下面是范文網(wǎng)小編分享的初二以風(fēng)箏為題記敘文3篇 以放風(fēng)箏為題寫記敘文，供大家參考。

初二以風(fēng)箏為題記敘文1

　　風(fēng)箏，依著風(fēng)，牽著我，似萬千星光落入我眼中。

　　面對(duì)父母的督促，老師的教誨，我的童年去哪兒了?理想很脆弱，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)很殘酷。還是那句話，畢竟在讀書之時(shí)，我們總在馬不停蹄般地追趕他人，任誰不能慢下腳步，迎著風(fēng)自由飛翔。

　　記得有一次同學(xué)問我，下學(xué)期準(zhǔn)備去上什么課外補(bǔ)習(xí)班，我立馬答道：“陳老師的作文課!”我喜歡陳老師的課，因?yàn)樵谀抢镉袕膩頉]有感受過的快樂和自由，簡(jiǎn)直就是放飛人生。

　　其實(shí)我很早就聽說過陳老師，一直盼望著能上一天他的課，在第一次走進(jìn)教室時(shí)，竟然有一股興奮不語(yǔ)的情態(tài)，還有一種不速之客的尷尬。僅僅是見上老師一面就讓我不敢走進(jìn)教室，不是因?yàn)槔蠋煼浅?yán)厲，而是因?yàn)橛鲆娏伺枷裼悬c(diǎn)害羞。

　　坐在新教室里懵懵懂懂，窗外的風(fēng)時(shí)不時(shí)吹拂過我的耳尖。雖然時(shí)隔不久，還是被學(xué)業(yè)沖淡了記憶，但老師說了什么讓我們哄堂大笑的話，我實(shí)在回憶不起來了。天花板上的燈使手影落在書頁(yè)上，帶著美好的溫度永遠(yuǎn)保留于心。

　　兒時(shí)的風(fēng)箏，雖與陳老師沒有關(guān)系，但是風(fēng)箏注定我是他學(xué)生的緣分。

　　我放過好多次風(fēng)箏，至今還有五六個(gè)陳舊的暗藏在家里的角落。在空曠的牧場(chǎng)里放飛風(fēng)箏，配上晴朗的天氣，恰到好處。

　　看過魯迅先生的《野草》，想必大家都知道其中有一篇《風(fēng)箏》。文章寫的是迅哥兒年少時(shí)撕毀了年幼的弟弟摯愛的風(fēng)箏，剝奪了一個(gè)孩子的天真愛好的權(quán)利，心懷愧疚，終身難以排解的故事。

　　此時(shí)的我們也許已經(jīng)失去那種魂，卻懂得了那種愧，那種揪心。

　　我想樹縫里的陽(yáng)光，終有一天會(huì)燦爛，草堆里的花朵，終有一天會(huì)綻放，而我的風(fēng)箏，也終有一天也會(huì)高飛。記憶中飛得最高的一次，它墜在了屋頂上，線還在我的手中，風(fēng)箏卻被瓦礫割破了。

　　和風(fēng)箏一去不復(fù)返的，還有時(shí)光，愿童真與我同在，將自由輕放在屋頂?shù)娘L(fēng)箏上。雖然破落了，墜落了，風(fēng)依然帶著它。此時(shí)此刻，遠(yuǎn)方的你正在干什么?

　　無論向往童真還是自由，都搭載著我心中放飛的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)不會(huì)憔悴，飛揚(yáng)在風(fēng)中。

初二以風(fēng)箏為題記敘文2

　　風(fēng)淡了誰的記憶，吻了誰的窗欞，亂了誰的心緒，遠(yuǎn)了誰的風(fēng)箏。

　　校園，操場(chǎng)，白襯衫。

　　兒時(shí)的他和它在記憶中早已不復(fù)清晰了。只記得他很帥氣，它有著五星紅旗那般鮮艷的紅。而那天的風(fēng)里，是一陣陣舒朗的笑音，和一抹乘風(fēng)的紅影。

　　當(dāng)碧藍(lán)的天空不帶一絲陰云，當(dāng)青嫩的草場(chǎng)散發(fā)著泥土的生氣，讓一只風(fēng)箏飛翔的期盼總是來得如此不知緣由，卻又愈發(fā)強(qiáng)烈。在悄寂的校園里，最令人激動(dòng)的無非是，我向你分享了即刻的想法，而你對(duì)我干脆地說“走起”。

　　買來了?!真的買來了?!我緊緊地攥著風(fēng)箏，努力平復(fù)自己沸騰的血液，期待著自己放飛它的情景。做風(fēng)箏的布很簡(jiǎn)單，但卻帶著鮮艷明麗的紅，一股敬禮的沖動(dòng)只想象著它在風(fēng)中停泊的樣子便涌上心頭。當(dāng)時(shí)的它仿若我生命中童真幻想的全部，仿若試卷分?jǐn)?shù)外的另一個(gè)天地，而當(dāng)時(shí)的我，真的很快樂。

　　我多希望它在空中輕盈掠過的紅影是這段記憶最終的句點(diǎn)?？上ВL(fēng)箏單只有風(fēng)是不能飛的……

　　我在前頭把著輪軸，放著風(fēng)箏線，他在后頭將風(fēng)箏越舉越高。眼瞧著它只差最后的縱身一躍邊能脫手騰飛，沉浸在喜悅中的我并未意識(shí)到空闊的操場(chǎng)原來是得益于午休靜校的規(guī)定。

“你們?cè)诟墒裁?幾年幾班的?午休靜校還在操場(chǎng)上玩什么?”

