下面是范文網(wǎng)小編分享的游戲的議論文7篇(電子游戲作文議論文600字)，以供借鑒。
游戲的議論文1
同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)可以讓我們來查找資料，偷樂，但有些人用網(wǎng)絡(luò)游戲來整日地玩。你們想知道沉迷于網(wǎng)絡(luò)有哪些危害嗎?如果想知道，那就聽我說吧。
我看過一個新聞，介紹了最近有了一種叫農(nóng)夫得金幣的網(wǎng)絡(luò)游戲，就是說只要在游戲里得到金幣，就可以掙錢。于是，大部分的青少年就日日夜夜地上網(wǎng)打游戲。其中有一個少年出了網(wǎng)吧這后，竟然把高高的山坡當(dāng)成了游戲世界里的場景，最后跳了下去，就這樣，一個年輕的生命就這樣結(jié)束了。
我有一個朋友，她的哥哥是一位學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)秀的人，可他接觸了網(wǎng)絡(luò)，便三番五次地跑到網(wǎng)吧去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，等到身無分文才回家。最終，他的眼睛高度近視，學(xué)習(xí)成績在班上一落千丈，我的朋友為此感到非常難過。
這是發(fā)生在我身邊的事，然而我在報紙上、電視上也看到了許多類似的事情。一些人還因為沒有錢玩網(wǎng)絡(luò)游戲而去偷東西。
如今，我們的生活水平提高了，我們每天都在快樂地生活著，又何必去網(wǎng)吧不分日夜地去玩網(wǎng)絡(luò)游戲呢?
同學(xué)們，我們要伸出手來，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。
游戲的議論文2
對于游戲，我想多數(shù)人的看法是影響學(xué)習(xí)，但其實隨著時代的發(fā)展，游戲已經(jīng)標(biāo)稱了主流事物之一。
我小時候，不了解游戲，只是經(jīng)由家人的指引，倒是對游戲以及玩游戲的人有了一種錯誤的看法。心底里總是認(rèn)為玩游戲就會耽誤生活，沉迷游戲更是令人擔(dān)憂的事情?？墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)，身邊的朋友們多數(shù)都喜歡玩游戲，這也就導(dǎo)致不玩游戲的我反而顯得有些格格不入了。
游戲可以是溝通交流的一項重要道具。
在生活中，學(xué)習(xí)中，我們總要認(rèn)識不同的人，總要和他們進(jìn)行溝通和交流，一步一步熟悉，游戲就可以如此。兩個人在一起的時候，或許不一定有很多話，但是可能通過無意間玩同一款游戲聯(lián)機(jī)而進(jìn)行了更加熟悉的了解。也可能是在交流中無意聊到了某處細(xì)節(jié)，然后便也開始了滔滔不絕。
這份幫助不正體現(xiàn)游戲的樂趣么?
當(dāng)然，除開這些，游戲的最大好處自然是放松身心。
以往電腦普及的時代，玩游戲的大多都是年輕人，可是后來年輕人逐漸變成了中年人，智能手機(jī)便也興起了。不一定玩游戲的都是小孩，大人們業(yè)有成長的過度年齡，他們也會玩游戲的。而學(xué)生玩游戲是為了無聊的日子可以得到一絲松緩，為了學(xué)習(xí)努力了那么久，在游戲里偶爾釋放自然是不錯的選擇。成年人或許是想找到一個平靜的地方，以此可以短時間忘卻生活的壓力在這個信息化的時代，游戲甚至已經(jīng)普及到得到了全世界的認(rèn)可。
為國爭光這個詞匯在早些年肯定不可能和玩游戲沾邊的，但是現(xiàn)在可以。游戲競技成為了競技比賽中的一員，它不僅可以帶來樂趣，也可以帶來一份屬于自己地榮光。某些大學(xué)已經(jīng)陸續(xù)開展了電子競技專業(yè)的學(xué)習(xí)和科目，這對于不斷發(fā)展的時代來講，也是最好的詮釋。曾經(jīng)不被認(rèn)可的事物正在一步一步的受人矚目，大概這也是游戲人最大的狂熱所在。他們也在用一步一步的努力證明著自己的夢想。
盡管我對于游戲并不熱愛，但是我也會偶爾看到一些關(guān)于游戲的方方面面。很多玩游戲的主播或者玩游戲的職業(yè)選手大多也都經(jīng)歷了不一樣的考驗一步一步的才有了如今的成就。無論是在哪方面具有天賦，我們或許可以看輕對方，認(rèn)為那些天賦并不是十分重要，但是我們不能看不起那些富有天賦的人群，他們都是一顆星星，每一顆都在進(jìn)行著自己最大的努力閃閃發(fā)亮。那份光芒在短暫的時間內(nèi)或許無法耀眼，但是誰又能夠完全的預(yù)知未來的前景呢?
