小學(xué)三年級(jí)魚作文 篇1

親愛(ài)的人類朋友：

　　你們好！

　　我是一條小魚，是一條活潑、可愛(ài)的小魚。自我出生以來(lái)，小河就是我的樂(lè)園！

　　一天，我和幾個(gè)小伙伴在河里捉迷藏。忽然，一團(tuán)黑乎乎的墨汁，涌進(jìn)河里，把我們嚇壞了。味道非常難聞，我們就趕緊逃回了家。因?yàn)槁劦侥悄奈?，所以一進(jìn)家門就昏了過(guò)去。一昏就是一兩個(gè)星期，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)窗戶外黑乎乎的，什么都看不見(jiàn)。一問(wèn)才知道，是那一團(tuán)團(tuán)的黑墨汁搞的鬼，它還把我的伙伴給害了。我請(qǐng)求你們?nèi)祟?，?qǐng)你們不要再把那黑墨汁倒進(jìn)河里了，可以嗎？

　　我的.家沒(méi)有了，我和爸媽只能去爺爺奶奶家，并且在那住一年，希望明年回來(lái)的時(shí)候，小河會(huì)恢復(fù)原來(lái)的樣子，清澈見(jiàn)底。

　　這一年中，我一直都在想：到底人類是在破壞環(huán)境，還是在保護(hù)環(huán)境……

　　一年過(guò)去了，我回家了，發(fā)現(xiàn)小河真的清澈見(jiàn)底。謝謝你們的愛(ài)心和對(duì)我們的尊重，希望大家可以做好朋友！

　　祝：

　　我們的世界可以更美好！

　　你的朋友：小魚

小學(xué)三年級(jí)魚作文 篇2

　　一天早晨，小兔乖乖一蹦一跳地拎著籃子來(lái)到茂密的樹(shù)林里采蘑菇，看著滿地的鮮嫩蘑菇乖乖笑得咧開(kāi)了嘴，它趕緊專心致志地采起蘑菇來(lái)。

　　突然，它聽(tīng)到身后有可怕的吼叫聲，轉(zhuǎn)頭一看，天哪！一只張牙舞爪的大老虎正向它撲過(guò)來(lái)。乖乖嚇得把籃子一扔撒腿就跑。它邊跑邊喊：“救命！救命！誰(shuí)來(lái)救救我??！”正在樹(shù)林里散步的大象伯伯聽(tīng)到了喊叫聲，以最快的速度趕了過(guò)來(lái)，它對(duì)乖乖說(shuō)：“小兔子，快，快跳到我背上來(lái)?！惫怨钥v身跳上了大象伯伯的背，后面的老虎眼巴巴地看著到嘴的食物被比它高大的大象給救了，非常生氣，但一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有，只好垂頭喪氣地回家了。

　　小兔乖乖非常感謝大象伯伯的救命之恩，它采了一籃子的蘑菇送給大象伯伯。

小學(xué)三年級(jí)魚作文 篇3

　　我的家鄉(xiāng)是修武縣，一個(gè)非常美麗的小城市，依山傍水。蔚藍(lán)的天空下一排排整齊的梧桐樹(shù)，像衛(wèi)兵一樣，列在道路兩旁。各種各樣的房屋，錯(cuò)落有致。接到兩起昂的商店里各式的商品琳瑯滿目，讓人目不暇接。街上的行人如織。這一切構(gòu)成了我美麗的家鄉(xiāng)。

　　家鄉(xiāng)有很多可以游玩的地方，比如說(shuō)座落于家鄉(xiāng)北面的影視城就是一個(gè)非常值得一游的地方。

　　去年夏天，爸爸帶我去影視城去玩，這里青山綠水，山上一片片郁郁蔥蔥的樹(shù)木，一陣陣?guó)B鳴聲聲入耳。山下的溪水清澈見(jiàn)底，魚蝦成群。我們?cè)谶@里玩耍，十分開(kāi)心。

　　在那天的夜晚，我坐在會(huì)家的汽車上，我想：我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成人，帶我孩子一起來(lái)爬山。我還想來(lái)影視城。

