下面是范文網(wǎng)小編分享的設(shè)計一個區(qū)角活動方案共3篇 區(qū)角活動設(shè)計思路，以供借鑒。

設(shè)計一個區(qū)角活動方案共1

　　大班區(qū)角活動設(shè)計方案

　　四川省廣元市旺蒼縣

　　鄭曉琴

　　活動目標(biāo)：

1、通過自主選擇活動材料與合作伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。 2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)幼兒獨立思考、發(fā)現(xiàn)并解決問題和創(chuàng)新思維能力。 活動重點：幼兒分區(qū)角自由活動。

　　活動難點 ：與同伴合作游戲，發(fā)現(xiàn)并解決問題。 活動準(zhǔn)備： 視頻《森林舞會》 益智樂園：迷宮圖

　　西西美發(fā)屋：洗發(fā)水、吹風(fēng)、梳子、橡皮筋、發(fā)夾、剪刀 手工作坊：各種卡紙、橡皮泥、油畫棒、記號筆、剪刀、白紙 我行我秀:各種服裝、面具、各種樂器、樂曲 過程：

一、請小朋友觀看視頻《森林舞會》，激發(fā)興趣。 1、小動物們都在歡快地干什么？ 2、春姑娘漂亮嗎？

3、那我們也一起來尋找春姑娘，好嗎？

二、明確區(qū)角 1、了解各區(qū)角活動 （1）益智樂園

　　春姑娘走過很多的地方，我們要找到她可不能迷路喲！在益智樂園里有很多的迷宮，我們一定要找到正確的路線，才能找到春姑娘。 （2）西西美發(fā)屋

　　春姑娘頭發(fā)很漂亮，我們也要把自己的頭發(fā)打扮得漂亮一些，那我們應(yīng)該去哪里打扮呢？ （3）我行我秀

　　春姑娘每天打扮得漂漂亮亮和她的朋友們在一起快樂地唱歌、跳舞，那我們也到表演區(qū)去穿著漂亮的衣服學(xué)學(xué)表演，找到春姑娘后就可以和她一起跳舞，好嗎？

（4）手工作坊

　　春姑娘最喜歡美麗的春天圖畫，那我們到手工區(qū)給春姑娘創(chuàng)作一幅春天圖畫送給她好嗎？

2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角和合作伙伴。 “想一想，你今天想去哪個區(qū)角呀？”

三、幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導(dǎo) 1、觀察：

　　幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。 2、教師指導(dǎo)

　　重點指導(dǎo)表演區(qū)，在幼兒遇到無法解決的問題時教師以合作者、支持者的身份適時介入，引導(dǎo)幼兒一起共同解決游戲中產(chǎn)生的問題。 四、分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。 五、幼兒隨音樂《森林舞會》狂歡。

　　教學(xué)反思：原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性，半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要多方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料，激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響，教師作為指導(dǎo)者，在幼兒需要的時候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法，只是指導(dǎo)的時候要適時、適當(dāng)。但活動中也存在一些問題：由于此次活動是區(qū)角游戲與教學(xué)相結(jié)合是一個新課題，如有的區(qū)角材料提供不夠明確或過多，讓幼兒在活動中顯得無從下手或?qū)W習(xí)過于淺薄，不夠細(xì)致，甚至效果不明顯。有的區(qū)角，設(shè)備不夠全，準(zhǔn)備不充分，阻礙了幼兒操作的順利進(jìn)行，效果不明顯。有的區(qū)角，材料大小不夠合適，限制了幼兒操作的靈活性，形成了副作用等等?？梢?，區(qū)角的活動與幼兒教學(xué)發(fā)展各存利弊，我會把其作為一個課題的新開始，在今后的活動中不斷取其優(yōu)異、棄其不足，促使幼兒教育得到新的發(fā)展，讓幼兒教育得到更好的適應(yīng)社會能力的培養(yǎng)！

設(shè)計一個區(qū)角活動方案共2

　　大班區(qū)角活動設(shè)計方案

　　活動目標(biāo)：

1、通過自主選擇活動材料與合作伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。 2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)幼兒獨立思考、發(fā)現(xiàn)并解決問題和創(chuàng)新思維能力。 活動重點：幼兒分區(qū)角自由活動。

　　活動難點 ：與同伴合作游戲，發(fā)現(xiàn)并解決問題。 活動準(zhǔn)備： 視頻《森林舞會》 益智樂園：迷宮圖

　　西西美發(fā)屋：洗發(fā)水、吹風(fēng)、梳子、橡皮筋、發(fā)夾、剪刀 手工作坊：各種卡紙、橡皮泥、油畫棒、記號筆、剪刀、白紙 我行我秀:各種服裝、面具、各種樂器、樂曲 過程：