不管什么方面都好，只要具有自己認(rèn)為努力的意義和價值，總有一天在你的堅持之下也一定可以告訴眾人他的價值所在!
不過，過度沉迷游戲的人自然是要糾正的。游戲只是我們生活方式中的一部分，可有可無，不必要過度游戲而影響了自己的身體。玩電腦最好一個小時就停一停，玩手機(jī)呢也要在眼部疲憊的情況下適當(dāng)?shù)淖屖謾C(jī)降降溫，讓自己的'眼睛放松放松。
游戲并不可怕，可怕的是你自己沒有辦法控制自己，讓自己的玩心無限膨脹。如果你能夠時刻保持住自己的作息安排和學(xué)習(xí)安排，那相信不管是老師還是家長都會允許你去進(jìn)行游戲的。也正因此，面對家人們的約束和老師們的管理，我們完全沒有必要生氣，保持好合理的心態(tài)去理解，去努力就好了。在空余的假期去享受游戲的樂趣，在無聊迷茫和不開心的時候打把游戲令自己重新轉(zhuǎn)換心情，這都是值得我們?nèi)プ龅氖虑?
合理游戲，健康你我，一起努力吧。
游戲的議論文3
小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性課程，對于以后的學(xué)習(xí)以及成長都有著至關(guān)重要的意義。數(shù)學(xué)是教學(xué)當(dāng)中十分重要的學(xué)科，也是學(xué)生以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，將學(xué)科型的教學(xué)游戲融合在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)游戲當(dāng)中，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，本文主要分析學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。
一、學(xué)科型教學(xué)游戲的內(nèi)涵分析
學(xué)科型的教學(xué)游戲是將知識或者學(xué)科技能作為教學(xué)的基礎(chǔ)，并且促使學(xué)生在游戲當(dāng)中掌握知識以及或者某項技能，這樣的做法對于學(xué)生學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，將教育和游戲相互集合，促使學(xué)生可以在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且培養(yǎng)相關(guān)能力，此外，游戲當(dāng)中，學(xué)生可以增加對知識的理解程度從而促使教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升。學(xué)科型教學(xué)游戲具有以下幾點主要的特點:第一，教育性，教學(xué)游戲是為了教育才設(shè)計，因此，教學(xué)性是學(xué)科型的第一個特點。第二，趣味性，學(xué)科型教學(xué)關(guān)鍵在于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，應(yīng)當(dāng)具備趣味性。第三，拓展性，學(xué)科型的教學(xué)游戲當(dāng)前還是處在一個發(fā)展的初期階段，因此，應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)游戲中的不足之處，并且采取有效的措施完善游戲，從而促使游戲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新的潛能。
二、學(xué)科型教學(xué)游戲的重要性分析
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
