實用的培訓計劃4篇(完整的培訓計劃)

時間：2023-12-23 18:27:00 綜合范文

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實用的培訓計劃4篇(完整的培訓計劃)

實用的培訓計劃1

各有關(guān)醫(yī)療機構(gòu)：

　　為保持和發(fā)揚中醫(yī)特色，強化醫(yī)務(wù)人員中醫(yī)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能訓練，提高中醫(yī)臨床診療水平，區(qū)衛(wèi)生局將組織醫(yī)療機構(gòu)中中醫(yī)藥從業(yè)人員中醫(yī)藥基本知識與基本技能培訓，寶山區(qū)衛(wèi)生局關(guān)于中醫(yī)藥臨床知識培訓的計劃?，F(xiàn)將我區(qū)醫(yī)療機構(gòu)中醫(yī)藥臨床知識培訓有關(guān)工作計劃通知如下：

　　一、培訓內(nèi)容：中醫(yī)適宜技術(shù)、中醫(yī)藥臨床三基知識。

　　二、培訓方式：采取集中培訓和各單位自行組織培訓相結(jié)合的方式。

　　三、時間安排與要求：

　　1、9月底前完成集中培訓，由區(qū)衛(wèi)生局組織。區(qū)內(nèi)二級醫(yī)院中醫(yī)從業(yè)人員100%參加，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中醫(yī)從業(yè)人員50%以上人員參加。

　　2、20xx年12月底前各單位完成培訓，二級醫(yī)院中醫(yī)師及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須100%參加培訓。20xx年12月底之前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須有50%以上人員參加培訓。

　　四、師資來源：

　　1、由上海市衛(wèi)生局中醫(yī)處派出；

　　2、經(jīng)市衛(wèi)生局培訓認可的'老師，由本區(qū)二級綜合性醫(yī)院中醫(yī)科及區(qū)中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)師11人（名單附后）組成。

　　五、培訓方法：

　　1、根據(jù)區(qū)衛(wèi)生局安排，參加集中培訓；

　　2、各單位根據(jù)要求，結(jié)合本單位實際，制訂培訓計劃，由經(jīng)市衛(wèi)生局培訓認可的老師培訓指導，并做好培訓記錄。

實用的培訓計劃2

　　一、培訓準備工作

　　1、召開兩個會議。

　　一、召開培訓工作人員會議，學習縣培訓辦關(guān)于縣新型農(nóng)民培訓實施方案和有關(guān)要求，研究近期茶葉技術(shù)培訓事項；

　　二、召開培訓涉及村負責人會議，征求意見，統(tǒng)一思想。

　　2、確定培訓事項。包括培訓時間、地點、內(nèi)容、老師、參加人員等。

　　一、培訓時間：由于茶葉生產(chǎn)季性強，考慮茶農(nóng)生產(chǎn)實際，決定在春茶采摘前期對茶農(nóng)進行名優(yōu)茶采摘等技術(shù)培訓，培訓時間初步定于4月27-30日培訓1天，8月20-22連續(xù)培訓3天。

　　二、培訓地點：初步定于雙河村、湯池鎮(zhèn)龍眠村河棚鎮(zhèn)黃河村嵐沖村村址會議室。

　　三、培訓及技術(shù)指導內(nèi)容：針對茶葉生產(chǎn)實際，初步確定培訓內(nèi)容為：①茶葉鮮葉采摘及管理技術(shù)；②小蘭花茶手工制作技術(shù)；③小蘭花茶機械加工技術(shù)，④春季茶園管理技術(shù)技⑤茶樹修剪技術(shù)⑥夏秋季花園管理落⑦冬季茶園凍害防御及補救措施⑧茶苗種植技術(shù)

　　四、培訓老師：聘請縣農(nóng)委主任、高級農(nóng)藝師李賢葆、高級農(nóng)藝師袁先安。

　　五、培訓參加人員：300人基本學員、茶葉技干、培訓涉及村主要負責人、縣電視臺記者、培訓辦領(lǐng)導、培訓事務(wù)工作人員。

　　3、培訓準備工作：

　　一、根據(jù)要求提前一周向培訓辦書面提出開班申請，同意后開班。

　　二、提前3天時間做好培訓參加人員會議通知。

　　三、培訓前落實好培訓技術(shù)材料。

　　四、落實會議場所、設(shè)備、車輛等。

　　二、培訓會議議程

　　1、上午8:00～9:00培訓會議報到；

　　2、9:00～11:30培訓動員講話及技術(shù)培訓；

　　3、下午14:30～16:30技術(shù)培訓；

　　4、16:30～17:00技術(shù)指導。17：00技術(shù)培訓及指導結(jié)束。

　　三、培訓目標

　　1、通過茶葉采制技術(shù)培訓，使茶農(nóng)正確掌握茶葉生產(chǎn)工藝，提高茶葉品質(zhì)，增加茶葉收入。

　　2、通過茶樹修剪技術(shù)培訓，使茶農(nóng)了解茶樹修剪的目的、方法及注意事項；通過茶樹機械修剪技術(shù)示范，推動我縣茶樹修剪機械化水平。

實用的培訓計劃3

　　一、指導思想

　　貫徹落實省、市有關(guān)中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓文件精神。根據(jù)“中心”的整體工作安排，結(jié)合我校教育教學實際，以師資隊伍建設(shè)為重點，創(chuàng)新培訓方式，以“構(gòu)建有效課堂，提高實踐能力”為主題，聚焦課堂，關(guān)注常態(tài)，提高教師的專業(yè)實踐能力。做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。