小學(xué)三年級(jí)魚作文 篇4

　　小兔白白和花花約好到森林里采集蘑菇。森林里蘑菇又大又新鮮，正當(dāng)它們采得起勁時(shí)，不知不覺(jué)，危險(xiǎn)正向它們靠近，只聽(tīng)見(jiàn)“啊——嗚——”一只兇猛的老虎從樹(shù)林里躥出來(lái)。它張開(kāi)血盆大口，直鉤鉤地盯著兩只小兔子，惡狠狠地說(shuō)：“哈哈！有美餐了！哈哈！”

　　“??！老虎！”

　　兩只小兔嚇得渾身打顫，驚慌失措，緊緊地抱在一起，花花說(shuō)：“我們快，快跑吧?！闭f(shuō)完，它們向森林外面跑，不知跑了多久，一條小河擋住了它們的去路。

　　白白說(shuō)：“呀！前面是條小河?！?/p>

　　這時(shí)，老虎快追到河邊了。花花發(fā)現(xiàn)大象就在附近喝水，大聲喊著：“大象，快救救我們，老虎要吃我們。”大象聽(tīng)見(jiàn)了，連忙趕過(guò)來(lái)說(shuō)：“有我呢！”就在這時(shí)，老虎也趕到了河邊，它看見(jiàn)這個(gè)龐然大物，一時(shí)不敢輕舉妄動(dòng)。大象靈機(jī)一動(dòng)，伸出長(zhǎng)鼻子說(shuō)：“你們快跳上來(lái)，我用鼻子幫你們送過(guò)河去?！崩匣獾弥荒茉诤訉?duì)岸干瞪眼……

小學(xué)三年級(jí)魚作文 篇5

　　前幾天，媽媽給我買了一條活潑可愛(ài)的小斗魚。

　　我一見(jiàn)到它就對(duì)它愛(ài)不釋手。它的頭是三角形的，上面長(zhǎng)著一對(duì)黑色的.小眼睛。橢圓形的身上長(zhǎng)著一對(duì)透明的魚鰭，像一對(duì)翅膀，不停地拍打。它的尾巴可有趣了，像一個(gè)“山”字。全身布滿紫紅色的鱗片，十分漂亮。

　　我還給它取了一個(gè)非常有趣的名字“逗逗”。

　　這么美麗的魚為什么叫斗魚呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。原來(lái)斗魚是一種色彩斑斕的熱帶魚。它非常好斗，是天生的斗士。如果把兩條斗魚放在一起，他們不由分說(shuō)便會(huì)打起來(lái)，直到一方戰(zhàn)死或兩敗俱傷，否則決不罷休。

　　我給“逗逗”做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把一面鏡子放在它的面前，只見(jiàn)“逗逗”一頭沖上去，和鏡中的斗魚決斗。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)鏡中的并不是魚，趕緊后退。它猛一回頭，又看見(jiàn)了那條魚，一下子又沖上去，看來(lái)“逗逗”還是挺笨的。

　　這真是一條名副其實(shí)的斗魚。

　　這個(gè)小家伙一點(diǎn)都不讓我省心。每天都拉許多糞糞，讓我來(lái)清理。如果長(zhǎng)時(shí)間不清理，就會(huì)發(fā)出臭味，水也變得渾濁。這時(shí)我情不自禁地給它換了一盆干凈的水。

　　今天，我又發(fā)現(xiàn)水臟了，“逗逗”一動(dòng)不動(dòng)地注視著水面，無(wú)精打采地吐泡泡。我趕緊給它換餓一盆干凈的水?！岸憾骸眮?lái)到了新家立刻變得活躍了，一連翻了好幾個(gè)跟頭，還轉(zhuǎn)了十來(lái)個(gè)圈，像一個(gè)雜技表演者，在水中表演著各種絕活。

