理想的詩歌9篇

時間：2024-01-04 20:56:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的理想的詩歌9篇，供大家閱讀。

理想的詩歌9篇

理想的詩歌1

　　初塵

　　清涼的月光

　　裊裊飄舞

　　落入塵土的睡鄉(xiāng)

　　枝葉間

　　滲透深濃淺淡的光芒

　　輕然捧起

　　默然輕放

　　晶瑩剔透

　　凝聚著一種堅強

　　垂掛綠葉之上

　　癡然守望

　　恍若一生

　　匆匆的過往

　　畢生的`夢想

　　在心里一遍遍吟唱

　　熬過一生的黑暗

　　凝聚畢生的力量

　　情愿枕著花朵

　　清淚流淌

　　與黑夜對抗

　　晨暮中

　　被陽光撫愛

　　折射出

　　前所未有的光芒

　　生命在跳動閃爍中

　　越變越小

　　亮晶晶的心

　　擁抱了太陽

　　七彩的光線

　　為萬物的復(fù)蘇而安祥

理想的詩歌2

理想

　　當(dāng)埋葬掉

　　自己的怯弱

　　堅強破心而出

　　綻放花朵

　　當(dāng)沖洗盡

　　自己的頹廢與墮一落

　　樂觀洗心革面

　　照亮黑暗

　　當(dāng)我

　　再談及理想一詞

　　請不要笑這世間

　　有太多夢的.墳塋

　　值得禮贊

　　請你知道

　　我們只是一群

　　為夢迷失在現(xiàn)實中的青年

　　我們早晚都會蘇醒

　　我們早晚都會

　　都會

　　在自己人生的旅途中

　　拋棄曾經(jīng)的庸俗

　　只帶著理想

　　上路

理想的詩歌3

　　【教學(xué)依據(jù)】

　　“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向;而沒有方向，就沒有生活?！绷蟹颉ね袪査固┑拿詰?yīng)該說參透了“理想”與“生活”之間最為本質(zhì)的關(guān)系。由童年步入青少年時期的初中生，“人生”這本大書剛剛開啟，人生、理想、信念等精神追求層面的問題會迎面而來。在第一單元初步接觸“人生”話題的基礎(chǔ)上，如何通過語言文學(xué)的力量恰到好處地開啟學(xué)生心智之門的同時，潤物無聲地叩啟學(xué)生的精神追求之門，執(zhí)教流沙河這首著名詩歌《理想》的目標(biāo)定位就顯得尤為重要。

　　首先，從內(nèi)容上講，它是關(guān)于理想的?！袄硐搿睂τ谀切┨煺鏍N漫無憂無慮的孩童而言無疑顯得有些遙遠(yuǎn)，但并不意味著這兩個字無法走進(jìn)孩子們的心靈。因此為介入“理想”話題本身尋找最佳切入點便成為執(zhí)教本課的首要問題。另外，從新課程關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度，如何為以后的理想與信念教育推開一扇窗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀乃至理想，則同樣非常重要。

　　其次，從體裁上講，它是一首詩，而且是一首贊美性的哲理詩。既然是詩，就要求語言的精粹、形象的鮮明、韻律的和諧乃至意蘊的深遠(yuǎn)。本詩借助一連串的比喻，從不同角度闡述理想，贊美理想。例如，“理想是燈，照亮夜行的路”，“理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向”，說的是理想指導(dǎo)人們前進(jìn)的方向?！袄硐胧鼓阄⑿Φ赜^察生活;理想使你倔強地反抗著命運，”說的是理想給人的精神力量?！袄硐胧囚[鐘，敲碎你的黃金夢”，說的是理想能凈化靈魂?！袄硐胧共恍艺呓^處逢生”、“給罪人新生”、“喚浪子回頭”等，又是從理想對不同人的意義這個角度去贊美。使詩歌本身在富有鮮明形象的同時，又飽含睿言哲語。對于高度概括的哲理，人生體驗不同的人體理解與體驗也不盡然。因此，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動自己的人生體驗，并輔之以典型事例，促使這份領(lǐng)悟抵達(dá)心靈最深處使之升華，則成為執(zhí)教本課的又一重要目標(biāo)。

