生物課外活動(dòng)方案共5篇(高中生物課外活動(dòng)計(jì)劃)

時(shí)間：2022-07-03 13:03:22 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的生物課外活動(dòng)方案共5篇(高中生物課外活動(dòng)計(jì)劃)，供大家參閱。

生物課外活動(dòng)方案共1

　　渭源二中生物課外活動(dòng)計(jì)劃

２０１２－２０１３年度

一、指導(dǎo)思想

　　興趣小組是課堂教學(xué)的延伸，是基于課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上，同時(shí)充分發(fā)揮人員、設(shè)備優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效探索、實(shí)踐的學(xué)生活動(dòng)的有效方式。在新一輪教改思想指導(dǎo)下，興趣小組的活動(dòng)要充分發(fā)揮小組成員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正成為同學(xué)培養(yǎng)生物興趣、掌握生物實(shí)驗(yàn)技能、樹(shù)立科學(xué)世界觀的一段難忘的經(jīng)歷。

二、活動(dòng)內(nèi)容的計(jì)劃

（一）生物學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容安排的原則

1.與課堂教學(xué)相結(jié)合課外活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)大、加深。如講葉的結(jié)構(gòu)，就配合做葉脈書(shū)簽。 2.以實(shí)踐活動(dòng)為主與課堂教學(xué)不同，課外活動(dòng)以實(shí)踐為主。但課外活動(dòng)必須以理論為指導(dǎo)，在實(shí)踐活動(dòng)講授理論。

3.因地、因時(shí)、因人制宜生物學(xué)課外活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校及周?chē)臈l件、需要以及學(xué)生的情況來(lái)安排內(nèi)容。生物生長(zhǎng)發(fā)育有季節(jié)性的特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)安排，如春天適合植樹(shù)種花草，觀察青蛙的發(fā)育；夏天適宜各種野外考察活動(dòng)；秋天利于采集昆蟲(chóng)標(biāo)本，培育菊花新品種等。

　　活動(dòng)方案

1、生物學(xué)課外活動(dòng)小組這是校內(nèi)活動(dòng)的主要形式。活動(dòng)內(nèi)容主要配合課堂教學(xué)，也可擴(kuò)大和加深生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)。

2、個(gè)人活動(dòng)對(duì)生物學(xué)興趣特別濃厚的學(xué)生，根據(jù)他們的能力和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，組織他們進(jìn)行閱讀、觀察、研究，指導(dǎo)他們撰寫(xiě)小論文，參加生物學(xué)智力競(jìng)賽等活動(dòng)。

3.舉辦成果展覽會(huì)可展出課外活動(dòng)小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動(dòng)物或制作的標(biāo)本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學(xué)生受到教育。

4.召開(kāi)活動(dòng)匯報(bào)會(huì)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，也可起到總結(jié)交流的作用。

5.宣讀小論文活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可組織學(xué)生寫(xiě)出小論文，并在一定會(huì)議上宣讀。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵：

　　當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到局限，而且學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

二、.建立健全的活動(dòng)組織

　　根據(jù)學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，按不同年級(jí)或不同班級(jí)組成課外活動(dòng)小組。學(xué)生自愿參加活動(dòng)組織，才能充分發(fā)揮其主動(dòng)積

　　極性。小組要有教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并選出責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)作正、副組長(zhǎng)。參加小組應(yīng)有連續(xù)性，可從初一到初三。

三、因地制宜地組織好活動(dòng)，是順利開(kāi)展課外活動(dòng)的關(guān)鍵 開(kāi)展課外活動(dòng)，將碰到時(shí)間和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，在時(shí)間上充分考慮到學(xué)生的情況，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康為前提，活動(dòng)一般安排在中午及晚學(xué)、自習(xí)課、周末等空余時(shí)間，學(xué)生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時(shí)必須報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門(mén)的認(rèn)可，爭(zhēng)得他們的支持和經(jīng)濟(jì)幫助。

四、靈活多樣的課外活動(dòng)的形式。如植物栽培小組，實(shí)用菌栽培小組，標(biāo)本制作小組，小型動(dòng)物飼養(yǎng)小組等等。這些小組的學(xué)生在老師統(tǒng)一指導(dǎo)下，開(kāi)展各項(xiàng)生物活動(dòng)。對(duì)有些活動(dòng)，可以讓學(xué)生去自行設(shè)計(jì)、調(diào)查、取證如遺傳、嫁接、扦插實(shí)驗(yàn)，觀察植物外行、解剖鯽魚(yú)等，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走做出教室、走出校門(mén)到大自然懷抱中去領(lǐng)略綠色美景，去到公園里觀賞動(dòng)物的生活習(xí)性，去農(nóng)村參觀農(nóng)民伯伯們收獲蔬菜水果，如此等等。使生物課外活動(dòng)豐富多彩，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生物課外活動(dòng)方案共2

　　生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)記錄材料

　　主題：酸奶的制作

　　酸奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，又富有良好的風(fēng)味，很受消費(fèi)者的喜愛(ài)。特別是夏天喝上一杯涼涼的酸奶，又解饑又解渴，那種感覺(jué)是很美妙的。在講酵母菌一節(jié)時(shí)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)最簡(jiǎn)單的酸奶制備方法，通過(guò)自己和學(xué)生的實(shí)踐反饋信息，下面一種方法很適合家庭酸奶的制備。

一、家庭準(zhǔn)備 (一)材料

　　市售奶粉或鮮牛奶(或鮮羊奶)，白砂糖(或冰糖)，市售酸奶 (二)用具

　　1潔凈的奶瓶或玻璃瓶若干 2盛水器皿(如盆子等)

　　3可加熱器皿(如家用鋁鍋、鐵鍋) 4冰箱

二、制備方法

(一)恢復(fù)原奶 市售奶粉已脫水，應(yīng)恢復(fù)原奶。市售奶粉由于品種不同而表現(xiàn)出質(zhì)量不同，故恢復(fù)原奶所需比例不同。一般是奶粉和水的比例為1比7～8。每袋400克的奶粉可稀釋3000～4000毫升奶液。市售鮮牛奶可不對(duì)水。

(二)加熱滅菌 將恢復(fù)后的奶粉煮沸3～5分鐘進(jìn)行消毒。煮沸的時(shí)間

　　不能太長(zhǎng)，否則會(huì)破壞它的營(yíng)養(yǎng)成分，也會(huì)影響它的風(fēng)味。煮時(shí)用的器皿最好用鐵制器皿。

(三)冷卻 把消過(guò)毒的復(fù)原奶擱置一段時(shí)間冷卻。 (四)裝瓶將冷卻后的復(fù)原奶裝進(jìn)潔凈并消過(guò)毒的瓶子里。 (五)接入發(fā)酵菌種所用菌種是市售酸奶。接種量為3～15%(即市售酸奶：復(fù)原奶=(3～5：100)。注意：市售酸奶應(yīng)選擇新鮮的，沒(méi)有異味，瓶口密封嚴(yán)的。接種好以后用蓋子密封好。

