我的動物朋友【精彩11篇】

時間：2024-01-07 17:53:02 綜合范文

我的動物朋友篇1

　　我的家里養(yǎng)著，一大一小兩只烏龜。小烏龜7歲，大烏龜11歲。并且這兩只烏龜都是母的。第4篇：我的烏龜朋友

　　爸爸說，大烏龜是我的朋友，與我同齡;小烏龜是大烏龜?shù)拿妹?，也是我的妹妹，我應該照顧好它們?/p>

　　它們生活的烏龜缸里有四分之一是水，還有一個不錯的陽臺，它們可以從陽臺前的梯子爬上去。剛買回那會兒，我把兩只烏龜放到缸里。不小心把它們弄翻了，只見小烏龜像仰泳一樣弄了兩下爪子，便翻了過來;龐大有力的烏龜卻老半天都翻不過來，我只好把它翻過來，暖洋洋的陽臺，可是他卻嚇的把頭縮到了殼里，怪不得說是“縮頭烏龜”呢!

　　大烏龜好像是以大欺小的料!就連我喂它的死了的小蝦米，都要抓上半天!它跳水的時候會發(fā)出“巨大”的響聲，還會砸住小烏龜。可依然跳水，好像是專門的。而且每天都要騎在小烏龜身上。真是“可惡至極”。

　　可是小烏龜，被大烏龜欺負它，弱小的身體怎么能頂?shù)眠^?原來，小烏龜見食物就吃，長得非常堅硬結(jié)實。

　　對于捕捉食物他們可以說是“八仙過海——各顯神通”。

　　泥鰍一進烏龜缸活蹦亂跳，過了一會兒發(fā)現(xiàn)這里有天敵烏龜?shù)拇嬖诰筒粍恿?，以免被天敵發(fā)現(xiàn)。小烏龜首先感到食物來了低頭尋找，因為泥鰍不動了，小烏龜也便找不見，一無所獲了。小烏龜想了個法子，不管泥鰍，曬太陽去了，等泥鰍動了起來，它才動身。也許它那時在想：“哼!不動就不動，我可是烏龜!一個星期不吃東西都沒事，你們泥鰍以為我們?yōu)觚斀曌讲恢銈儼?我們憑感覺捉你，我就不信你泥鰍不動不吃不喝能堅持一星期，要不憋死你們，要不你們被我吃，料你們也憋不住。我是烏龜我怕你?”沒想到真捕了幾只肥大的泥鰍，大有收獲。

　　而放進一塊好吃可口的美食——帶血的魚肉，大烏龜就必勝無疑了。小烏龜直撲上去，抓住大肉，瘋狂撕咬，生怕被大烏龜搶走，大烏龜可不是愣著，也撲上去，咬住肉的另一端，先與小烏龜“拔肉”，再一巴掌推開小烏龜，從小烏龜嘴中搶走美食，開始吃食。

　　它們有時還“耍雜技”：一個落在一個上，再加上那硬龜殼，這可以比喻成“暗鎖加明鎖——層層設防”，又覺得它們是“百尺竿頭掛剪刀——高裁(才)”!

　　他們真可以稱得上是我“鼻子下面掛電燈——聞明(名)”的烏龜朋友!

我的動物朋友篇2

　　你們有自己喜歡的動物嗎？反正，我倒是有一個，那就是我舅舅家里的布偶貓，這只貓也是我最喜歡的。

　　它長的也很美麗，似乎是一位仙女，它長著一雙尉藍色的眼睛，它的鼻子粉粉的，給人看上去有一種舒服的感覺，它的嘴巴里長著四顆牙齒，它的身上長著一身雪白的毛，在它的肚子下面有一小塊棕色的毛，但過幾個月，這傷就好了，我舅舅給貓取名為“小七”。

　　貓的性格實在有些古怪，說它高興吧！舅舅喊道“小七，小七，過來。”這時，我從柜子里拿出逗貓棒，在空中搖來搖去，只見，小七腳彎了一點，又突然，縱身一躍，把逗貓棒咬住。“如果有人期負小七，小七就會喊一聲，像一個猛獸。布偶貓的吃喝就更煩了。舅舅告訴我：“不能讓它吃普通貓糧，得吃專屬的貓糧，喝水也得喝煮好的水。”貓喝水就更可愛了。貓都是從上往下喝，人添東西都是從下往上。