　　另外，對于詩歌語言的賞析及比喻、排比等常用修辭手法的學(xué)習(xí)等知識層面的內(nèi)容，則也應(yīng)成為重要環(huán)節(jié)，總之，《理想》一詩的教學(xué)絕不能僅僅停留在語言技巧層面或是就事論事，而是一個用文字的犁鏵向?qū)W生心靈深處耕耘的過程，以期達(dá)到將來的某一天，學(xué)生在實現(xiàn)自己理想的過程中能輕輕吟誦出“理想是石，敲出星星之火……”“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”等詩句，并使之成為自己的精神拐杖，那么本課的教學(xué)也應(yīng)該算達(dá)到目標(biāo)了。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　通過教師對該詩富有個性的教學(xué)，促使學(xué)生開始思考“理想與信念”等精神追求層面的`問題，并使之有一定升華，為其形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度奠定基礎(chǔ)。并鼓勵“有獨特的見解”、“個性化的表達(dá)”。

　　2、知識和能力目標(biāo)：

　　了解“理想”的內(nèi)涵(與空想、幻想等的區(qū)別);運用朗讀的方法理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的節(jié)奏美;通過詩歌語言的賞析、學(xué)習(xí)比喻、排比、頂真等修辭手法，實現(xiàn)語言的積累與運用，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗培養(yǎng)認(rèn)識事物的思辨能力。

　　3、過程與方法：

　　采用“體驗式”學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生在和名家同題寫詩的基礎(chǔ)上學(xué)會對比閱讀;在朗讀方式上著重引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的朗讀技巧;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的拓展閱讀。

　　〖教學(xué)方式〗

　　由于《理想》這首詩既是對第一單元“人生”話題的進(jìn)一步深化，又是對第二單元后幾篇文章的統(tǒng)攝和總啟，還是其多樣文學(xué)樣式之一(詩歌)，因此執(zhí)教本課的確應(yīng)達(dá)到“一石三鳥”的作用。當(dāng)然，詩歌的解讀本身就有“詩無達(dá)詁”之說，因而本課的教學(xué)方式也便因之呈現(xiàn)個性化的處理。

　　1、鑒于“理想”話題與學(xué)生心靈之間存在一定距離，教師以具有個性色彩的導(dǎo)入促動學(xué)生對自我成長體驗的喚醒與自省，有利于激活學(xué)生內(nèi)在的精神需求，為“理想”這粒思想種子的植入尋找合適的心理土壤。

　　2、采用“體驗式學(xué)習(xí)法”引導(dǎo)學(xué)生自己先同題寫詩，然后運用對比的方式加深對新知識的學(xué)習(xí)與運用。

　　3、以多種多樣的朗讀方式促使學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏與韻律，在反復(fù)吟誦中深入思索、領(lǐng)會其深長的意味，并了解最基本的朗讀技巧。

　　4、調(diào)動學(xué)生自身體驗、發(fā)表“獨特的見解”，進(jìn)行“個性化表達(dá)”，師生同讀、同議、同講、同評、同學(xué)。

　　5、課內(nèi)學(xué)習(xí)不是終點。為促使學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)化與升華，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行語言積累(如收集關(guān)于“理想”的名言)及語言運用(學(xué)生自己再學(xué)寫詩歌等)，或者開展以“叩問名人青少年時代的理想”為主題的故事交流活動，促使學(xué)生內(nèi)心精神追求的升華。

　　〖教學(xué)過程〗

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，探究“理想”內(nèi)涵

　　根據(jù)詞典解釋，“理想──對未來事物的想象或希望(多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同)”。針對學(xué)生有可能將“理想”混同空想、幻想甚至是歪門邪道的胡想而設(shè)計，旨在為學(xué)生正確理解詩歌內(nèi)容作鋪墊。

　　二、教師講述自己的“理想”故事，喚醒學(xué)生成長體驗，創(chuàng)置心理環(huán)境

　　“理想”是個空洞的話題，老師如果用其真實經(jīng)歷進(jìn)行填充和闡釋，想必是喚醒學(xué)生類似成長體驗的最好教材。

　　三、喚醒學(xué)生自身“理想”的種子，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)切入話題的心理環(huán)境

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生以《理想》為題體驗寫詩，為后文比較學(xué)習(xí)作鋪墊

　　在老師激情的引導(dǎo)下，以“理想是，它 ”的格式引導(dǎo)學(xué)生補寫并整理成詩，一是繼續(xù)激趣，二是便于對比之中學(xué)習(xí)課文。

　　五、布置作業(yè)