從小學(xué)生身心發(fā)展的階段性特點來看，小學(xué)兒童的注意力相對不夠集中，這也就導(dǎo)致了他們在課堂中常常出現(xiàn)分神等問題。這種現(xiàn)象對小學(xué)教師的教學(xué)方式提出了新的要求。在小學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識由于難度較大，又相對枯燥，因此很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)科型教學(xué)游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，能在很大程度上解決這個問題。游戲是兒童喜歡的一種娛樂方式，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，能讓學(xué)生的注意力更加集中。同時，采取不同的游戲可以教授不同類型的數(shù)學(xué)知識。教師可以根據(jù)上課的內(nèi)容，設(shè)計合適的游戲，引入課堂中。但是，這種教學(xué)方式進(jìn)入我國小學(xué)課堂的時間還不長，有些教師也反映教學(xué)效果沒有達(dá)到預(yù)期要求。但是，學(xué)科型教學(xué)游戲?qū)τ诩袑W(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)生理解能力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣方面的作用是真實存在的。同時，人們必須認(rèn)識到，無論采用怎樣的教學(xué)方式將知識教授給學(xué)生，并讓他們理解和學(xué)會運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容，才是課堂教學(xué)的核心目的。因此，必須將教育性視為學(xué)科型教學(xué)游戲的中心思想。將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容完美的融入學(xué)科型教學(xué)游戲中，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的途中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)的內(nèi)容。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及發(fā)散思維
小學(xué)兒童正處于具體形式思維到抽象邏輯思維的重要過渡階段，因此，開發(fā)其思維活動能力，對小學(xué)生的發(fā)展來說至關(guān)重要。學(xué)科型游戲教學(xué)方式可以讓小學(xué)生全身心的投入課堂教學(xué)中，在輕松的課堂氛圍中，理解和掌握課堂中教授的數(shù)學(xué)知識。同時，鼓勵他們將課堂中學(xué)到的知識用于平常的生活中。在進(jìn)行游戲時，學(xué)生必須開動腦筋，解決在游戲中遇到的問題，同時也鍛煉了他們獨立思考、解決突發(fā)問題的能力。在有些類型的游戲中，強(qiáng)調(diào)必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊的力量才能取得勝利。因此，對于學(xué)生團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)也是極其有利的。所以，學(xué)科型教學(xué)游戲進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，可以發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、學(xué)科型教學(xué)游戲融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的相關(guān)策略
(一)根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，巧妙設(shè)置游戲形式
如何根據(jù)課堂教授的知識內(nèi)容，設(shè)置合適的游戲規(guī)則，十分考驗教師的智慧。教師要學(xué)會在日常生活中尋找靈感，將日常生活內(nèi)容融入游戲中。例如，在教授學(xué)生人民幣面值大小和單位等問題時，就可以將日常購物的情境引入課堂教學(xué)中。在進(jìn)行游戲前，教師可以準(zhǔn)備好代替現(xiàn)金的小卡片，將不同換算方式教授給學(xué)生。準(zhǔn)備一些物品作為道具，要求一個學(xué)生擔(dān)任小商店的老板，其他學(xué)生作為消費(fèi)者，學(xué)生可以用自己手中的代幣小卡片購買商店中的物品，可以競價，商店老板需要算好每一位顧客選購的商品總額。在這個游戲過程中，學(xué)生在運(yùn)用卡片的過程中，全面感受到了人民幣單位換算的規(guī)則，也鼓勵他們在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，可謂一舉多得。