　　我們一起玩，一起鬧，一起度過美好時光。

我的動物朋友篇3

　　我的動物朋友是一只可愛的小狗——巧克力。它是一只泰迪狗，有著兩只圓滾滾、黑溜溜的眼珠；一只小

　　小的、可愛的小鼻子；一張黑黑的小嘴。它全身毛茸茸的，就像一個小絨球，它是一只母狗！有一次，我和它一起玩，我把圓盤往前一拋，拋出去了很遠，但是巧克力卻一直呆呆地望著我，一臉懵。然后我又用樹枝代替圓盤，可還是無濟于事，它還是一臉懵地看著我。我真是無語了。我感覺它已經(jīng)不是

　　狗了，連撿個東西都不會，我真是醉了。然后我問它：“你是狗嗎？”你知道怎么了嗎？——它竟然點頭！此刻，我感覺整個人都崩潰了。天?。∥以谶@個時候感受到——狗的智力無限?。?/p>

　　我的狗狗就是這樣調(diào)皮、可愛、搗亂，它真可愛！

我的動物朋友篇4

　　我小區(qū)里有一只流浪貓，它的毛是棕色的，脖子后面有一個圓圓的白色胎記，很顯眼。我希望媽媽能同意讓我收養(yǎng)它。

　　它特別可愛，每次我一下樓它就向我跑來，用毛茸茸的頭蹭我的腿，讓我給它抓癢摸背。我如果不摸，它就攔著我不放，一邊咬我的褲腿兒，一邊對我喵喵叫;我如果走開，它就會一直跟著我，委屈巴巴的喵喵叫。

　　我給它做按摩的時候，它就會拼命地向我撒嬌，用尾巴蹭我的手，還把頭抵在我手上，像粘在我手上了一樣，甩也甩不開。它有一些膽小，在有狗或小孩兒來追它嚇它的時候，它常常會躲在我身后，跟個受驚嚇了的孩子一樣，估計也是對我的信任吧!

　　它不僅很可愛，而且還很貪吃，中午放學回家我都會給它喂食，以前我要學貓叫才能把它叫過來，而現(xiàn)在只要我一撕貓糧的包裝袋，它就飛快地跑過來，蹭著我的腿，喵喵直叫，好像在說：“我餓了，趕緊給我倒點貓糧!”我剛倒好貓糧，它就立馬沖過去，狼吞虎咽地吃起來，好像餓了三天都沒吃飯一樣，等別的貓趕過來時，貓糧幾乎都被它吃完了，我只能重新再倒一次。我覺得它不應該叫小貓，應該叫小豬才對。等它吃飽之后，又會來到我身邊，讓我繼續(xù)給它按摩，它可真是一只又貪吃又愛撒嬌的小貓啊!希望這只小貓能成功萌化媽媽的心，讓媽媽同意收養(yǎng)它。

我的動物朋友篇5

　　教學目標：

　　1.認識人與動物關(guān)系密切，互為依存，我的動物朋友我們要保護環(huán)境，愛護動物，和動物成為好朋友;

　　2.能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友;

　　3.掌握基本形的組合、我的動物朋友添加和粘貼等技能。

　　教學重點：

　　啟發(fā)學生按照自己的意愿塑造動物朋友。

　　教學難點：

　　有關(guān)塑造小動物的技能，我的動物朋友特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。

　　教學過程：

　　一、探秘與體驗

　　在一個不透明的袋子放一些動物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進袋子，通過摸一摸里面的動物形象，然后說出里面動物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡單勾勒出感受到的形象。

　　二、探討與想象

　　1.有關(guān)立體造型的探討，讓學生感受泥料，嘗試塑造。

　　2.有關(guān)媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何?

　　3.動物形象的探討，可以讓學生進行扮演“動物”的游戲，體驗動物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學生的想象及學習熱情。

　　三、合作及創(chuàng)作

　　討論：個人創(chuàng)作，準備塑造自己喜歡的哪個動物?小組合作，準備塑那些動物，如何分工合作?