　　我的“逗逗”可真牛，我愛(ài)“逗逗”。

小學(xué)三年級(jí)魚作文 篇6

　　我是一條快樂(lè)的小金魚，我每天都和小伙伴一起玩耍。那時(shí)河水十分清澈，我們每天在河水里洗澡、游泳，十分快樂(lè)。

　　可是，好景不長(zhǎng)。有一天來(lái)了一群人類，我們的苦日子也就來(lái)了。他們每天都往小河里扔垃圾，以前清澈的小河變得又黑又臭，我們每天都痛不欲生，這種日子簡(jiǎn)直生不如死，每天都有垃圾，在水面上，萬(wàn)一被砸中，結(jié)果非常慘，有許多小魚都中毒而死，我們只好搬家了。

　　人類，你還我一個(gè)家，還我的朋友，也請(qǐng)你們別再扔垃圾了。請(qǐng)保護(hù)我們共同的地球家園。

小學(xué)三年級(jí)魚作文 篇7

　　今天下午我放學(xué)回家時(shí)，我父親不知從哪里給我買了一些小金魚。小金魚可愛(ài)又敏感。他的頭不算太大，但是他的眼睛很突出。小口合在一起，吐出許多小氣泡。小金魚身上的鱗片又大又圓，就像一個(gè)半透明的貝殼。那搖尾巴，像扇扇子一樣，很漂亮！金魚的鰭像槳一樣滑動(dòng)。櫓蕩的時(shí)候，整個(gè)胖胖的身體都在抖，很調(diào)皮。

　　金魚是淺灰色，純白色，金黃色，五彩繽紛，形成五彩繽紛的圖案。我最喜歡的是金色的。這個(gè)最大，好像是魚王。在水里總是很棒。

　　這時(shí)，我把一小塊面包扔進(jìn)了魚塘。剛才還安靜的金魚，現(xiàn)在情緒高漲，勇于帶頭。只見(jiàn)“魚王”沖了過(guò)來(lái)，吞下了大家吃了半天的食物。然后，他探頭吐小泡，好像在感謝我！

　　我看著這些小金魚在爭(zhēng)搶食物。我真的為他們感到高興。

小學(xué)三年級(jí)魚作文 篇8

　　蘇州河是人們納涼的好地方，風(fēng)景也很美。青青的小草，高大的柳樹(shù)，舒適的座椅……

　　天漸漸黑了，人們陸續(xù)回家了，突然，從河里傳來(lái)了一陣“嗚嗚嗚……”的哭聲。是誰(shuí)在哭？是小魚！它哭得好傷心?。∷?哭聲被柳樹(shù)爺爺聽(tīng)見(jiàn)了，柳樹(shù)爺爺親切地問(wèn)小魚：“小魚兒，你怎么啦？什么事讓你哭得那么傷心？”

　　小魚一邊抽泣一邊說(shuō)：“柳樹(shù)爺爺，我的末日就快要到了……”柳樹(shù)爺爺驚奇地問(wèn)：“怎么會(huì)呢？”小魚接著說(shuō)：“你看，到河邊散步的人都把垃圾往河里扔，河面上漂滿了垃圾。還有些工廠、飯店把用過(guò)的廢水和臟水統(tǒng)統(tǒng)倒進(jìn)河里，害得我都喘不過(guò)氣來(lái)了?！?/p>

　　岸邊的座椅聽(tīng)了，搖動(dòng)它那破舊的身體，發(fā)出“吱吱呀呀”的聲音，它生氣地說(shuō)：“人類真是太壞了！”“是呀，人類什么時(shí)候能醒悟呀！”柳樹(shù)爺爺甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須痛心疾首地說(shuō)，“人類破壞大自然，最終會(huì)受到大自然的懲罰。”

　　夜深了，小魚的哭聲漸漸消失了，一聲聲沉重的嘆息縈繞在蘇州河畔。

小學(xué)三年級(jí)魚作文 篇9

　　一天下午，我和李想放學(xué)回家，在小區(qū)的小路上看見(jiàn)一條奄奄一息的小魚。它躺在冰冷的地上，眼睛無(wú)助地望著我們，尾巴不知為什么只剩一截了。多可憐的小魚??！