　　收集并背誦關(guān)于“理想”的名言，進(jìn)行語言積累、思想積累。

　　第二課時

　　一、“理想”名言背誦接力，導(dǎo)入新課

　　二、指導(dǎo)朗讀，初步感知詩歌容

　　這一步旨在訓(xùn)練學(xué)生朗讀，包括感情基調(diào)的把握，節(jié)奏停頓、重音的處理等;

　　三、學(xué)生自主探究，同題詩(學(xué)生詩作與流沙河的詩)的異同，深入感知課文內(nèi)容

　　這一步可以說是找到了一條深入感知詩歌內(nèi)容的捷徑，因為通過對比，自然得出一些結(jié)論，比如：流沙河的《理想》思路開闊，角度多樣，立意深遠(yuǎn)，手法獨特等，這便為下文逐步解讀，賞析打開方便之門。

　　四、師生同品詩歌的哲言睿語，引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識的升華

　　以“猜猜老師最喜歡哪一句詩”為線，激發(fā)學(xué)生“有獨特的見解”，培養(yǎng)思辨能力;教師同議并總結(jié)，促使學(xué)生思想的升華。

　　五、布置作業(yè)

理想的詩歌4

　　你是一張不褪色的舊畫

　　或許濃墨飛揚

　　或許輕描素裝

　　看，那青春的輪廓

　　抱著這份理想

　　揮灑在這年輕的戰(zhàn)場

　　你是一句不朽的佳話

　　聽，多少次，多少人

　　呼喚著你的名字

　　重溫著你的氣息

　　你是我不愿錯過的年華

　　我在流星劃過的夜晚

　　等著你

　　你從那沾滿汗水的書頁中走來

　　招著手

　　你沿著我流過淚水的目光中走來

　　帶著笑

　　回憶那段為夢想奮斗的歷程

　　曾在夢里千次萬次的呼喚著你

　　十月的`秋風(fēng)、十月的雨

　　悠長的夢想

　　它的腳步停歇在何方

　　尋夢？

　　遠(yuǎn)方的星星點亮腳下的路

　　帶著幾許星光

　　望著黑夜的迷茫

　　你悄然出現(xiàn)在我身旁

　　拉著我的手

　　走向我該去的地方

　　依舊是理想

　　依舊是方向

　　是你點亮我的人生

　　讓我追逐最美的太陽

　　心隨你一起飛揚

　　夕陽

　　映照在我的臉上

　　理想

　　指引每一個尋夢的孩子

　　不會迷茫

理想的詩歌5

　　生活在這個世界上，

　　彼此都有一個理想:

　　魚兒的理想是暢游大海;

　　鳥兒的理想是翱翔藍(lán)天;

　　馬兒的理想是馳騁草原;

　　蜂兒的理想是釀造更加香甜的花蜜

　　小朋友!你們的.理想是什么?

　　當(dāng)老師，當(dāng)科學(xué)家，還是其它。

　　放飛理想吧，把理想放飛

　　為建設(shè)和諧家園，為擁有美好的世界!