(六)發(fā)酵培養(yǎng) 在35～45℃的溫水條件下培養(yǎng)。(夏天可以直接放在達(dá)到該溫度的地方進(jìn)行培養(yǎng))。培養(yǎng)時(shí)間為5～8小時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)凝固現(xiàn)象。一旦出現(xiàn)凝固現(xiàn)象就可以停止發(fā)酵。注意：發(fā)酵期間，瓶子不能振動(dòng)或搬動(dòng)。鑒別凝固狀態(tài)的好壞依據(jù)：無(wú)氣泡、不分層，顏色和原奶顏色相似，這樣算是好的。如果出現(xiàn)氣泡、分層、顏色發(fā)生變化現(xiàn)象，則不成功，應(yīng)棄之不要。

(七)保存 為了充分體現(xiàn)出酸奶的風(fēng)味，可以在冰箱貯存24小時(shí)以后飲用，此時(shí)口味最佳。如沒(méi)有冰箱可用冷水處理24小時(shí)即可飲用。處理好的可以存冰箱中保存7～10天，10天以后，則酸奶逐漸變味。所以應(yīng)在10天之內(nèi)飲用。

　　生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)記錄材料

　　主題：草履蟲(chóng)的采集、培養(yǎng)

　　金色的十月，學(xué)校初一年級(jí)生物興趣小組在學(xué)完了蘇教版第四章第三節(jié)《單細(xì)胞生物》之后，開(kāi)展一次有意義的課外活動(dòng)課——采集、培養(yǎng)和觀察草履蟲(chóng)。

　　事前，我們?cè)趯W(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室制備了培養(yǎng)液，在網(wǎng)絡(luò)上收集了有關(guān)草履蟲(chóng)知識(shí)，討論研究了培養(yǎng)液的制取，主要選用了以下幾種。

　　1．稻草培養(yǎng)液：干稻草10克，剪成3cm長(zhǎng)，放入大燒杯，加水1000ml，煮沸10-15min,放涼，補(bǔ)齊失去的水分，在1000ml水面處劃一刻度線，便于日后失水再補(bǔ)；

　　2．干酵母培養(yǎng)液；市售干酵母克，加水1000ml，搖蕩均勻后備用； 3．萵苣、稻草混合培養(yǎng)液：萵苣葉25克，加水500ml煮沸5min，失水補(bǔ)齊后再加稻草培養(yǎng)液500ml即可；

　　4．荷葉培養(yǎng)液；干荷葉50克，適當(dāng)撕碎，加水1000ml煮沸15-20min即可；

　　5．麥粒培養(yǎng)液；小麥粒100顆，加水1000ml煮沸10-15min, 6．蛋黃培養(yǎng)液；煮熟的雞蛋黃2克，加水1000ml攪拌均勻。以上六種方法，無(wú)論煮沸與否都要在培養(yǎng)瓶上帖好標(biāo)簽注明制作日期，放進(jìn)恒溫箱在25-30℃下培養(yǎng)一至二天，以促進(jìn)長(zhǎng)出細(xì)菌，接種草履蟲(chóng)后，供其索餌。另外我們還預(yù)備了一些牛肉汁，制作方法是，將牛肉和水按1:2的質(zhì)量比配好，上鍋蒸熟，將肉取走冷卻后即可。

　　周日秋高氣爽，陽(yáng)光燦爛，興趣小組老少成員隨車(chē)到蔣巷的某大型養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)。在魚(yú)場(chǎng)附近，我們?cè)诜彩怯袡C(jī)物含量豐富的污水地方，用水樣瓶采250-500ml，取水量后，將水一部分裝入試管內(nèi)，將試管對(duì)著陽(yáng)光，如能看到白色小點(diǎn)在水里游動(dòng)，就說(shuō)明水中可能有草履蟲(chóng)。當(dāng)場(chǎng)用放大鏡檢查，如果水中有呈乳白色個(gè)體較大、圓柱狀、一端稍圓、一端稍尖的就是草履蟲(chóng)。在一個(gè)小型水田溝里，小組成員意外地發(fā)現(xiàn)了通體綠色的草履蟲(chóng)。

　　取好水樣返回學(xué)校，我們?cè)谒畼悠?0—20cm處放置一盞燈，經(jīng)24小時(shí)照明，使草履蟲(chóng)向水的上層聚集，從聚集的水面下1cm處，瓶壁上已經(jīng)形成一圈“白線”的地方，用微吸管取液，滴一滴到載玻片上用顯微鏡觀察，如果水滴完全含的是草履蟲(chóng)，我們就可以用一個(gè)新的干凈滴管吸培養(yǎng)液，將載玻片上的草履蟲(chóng)吹入培養(yǎng)瓶中。

　　如果觀察到水樣中含少量其他微型生物時(shí)，我們就采用牛肉汁的方法來(lái)分離出草履蟲(chóng)。在另一塊干凈的載玻片上滴一滴牛肉汁，再在間距2cm左右滴一滴含草履蟲(chóng)的水樣，用解剖針從肉汁一端引一條線到含有草履蟲(chóng)的水滴上，兩滴連結(jié)后，用放大鏡仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)對(duì)牛肉汁敏感性很強(qiáng)，其游到牛肉汁滴的速度最快，然后迅速把玻片放到顯微鏡下觀察，在確認(rèn)牛肉汁內(nèi)無(wú)其他微型生物時(shí)，迅速用吸水紙切斷連結(jié)線，用干凈的滴管把含草履蟲(chóng)的牛肉汁吹入培養(yǎng)瓶中，如此操作重復(fù)幾次，然后在培養(yǎng)瓶標(biāo)簽上注明接種日期和大概數(shù)量等，再放在25-30℃環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)，間斷性觀察時(shí)，注明時(shí)間，這樣待一個(gè)周期(約十五天)結(jié)束后，就可以各自給出不同培養(yǎng)液內(nèi)草履蟲(chóng)增長(zhǎng)曲線，通過(guò)對(duì)比，成員們找出不同培養(yǎng)液