　　突然，它跳了一下，原來(lái)它還活著。我連忙抓起小魚，找來(lái)一個(gè)泡沫箱子，放滿水，把小魚放了進(jìn)去。小魚動(dòng)了一下，平躺在水面上，露出白白的肚皮。我心里暗暗地說(shuō)：“小魚加油！快點(diǎn)活過(guò)來(lái)吧。”過(guò)了好一會(huì)兒，小魚才恢復(fù)正常。它開(kāi)始在水中快活地游來(lái)游去，小嘴一張一合好像在說(shuō)：“謝謝?！倍嗝磮?jiān)強(qiáng)又可愛(ài)的小魚啊！

　　小魚開(kāi)始淘氣了。它用力一跳，躍出水面擊起一朵朵美麗的水花，有的水花竟濺到我的臉上。我生氣了，找來(lái)一塊羽毛球拍，把它放在球拍上面。它慌了，在上面拼命地跳來(lái)跳去。好像在說(shuō)：“我不敢了，請(qǐng)你放過(guò)我吧！”

　　我見(jiàn)狀，又把它放回了水里。

　　星期天，我來(lái)到河邊，把小魚放入了河中。小魚沒(méi)有迅速游走，而是看了看我，連吐了幾個(gè)泡泡，擺著尾巴向我告別。我不由自主地?fù)]了揮手，它似乎明白了我的意思，高興地游走了，我開(kāi)心地笑了。

小學(xué)三年級(jí)魚作文 篇10

　　我喜歡小動(dòng)物，尤其是小魚，它們?cè)隰~缸中游來(lái)游去，非常好看。

　　以前，我家里養(yǎng)的是五條普通的紅色小金魚，一共養(yǎng)了三、四年，它們已經(jīng)成了我們家中的一員了，我、爸爸和媽媽每天早晚都會(huì)喂它們。每當(dāng)我們拿出裝魚食的小鐵盒，故意晃動(dòng)魚食的時(shí)候小金魚聽(tīng)到發(fā)出的.聲音，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地竄到水面等著吃。爸爸說(shuō)，這叫把魚養(yǎng)“熟”了，它們認(rèn)識(shí)人，知道這是要喂它們了。

　　為了將簡(jiǎn)單的玻璃魚缸變的更漂亮，媽媽買了一塊“沉木”放在水中當(dāng)裝飾，這塊木頭很神奇，它不會(huì)浮在水面上，而是會(huì)沉在水底。可能因?yàn)樾聯(lián)Q的“沉木”帶來(lái)了一些細(xì)菌，五條小金魚不久就生病，一個(gè)個(gè)的死掉了，真可惜！因?yàn)槊慨?dāng)家里來(lái)客人，爸爸、媽媽和他們聊起這幾只小魚已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，別人都十分驚奇，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)魚，都是不長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)死掉，要不斷買新的。

　　就這樣，我和爸爸、媽媽又再次去魚市，我挑選了六只叫做“雙線”的小魚。它們的外表更好看，身子扁扁的，立著在水中游，鱗片是銀色的，就像身上掛滿了銀色的小亮片，分岔的尾巴上各有一條黑色的和一條橘色的線，在燈光下閃閃發(fā)亮，也許“雙線”的名字就是這樣來(lái)的吧。

　　現(xiàn)在的幾條小魚已經(jīng)陪伴我們?nèi)乙粋€(gè)月了，而且都很健康活潑，希望這些小魚再次創(chuàng)造紀(jì)錄，也能養(yǎng)好幾年，成為我們家的新成員。

小學(xué)三年級(jí)魚作文 篇11

　　隨著時(shí)間的匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，面對(duì)全新的一個(gè)學(xué)期，我又有了自己對(duì)新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計(jì)劃：

　　一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力

　　在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

　　二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神

　　在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說(shuō)是一種惰性，不利于學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。并促使他們?nèi)樽约旱囊?jiàn)解到處去努力尋找相應(yīng)的材料。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。

　　三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)

　　認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過(guò)程中，感受祖國(guó)文字特色的魅力，感受中國(guó)書法的無(wú)窮奧妙。在寫字過(guò)程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛(ài)好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。

　　四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力

　　在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。

　　五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力

　　隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

　　當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相信自己的努力得來(lái)的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開(kāi)始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時(shí)候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績(jī)不理想。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處。

　　在新一年里的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾，我會(huì)一直努力下去的，我相信我能夠做好！

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