理想的詩歌6

　　對于不能實現(xiàn)的的理想，要有多少勇氣來堅持。

　　愛上一個人也好。對事業(yè)的多次失敗也好。愛上的人在心里念念不忘。于是不想再愛上誰。

　　在理想中活著。又總要回到現(xiàn)實。面對現(xiàn)實痛苦。還是面對現(xiàn)想痛苦。

　　如有旁人，請不要觀望。

　　你觀望著這理想。讓我的心亂了。誰看到現(xiàn)實，是多么的痛苦。

　　然而又希望有人的觀望。希望這個觀眾看著。卻不讓我看到。也不讓我知道。

　　希望這個人就是所愛的人。也是愛我的.人。

　　她說不太懂。

　　如是我說了很多。她還是說不太懂。不要說了。但我想說。想說到懂了。大家都懂。

　　我不能說喜歡。也不能說愛。因為我獨一無二。所以不能用喜歡和愛來表達(dá)對你的感情。

　　我不能說我想你。還有想你時的痛苦。

　　我不知道為什么不能說。雖然我想。雖然我想得很苦。但我不能說。因為我獨一無二。

　　設(shè)防的心。不能傷害到。愛上了誰。就不會設(shè)防。如是受傷。

　　我的理想是和愛的人在一起?，F(xiàn)實卻不能。只因為我獨一無二。卻沒有表達(dá)感情的方式。

　　我說的你不懂的。都是對你的感情。好深好深。但是你不懂。是我說不明白。

　　因為我說的是獨一無二。無人能懂。

　　有時自已也不懂。

　　就像人說話。卻不知是什么在作用。好像人行動。動作。卻不知是什么在作用。

　　我一直在想那個理由。

　　好像想出了一點什么。

　　意念引導(dǎo)著行為。有小能之行為和大能之行為。

　　這個大和小之間。有一個很大的差。

　　這個差讓人害怕。因為它是極限。

　　更可怕的是。達(dá)到極限的東西也會死亡。不由得讓人傷心。

　　如果我對你的獨一無二達(dá)到極限。卻也要死亡。

　　她說。死亡皆永恒。

　　然而死亡卻要輪回。永恒之死亡好美。

　　輪回卻讓人痛苦。

　　你害怕嗎。不怕嗎。

　　有時很怕很怕。有時卻不怕。好奇怪。

　　你知道輪回是怎么的嗎。

　　我好像想出了一點點。

　　就是自我無感無知。

　　要卻找別的依附。

　　但卻要過極限年也找不到。

　　是不是找不到了。

　　不怕。

　　找不到也存在。

　　因為存在。于是會改變存在的種種方式。

　　死亡與輪回不過是改變存在的方式而已。

　　我們的愛。

　　終于死去。

　　再也找不到了。

　　我們什么都不會記得了。

理想的詩歌7

　　青春

　　他調(diào)皮地走近

　　目光含著微笑

　　在我心中種下青澀憂傷

　　我聽見晚霞在黃昏時

　　溫柔地?fù)芘w指

　　給怠倦的時光

　　披上一層浪漫的面紗

　　總是試圖在黑夜里找尋

　　觸動靈魂跳躍的身影

　　我看不見

　　陽光串好一個個音符

　　把我從夢中叫醒

　　誰在窗前念著一首短詩

　　急促的呼吸拖住腳步

　　他沒有躲避我的好奇

　　那一瞬才發(fā)現(xiàn)

　　原來他叫青春

　　夢想

　　躊躇著不敢下筆

　　手和心一樣在莫名顫動

　　一種奇怪的.引力

　　粗魯?shù)乜刂浦枷?/p>

　　又不忘展示他迷人的舞姿

　　猛獸開始躁動不安

　　被喚醒雙目野性的光芒

　　魔鬼還在嘶吼

　　不由得升起強烈的敬畏

　　定一定神，用剛勁的字體

　　在詩的結(jié)尾寫下兩字

　　夢想

理想的詩歌8

　　深夜

　　雨滴落在地上

　　無聲的嘆息

　　小小我并不感覺這是一種悲傷

　　抬頭仰望天空

　　黑黑的一片

　　像是無形的網(wǎng)籠罩著

　　我內(nèi)心沒有了那種歡悅

　　取之帶來的卻是一種莫名的悲痛

　　我回頭問媽媽：

　　雨落在地上為什么會發(fā)出一種聲音

　　媽媽只是微笑著看著我不語

　　我望著外面的黑澀的天空

　　心里有個多個了小小的約定

　　一個黃昏的午后

　　獨自一人坐在院子里

　　等待一場雨的降臨

　　心里懷著這個小小的約定

　　耐心而又期待的等著

　　眼睛一直盯著天空

　　生怕漏掉什么現(xiàn)象

　　又是一年春天

　　下雨的時候越來越多

　　聽著雨滴落在地上的聲音

　　心碎了

　　那聲音

　　無助

　　悲哀

　　無奈

　　混雜著落在地上

　　我站在門口前

　　聆聽雨的憂傷

　　傾聽雨的`訴說

　　才知道他們懷著一顆

　　理想

　　望著遠(yuǎn)處的海

　　他們奔騰著

　　晝晝夜夜

　　夜夜晝晝

　　只為實現(xiàn)自己的理想

　　海鷗在上面

　　來回盤旋

　　為的也是

　　實現(xiàn)自己的理想

　　人生在世

　　要是單純的活著

　　你的生命

　　空洞

　　毫無價值

　　不如讓自己的理想飛揚

　　那天過后

　　下了一場大雨

　　這次的我并沒有像小時候那樣替它傷心

　　因為它完成了它的理想

　　它的理想就是環(huán)球世界

　　在它將要降落的那一瞬間

　　完成了它一生的理想

　　清晨的露珠

　　映著陽光閃耀著

　　花的芬芳四處彌散

　　雨滴慢慢的升到天空中

　　因為

　　它

　　又要在一次

　　完成它的理想

　　理想在春天里放飛