一、請小朋友觀看視頻《森林舞會》，激發(fā)興趣。 1、小動物們都在歡快地干什么？ 2、春姑娘漂亮嗎？

3、那我們也一起來尋找春姑娘，好嗎？

二、明確區(qū)角 1、了解各區(qū)角活動 （1）益智樂園

　　春姑娘走過很多的地方，我們要找到她可不能迷路喲！在益智樂園里有很多的迷宮，我們一定要找到正確的路線，才能找到春姑娘。 （2）西西美發(fā)屋

　　春姑娘頭發(fā)很漂亮，我們也要把自己的頭發(fā)打扮得漂亮一些，那我們應(yīng)該去哪里打扮呢？ （3）我行我秀

　　春姑娘每天打扮得漂漂亮亮和她的朋友們在一起快樂地唱歌、跳舞，那我們也到表演區(qū)去穿著漂亮的衣服學(xué)學(xué)表演，找到春姑娘后就可以和她一起跳舞，好嗎？

（4）手工作坊

　　春姑娘最喜歡美麗的春天圖畫，那我們到手工區(qū)給春姑娘創(chuàng)作一幅春天圖畫送給她好嗎？

2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角和合作伙伴。 “想一想，你今天想去哪個區(qū)角呀？”

三、幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導(dǎo) 1、觀察：

　　幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。 2、教師指導(dǎo)

　　重點指導(dǎo)表演區(qū)，在幼兒遇到無法解決的問題時教師以合作者、支持者的身份適時介入，引導(dǎo)幼兒一起共同解決游戲中產(chǎn)生的問題。 四、分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。 五、幼兒隨音樂《森林舞會》狂歡。

　　教學(xué)反思：原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性，半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要多方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料，激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響，教師作為指導(dǎo)者，在幼兒需要的時候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法，只是指導(dǎo)的時候要適時、適當(dāng)。但活動中也存在一些問題：由于此次活動是區(qū)角游戲與教學(xué)相結(jié)合是一個新課題，如有的區(qū)角材料提供不夠明確或過多，讓幼兒在活動中顯得無從下手或?qū)W習(xí)過于淺薄，不夠細(xì)致，甚至效果不明顯。有的區(qū)角，設(shè)備不夠全，準(zhǔn)備不充分，阻礙了幼兒操作的順利進(jìn)行，效果不明顯。有的區(qū)角，材料大小不夠合適，限制了幼兒操作的靈活性，形成了副作用等等?？梢姡瑓^(qū)角的活動與幼兒教學(xué)發(fā)展各存利弊，我會把其作為一個課題的新開始，在今后的活動中不斷取其優(yōu)異、棄其不足，促使幼兒教育得到新的發(fā)展，讓幼兒教育得到更好的適應(yīng)社會能力的培養(yǎng)！

設(shè)計一個區(qū)角活動方案共3

　　大班區(qū)角活動設(shè)計方案

　　教師：李 藝

　　幼兒園區(qū)域活動是幼兒園活動重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)域，教師在這些區(qū)域中有目的、有計劃的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放相應(yīng)的材料，區(qū)域空間的設(shè)置和區(qū)角材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動服務(wù)。

　　我班是大班下期，幼兒50名，為了讓幼兒在區(qū)域活動中得到更好地發(fā)展，為幼小銜接工作打下堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)我班教室寬大和幼兒的興趣及年齡特征，我班特設(shè)兩個活動區(qū)域——閱讀區(qū)（快樂書吧）和美工區(qū)。

　　閱讀區(qū)是幼兒閱讀圖書的安靜場所，對于大班的小朋友來說，閱讀量的增大，閱讀能力的增強，創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧和閱讀環(huán)境是非常重要的，溫馨優(yōu)雅的環(huán)境能讓幼兒看的舒服，學(xué)的舒心?！翱鞓窌伞杯h(huán)境設(shè)計以粉色為主，再配上鮮艷的花、五彩的沙發(fā)墊和柔美的輕音樂，給幼兒提供了像家一樣的舒適環(huán)境。讓家長和幼兒一起為大家推薦好書，給孩子機會選擇自己喜歡的圖書，和大家一起分享閱讀給我們帶來的快樂。我班科研是《引導(dǎo)大班開展親子繪本創(chuàng)作的研究》，所以在書吧里不僅投放了大量不同色彩鮮艷、經(jīng)典的繪本，還在墻上用圖畫文字描述制作繪本的方法和過程，讓幼兒進(jìn)一步了解繪本的制作，從而更喜歡閱

- 1幼兒欣賞美的能力。幼兒辛苦的成果，通過展示墻來展示，讓幼兒相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步，陶冶幼兒情操。美工工可用于課后的活動延伸，例如：今天學(xué)習(xí)了剪窗花，幼兒就可以課后在美工區(qū)進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，再剪出不同的窗花添加裝飾，從而達(dá)到藝術(shù)熏陶無處不在的效果。每天下午活動區(qū)時間，幼兒也可以盡情在美工區(qū)發(fā)揮自己創(chuàng)造美的能力。孩子們的美工作品，將被放入活動區(qū)的作品展示墻，向所有的孩子和家長們進(jìn)行展示，讓孩子們充分感受到動手的樂趣和成功的體驗。

　　本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)的閱讀區(qū)和美工區(qū)，通過教師和幼兒的努力和學(xué)習(xí)，積極配合幼兒園實施“玩美” 教育為核心的宗旨，讓幼兒在玩中體驗，在美中熏陶，獲得成功和快樂的幸福感受。

　　二0一六年二月二十四日

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