　　間，草履蟲(chóng)數(shù)量出現(xiàn)的高峰日，以及數(shù)量、大小，從中比較出培養(yǎng)液質(zhì)量上的優(yōu)劣。

　　最有意思的就是那些綠色的草履蟲(chóng)，在網(wǎng)上查找資料，我們知道綠色草履蟲(chóng)實(shí)際上是一種生活在水田溝里的無(wú)色草履蟲(chóng)，以細(xì)菌和真菌為食物，但常因與綠藻共生而成為綠色草履蟲(chóng)。

　　綠色草履蟲(chóng)即使沒(méi)有食物也能依賴共生的綠藻而生存。綠藻為共生的草履蟲(chóng)提供氧氣和養(yǎng)料。對(duì)這一批綠色草履蟲(chóng)，大家特別地好奇，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)既能除去共生綠藻，使之成為無(wú)色草履蟲(chóng)，又能保證其存活的培養(yǎng)方法：取一部分綠草履蟲(chóng)在暗處較長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)，培養(yǎng)液中有豐富細(xì)菌和真菌作為草履蟲(chóng)的食物，約十五天后，效果真的很明顯。我們還采用了少許破碎的綠草履蟲(chóng)培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中加少許無(wú)機(jī)鹽，并放在有光的地方，結(jié)果也同樣獲得了共生的綠藻種群。

　　通過(guò)這樣一次大規(guī)模的課外活動(dòng)，我們師生共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，動(dòng)口動(dòng)手又動(dòng)腦，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與實(shí)踐方法。

　　生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)記錄材料

　　主題：植物無(wú)土栽培技術(shù)

　　生物課外活動(dòng)是生物課堂教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸，是生物學(xué)科素質(zhì)教育的重要組成部分。它對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生思想素質(zhì)，有著課堂教學(xué)不可替代的作用。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

　　興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向?！皼](méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！倍皇兰o(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命科學(xué)的基礎(chǔ)相關(guān)教育，能使他們對(duì)此科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，是我們生物教師的基本職責(zé)。我們通過(guò)認(rèn)識(shí)校園植物，制作葉脈書(shū)簽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。同時(shí)，舉辦生命科學(xué)的科技講座，讓學(xué)生了解生物科技領(lǐng)域的新成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。例如，在基因工程方面，向?qū)W生介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)：利用圖片介紹1985年英國(guó)培育出能產(chǎn)生人類生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因豬。提供科技資料：美國(guó)有數(shù)十種轉(zhuǎn)基因作物已商品化，預(yù)計(jì)2000年，美國(guó)轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售可達(dá)110~150億美元，占傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)的10~15%。細(xì)胞工程方面，向?qū)W生介紹克隆羊，這是人類第一次用哺乳動(dòng)物的體細(xì)胞成功培育了新的動(dòng)物個(gè)體。我們可以利用這種技術(shù)拯救瀕危物種，我國(guó)大熊貓的克隆計(jì)劃正在實(shí)施過(guò)程中。同時(shí)還讓學(xué)生知道克隆實(shí)際上就是無(wú)性繁殖。植物的克隆很早就已實(shí)現(xiàn)，如植物組織培養(yǎng)、扦插、嫁接等都屬克隆。通過(guò)這些介紹，使學(xué)生了解生物科技的新成就，認(rèn)識(shí)到生物科技對(duì)人類經(jīng)

　　濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要性。不僅擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，也消除了學(xué)生對(duì)生物科技的神秘感，對(duì)生物高科技有了新認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行生物科技活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

　　在生物課外活動(dòng)中，我們通過(guò)課題的研究，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維能力有重要作用。

　　我們?cè)谡n外活動(dòng)中選了“植物無(wú)土栽培”的活動(dòng)課題?！爸参餆o(wú)土栽培”屬現(xiàn)代生物技術(shù)，學(xué)生對(duì)此很感興趣，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。我們選擇日常生活最常見(jiàn)的蔥作為實(shí)驗(yàn)材料，采用水培法。營(yíng)養(yǎng)液是根據(jù)配方，自己配制。同時(shí)設(shè)計(jì)了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組將蔥種于土壤浸出液中；一組種在自來(lái)水中；一組種在純凈水中。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中定期觀察、測(cè)量、記錄蔥的生長(zhǎng)情況。結(jié)果如下：土壤浸出液中的蔥生長(zhǎng)最快，葉色鮮綠，健壯挺拔；營(yíng)養(yǎng)液中的蔥長(zhǎng)得較快，葉色鮮綠，健壯挺拔；自來(lái)水中的蔥長(zhǎng)得較慢，細(xì)瘦，葉色淡綠；純凈水中的蔥生長(zhǎng)最慢，瘦弱矮小，葉色黃綠。

　　在整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生自始至終都非常投入，以下幾方面素質(zhì)得到了提高：①觀察能力：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)對(duì)不同培養(yǎng)液中蔥的生長(zhǎng)狀況的每個(gè)細(xì)節(jié)的觀察，有利于學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。②操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生使用生物學(xué)儀器的技能，還使學(xué)生學(xué)會(huì)了一些物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用，如天平、量筒等。掌握了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，如稱量、溶解、溶液量取和稀釋。③思維能力：

　　學(xué)生在操作和觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行對(duì)照、比較、分析、綜合，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中不同培養(yǎng)液中蔥的生長(zhǎng)作對(duì)比，得出植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽的結(jié)論。有的學(xué)生還提出，為什么土壤浸出液中的蔥長(zhǎng)得要比營(yíng)養(yǎng)液中的好？老師沒(méi)有直接解答，而是幫助學(xué)生分析土壤浸出液與營(yíng)養(yǎng)液成分比較，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論：植物生長(zhǎng)除需大量元素外，還需一些微量元素，而自己配制的營(yíng)養(yǎng)液中缺少這些微量元素，所以長(zhǎng)得沒(méi)有土壤浸出液中的好。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自來(lái)水中無(wú)機(jī)鹽含量少，因而蔥能生長(zhǎng)，但生長(zhǎng)不良。純凈水中由于沒(méi)有無(wú)機(jī)鹽，因此蔥的生長(zhǎng)狀況最差。有的學(xué)生回去后還將吊蘭等花卉進(jìn)行無(wú)土栽培也獲得了成功。通過(guò)這個(gè)課題，有利于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。由于獲得了實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，所以調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。④?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度：生物學(xué)研究的是生命活動(dòng)及其規(guī)律的嚴(yán)密過(guò)程，不允許任何的空想和臆造。在實(shí)施課題過(guò)程中，首先讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)查閱資料，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。其次，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于實(shí)踐，同時(shí)教育學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中做到一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不弄虛作假。比如在藥品稱量、溶解、稀釋時(shí)，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不能漏掉任何一種成分，對(duì)現(xiàn)象的觀察、測(cè)量、記錄一定要實(shí)事求是，讓學(xué)生感悟到任何一點(diǎn)疏忽，都會(huì)給實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成偏差，甚至錯(cuò)誤。要求學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù)，尊重事實(shí)，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。即使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果與預(yù)期的有出入，也不能隨意更改，重要的是找出原因總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中接受到科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)了實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

