我的老師小學(xué)作文 篇1

　　我非常的幸福，有美滿(mǎn)的家庭，踏實(shí)的爸爸，體貼的媽媽?zhuān)?fù)責(zé)的哥哥和我最?lèi)?ài)的老師！我相信老師在你們的眼里一定是非常嚴(yán)肅的吧，很少會(huì)脫下那層嚴(yán)肅的面紗，所以也不太惹大家喜歡吧！你們一定會(huì)好奇，為什么我的老師就我最?lèi)?ài)的呢？

　　其實(shí)我們的老師很年輕啦，她剛剛大學(xué)畢業(yè)，專(zhuān)修體育，黑皮膚大眼睛，烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)齊刷刷地飄在后面，看上去干練精神。其實(shí)她看上去很粗枝大葉，但是她的內(nèi)心是很細(xì)膩的，不僅會(huì)做手工還會(huì)烹飪美術(shù)。簡(jiǎn)直是個(gè)全職老師，體育又好，整天帶這我們這群學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍。令我們也有難得休閑開(kāi)心的時(shí)候！

　　而我們的班主任兼體育老師也非常幽默，常常和我們打成一片。比如說(shuō)一個(gè)同學(xué)說(shuō)道，我們班竟然有同學(xué)走丟了，我也在這里走掉都不會(huì)丟呢，哈哈，我厲害吧！這時(shí)老師便會(huì)說(shuō)，切，你和那個(gè)同學(xué)比，他生病了，你也生病了，怎么不走啊？那個(gè)同學(xué)立馬羞愧地低下頭，但是嘴邊卻掛著滿(mǎn)滿(mǎn)的笑容。常常我們的班主任會(huì)給班級(jí)里制造一些笑話(huà)，是班級(jí)中到處都是歡聲笑語(yǔ)？

　　怎么樣，我們的老師很好吧，也很幽默吧！做她的學(xué)生真是幸福??！

我的老師小學(xué)作文 篇2

　　我的教師40多歲，眼睛又大又圓，很有神，瓜子臉，皮膚又嫩又白，在課余時(shí)間常常教我和同學(xué)一些英文。

　　教師個(gè)性關(guān)心同學(xué)，有一次，教師正在上課，我忽然難受的吐了一地。還高燒不退，教師走過(guò)來(lái)輕輕的摸了摸我的頭自言自語(yǔ)的`說(shuō)：‘呀！真燙，都病成這樣了，還堅(jiān)持上課，走趕快去醫(yī)院，：說(shuō)著慢慢的把我扶到公路邊，打了一輛出租車(chē)，往醫(yī)院趕去。

　　在路上，教師親切的對(duì)我說(shuō)：“雅婷。，立刻到醫(yī)院了。再堅(jiān)持一下。”

　　到醫(yī)院了，教師把我扶到急診室的椅子上坐下，教師就忙去掛號(hào)，完了又背著我到醫(yī)生那兒開(kāi)藥方，醫(yī)生給我開(kāi)了藥方，拿著藥方去交費(fèi)，然后連忙扶著我去打吊針，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，醫(yī)生走過(guò)來(lái)驚喜的說(shuō)：“幸虧你送的及時(shí)，要不然很危險(xiǎn)，唉！當(dāng)媽媽的真是不容易?！薄安?，她不是我媽媽?zhuān)俏医處?，”我大聲搶著說(shuō)道?！笆菃?？”醫(yī)生十分驚訝地看著教師。贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這就是我的教師，??！教師就像媽媽一樣的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我。我愛(ài)我的教師，愿你永遠(yuǎn)年親、漂亮。

我的老師小學(xué)作文 篇3

　　教過(guò)我的老師可多了，有婷婷玉立的音樂(lè)王老師，有心靈手巧的美術(shù)夏老師，還有和藹可親的數(shù)學(xué)馬老師……但我最喜歡的還是既溫柔又嚴(yán)厲的語(yǔ)文宗老師。

