教育課研能力;理解、把握和創(chuàng)造性地使用教材的能力;組織充滿生命活力的教學活動的能力;做到課前、課中、課后反思和自我評價的能力;善于溝通和合作的能力,有一定的創(chuàng)造思維和實踐的能力。
3、身心健康發(fā)展方面:培養(yǎng)廣泛的興趣愛好;熱情誠懇;自尊自信自愛自強;自我調控的能力和堅強意志品質;嚴守律己,恪守自己的工作崗位。
三、發(fā)展計劃
1、利用課余時間和休息日進行自學各個專業(yè)理論知識及各方面相關知識,參加高等自學考試提高學歷和理論修養(yǎng)。
2、認真理解鉆研教材,并在實踐中掌握教與學的內在聯(lián)系和自身的條件。
3、積極參加各種教育培訓,不斷提高業(yè)務能力水平。
4、認真總結反思每一堂課,虛心請教其他教師,不斷積累經(jīng)驗來提升自己的能力。
5、尊重和平等地對待每一個學生,建立良好的師生關系。
6、勇于參與實踐創(chuàng)新活動,培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。
7、學習更多的課外信息知識
小學教師個人發(fā)展計劃書3
“凡事預則立,不預則廢?!睘檫M一步開掘自身潛能,主動、積極健康地發(fā)展,實現(xiàn)自我的人生價值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書。
一、個人現(xiàn)狀分析
了解自我是教師專業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自我很難,要清醒地認識自我,這是追求教師人格魅力的前提。
(一)優(yōu)勢方面
1、敬業(yè)愛生:忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè);理解學生、信任學生、尊重學生,相信每個學生都能成才。
2、善于讀書,包括理論知識和先進的教學理念。
3、比較容易理解新的東西,勇于探索、能吃苦、有上進心。
(二)不利因素
1、平時忙于班級管理,在必須程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。
2、工作中單憑自我的教學經(jīng)驗,借鑒他人和外地的先進經(jīng)驗不夠。
3、對于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實施。
二、專業(yè)發(fā)展目標:
(一)總體目標:
教書育人,為人師表,加強師德修養(yǎng);立足崗位,終身學習,提升專業(yè)素質;學以致用,轉變教育教學方式,利用1—2年的時間,成為研究型教師。
(二)具體目標:
一是教育觀念:學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡,真誠對待自我所從事的職業(yè),把教育教學真正作為事業(yè),踏踏實實奉獻教育,誠心誠意關愛每一個學生,用“愛”塔起教育的基石。用自我的學識魅力和人格魅力,贏得學生的信任,點燃學生的興趣,促進學生的健康、歡樂成長。
二是探索適合自我的課堂教學模式。用新的理念指導自我的課堂教學,讓我課堂動起來,成為學生施展才華的主陣地。經(jīng)過課堂教學實踐,構成自我的教學風格,探索高效課堂教學模式,大膽創(chuàng)新,總結經(jīng)驗,不斷求索。經(jīng)過自我的教學藝術,吸引學生的追求,讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子,沒有一個無收獲的孩子。
三是樹立終身學習的.態(tài)度,切實提高自身業(yè)務素質。發(fā)揚主動學習、善于學習、科學探索的積極精神,進一步學習科學學科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育教學實際問題的本事。工作中不斷學習,學習專家的經(jīng)驗,讀經(jīng)典之作,充實自我的水平。教育教學過程中,不斷反思,不斷創(chuàng)新,不斷總結,積累知識,自我發(fā)展。同時,多聽教師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自我的不足。還要與學生一塊成長,教學相長,這樣才能成為學生的教師。在教學實踐中不斷自我充實與更新。
四是增強科研意識,為專業(yè)化發(fā)展供給強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。時代在創(chuàng)新,要求教師也要創(chuàng)新。在以后的工作中,不僅僅要提高本事,積累經(jīng)驗,總結方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識,真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀的研究型教師。
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