(二)數(shù)學(xué)知識和生活知識相互融合，給學(xué)生有直觀的感受
小學(xué)課堂中教授的很多數(shù)學(xué)知識，在生活中是有很強(qiáng)的實用性的。例如，在教授學(xué)生重量單位時，學(xué)生可能不太了解一克有多重，一公斤又有多重，那么就可以將稱量的工具引入小學(xué)課堂中。讓學(xué)生親自動手，稱取身邊常用的物品，直觀感受一下，一支鉛筆有多重，一支鋼筆又有多重，一個橡皮，一個黑板擦呢?這樣，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，有讓他們對于數(shù)學(xué)知識有了一個非常直觀的認(rèn)識。
(三)將游戲帶入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生全身心地投入課堂教學(xué)中
上文提到過，小學(xué)生由于心理和生理發(fā)育都還不夠健全，因此，小學(xué)生很難長時間的集中自己的注意力，這也是為什么小學(xué)課堂時長的設(shè)置要短于大學(xué)時長的設(shè)置。教師必須尊重這種生理和心理的發(fā)展規(guī)律。所以，將游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，能夠吸引小學(xué)生的注意力，當(dāng)他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑?，自然就很難走神了。例如，在學(xué)習(xí)人民幣單位時，可以進(jìn)行角色扮演，讓一個學(xué)生扮演購買物品的消費(fèi)者，另一個學(xué)生充當(dāng)收銀員，計算隨機(jī)購買多樣物品時，應(yīng)該花費(fèi)多少錢，看是顧客算的準(zhǔn)確，還是收銀員算得又快又好。
(四)開展師生競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，解決數(shù)學(xué)問題
如果只是用一些常見的數(shù)學(xué)問題引出教學(xué)內(nèi)容，那么學(xué)生在一開始就很可能失去學(xué)習(xí)當(dāng)堂內(nèi)容的興趣?？梢赃x用師生競賽的方式進(jìn)行課堂的導(dǎo)入工作。例如，在教授閏月時，教師可以將萬年歷提供給學(xué)生，自己口頭回答，讓另一名學(xué)生隨意提問，有萬年歷的學(xué)生翻閱回答，看是翻閱回答的學(xué)生快還是教師口頭回答的快。在競賽勝利后，將閏月計算的規(guī)律教授給學(xué)生，學(xué)生自然有興趣學(xué)習(xí)閏月的知識。同時，也是對于學(xué)生發(fā)散思維，不用傳統(tǒng)方式，而是用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的鼓勵。學(xué)生和老師在進(jìn)行競賽的過程中，也增強(qiáng)了師生之間的交流。
四、結(jié)語
綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中應(yīng)用學(xué)科型的游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及發(fā)散思維，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用學(xué)科型的教學(xué)策略包括要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，巧妙設(shè)置游戲形式、讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識有一個直觀的感受、將游戲帶入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂、鼓勵學(xué)生開動腦筋，發(fā)散思維，解決數(shù)學(xué)問題。