　　直到現(xiàn)在有一件事我還記憶猶新：我剛上一年級(jí)的時(shí)候很膽小內(nèi)向，上課時(shí)不是問(wèn)題不會(huì)就是發(fā)言時(shí)聲音像蚊子一樣小。同學(xué)們都嘲笑我，下課時(shí)都不和我玩。我難過(guò)極了，變得更加不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。宗老師發(fā)現(xiàn)了，在課堂上給我們講了一個(gè)故事：“從前，有一只小白兔，它很聰明，但是又很膽小，所以一個(gè)朋友也沒(méi)有。你們?cè)覆辉敢夂瓦@只小兔子做朋友?。俊薄拔覀?cè)敢?！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)?！澳銈冎肋@只小兔子是誰(shuí)嗎？”“孔藝霖?！睆拇耍慨?dāng)下課時(shí)，都會(huì)有同學(xué)爭(zhēng)先恐后地和我玩。我漸漸地開(kāi)朗起來(lái)，交的朋友也越來(lái)越多，學(xué)習(xí)也取得了很多的進(jìn)步。宗老師就是用這種方法，既保護(hù)了我的自尊心，又幫助我改掉了膽小害羞的毛病。

　　有一次上課，有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，有的同學(xué)在讀書(shū)，還有的同學(xué)在批改作業(yè)。這時(shí)，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子忍不住竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有的像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰，有的像小貓一樣喵喵，還有的像蜜蜂一樣嗡嗡……宗老師忍不住了，大聲喊道：“你們?cè)僬f(shuō)話(huà)就到后面去！”這時(shí)宗老師像一頭兇猛的老虎。

　　這就是我心中的好老師——既溫柔又嚴(yán)厲的宗老師。我愛(ài)宗老師。

我的老師小學(xué)作文 篇4

　　我的班主任是一個(gè)30歲的語(yǔ)文老師，還是很有魅力的。她留著短發(fā)，讓人覺(jué)得很清新瀟灑。雖然她平時(shí)很?chē)?yán)厲，但話(huà)里還是流露出些許關(guān)心。

　　記得那一次，眼睛很不舒服，因?yàn)闆](méi)有太在意，所以照常早早去上學(xué)，但是回到教室，同學(xué)說(shuō)我眼睛有紅眼，心里很害怕，但是因?yàn)檫€不確定，還是裝作什么都沒(méi)發(fā)生。坐在座位上聽(tīng)講座。一節(jié)課下來(lái)，眼睛越來(lái)越難受，忍不住擦手。一個(gè)同學(xué)坐過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):你一定是紅眼病了，不然眼睛怎么這么紅？我忙著解釋:不，我應(yīng)該發(fā)脾氣，所以我的眼睛是這樣的！學(xué)生不信，打電話(huà)給班主任，老師見(jiàn)了，說(shuō):你有紅眼病，回家檢查吧！老師說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，他很害怕。

　　放學(xué)回家，家里人看到他們有紅眼病，馬上出去買(mǎi)了點(diǎn)眼藥水和一些藥。連續(xù)休息了三四天。我沒(méi)有跟老師請(qǐng)假，也沒(méi)有同學(xué)知道我為什么不去上學(xué)。然而那天老師看到我回學(xué)校，就問(wèn)我這幾天去哪了。你為什么不跟她請(qǐng)假？家里電話(huà)打不通，也沒(méi)跟她請(qǐng)假。我以為我出事了！那一刻我覺(jué)得老師對(duì)我很好很溫柔，一點(diǎn)都不像平時(shí)教我們的`老師。我真的很感動(dòng)，就對(duì)老師說(shuō):“老師，真的很抱歉。那天真的是紅眼病了，但是沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假！老師聽(tīng)完，輕輕摸了摸我的頭，笑著說(shuō):現(xiàn)在沒(méi)事了吧？沒(méi)什么好的，沒(méi)什么好的。我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心，那一刻我心里有了一個(gè)想法:嚴(yán)厲的老師其實(shí)也有溫柔的一面。