三、通過(guò)課外科技活動(dòng)，提高學(xué)生思想素質(zhì)

1、培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。通過(guò)對(duì)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)生態(tài)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類的重要性，了解環(huán)境破壞造成的惡果，樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

2、增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。介紹“雜交水稻之父”袁隆平，在1974年培育出雜交水稻，使水稻畝產(chǎn)量大增，而現(xiàn)在培育的超級(jí)雜交水稻，產(chǎn)量在原有基礎(chǔ)上再提高50%。若全世界推廣，可從根本上解決人類的饑餓問(wèn)題。這些事例的介紹培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感，有助于樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大理想。

3、提高學(xué)生的思想品質(zhì)。通過(guò)認(rèn)識(shí)校園植物，校園植物的掛牌活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)綠化，愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。講述達(dá)爾文的故事和袁隆平培育雜交水稻的過(guò)程使學(xué)生意識(shí)到成功來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力。通過(guò)制作貼葉畫(huà)，提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)生在課題的研究過(guò)程中，培養(yǎng)了互相幫助、互相協(xié)作、互相配合的互助精神。

生物課外活動(dòng)方案共3

　　生物課外活動(dòng)計(jì)劃

　　實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了多半，隨著期末考試的臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重，為了讓學(xué)生放松一下，同時(shí)也為了提高他們對(duì)生物課的興趣，我決定開(kāi)展一節(jié)精彩的生物活動(dòng)課。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)調(diào)查報(bào)告式活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣。 2.認(rèn)識(shí)日常生活中的害蟲(chóng)，并了解各自危害及防治措施。 3.通過(guò)興趣小組的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，互相幫助的學(xué)習(xí)精神。

4.熟悉調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法。

二、活動(dòng)過(guò)程： 1.自由結(jié)組

　　讓學(xué)生自愿分成興趣小組(4人一組)，選舉一名組長(zhǎng)。并且給自己的小組起一個(gè)響亮的名字口號(hào)。 2.課下準(zhǔn)備

　　在星期五放假前的一節(jié)課布置任務(wù)讓每一小組在周末通過(guò)詢問(wèn)師長(zhǎng)、查閱資料、上網(wǎng)檢索等方式調(diào)查一種以上害蟲(chóng)的詳細(xì)生物分類及危害和防治措施，并以小組總結(jié)報(bào)告的形式寫(xiě)下來(lái)（在綜合實(shí)踐課上講過(guò)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法）。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促大家完成活動(dòng)。 3.課上報(bào)告

　　讓每組在課堂上展示自己組的調(diào)查結(jié)果，并介紹自己組的調(diào)查經(jīng)歷故事。（教師在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中加以評(píng)價(jià)，如調(diào)查方式，調(diào)查過(guò)程中的不足之處等，以此使學(xué)生學(xué)會(huì)正確地做調(diào)查）。 4.師生總結(jié)

　　教師和學(xué)生一起來(lái)總結(jié)同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的害蟲(chóng)，了解其危害及防治辦法。同時(shí)分析各組的活動(dòng)過(guò)程及調(diào)查小故事，通過(guò)此學(xué)會(huì)做調(diào)查的方法。 5.評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)

　　讓學(xué)生根據(jù)各小組的調(diào)查過(guò)程及各自的調(diào)查結(jié)果評(píng)選出前五名，并發(fā)一個(gè)筆記本作為鼓勵(lì)。

三、注意事項(xiàng)：

1.在活動(dòng)前一定要先給學(xué)生講調(diào)查中的安全問(wèn)題。 2.小組分組以自愿結(jié)組為原則，確定小組長(zhǎng)要民主。

3.在調(diào)查前提醒學(xué)生復(fù)習(xí)怎樣做調(diào)查的知識(shí)，并提前制定調(diào)查計(jì)劃書(shū)。

4.評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)環(huán)節(jié)要公平，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到付出就有回報(bào)。

生物課外活動(dòng)方案共4

　　生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng) 石河子第八中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室 2007-2008學(xué)年第一學(xué)期

　　生態(tài)球的制作

　　發(fā)散性思維是指在思考過(guò)程中，問(wèn)題的信息朝各種可能的方向擴(kuò)散，并引出更多的新信息，使思考者能從各種設(shè)想出發(fā)，不拘泥于一個(gè)途徑，不局限于既定的理解，盡可能作出合乎條件的多種解答。小生態(tài)瓶是人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)，就是將少量的植物，以這些植物為食的動(dòng)物和其它非生物物質(zhì)放在一個(gè)密閉的廣口瓶中。通過(guò)對(duì)小生態(tài)瓶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，目的在于對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。由于實(shí)驗(yàn)材料易獲取，實(shí)驗(yàn)中需要考慮的變量因子較多，留給學(xué)生思考的余地較大，筆者認(rèn)為該設(shè)計(jì)是進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練的較好素材。下面就自己在教學(xué)中的一些做法(以小生態(tài)瓶模擬淡水生態(tài)系統(tǒng)為例)，作粗淺探討，供廣大同仁參考。

　　1 非生物成分方面

　　非生物成分包括陽(yáng)光、水、土壤、空氣等，它們是各種生物賴以生存的基礎(chǔ)。

　　1) 陽(yáng)光綠色植物光合作用時(shí)離不開(kāi)陽(yáng)光。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，以陽(yáng)光為思考立足點(diǎn)，凡與陽(yáng)光有關(guān)的因素均可成為發(fā)散思維的內(nèi)容，如圖(一)所示： (略)

［分析］(1)瓶的顏色要求：瓶的顏色最好是無(wú)色透明的，既要讓瓶中的植物見(jiàn)光，又便于學(xué)生觀察，可設(shè)計(jì)①、②兩組。(2)瓶的放置要求：瓶的位置適宜放在散射光較強(qiáng)的地方。不宜放在陽(yáng)光直射的地方，因時(shí)間長(zhǎng)了之后，會(huì)導(dǎo)致水溫上升，影響瓶中植物、小魚(yú)等生物的正常新陳代謝，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡；也不宜放在光線較弱或黑暗的地方，可設(shè)計(jì)

3、

4、5三組。

　　2)水和土壤小魚(yú)在瓶中存活時(shí)間的長(zhǎng)短，能粗略反映出生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定程度。影響小魚(yú)存活的水和土壤的要求，構(gòu)成了發(fā)散思維的內(nèi)容，如圖(二)所示：（略）

