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初二以風(fēng)箏為題記敘文3篇 以放風(fēng)箏為題寫記敘文

時(shí)間:2022-07-05 16:11:00 綜合范文

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初二以風(fēng)箏為題記敘文3篇 以放風(fēng)箏為題寫記敘文

初二以風(fēng)箏為題記敘文1

  風(fēng)箏,依著風(fēng),牽著我,似萬千星光落入我眼中。

  面對(duì)父母的督促,老師的教誨,我的童年去哪兒了?理想很脆弱,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)很殘酷。還是那句話,畢竟在讀書之時(shí),我們總在馬不停蹄般地追趕他人,任誰不能慢下腳步,迎著風(fēng)自由飛翔。

  記得有一次同學(xué)問我,下學(xué)期準(zhǔn)備去上什么課外補(bǔ)習(xí)班,我立馬答道:“陳老師的作文課!”我喜歡陳老師的課,因?yàn)樵谀抢镉袕膩頉]有感受過的快樂和自由,簡(jiǎn)直就是放飛人生。

  其實(shí)我很早就聽說過陳老師,一直盼望著能上一天他的課,在第一次走進(jìn)教室時(shí),竟然有一股興奮不語(yǔ)的情態(tài),還有一種不速之客的尷尬。僅僅是見上老師一面就讓我不敢走進(jìn)教室,不是因?yàn)槔蠋煼浅?yán)厲,而是因?yàn)橛鲆娏伺枷裼悬c(diǎn)害羞。

  坐在新教室里懵懵懂懂,窗外的風(fēng)時(shí)不時(shí)吹拂過我的耳尖。雖然時(shí)隔不久,還是被學(xué)業(yè)沖淡了記憶,但老師說了什么讓我們哄堂大笑的話,我實(shí)在回憶不起來了。天花板上的燈使手影落在書頁(yè)上,帶著美好的溫度永遠(yuǎn)保留于心。

  兒時(shí)的風(fēng)箏,雖與陳老師沒有關(guān)系,但是風(fēng)箏注定我是他學(xué)生的緣分。

  我放過好多次風(fēng)箏,至今還有五六個(gè)陳舊的暗藏在家里的角落。在空曠的牧場(chǎng)里放飛風(fēng)箏,配上晴朗的天氣,恰到好處。

  看過魯迅先生的《野草》,想必大家都知道其中有一篇《風(fēng)箏》。文章寫的是迅哥兒年少時(shí)撕毀了年幼的弟弟摯愛的風(fēng)箏,剝奪了一個(gè)孩子的天真愛好的權(quán)利,心懷愧疚,終身難以排解的故事。

  此時(shí)的我們也許已經(jīng)失去那種魂,卻懂得了那種愧,那種揪心。

  我想樹縫里的陽(yáng)光,終有一天會(huì)燦爛,草堆里的花朵,終有一天會(huì)綻放,而我的風(fēng)箏,也終有一天也會(huì)高飛。記憶中飛得最高的一次,它墜在了屋頂上,線還在我的手中,風(fēng)箏卻被瓦礫割破了。

  和風(fēng)箏一去不復(fù)返的,還有時(shí)光,愿童真與我同在,將自由輕放在屋頂?shù)娘L(fēng)箏上。雖然破落了,墜落了,風(fēng)依然帶著它。此時(shí)此刻,遠(yuǎn)方的你正在干什么?

  無論向往童真還是自由,都搭載著我心中放飛的風(fēng)箏,永遠(yuǎn)不會(huì)憔悴,飛揚(yáng)在風(fēng)中。

初二以風(fēng)箏為題記敘文2

  風(fēng)淡了誰的記憶,吻了誰的窗欞,亂了誰的心緒,遠(yuǎn)了誰的風(fēng)箏。

  校園,操場(chǎng),白襯衫。

  兒時(shí)的他和它在記憶中早已不復(fù)清晰了。只記得他很帥氣,它有著五星紅旗那般鮮艷的紅。而那天的風(fēng)里,是一陣陣舒朗的笑音,和一抹乘風(fēng)的紅影。

  當(dāng)碧藍(lán)的天空不帶一絲陰云,當(dāng)青嫩的草場(chǎng)散發(fā)著泥土的生氣,讓一只風(fēng)箏飛翔的期盼總是來得如此不知緣由,卻又愈發(fā)強(qiáng)烈。在悄寂的校園里,最令人激動(dòng)的無非是,我向你分享了即刻的想法,而你對(duì)我干脆地說“走起”。

  買來了?!真的買來了?!我緊緊地攥著風(fēng)箏,努力平復(fù)自己沸騰的血液,期待著自己放飛它的情景。做風(fēng)箏的布很簡(jiǎn)單,但卻帶著鮮艷明麗的紅,一股敬禮的沖動(dòng)只想象著它在風(fēng)中停泊的樣子便涌上心頭。當(dāng)時(shí)的它仿若我生命中童真幻想的全部,仿若試卷分?jǐn)?shù)外的另一個(gè)天地,而當(dāng)時(shí)的我,真的很快樂。

  我多希望它在空中輕盈掠過的紅影是這段記憶最終的句點(diǎn)??上ВL(fēng)箏單只有風(fēng)是不能飛的……

  我在前頭把著輪軸,放著風(fēng)箏線,他在后頭將風(fēng)箏越舉越高。眼瞧著它只差最后的縱身一躍邊能脫手騰飛,沉浸在喜悅中的我并未意識(shí)到空闊的操場(chǎng)原來是得益于午休靜校的規(guī)定。

“你們?cè)诟墒裁?幾年幾班的?午休靜校還在操場(chǎng)上玩什么?”