　　三年過(guò)去了，我還是會(huì)想起她，想起他的一切。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但是我知道一天當(dāng)老師，一輩子當(dāng)爸爸的道理。老師，親愛(ài)的老師，你永遠(yuǎn)是我的好老師！

　　小時(shí)候總說(shuō)老師是園丁，我們是花，我說(shuō)的時(shí)候是真的。為了我們的健康成長(zhǎng)，老師們?cè)诨▓@里辛勤工作。我們應(yīng)該感謝每一位老師。

我的老師小學(xué)作文 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容　　

　　教 學(xué)　　

　　目 標(biāo)　　

　　1.感受老師工作的辛苦。.　　

　　2.熱愛(ài)老師、尊敬老師。.　　

　　3.了解老師的工作及生活情況?！　?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)　　

　　了　解　老師，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)老師工作的辛苦?！　?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)　　

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，使活動(dòng)具有實(shí)效性?！　?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　

　　1.課前布置學(xué)生觀察任課教師的長(zhǎng)相、習(xí)慣語(yǔ)言、動(dòng)作。　　

　　2.課前采訪任課教師，了解他們的興趣愛(ài)好、工作情況和生活情況?！　?/p>

　　教具準(zhǔn)備　　

　　紙簽、各學(xué)科名稱(chēng)卡片、教師性格品質(zhì)名稱(chēng)卡片、語(yǔ)數(shù)卷紙、錄音機(jī)、磁帶　　

　　教師活動(dòng)　　

　　學(xué)生活動(dòng)　　

　　設(shè)計(jì)意圖　　

　　教　　

　　學(xué)　　

　　過(guò)　　

　　程　　

　　一、談話(huà)導(dǎo)入　　

　　1、老師特別喜歡到班上課，因?yàn)橥瑢W(xué)們熱情、大方、體貼人，那么，王老師在大家心目中是怎樣的呢？ 　　

　　2、小結(jié)導(dǎo)入課題?！　?/p>

　　二、活動(dòng)體驗(yàn)　　

　　活動(dòng)一：優(yōu)點(diǎn)對(duì)對(duì)碰?！　?/strong>

　　1、貼各學(xué)科名稱(chēng)卡片?！　?/p>

　　2、每一位老師上課時(shí)都有其特有的動(dòng)作、愛(ài)說(shuō)的話(huà)等特點(diǎn)，你能模仿一下讓大家猜猜嗎？　　

　　3、貼出夸獎(jiǎng)老師的詞語(yǔ)?！　?/p>

　　4、指導(dǎo)交流，適時(shí)連線(xiàn)?！　?/p>

　　5、還有哪些詞語(yǔ)是夸獎(jiǎng)老師的呢？　　

　　6、小結(jié)?！　?/p>

　　活動(dòng)二：調(diào)查追蹤　　

　　1、請(qǐng)各組準(zhǔn)備好課前采訪任課教師的材料?！　?/p>

　　2、指導(dǎo)分組交流材料，適時(shí)補(bǔ)充?！　?/p>

　　3、小結(jié)?！　?/p>

　　活動(dòng)三：我是小老師　　

　　1、準(zhǔn)備紙簽，?！　?/p>

　?、贁嚆U筆案?！　?/p>

　　②批卷紙?！　?/p>

　?、蹖?xiě)黑板字?！　?/p>

　　④做頭飾?！　?/p>

　?、菥幰惶撞佟！　?/p>

　　2、指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)紙簽上的內(nèi)容?！　?/p>

　　3、小結(jié):　　