［分析］(1)水量要求：瓶中的水量為瓶體積的五分之四為佳。一般情況下，水量越多，水中溶解氧的量就越多，小魚(yú)存活時(shí)間就越長(zhǎng)；?瓶水時(shí)，水蒸發(fā)形成的水蒸氣使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)過(guò)大，易造成瓶中水外溢，難以形成密封狀態(tài)，可設(shè)計(jì)

1、

2、3三組。(2)水質(zhì)要求：瓶中的水宜取潔凈的河水(或井水或晾曬后的自來(lái)水)，它可為植物的生長(zhǎng)發(fā)育提供一定量的礦質(zhì)元素；不宜用礦質(zhì)元素含量極低的純凈水或蒸餾水，可設(shè)計(jì)

4、5二組。(3)土壤要求：宜取潔凈的河沙來(lái)模擬大自然環(huán)境中的土壤，而不宜使用河泥。因受生態(tài)瓶容積的限制，活動(dòng)的小魚(yú)易使水出現(xiàn)渾濁，從而懸浮的泥漿會(huì)濾積在鰓片上，使魚(yú)呼吸受到阻礙而加速死亡，可設(shè)計(jì)

6、7兩組。

　　3)空氣微型小生態(tài)瓶中的物質(zhì)循環(huán)局限在瓶?jī)?nèi)的各生物之間及生物與無(wú)機(jī)

　　1 環(huán)境之間進(jìn)行。氧氣是小魚(yú)存活至關(guān)重要的生態(tài)因素，影響小魚(yú)氧氣供給的渠道可作為思維發(fā)散的方向，如圖(三)所示： (略)

［分析］1號(hào)瓶中小魚(yú)存活的時(shí)間最長(zhǎng)。植物通過(guò)光合作用為小魚(yú)提供了氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，小魚(yú)的呼吸作用及微生物的分解作用為植物提供了CO2和礦質(zhì)養(yǎng)料；2號(hào)瓶中小魚(yú)的存活時(shí)間最短。當(dāng)瓶中的氧被消耗之后，小魚(yú)就隨即死亡；3號(hào)瓶中小魚(yú)的存活時(shí)間相當(dāng)長(zhǎng)(該組是從密封不嚴(yán)時(shí)考慮的)。瓶中雖沒(méi)有食物供給，但小魚(yú)生命活動(dòng)所需的能量可從自身儲(chǔ)存的有機(jī)物分解中獲得，而氧氣可由瓶外大氣供給。

　　2 生物成分方面

　　生物成分主要包括綠色植物、動(dòng)物和微生物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的活躍因素。

　　1)綠色植物是生存系統(tǒng)的主要成分。由于模擬的是淡水生態(tài)系統(tǒng)，所選取的植物能否適應(yīng)該環(huán)境成為思維發(fā)散的對(duì)象，如圖(四)所示：（略）

［分析］部分學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤認(rèn)為生態(tài)系統(tǒng)中只要有植物就行，所取植物如果是小青菜、豆類等陸生植物就不可以；香蒲、蓮等雖是水生植物，但因個(gè)體過(guò)大而不適合；符合條件的常有魚(yú)藻、黑藻、輪藻、水綿等，可設(shè)計(jì)

1、2兩組。

　　2)動(dòng)物是食物鏈中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，生態(tài)瓶的穩(wěn)定程度是以瓶中動(dòng)物存活時(shí)間的長(zhǎng)短作為依據(jù)的。動(dòng)物的食性、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性、放養(yǎng)密度等因素成為思維發(fā)散的內(nèi)容，如圖(五)所示：（略）

［分析］(1)食性要求：能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一，為了讓植物合成的有機(jī)物傳遞到動(dòng)物體內(nèi)，所選動(dòng)物的食性必須是植食性或雜食性。常見(jiàn)淡水植食性動(dòng)物如魚(yú)旁魚(yú)皮、金魚(yú)、鯽魚(yú)、鳊魚(yú)、鰱魚(yú)；肉食性動(dòng)物如鱧(俗稱"黑魚(yú)")、鱖(俗稱"桂魚(yú)")、鳙(俗稱"花鰱")，占據(jù)的是一個(gè)空生態(tài)位；腐食性動(dòng)物如泥鰍，充當(dāng)分解者的角色，可設(shè)計(jì)

1、2兩組。(2)適應(yīng)性要求：所選動(dòng)物的適應(yīng)性要較強(qiáng)。瓶中的生活環(huán)境與大自然比較有天壤之別，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性較弱的動(dòng)物如魚(yú)旁魚(yú)皮、鳊魚(yú)、鱖；適應(yīng)性較強(qiáng)的動(dòng)物如金魚(yú)、鯽魚(yú)，可設(shè)計(jì)

3、4兩組。(3)密度要求：所選動(dòng)物的體積不宜大，數(shù)量不宜多。否則會(huì)超過(guò)植物的承受能力，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)崩潰，可設(shè)計(jì)

5、6兩組。

　　值得注意的是，水域生態(tài)瓶中的標(biāo)志性動(dòng)物同時(shí)受多種生態(tài)因素的影響。對(duì)不同的生物來(lái)說(shuō)，各種生態(tài)因素所起的作用不是同等重要的。例如，把魚(yú)旁魚(yú)皮、黑魚(yú)、泥鰍放在同一生態(tài)瓶中，我們發(fā)現(xiàn)魚(yú)[KG-*3]旁魚(yú)皮雖然能以植物為食，但適應(yīng)性較弱，存活時(shí)間很短；而黑魚(yú)、泥鰍雖沒(méi)有食物供給，但適應(yīng)性較強(qiáng)，存活時(shí)間很長(zhǎng)。上述情況可作為討論題，更有助于激發(fā)學(xué)生的思考欲望。

　　生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng) 石河子第八中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室 2007-2008學(xué)年第二學(xué)期

　　酸奶的制作

一、家庭準(zhǔn)備

(一)材料

(二)用具

　　23二、制備方法(如盆子等)

(如家用鋁鍋、鐵鍋)

　　市售奶粉或鮮牛奶(或鮮羊奶)，白砂糖(或冰糖)，市售酸奶

(一)恢復(fù)原奶 市售奶粉已脫水，應(yīng)恢復(fù)原奶。市售奶粉由于品種不同而表現(xiàn)出質(zhì)量不同，故恢復(fù)原奶所需比例不同。一般是奶粉和水的比例為1比7～8。每袋400克的奶粉可稀釋3000～4000毫升奶液。市售鮮牛奶可不對(duì)水。