　　那時(shí)，半空似有一層無形的壁壘，自由的它撞上了，又落下了。

“大中午的，這么大人了，別人都在午休學(xué)習(xí)，你們跑到這來放風(fēng)箏。玩玩無人機(jī)還差不多，又不是小學(xué)生了，趕緊回去!”

　　風(fēng)箏在草地上無力地癱著，風(fēng)箏線隱匿在草坪上躲避著呵斥和嘲弄。于是，風(fēng)箏沒有回到天空，而我終究是帶著我的淚水回去了。

　　后來怎么樣了呢?風(fēng)箏哪去了?他轉(zhuǎn)身向了何處，我又回到了哪里呢?一切好像原來一樣，好像他和它未曾出現(xiàn)過那樣。或許是課業(yè)繁雜，亦或是往事沉重，我未深究。但那急轉(zhuǎn)直下的結(jié)局所刻下的唯一印記，可能就是，又起風(fēng)時(shí)，我不再無畏地想要放飛風(fēng)箏。

　　殘缺的記憶終究無法完整，但我更不愿那被折斷翅膀的風(fēng)箏是這段記憶最后的結(jié)局。因?yàn)椋钡浆F(xiàn)在我還記得，那個(gè)萬里無云的午后，空蕩的操場(chǎng)。我對(duì)你說，我想放風(fēng)箏。你說，好!

　　每次閉上眼，都可以清楚地看到，那湛藍(lán)的天幕下，一只紅風(fēng)箏，在飛翔，飛翔……

初二以風(fēng)箏為題記敘文3

　　我是極喜歡風(fēng)箏的。

　　一次，在草地上看見了一位阿姨帶著她的孩子放風(fēng)箏，她們奔跑著，歡呼著，我目不轉(zhuǎn)睛地望著。我想起了我與風(fēng)箏的故事。

　　記得第一次看見風(fēng)箏是在3歲時(shí)，那時(shí)小小的我被父母牽著，從一排排花花綠綠的店鋪旁經(jīng)過。突然一抹絢麗吸引了我的目光，原來是一只小小的風(fēng)箏，還沒看清那風(fēng)箏是什么樣子，我便被父母拽走了，一步三回頭，戀戀不舍地望著那小小的風(fēng)箏……

　　后來，我知道它叫風(fēng)箏，可以在天空自由自在地飛翔，但永遠(yuǎn)掙脫不了線的束縛。

　　6歲時(shí)，一次放學(xué)回家，我和小伙伴們?cè)陂_滿了野菊花的田野里奔跑。沒有多余的鋪墊，只是在廣闊的田野奔跑。“快看，那是什么?”一個(gè)小伙伴的驚呼吸引了我的注意，我順著她手指的方向望去，那湛藍(lán)的天空中，似乎飛翔著一只大大的蝴蝶。啊!原來是一只蝴蝶風(fēng)箏。我欣喜若狂，揚(yáng)起小腦袋，呆呆地望著天空，呆呆地望著風(fēng)箏，許久許久，直到眼睛發(fā)澀才做罷。原來那小小風(fēng)箏呀，已經(jīng)在我的心里扎了根發(fā)了芽。

　　在8歲時(shí)，一節(jié)手工課上，老師笑著說下節(jié)課教我們做風(fēng)箏，然后帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。那時(shí)我興奮極了，我渴望放風(fēng)箏，我渴望自由自在地奔跑。我盼望著那節(jié)手工課的來到。可是因?yàn)橐谀┛荚嚵?，手工課改上數(shù)學(xué)課，那堂課我什么都沒聽進(jìn)去，滿腦子都是“風(fēng)箏”，那時(shí)遺憾是有的吧，只是沒有了抱怨，大概習(xí)慣了……

　　到了11歲，我終于有了一只屬于自己的風(fēng)箏，是一只紅色的小鳥風(fēng)箏。那是把買早餐的錢省下來買的。雖然上課時(shí)肚子很餓，但我一點(diǎn)兒也不后悔。然而，這只小小的風(fēng)箏還沒飛上天空，就被無情的撕碎了，那一刻我的心似乎麻木了，臉上似乎沒有多余的表情，只是在父母的責(zé)怪聲中默默地低下了頭，一行清淚隨著眼角流了下來?！拔业娘L(fēng)箏，我的風(fēng)箏……”，隨著這風(fēng)箏的破碎，我的心也破碎了……

　　12歲時(shí)，我上六年級(jí)了，即將面臨小升初考試。數(shù)不清的試卷，寫不完的作業(yè)。整天忙碌著，風(fēng)箏似乎慢慢地被我遺忘了。有一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見了風(fēng)箏，夢(mèng)見我在開滿鮮花的草地上，快樂地自由地跑著笑著，放著那只小小風(fēng)箏。啊，原來我不曾忘記風(fēng)箏，它一直都在我的心底。

　　今年清明回家祭祖，我在路上買了一只風(fēng)箏，與我曾經(jīng)買的，夢(mèng)里飛的一模一樣。盡管它的確不怎么好看，但我依舊珍藏了它，我要把它永遠(yuǎn)埋在記憶深處。將它放進(jìn)心底箱子里那一刻時(shí)，我似乎明白曾經(jīng)逝去的時(shí)光回不來了，破碎的東西補(bǔ)不好了……

　　我是真的喜歡風(fēng)箏啊，什么時(shí)候才能去放一放風(fēng)箏呢?

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