　　現(xiàn)在想對(duì)　任課　老師說(shuō)些什么呢？　　

　　三、活動(dòng)總結(jié)：　　

　　總結(jié)全課，布置作業(yè)?！　?/p>

　　1、暢所欲言地回答?！　?/p>

　　2、認(rèn)真聽(tīng)，引起思考?！　?/p>

　　1、喊出對(duì)應(yīng)任課教師的姓?！　?/p>

　　2、想一想，進(jìn)行模仿，其他同學(xué)猜一猜?！　?/p>

　　3、看一看、讀一讀、想一想哪個(gè)詞語(yǔ)送給哪位老師。　　

　　4、暢所欲言回答，并說(shuō)明選此詞語(yǔ)送此老師的理由?！　?/p>

　　5、想一想，寫(xiě)在黑板上的卡片上，并說(shuō)出來(lái)?！　?/p>

　　1、以小組為單位，整理材料?！　?/p>

　　2、各組匯報(bào)采訪材料，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)各科老師的工作生活情況?！　?/p>

　　1、 各組抽一個(gè)紙簽，按紙簽內(nèi)　容當(dāng)小　老師，去完成任務(wù)。　　

　　2、匯報(bào)或表演，本組當(dāng)小老師完成任務(wù)的情況?！　?/p>

　　3、　　

　　用一句話(huà)表達(dá)此時(shí)此刻對(duì)老師的情感?！　?/p>

　　談話(huà)式的導(dǎo)入，不僅親切，而且也自然地引出活動(dòng)的主題老師?！　?/p>

　　意在使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)老師的個(gè)性特點(diǎn)，情感上升到理性，對(duì)老師的熱愛(ài)、尊敬之情也油然而生。　　

　　意在使學(xué)生多側(cè)面的了　解　老師的工作生活等情況，知道老師工作的辛苦和不易?！　?/p>

　　意在使學(xué)生親身體驗(yàn)老師的工作，激發(fā)學(xué)生尊師愛(ài)師的情感?！　?/p>

　　板書(shū)　　

　　設(shè)計(jì)　　

　　我的老師

　　溫柔 語(yǔ)文 耐心

　　博學(xué)多才 數(shù)學(xué) 幽默

　　能歌善舞 品德 漂亮

　　心靈手巧 校本 嚴(yán)厲

　　…… …… ……

我的老師小學(xué)作文 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　1.掌握下列加粗字的讀音：

　　黑痣 磕頭 褪色 焚燒 榆錢(qián)

　　2.掌握下列詞語(yǔ)的解釋?zhuān)?/p>

　　勸慰 平生 依戀 糾紛 心清如水

　　3.了解記敘六要素：

　　記敘一件完整的事情，必須交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。要素的交待有兩種方式： ① 由作者一一列出，是直接交待。 ⑵ 間接交待記敘的要素，即通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等方式交待記敘的要素。弄清記敘的要素，有助于弄清事情的來(lái)龍去脈，理解文章的主要內(nèi)容。閱讀寫(xiě)人敘事的文章，就要注意記敘要素，從而理清文章脈絡(luò)、理解主題。例：“夢(mèng)里尋師”一事，其要素分別是——時(shí)間：一個(gè)夏季夜里；地點(diǎn)：家里當(dāng)屋；起因：想念蔡老師；經(jīng)過(guò)：熟睡中突然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外走，去找老師；結(jié)果：被母親拉回，勸說(shuō)了一會(huì)，才睡熟了。交代清楚六要素，敘事也就具體、完整了、但并不是每一件事都要六要素齊全，如果只是擺出某種現(xiàn)象或略寫(xiě)某事就能達(dá)到寫(xiě)作目的，也可根據(jù)情況略去一些要素。

　　二、能力目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材的寫(xiě)法。

　　2.學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中推斷詞語(yǔ)的深刻含義的方法，體會(huì)語(yǔ)言平實(shí)而蘊(yùn)含豐富感情的特點(diǎn)。

　　三、情感目標(biāo)