游戲的議論文4
我認(rèn)為合理地使用電子游戲是利大于弊的。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的發(fā)展，當(dāng)下各類電子游戲也流行起來，電子技術(shù)也越發(fā)盛行，那我們該如何對待電子游戲呢?
在大家的身邊也肯定會聽到這樣的聲音：“電子游戲不僅容易上癮，還對視力、健康有危險，真是百害而無一利呀”!但世上有什么事是絕對的嗎?沒有!電子游戲能增強(qiáng)邏輯思維能力，也可以鍛煉游戲者協(xié)調(diào)性。于學(xué)生而言，電子游戲更是一個有效的解壓方式。學(xué)生面對老師的任務(wù)、父母的期盼，無疑是需要一個方法來放松心情，調(diào)節(jié)緊張的神經(jīng)，而電子游戲也許便是一劑良藥，可以幫助學(xué)生緩解壓力。不僅如此，電子游戲也可以增進(jìn)團(tuán)隊的合作能力，通過虛擬世界中的排兵布陣，互相配合，溝通交流，提高了與人的交際能力。
當(dāng)然，這些見解并不能成為那些沉迷于游戲，荒廢學(xué)業(yè)之人的借口，而是證明：電子游戲并不是一個妨礙他人進(jìn)步的敵人，妨礙他們的只是不能約束自我的內(nèi)心。
在網(wǎng)絡(luò)并不發(fā)達(dá)的時代，游戲也十分流行。男孩的彈珠、女孩的花繩，成為了一代人的回憶，也成為了孩子們沖破束縛，盡情發(fā)揮想象的工具。游戲成為一個人在休閑時放松自我的手段。而電子游戲可以說是舊時游戲的傳承與發(fā)揚(yáng)，所以我們也應(yīng)該將對舊時游戲的看法帶入電子游戲，將其看成一個豐富生活，充實自我，增長知識的有益之物。
電子游戲其本身并不危險，亦不會是噬人的洪水猛獸，而這一切都取決于你。只要合理規(guī)劃時間，健康地使用游戲，懂得適可而止，那么游戲的危害不但不復(fù)存在，更是幫助自己進(jìn)步的一種方式。
電子游戲其本身并不危險，亦不會是噬人的洪水猛獸，而這一切都取決于你。只要合理規(guī)劃時間，健康地使用游戲，懂得適可而止，那么游戲的危害不但不復(fù)存在，更是幫助自己進(jìn)步的一種方式。
游戲的議論文5
讀完《論游戲及其教育價值》，感觸很多，讀《論游戲及其教育價值》讀后感。其中的一些觀點給我留下了深刻的印象。給我留下最深刻的一句話是“游戲是文化的基礎(chǔ)，文化是游戲的'產(chǎn)物?！?。
人類的文明和文化的最初發(fā)展都是以游戲的形式出現(xiàn)的，創(chuàng)造和發(fā)明是人類游戲的標(biāo)志。如果沒有當(dāng)初的游戲活動，許多人類的發(fā)明和創(chuàng)造不會出現(xiàn)。然而，隨著人類文明的發(fā)展，文化中的游戲因素減少，而文明也不再是以“做游戲”，這是值得讓我們每個人去深思的問題。
許多人認(rèn)為游戲是兒童的天性，是從兒童幼稚、不成熟的表現(xiàn)得出的結(jié)論。而成熟則意味著我們懂得了很多事情，已經(jīng)不存在我們對事物有強(qiáng)烈的好奇心或想探索的向往。在這養(yǎng)的認(rèn)識下，學(xué)生們以及對他們的教育也越來越遠(yuǎn)離了他們賴以成長的游戲天性。難道我們?nèi)祟惉F(xiàn)在真的進(jìn)入到垂垂暮年了?還是已經(jīng)失去了童真?
自從上世紀(jì)80年代至今，教育一直提倡個性教育、素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育、創(chuàng)新教育。在種情況下，我們?nèi)绾沃匦氯フJ(rèn)識和發(fā)現(xiàn)游戲在教學(xué)中的教育價值，游戲究竟有哪些教育價值可取呢?
首先，游戲有利于對學(xué)生具有開發(fā)智力和培養(yǎng)創(chuàng)造力的價值。游戲活動的突出特點是“動”，它使學(xué)生們在游戲中，一些技能和技巧得到發(fā)展訓(xùn)練，思維得到鍛煉和提高。甚至學(xué)生們在游戲中根據(jù)情景的需求，開發(fā)和創(chuàng)造出新的游戲方式和規(guī)則。這樣，他們就會充滿成就感，大大地激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造動力。