(二)加熱滅菌 將恢復(fù)后的奶粉煮沸3～5分鐘進(jìn)行消毒。煮沸的時(shí)間不能太長(zhǎng)，否則會(huì)破壞它的營(yíng)養(yǎng)成分，也會(huì)影響它的風(fēng)味。煮時(shí)用的器皿最好用鐵制器皿。

(三)冷卻 把消過(guò)毒的復(fù)原奶擱置一段時(shí)間冷卻。

(四)裝瓶 將冷卻后的復(fù)原奶裝進(jìn)潔凈并消過(guò)毒的瓶子里。

(五)接入發(fā)酵菌種 所用菌種是市售酸奶。接種量為3～15%(即市售酸奶：復(fù)原奶=(3～5：100)。注意：市售酸奶應(yīng)選擇新鮮的，沒(méi)有異味，瓶口密封嚴(yán)的。接種好以后用蓋子密封好。

　　3 發(fā)生變化現(xiàn)象，則不成功，應(yīng)棄之不要。

　　生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng) 石河子第八中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室 2008-2009學(xué)年第一學(xué)期

　　草履蟲(chóng)的采集、培養(yǎng)

　　事前，我們?cè)趯W(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室制備了培養(yǎng)液，在網(wǎng)絡(luò)上收集了有關(guān)草履蟲(chóng)知識(shí)，討論研究了培養(yǎng)液的制取，主要選用了以下幾種。 1．稻草培養(yǎng)液：干稻草10克，剪成3cm長(zhǎng)，放入大燒杯，加水1000ml，煮沸10-15min,放涼，補(bǔ)齊失去的水分，在1000ml水面處劃一刻度線，便于日后失水再補(bǔ)； 2．干酵母培養(yǎng)液；市售干酵母克，加水1000ml，搖蕩均勻后備用； 3．萵苣、稻草混合培養(yǎng)液：萵苣葉25克，加水500ml煮沸5min，失水補(bǔ)齊后再加稻草培養(yǎng)液500ml即可； 4．荷葉培養(yǎng)液；干荷葉50克，適當(dāng)撕碎，加水1000ml煮沸15-20min即可； 5．麥粒培養(yǎng)液；小麥粒100顆，加水1000ml煮沸10-15min, 6．蛋黃培養(yǎng)液；煮熟的雞蛋黃2克，加水1000ml攪拌均勻。

　　以上六種方法，無(wú)論煮沸與否都要在培養(yǎng)瓶上帖好標(biāo)簽注明制作日期，放進(jìn)恒溫箱在25-30℃下培養(yǎng)一至二天，以促進(jìn)長(zhǎng)出細(xì)菌，接種草履蟲(chóng)后，供其索餌。另外我們還預(yù)備了一些牛肉汁，制作方法是，將牛肉和水按1:2的質(zhì)量比配好，上鍋蒸熟，將肉取走冷卻后即可。

　　5 液內(nèi)草履蟲(chóng)增長(zhǎng)曲線，通過(guò)對(duì)比，成員們找出不同培養(yǎng)液間，草履蟲(chóng)數(shù)量出現(xiàn)的高峰日，以及數(shù)量、大小，從中比較出培養(yǎng)液質(zhì)量上的優(yōu)劣。

　　生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng) 石河子第八中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期

　　生物學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的同時(shí)，必須重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在生物課教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)生和校內(nèi)外的實(shí)際情況開(kāi)展生物課外活動(dòng),將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),這樣既是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，又是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng)造精神的重要途徑。如何生動(dòng)有效的開(kāi)展起來(lái)，一直是中學(xué)生物教師感到困惑的問(wèn)題。下面就我?guī)啄陙?lái)開(kāi)展生物教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，簡(jiǎn)單地開(kāi)展了以下幾種活動(dòng)：

1.參觀生物標(biāo)本室，誘發(fā)興趣

　　根據(jù)初中同學(xué)性格活潑，好奇心和求知欲望強(qiáng)等心理特點(diǎn)，有意識(shí)在開(kāi)學(xué)初帶同學(xué)們參觀本校的生物標(biāo)本室（標(biāo)本室中既有植物蠟葉標(biāo)本和浸制標(biāo)本，又有各類動(dòng)物標(biāo)本，如鳥(niǎo)類和哺乳類剝制標(biāo)本等），通過(guò)同學(xué)們自己認(rèn)真仔細(xì)的觀察和教師逐一作簡(jiǎn)要介紹，同學(xué)們?nèi)呵檎駣^，對(duì)生物的多樣性有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并由此產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　2 .野外實(shí)地考察，誘導(dǎo)興趣

　　野外實(shí)地考察活動(dòng)也是一個(gè)重要手段。例如我們?cè)谶M(jìn)行”生物與環(huán)境”一章的教學(xué)時(shí),先組織學(xué)生自學(xué),然后教師列出了考察提綱,帶領(lǐng)學(xué)生去參觀訪問(wèn)一個(gè)鄉(xiāng)村,組織學(xué)生與村民、村干部交談?dòng)懻摗⒂^考察提綱，帶領(lǐng)學(xué)生去觀察本村的人工農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，分析研究本農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，討論該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的平衡與破壞，探討農(nóng)村的人口與土地，人口與糧食，人口與環(huán)境、自然資源等諸多因素的復(fù)雜辨證關(guān)系，使學(xué)生在考察活動(dòng)中意識(shí)到建立生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村環(huán)境的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人口計(jì)劃生育保護(hù)農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的平衡的緊迫性和重要性?；匦：?，學(xué)生根據(jù)考察情況，認(rèn)真交流總結(jié)，教師進(jìn)一步串講生態(tài)平衡的有關(guān)知識(shí)和理論，要求學(xué)生撰寫(xiě)生態(tài)科技小論文，學(xué)生對(duì)當(dāng)前農(nóng)村的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、人口、資源、糧食、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等問(wèn)題以及農(nóng)村今后的現(xiàn)代化發(fā)展，發(fā)表了不少有價(jià)值的科學(xué)見(jiàn)解和大膽設(shè)想，切實(shí)理解了生物科學(xué)的知識(shí)和理論，使之來(lái)自于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐

　　3 .采集和制作動(dòng)、植物標(biāo)本

　　利用課余時(shí)間和節(jié)假日帶領(lǐng)課外活動(dòng)小組的學(xué)生到公園，郊外，山上采集與教學(xué)有關(guān)的常見(jiàn)植物或珍稀動(dòng)、植物制成標(biāo)本，植物可采集不同的根、莖、葉、花和種子；各種植物類群；本地特有的或經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的藥用、油料等植物。動(dòng)物還可采集各種無(wú)