　　體會(huì)文中蘊(yùn)含的依戀、思念、熱愛(ài)老師的感情。

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我的老師小學(xué)作文 篇7

　　鄒老師，是我們的班主任。從一年紀(jì)就教我們到現(xiàn)在。我們和老師算是“老朋友”了。有些東西做多了會(huì)不想做，但是我們聽(tīng)老師講課卻百聽(tīng)不厭。

　　鄒老師上課時(shí)是“雙面性格”，時(shí)喜，時(shí)憂(yōu)，時(shí)晴，時(shí)陰。

　　喜時(shí)，也就是晴。課堂上，我們認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，考出好成績(jī)……這時(shí)，鄒老師就成了我們的朋友。“知心大姐”，笑的那么爽朗。

　　老師憂(yōu)時(shí)，也就是生氣，陰。我們沒(méi)完成作業(yè)，或上課有許多人在講話(huà)，不聽(tīng)講，就會(huì)影響到作業(yè)質(zhì)量?？凑呃蠋熌巧鷼獾臉幼樱覀円柴R上會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，會(huì)去即使地改正。

　　老師像我們的媽媽一樣，我們做錯(cuò)事時(shí)，老師會(huì)提醒我們。如“三個(gè)一”是手離筆尖一寸，胸離桌一拳，眼睛離書(shū)一尺。我們有時(shí)候會(huì)忘記，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的.入了神，頭會(huì)不知不覺(jué)地低了下去，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)時(shí)，會(huì)用響亮的聲音說(shuō)一聲：“坐直來(lái)?！贝蠹摇八ⅰ钡匾宦暠尘椭逼饋?lái)。

　　我們表現(xiàn)好時(shí)，老師也會(huì)表?yè)P(yáng)。課堂回答問(wèn)題，對(duì)上課不聽(tīng)講的同學(xué)，老師會(huì)“挖苦”他，他答不出來(lái)，就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。回答問(wèn)題好時(shí)，老師也會(huì)像你投來(lái)欣賞的目光，回答的不太好的同學(xué)，老師也會(huì)叫他坐下，聽(tīng)別的同學(xué)講更好的答案。

　　這就是我那可親可敬的鄒老師，祝老師教師節(jié)快樂(lè)。

我的老師小學(xué)作文 篇8

　　我的數(shù)學(xué)老師姓汪，是一個(gè)美麗能干的女老師，她有著小波浪的卷發(fā)，白皙的皮膚，姣好的容貌，同時(shí)她也是一位令人敬仰的良師。初次見(jiàn)汪老師是在暑假的興趣班中，吸引我的`，不僅僅僅是老師美麗的容貌，而是他那自?xún)?nèi)散發(fā)的自信之美。在她的講課中，她從沒(méi)因?yàn)閷W(xué)生的頑皮愚笨而氣餒生氣。她一向掛著自信的微笑，讓人不自覺(jué)地對(duì)她產(chǎn)生敬意，讓人就覺(jué)得她是一位良師。吸引我的除了她美麗的容貌，自信的微笑，還有她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。今年，汪老師的孩子上初中，汪老師也就成了在辦公室中待的時(shí)間最長(zhǎng)的老師。

　　而工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的汪老師并不想浪費(fèi)這段時(shí)間。汪老師教的兩個(gè)班共有100多人，每人有了三種作業(yè)，加起來(lái)就是300多本。但老師為了保障我們的作業(yè)質(zhì)量便讓課代表在早自習(xí)之前就把作業(yè)給她送到辦公室去。我們的早自習(xí)是7：00開(kāi)始，8：00正式上課，一般不是班主任的老師8：00之前來(lái)到就行，但汪老師經(jīng)常6：35左右就來(lái)了。每當(dāng)我去辦公室之際，看到的，往往是汪老師的辦公桌上覆蓋著幾堆還沒(méi)有改完的作業(yè)，而那剩余的空好像只能夠人喘口氣休息一下。汪老師則是揮動(dòng)著紅筆埋頭不停地改著。不用說(shuō)，就明白汪老師是位良師。汪老師對(duì)待每位同學(xué)的態(tài)度也是大同小異，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她因哪一個(gè)同學(xué)成績(jī)差或成績(jī)好就偏待，她