　　創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。

　　四、作業(yè)評價

　　欣賞：將制作好的動物進行展示。

　　評價：教師評，學生自我評價及他人評價。

我的動物朋友篇6

　　一、教學要求：

　　1.觀察一種動物的外形和生活習性，并寫下來。

　　2.按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧游锏南矏壑?。了解動物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動物的感情。

　　二、重點難點：

　　1.寫出一種動物的外形特點和生活習性。

　　2.表達自己對動物的喜愛之情。

　　三、教學準備：

　　1.布置學生觀察一種動物的外形特點和生活習性。

　　2.小雞的影像資料。

　　四、教學過程：

　?。ㄒ唬┯^看錄象，激發(fā)興趣

　　1.同學們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？

　　2.播放小雞的錄象。

　　3.這就是我的動物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛啊！你們想認識它，了解它，成為它的好朋友嗎？

　　（二）指導觀察，訓練說話

　　1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學生的敘述，相機歸納板書：外形特點，生活習性）

　　2.自由表達，點撥方法。

　?。?）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。

　　1）指導學生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）

　　2）在學生說的過程中，教師相機指導點撥學生運用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運用生動的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點”等來形象的描繪。

　　（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導學生說生活習性。

　　1）剛才咱們觀看了錄請同學們抓住小雞生活習性中你最感興趣或最熟悉的一個方面來說一說。師指導學生抓住小雞的動作，御用準確的動詞將小雞的活動說具體。板書：抓特點、寫具體）

　　2）動物的生活習性包括很多方面，同學們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略）

　　（3）經(jīng)過我們仔細地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導學生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。（板書：寫出喜愛之情）

　?。ㄈ┻w移練習，分組交流

　　1.自主選擇，自邀伙伴剛才同學們一起認識了老師的動物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合，合作交流）

　　2.明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進行充分交流：

　?。?）你的動物朋友是誰？

　?。?）為什么喜歡這個動物朋友？

　?。?）它有什么與眾不同的特點？

　?。?）它有哪些生活習性？

　?。?）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？

　?。ㄋ模┣榫衬M，大膽表達

　　1.同學們，告訴大家一個好消息，動物保護協(xié)會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護、了解動物，誰就能當選。你們愿意來試試，??？那好，下面評選開始，臺下的同學就是評委。

　　2.出示評分規(guī)則：能詳細描述動物的外形（1分）了解動物的生活習性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分）

　　3.民主評議，選出“愛心大使”。

　　（五）敞開心扉，自由習作

　　1.回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面來寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習。

　　2.適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。

我的動物朋友篇7

　　大家好！今天我說課的題目是《我和動物交朋友》。

　　一、依據(jù)課標說理念

　　《品德與生活課程標準》強調(diào)“讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題?！逼返抡n程的課堂教學應以兒童直接參與的、豐富多彩的活動為主要教學形式，寓教育于活動中?；谏鲜隼砟睿以O計豐富多彩的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，以提升情感認識，寓教育于活動中，是我設計這節(jié)課的指導思想。

　　二、依綱據(jù)本悟教材

　　《我和動物交朋友》是人教版品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。本課主要是讓學生充分感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，培養(yǎng)學生與動物交朋友。并回歸生活，了解動物為人類服務，給人類帶來快樂和方便，是我們賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。教材從學生熟悉的動物說起，符合學生認知規(guī)律，強烈的激發(fā)學生學習興趣和積極性。

　　依據(jù)新課標的基本理念，結(jié)合本課教材特點及學生實際，我擬定以下教學目標。

　　（1）知道動物是人類的朋友。

　　（2）充分感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友

　?。?）學習與動物相處的方法，懂得善待小動物。知道戲弄、瘧待動物的行為是錯誤的。

　　教學重點：

　　讓兒童了解更多動物，獲得一些關(guān)于動物的知識。

　　教學難點：

　　將對動物的保護和關(guān)心內(nèi)化為兒童美德。

　　三、靈活運用說教法

　　為體現(xiàn)生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結(jié)合學生實際，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。

　　四、培養(yǎng)能力說學法

　　新課標倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力?；谝陨嫌^點，在本課教學中，我著重體現(xiàn)給學生自主學習的機會。

　　1、表演展示的機會

　　品德課程的課堂教學強調(diào)寓教育于活動中。因此教學本課時，指導學生演一演、畫一畫、唱一唱等活動進行學習，使學生在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。

　　2、給學生說的機會

　　結(jié)合具體真實的小動物和學生日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境，引導學生思考、交流、表達真情實感。真正把課堂還給了學生，培養(yǎng)了學生說的能力。