　　7 脊椎動(dòng)物和魚(yú)、蛙、龜、蛇等小型的并允許采集的脊椎動(dòng)物。采回的生物，根據(jù)需要和可能制成各種標(biāo)本。植物可制成切片標(biāo)本或者蠟葉標(biāo)本、浸制標(biāo)本和立體標(biāo)本等。動(dòng)物可制成剝制標(biāo)本、浸制標(biāo)本、骨骼標(biāo)本、透明標(biāo)本、昆蟲(chóng)標(biāo)本及生活史標(biāo)本等。

4.在班上開(kāi)展生物角或生物園

　　生物角是學(xué)生課余觀察活的生物、標(biāo)本等教具及實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，也是生物學(xué)課外活動(dòng)的一個(gè)基地?？梢虻刂埔耍脴琼?、陽(yáng)臺(tái)、花壇及教室邊角空地開(kāi)辟園地等，配合生物學(xué)教學(xué)栽培花、草，培育種苗等；飼養(yǎng)小魚(yú)，烏龜、蚯蚓等；也可用生物角把演示的教具陳列出來(lái)，讓學(xué)生課前課后充分觀察，有利于提高和鞏固課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)觀察能力，這樣讓初中生們旺盛的精力找到了消耗的地方，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手、觀察能力和社會(huì)實(shí)踐的能力．

5.舉辦生物知識(shí)競(jìng)賽和成果展覽活動(dòng)

　　在競(jìng)賽前收集各班對(duì)是生物有興趣的學(xué)生，組織課外活動(dòng)小組輔導(dǎo)生物教材重點(diǎn)，難點(diǎn)和專題講解一些有趣和可延伸的生物知識(shí)；訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握顯微鏡的使用，裝片、切片的制作和觀察。在普遍的訓(xùn)練基礎(chǔ)上開(kāi)展競(jìng)賽，并評(píng)選出優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。同時(shí)可展出課外活動(dòng)小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動(dòng)物或制作的標(biāo)本等成果。這樣大大的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)生物的興趣性和積極性，又能使其它學(xué)生受到教育。

6.宣傳生物學(xué)知識(shí)

　　在每年的植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)月，世界環(huán)境日，艾滋病日等可通過(guò)出墻報(bào)、辦展覽、專題報(bào)告、電影晚會(huì)、等形式在學(xué)校或者向當(dāng)?shù)厝罕娦麄鲀?yōu)生、防止環(huán)境污染，愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物，保護(hù)生物資源，以及除害滅病、計(jì)劃生育等知識(shí)。在每次活動(dòng)中不僅普及了很多的常規(guī)知識(shí)，也受到了群眾的好評(píng)，同時(shí)也規(guī)范了同學(xué)們自己的很多不良行為。

　　7 .組織學(xué)生撰寫(xiě)小論文

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究問(wèn)題的能力，在開(kāi)展動(dòng)物課外活動(dòng)時(shí)，我們要求學(xué)生對(duì)某一動(dòng)物進(jìn)行專題研究。學(xué)生們長(zhǎng)期觀察了蜜蜂、蜘蛛、蝴蝶、蚯蚓等動(dòng)物，并做了一些實(shí)驗(yàn)，記錄了很多數(shù)據(jù)。要求學(xué)生們依據(jù)自己記錄的材料，進(jìn)行思考、分析、歸納和總結(jié)，并寫(xiě)成小論文，如“蚯蚓的飼養(yǎng)”，“美麗的蝴蝶”等，有的獲了獎(jiǎng)。

　　以上是我在開(kāi)展中學(xué)生物教學(xué)課外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常采用的幾種形式，總之，人類對(duì)于自然界的認(rèn)識(shí)是無(wú)止境的，學(xué)生只有通過(guò)課外活動(dòng)，參與實(shí)踐，所取得的知識(shí)才能保持長(zhǎng)久，才能從中獲得更多的生物科技信息及技能，才能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)探索奧秘的熱情。

　　生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng) 石河子第八中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期

　　有關(guān)本學(xué)期生物科技成果展示

　　本學(xué)期我校的生物學(xué)生課外活動(dòng)主旨在于展示學(xué)生科技成果，組織生物科技活動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物教學(xué)質(zhì)量。而科技成果的展示，將使學(xué)生獲得一種榮譽(yù)感，從而得到極大的鼓勵(lì)，也將吸引更多的同學(xué)參與到生物科技活動(dòng)中來(lái)。在網(wǎng)上展示學(xué)生的科技成果，不但能很好地解決展示場(chǎng)地、作品保管等問(wèn)題，而且有利于更多的同學(xué)來(lái)參觀和研討。

　　例如：我們組織進(jìn)行了“押花貼畫(huà)”比賽之后，將各個(gè)班的優(yōu)秀作品的相片和制作說(shuō)明，在網(wǎng)上發(fā)布。這樣，既保證了優(yōu)秀作品不受損壞，又增強(qiáng)了展示效果，還吸引了更多的同學(xué)來(lái)參觀。又如：我們?cè)诮M織了名為《生態(tài)校園之我見(jiàn)》的小論文比賽之后，開(kāi)設(shè)了一個(gè)名為《生態(tài)校園》的網(wǎng)站，發(fā)表了許多優(yōu)秀小論文，并歡迎繼續(xù)投稿到我們?cè)O(shè)立的校園信箱和E-mail上，更多的學(xué)生甚至外校學(xué)生也投來(lái)了稿件。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生思辯能力，又使學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境的課堂知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，還擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響。

　　設(shè)立青春心理信箱身高、體重的迅速增長(zhǎng)，第二性征的出現(xiàn)，給正處在青春期的中學(xué)生帶來(lái)了煩惱和困惑；對(duì)他們心理問(wèn)題的解答，也是生物教師工作的一部分。為了讓更多的學(xué)生能得到老師的幫助，我們?cè)谛@網(wǎng)上設(shè)立了“青春心理信箱”。凡是需要幫助的同學(xué)都可以把自己的要求寫(xiě)到信箱，專門(mén)的心理輔導(dǎo)老師用密碼打開(kāi)信箱，了解學(xué)生需要后，根據(jù)不同要求，采取合適方式進(jìn)行心理指導(dǎo)，或面談，或回信……讓所有的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

　　網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展生物課外活動(dòng)的注意點(diǎn)