　　就是那么“剛正不阿”所以全班同學(xué)都夸贊汪老師是一位良師。汪老師，一位美麗的老師；一個(gè)負(fù)職責(zé)的老師；一個(gè)自信的老師；更是一個(gè)剛正不阿的老師。這就是我的老師，汪老師。

我的老師小學(xué)作文 篇9

　　還記得在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一位在我們眼里還是陌生的語(yǔ)文老師成了我們班的班主任。

　　那天，她并沒(méi)有早早的來(lái)到班級(jí)，這讓我們有了些好奇感，并且我們都認(rèn)為她是為年紀(jì)輕輕而且極其漂亮的女神老師?？墒亲屛覀円庀氩坏降氖恰?dāng)她一進(jìn)門(mén)，我們就很失望。她姓王，叫王迎春，并且她不漂亮，是位中年教師，看起來(lái)非常嚴(yán)厲。面對(duì)一位新的老師，我們都很緊張，不管是好同學(xué)還是壞同學(xué)。而且，她還是位中年教師，肯定有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也肯定非常的嚴(yán)厲。

　　但經(jīng)過(guò)幾天的適應(yīng)，我覺(jué)得她并不是位我們想象中的“超級(jí)嚴(yán)師”，而是像孫悟空一樣會(huì)七十二變的有趣而又溫柔的王老師。記得有一次，王老師很?chē)?yán)肅的走進(jìn)班里說(shuō)：“我們明天要進(jìn)行一項(xiàng)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，年級(jí)要進(jìn)行排名，所以我們今天要加把勁，爭(zhēng)取明天所有同學(xué)都能取得好成績(jī)，如果誰(shuí)有進(jìn)步或是考得很好，老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”“耶”全班都高興的叫道。老師的嘴角微微一翹，臉上有露出了自豪的笑容。

　　下課時(shí)，我們都沒(méi)有出教師們，更沒(méi)有出去玩。而是請(qǐng)王老師給我們輔導(dǎo)，誰(shuí)一有不會(huì)的就會(huì)高高的舉起手，請(qǐng)老師幫忙。因?yàn)槿喽己芡度?，時(shí)間就像流水一樣跟我們告別了。而我們，又要學(xué)習(xí)其他科目的知識(shí)了。

　　第二天考完試的下午，王老師抱著一摞試卷，臉上充滿(mǎn)著笑容地走了進(jìn)來(lái)。這讓我們很高興，因?yàn)檫@就意味著我們班的考試成績(jī)非常理想。下了這節(jié)課，老師的臉上還是保持著這樣溫柔而自豪的微笑，陪我們一起快樂(lè)的玩耍，沒(méi)有一點(diǎn)嫌我們幼稚的樣子。

　　可是時(shí)間過(guò)得太快了，一眨眼，與王老師相伴的三年就過(guò)去了。我們承諾過(guò)一定會(huì)來(lái)看老師的。就在去年教師節(jié)，與老師告別了幾個(gè)月后，我們又見(jiàn)面了，我們一起到老師新的辦公室參觀，到新的教室參觀，就在要再次告別時(shí)，老師還調(diào)侃的對(duì)我說(shuō)：“哎呀，解瑩暉，我忘記讓你幫我做板報(bào)了（那是我是班級(jí)的宣傳委員），沒(méi)有你，現(xiàn)在高年級(jí)幫著做板報(bào)，做的一點(diǎn)都沒(méi)有你做得好，下回一定要來(lái)幫忙哦！”“嗯，老師，請(qǐng)您相信我，我一定會(huì)再來(lái)的！”我含著淚水說(shuō)道。

　　現(xiàn)在，我多盼著能早點(diǎn)去看我那有趣又可愛(ài)的王老師呀！老師！我一定會(huì)再來(lái)的！

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