其次，游戲有利于學(xué)生競爭與合作意識、規(guī)則意識的培養(yǎng)。由于游戲是需要多人參加的活動，就需要參與者的合作與共識，所以說，游戲是培養(yǎng)孩子們競爭與合作意識的有效途徑。另外，所有的游戲都是有規(guī)則的，學(xué)生們作為一個游戲的參與者會自覺地遵守游戲的規(guī)則和秩序的。
最后，利用游戲與教育的結(jié)合發(fā)揮游戲在教學(xué)中的教育價值。在教育活動中，無論是在課堂教學(xué)，還是課外作業(yè)布置上，我們應(yīng)該留出一些能使學(xué)生靈活支配和自由反思的時間以及游戲的時間。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有可能從從他律向自律轉(zhuǎn)化。
所以游戲在教學(xué)中的教育價值值得我們不斷學(xué)習(xí)和反思。
游戲的議論文6
小時候，只要一有空，我們便三三兩兩地聚在一起玩游戲。兒時的游戲花樣可多啦!踢毽子，丟沙包，老鷹捉小雞，跳繩，捉迷藏都是我們常玩的。讀書后，每當(dāng)下課的鈴聲響起，我們一個個像離弦的劍似的飛向操場，跟自己的伙伴做那些愛玩的游戲，校園里總是歡笑聲一片。那些游戲如春天的青菜般，一段時間過后便會“過時”，再過一段時間又會玩出新花樣，要在很長一段時間看到他們玩同一種游戲是很難的。每逢六一兒童節(jié)，更是玩得不亦樂乎，參與各種游戲，用自己的“勞動成果”去換取各種愛吃的糖，那種感覺真是太棒了。
時間如白駒過隙般地流逝，人也會長大。告別小學(xué)，告別六一，踏入初中，覺得自己成熟了不少，不像小時候那么愛玩，即使有，也明白要有個“度”，不能那么瘋?？墒牵粋€很要好的朋友又把我?guī)Щ盍?，她從不冷落我，陪我玩“真心話大冒險”。體育課上，我們會一起打羽毛球。放學(xué)時，有空的話會在人少的地方比賽騎車，看誰騎得快。有段時間，我們都嘴饞，想吃零食，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，她說：“我們玩?zhèn)€游戲吧，誰也不能亂花錢，誰花錢買零食了就罰抄課文?！蔽倚χ饝?yīng)了。每次想到這些，心里都會覺得樂滋滋的。
社會進(jìn)步了，家里的經(jīng)濟(jì)也不斷改善，我的家也裝上了電腦，網(wǎng)上的東西應(yīng)有盡有，它讓我們感知了外面的精彩世界，也讓見識了不少新鮮游戲，比如牌類的、麻將類的，還有些虛偽打架類的?，F(xiàn)在望向窗外，很少有看到小朋友再丟沙包，跳繩了，是什么導(dǎo)致了這些?難道他們也跟我們一樣在屋里玩著電腦，玩著網(wǎng)上的游戲?也許是的，現(xiàn)在的孩子很小都會玩電腦了，只是有些人不能正確使用電腦。
如果有同齡人問我要不要玩游戲，我一定會笑著問玩什么。如果有緣與我記憶里的那些人像以前那樣游戲，我的快樂將會重現(xiàn)。
游戲的議論文7
“哈哈哈!”剛才的一幕幕還在我的眼前回蕩，是什么游戲讓我們這樣的開心呢?你一定很奇怪吧!先不告訴你，待會兒你就知道了。
劉老師在黑板上畫了一朵大花，又在大花旁畫了13朵小花，讓大家猜這些花是干什么用的。正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛的時候，老師揭開了謎底，原來這些花是用來寫城市名的，這個游戲的規(guī)則是這樣的：在花上填入我國尾字是州的城市名，至少寫10個。
劉老師話音剛落教室里頓時響起了一片竊竊私語聲，我和同桌的同學(xué)也想起來，州，州，州……“貴州”!功夫不負(fù)有心人，終于有了一個，我們急忙寫在紙上。5分鐘過去了，我們腦殼都要想破了才想出了7個，就再也想不出來了，這時候劉老師叫我們停，我們就停下了，最多的人居然寫了13個!老師叫宗杰讀讀，他不慌不忙的站起來：“蘇州，杭州，揚(yáng)州，臺州……他說完后，全班響起了熱烈的掌聲，“哇!真厲害!”我不禁贊嘆道。老師也贊許的點了點頭，宗杰不好意思的坐在座位上，看他那樣子心里一定比吃了蜜還甜。我多想去回答啊!可是我寫的城市都被宗杰讀光了，只好坐在那兒。
老師鼓勵我們再想想，看看還有什么，有個同學(xué)隨口說了個jing州，“馬上就對了!”“青州?”“對了!”
現(xiàn)在你知道這是什么游戲了吧!對了，就是填字游戲!
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