　　二、工作重點

　　1、繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理，切實提高參訓率，及時做好“教學評”的督促，爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務(wù)。積極鼓勵教師依據(jù)《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》，根據(jù)各自的不同成長需要，利用浙江省中小學教師培訓管理平臺，自主參加各種形式的培訓活動，以促進青年教師更快成長。

　　2、進一步發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用，認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍，通過及時總結(jié)和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法，討論教學實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。

　　3、進一步做好“為孩子的.生命護跑”校本課程的編寫、審核、打印工作，并在教學中試用教材。

　　4、繼續(xù)營造書香氛圍，開展“愛閱讀”活動。開學初，倡導全員讀書，由教科室推薦教育書籍，每位教師潛心閱讀，撰寫一篇讀后心得，并結(jié)合教學實際，開展一次讀書沙龍活動，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。

　　5、繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導力量，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，開展“師徒結(jié)對”活動，以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討、共同研究，做到每次活動有主題、有過程、有記錄。提高教師學科專業(yè)素養(yǎng)，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。

　　我們校本研修的理念是基于學校，為了學校；基于教學，提高教學；基于教師，發(fā)展教師。在城西學區(qū)的組織引領(lǐng)下，共享優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，相信老師們會得到更多培訓機會，收獲更大。校級培訓一共四次。初步設(shè)想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”之課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。

　　1）“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會

　　教學質(zhì)量是學校的生命線，如何探索教學藝術(shù)的奧秘，提高教學質(zhì)量，是學校永恒追求的主題。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號。她們是如何成長為學校骨干教師的？又有哪些優(yōu)秀經(jīng)驗與大家分享呢？3月底，我們將開展“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會，希望會帶給老師們一些收獲。

　　2）主題隊會展示活動

　　前年開始，每個學期，我們都會圍繞一個主題，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動。這學期，輪到五（1）班祝艷丹老師來組織開展?；顒雍?，各個中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動，在實踐中學習，在學習中改進，將主題隊會落到實處。

　　3）青年教師課堂教學展示活動

　　扎實開展校本培訓，鼓勵青年教師大膽嘗試課堂教學改革，提高教師專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力，使教師隊伍進一步優(yōu)化。我們以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，進一步開展“師徒結(jié)對”活動。并于5月份開展一次青年教師課堂教學成果展示活動。

　　4）讀書沙龍活動

　　開學初，學校教科室積極倡導每位教師多讀書，讀好書，并給每位教師推薦教育書籍，由老師自由選擇一本，潛心閱讀，摘錄讀書筆記并結(jié)合教學實際撰寫讀書心得，為讀書沙龍活動做準備。6月份，再組織教師進行全校性的讀書沙龍交流會。結(jié)合教學生活實際，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。

　　三、具體安排

　　xxxx學年第二學期星五小學校本培訓安排表

　　周次日期工作內(nèi)容

　　1 3.2—3.8 行政會議，教師報到，學生注冊，始業(yè)教育

　　3月4日（周三，正月十四），正式上課

　　2 3.9—3.15

　　制定校本研修計劃

　　3 3.16—3.22

　　鹿城區(qū)小學各學科備課會、各教研組制定工作計劃

　　4 3.23—3.29

　　校本培訓：“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會

　　5 3.30—4.5

　　清明節(jié)（4月4—6日，放假）

　　6 4.6—4.12

　　教研組活動（師徒結(jié)對）

　　7 4.13—4.19

　　城西學區(qū)校本培訓：做有文化修養(yǎng)，懂生活情趣的教師

　　8 4.20—4.26

　　校本培訓：主題隊會展示活動

　　9 4.27—5.3

　　勞動節(jié)（5月1—3日，放假）

　　10 5.4—5.10

　　教研組活動（師徒結(jié)對）

　　11 5.11—5.17

　　自主學習

　　12 5.18—5.24

　　校本培訓：青年教師課堂教學展示活動

　　13 5.25—5.31

　　自主學習

　　14 6.1—6.7

　　教研組活動

　　15 6.8—6.14

　　讀書沙龍活動

　　16 6.15—6.21

　　教研組整理總結(jié)，端午節(jié)（6月20—22日，放假）

　　17 6.22—6.28

　　xxxx年溫州市小學六年級教育質(zhì)量綜合測評

　　18 6.29—7.5

　　期末考試，學期結(jié)束工作

　　19 7.6—7.12

　　7月6日暑假開始

實用的培訓計劃4

　　高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學嚴謹、科研水平強、業(yè)務(wù)能力強的研究型、學者型教師，是學校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學校骨干教師培養(yǎng)計劃。

　　一、培養(yǎng)目標

　　（一）總體目標

　　1、塑造盡職履責典范

　　通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設(shè)，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。

　　2、提高教師教學能力

　　注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的'教學打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學能力。

　　3、提升教師科研水平

　　把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)。

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　　1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

　　2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

　　（三）目標要求

　　根據(jù)學校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

　　二、培養(yǎng)措施：

　　1、學習提高

　　（1）有目的，有針對性地組織教師學習有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。

　?。?）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學研討反思的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。

　?。?）采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

　　（4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。

　?。?）每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。

　?。?）及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享。

　?。?）在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。