　　要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性在讓大部分學(xué)生瀏覽我們的生物網(wǎng)頁(yè)的同時(shí)，也要讓對(duì)生物、對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的同學(xué)參與到我們的網(wǎng)頁(yè)制作中來(lái)：讓他們?nèi)ゲ檎屹Y料、制作軟件、維護(hù)網(wǎng)站，讓學(xué)生感到這是自己的網(wǎng)站。在制作過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的探索品質(zhì)、協(xié)作精神和獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)了一批生物和計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才，順應(yīng)了社

　　9 會(huì)發(fā)展的需要。

　　不能替代實(shí)踐活動(dòng) 生物是一門(mén)重視實(shí)踐和創(chuàng)造的學(xué)科，生物課外活動(dòng)更應(yīng)重視實(shí)踐。在實(shí)際活動(dòng)中，無(wú)論是采集標(biāo)本或栽培、養(yǎng)殖生物，都需要仔細(xì)觀察、分析各種生物現(xiàn)象，并參閱大量資料，去說(shuō)明和解決一些問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、思維能力及獨(dú)立工作能力的發(fā)展。這是網(wǎng)絡(luò)不能替代的，所以不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的使用而削弱甚至替代了實(shí)踐活動(dòng)。

　　生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng) 石河子第八中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期

　　植物無(wú)土栽培技術(shù)

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

　　興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向?！皼](méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”二十一世紀(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命科學(xué)的基礎(chǔ)相關(guān)教育，能使他們對(duì)此科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，是我們生物教師的基本職責(zé)。我們通過(guò)認(rèn)識(shí)校園植物，制作葉脈書(shū)簽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。同時(shí)，舉辦生命科學(xué)的科技講座，讓學(xué)生了解生物科技領(lǐng)域的新成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。例如，在基因工程方面，向?qū)W生介紹轉(zhuǎn)基因技術(shù)：利用圖片介紹1985年英國(guó)培育出能產(chǎn)生人類生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因豬。提供科技資料：美國(guó)有數(shù)十種轉(zhuǎn)基因作物已商品化，預(yù)計(jì)2000年，美國(guó)轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售可達(dá)110~150億美元，占傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)的10~15%。細(xì)胞工程方面，向?qū)W生介紹克隆羊，這是人類第一次用哺乳動(dòng)物的體細(xì)胞成功培育了新的動(dòng)物個(gè)體。我們可以利用這種技術(shù)拯救瀕危物種，我國(guó)大熊貓的克隆計(jì)劃正在實(shí)施過(guò)程中。同時(shí)還讓學(xué)生知道克隆實(shí)際上就是無(wú)性繁殖。植物的克隆很早就已實(shí)現(xiàn)，如植物組織培養(yǎng)、扦插、嫁接等都屬克隆。通過(guò)這些介紹，使學(xué)生了解生物科技的新成就，認(rèn)識(shí)到生物科技對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要性。不僅擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，也消除了學(xué)生對(duì)生物科技的神秘感，對(duì)生物高科技有了新認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行生物科技活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

　　在生物課外活動(dòng)中，我們通過(guò)課題的研究，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維能力有重要作用。

　　我們?cè)谡n外活動(dòng)中選了“植物無(wú)土栽培”的活動(dòng)課題。“植物無(wú)土栽培”屬現(xiàn)代生物技術(shù)，學(xué)生對(duì)此很感興趣，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。我們選擇日常生活最常見(jiàn)的蔥作為實(shí)驗(yàn)材料，采用水培法。營(yíng)養(yǎng)液是根據(jù)配方，自己配制。同時(shí)設(shè)計(jì)了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組將蔥種于土壤浸出液中；一組種在自來(lái)水中；一組種在純凈水中。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中定期觀察、測(cè)量、記錄蔥的生長(zhǎng)情況。結(jié)果如下：土壤浸出液中的蔥生

　　11 長(zhǎng)最快，葉色鮮綠，健壯挺拔；營(yíng)養(yǎng)液中的蔥長(zhǎng)得較快，葉色鮮綠，健壯挺拔；自來(lái)水中的蔥長(zhǎng)得較慢，細(xì)瘦，葉色淡綠；純凈水中的蔥生長(zhǎng)最慢，瘦弱矮小，葉色黃綠。在整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生自始至終都非常投入，以下幾方面素質(zhì)得到了提高：①觀察能力：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)對(duì)不同培養(yǎng)液中蔥的生長(zhǎng)狀況的每個(gè)細(xì)節(jié)的觀察，有利于學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。②操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生使用生物學(xué)儀器的技能，還使學(xué)生學(xué)會(huì)了一些物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用，如天平、量筒等。掌握了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，如稱量、溶解、溶液量取和稀釋。③思維能力：學(xué)生在操作和觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行對(duì)照、比較、分析、綜合，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中不同培養(yǎng)液中蔥的生長(zhǎng)作對(duì)比，得出植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽的結(jié)論。有的學(xué)生還提出，為什么土壤浸出液中的蔥長(zhǎng)得要比營(yíng)養(yǎng)液中的好？老師沒(méi)有直接解答，而是幫助學(xué)生分析土壤浸出液與營(yíng)養(yǎng)液成分比較，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論：植物生長(zhǎng)除需大量元素外，還需一些微量元素，而自己配制的營(yíng)養(yǎng)液中缺少這些微量元素，所以長(zhǎng)得沒(méi)有土壤浸出液中的好。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自來(lái)水中無(wú)機(jī)鹽含量少，因而蔥能生長(zhǎng)，但生長(zhǎng)不良。純凈水中由于沒(méi)有無(wú)機(jī)鹽，因此蔥的生長(zhǎng)狀況最差。有的學(xué)生回去后還將吊蘭等花卉進(jìn)行無(wú)土栽培也獲得了成功。通過(guò)這個(gè)課題，有利于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。由于獲得了實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，所以調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。④?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度：生物學(xué)研究的是生命活動(dòng)及其規(guī)律的嚴(yán)密過(guò)程，不允許任何的空想和臆造。在實(shí)施課題過(guò)程中，首先讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)查閱資料，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。其次，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于實(shí)踐，同時(shí)教育學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中做到一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不弄虛作假。比如在藥品稱量、溶解、稀釋時(shí)，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不能漏掉任何一種成分，對(duì)現(xiàn)象的觀察、測(cè)量、記錄一定要實(shí)事求是，讓學(xué)生感悟到任何一點(diǎn)疏忽，都會(huì)給實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成偏差，甚至錯(cuò)誤。要求學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù)，尊重事實(shí)，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。即使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果與預(yù)期的有出入，也不能隨意更改，重要的是找出原因總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中接受到科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)了實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

三、通過(guò)課外科技活動(dòng)，提高學(xué)生思想素質(zhì)

　　12 的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感，有助于樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大理想。