  那時(shí),半空似有一層無形的壁壘,自由的它撞上了,又落下了。

“大中午的,這么大人了,別人都在午休學(xué)習(xí),你們跑到這來放風(fēng)箏。玩玩無人機(jī)還差不多,又不是小學(xué)生了,趕緊回去!”

  風(fēng)箏在草地上無力地癱著,風(fēng)箏線隱匿在草坪上躲避著呵斥和嘲弄。于是,風(fēng)箏沒有回到天空,而我終究是帶著我的淚水回去了。

  后來怎么樣了呢?風(fēng)箏哪去了?他轉(zhuǎn)身向了何處,我又回到了哪里呢?一切好像原來一樣,好像他和它未曾出現(xiàn)過那樣?;蛟S是課業(yè)繁雜,亦或是往事沉重,我未深究。但那急轉(zhuǎn)直下的結(jié)局所刻下的唯一印記,可能就是,又起風(fēng)時(shí),我不再無畏地想要放飛風(fēng)箏。

  殘缺的記憶終究無法完整,但我更不愿那被折斷翅膀的風(fēng)箏是這段記憶最后的結(jié)局。因?yàn)?,直到現(xiàn)在我還記得,那個(gè)萬里無云的午后,空蕩的操場(chǎng)。我對(duì)你說,我想放風(fēng)箏。你說,好!

  每次閉上眼,都可以清楚地看到,那湛藍(lán)的天幕下,一只紅風(fēng)箏,在飛翔,飛翔……

初二以風(fēng)箏為題記敘文3

  我是極喜歡風(fēng)箏的。

  一次,在草地上看見了一位阿姨帶著她的孩子放風(fēng)箏,她們奔跑著,歡呼著,我目不轉(zhuǎn)睛地望著。我想起了我與風(fēng)箏的故事。

  記得第一次看見風(fēng)箏是在3歲時(shí),那時(shí)小小的我被父母牽著,從一排排花花綠綠的店鋪旁經(jīng)過。突然一抹絢麗吸引了我的目光,原來是一只小小的風(fēng)箏,還沒看清那風(fēng)箏是什么樣子,我便被父母拽走了,一步三回頭,戀戀不舍地望著那小小的風(fēng)箏……

  后來,我知道它叫風(fēng)箏,可以在天空自由自在地飛翔,但永遠(yuǎn)掙脫不了線的束縛。

  6歲時(shí),一次放學(xué)回家,我和小伙伴們?cè)陂_滿了野菊花的田野里奔跑。沒有多余的鋪墊,只是在廣闊的田野奔跑?!翱炜?,那是什么?”一個(gè)小伙伴的驚呼吸引了我的注意,我順著她手指的方向望去,那湛藍(lán)的天空中,似乎飛翔著一只大大的蝴蝶。啊!原來是一只蝴蝶風(fēng)箏。我欣喜若狂,揚(yáng)起小腦袋,呆呆地望著天空,呆呆地望著風(fēng)箏,許久許久,直到眼睛發(fā)澀才做罷。原來那小小風(fēng)箏呀,已經(jīng)在我的心里扎了根發(fā)了芽。

  在8歲時(shí),一節(jié)手工課上,老師笑著說下節(jié)課教我們做風(fēng)箏,然后帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。那時(shí)我興奮極了,我渴望放風(fēng)箏,我渴望自由自在地奔跑。我盼望著那節(jié)手工課的來到??墒且?yàn)橐谀┛荚嚵耍止ふn改上數(shù)學(xué)課,那堂課我什么都沒聽進(jìn)去,滿腦子都是“風(fēng)箏”,那時(shí)遺憾是有的吧,只是沒有了抱怨,大概習(xí)慣了……

  到了11歲,我終于有了一只屬于自己的風(fēng)箏,是一只紅色的小鳥風(fēng)箏。那是把買早餐的錢省下來買的。雖然上課時(shí)肚子很餓,但我一點(diǎn)兒也不后悔。然而,這只小小的風(fēng)箏還沒飛上天空,就被無情的撕碎了,那一刻我的心似乎麻木了,臉上似乎沒有多余的表情,只是在父母的責(zé)怪聲中默默地低下了頭,一行清淚隨著眼角流了下來?!拔业娘L(fēng)箏,我的風(fēng)箏……”,隨著這風(fēng)箏的破碎,我的心也破碎了……

  12歲時(shí),我上六年級(jí)了,即將面臨小升初考試。數(shù)不清的試卷,寫不完的作業(yè)。整天忙碌著,風(fēng)箏似乎慢慢地被我遺忘了。有一天晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),我夢(mèng)見了風(fēng)箏,夢(mèng)見我在開滿鮮花的草地上,快樂地自由地跑著笑著,放著那只小小風(fēng)箏。啊,原來我不曾忘記風(fēng)箏,它一直都在我的心底。

  今年清明回家祭祖,我在路上買了一只風(fēng)箏,與我曾經(jīng)買的,夢(mèng)里飛的一模一樣。盡管它的確不怎么好看,但我依舊珍藏了它,我要把它永遠(yuǎn)埋在記憶深處。將它放進(jìn)心底箱子里那一刻時(shí),我似乎明白曾經(jīng)逝去的時(shí)光回不來了,破碎的東西補(bǔ)不好了……

  我是真的喜歡風(fēng)箏啊,什么時(shí)候才能去放一放風(fēng)箏呢?

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