　　五、優(yōu)化程序——說教學流程

　　俗話說拳打套路，教有思路，下面我就談談我的教學思路吧！

　　“將課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”本著這樣的指導思想，我在整個教學流程設計上力求充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，根據(jù)小學生的年齡特點，以組織學生活動的形式設計了以下5個環(huán)節(jié)：

　　活動一：創(chuàng)設氛圍，激情導入

　　活動二：初步交流，了解動物

　　活動三：親密接觸，喜歡動物

　　活動四：聯(lián)系生活，善待動物

　　活動五：領(lǐng)養(yǎng)動物，深化情感

　　活動一：創(chuàng)設氛圍，激情導入

　　“興趣是最好的老師?！币虼?，教學一開始，我設計了“聽一聽”、“演一演”兩個游戲。

　　首先，我利用課件播放孩子們熟悉的動物的叫聲，讓孩子們猜猜他們分別是誰？喚起學生對自己熟知的小動物的記憶。

　　在此基礎上，再請學生上臺模仿小動物的動作或神態(tài)，讓其他的學生猜猜。再次激起學生濃厚的興趣之后，借助大屏幕播放動物的精彩畫面去感染學生，把學生從課堂帶入到生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發(fā)學生對動物的喜愛之情，進而愿意與動物交朋友，從而自然導入課題《我和動物交朋友》。

　　活動二：初步交流，了解動物

　　玩是兒童的天性，每個孩子心中都有自己最喜愛的動物“明星”，因此，我從孩子們最喜歡的動物入手，設計豐富多彩的活動，讓學生玩中學，學中樂！

　　本環(huán)節(jié)我首先引導學生小組內(nèi)交流課前搜集的自己最喜歡動物的圖片、玩具和資料。說說為什么喜歡它？在學生充分交流之后，我設計讓學生用自己喜歡的方式向全班同學介紹自己心目中的動物明星。表達方式很多，可以是畫畫，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模仿扮演等。通過此游戲活動，發(fā)展學生個性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫，學生對動物的喜愛之情油然而生。于是，我順勢展開第三個環(huán)節(jié)的教學。

　　活動三：親密接觸，喜歡動物

　　《品德與生活》課程要求教學要密切聯(lián)系學生生活。由于受生活空間的制約，孩子們接觸動物的機會比較少。因此本環(huán)節(jié)我讓真實的小鴿子走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸。在這項活動中，我讓學生和小鴿子說說話、輪流摸摸它、喂它吃食物、給它取名字、從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的特征，實現(xiàn)教材內(nèi)容的擴展，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴。

　　在這一活動中，我特別強調(diào)和動物朋友親密接觸時應注意的安全事項，以便孩子們在生活中能與動物朋友和諧相處。

　　活動四：聯(lián)系生活，善待動物

　　新課標倡導有效的課堂對話，教學中教師要注意引導學生與教材內(nèi)容進行互動。

　　首先我借助課件播放《明明和小鳥的故事》，播放到明明因為喜歡把小鳥關(guān)進籠子時設疑提問：小鳥會和他交朋友嗎？你們想對明明說點什么？學生暢談自己的想法后再播放故事結(jié)果，讓學生獲得成功的滿足感，同時知道動物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。

　　接著我又播放配樂配圖故事：《長頸鹿媽媽的訴說》引導學生交流聽過長頸鹿媽媽的訴說后，你覺得這樣對待動物好不好？你們又想對游客說點什么？

　　最后播放人類戲弄、瘧待動物的圖片，讓學生談談自己的想法和感受，

　　并懂得和動物交朋友就要在生活中善待動物、保護動物。

　　本環(huán)節(jié)設計遵循從“學文明理”到“辨析導行”的認知規(guī)律。在學生的互動交流中，潛移默化地將孩子對動物的保護和關(guān)心內(nèi)化為兒童美德。真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

　　活動五：領(lǐng)養(yǎng)動物，深化情感

　　回歸生活，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學的基本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。為了讓孩子們更好地與動物和諧相處，我設計了以下活動：

　　1、全班學生集體領(lǐng)養(yǎng)一頭小烏龜，利用課余時間好好照顧小烏龜。

　　2、全班學生課后設計愛心廣告牌，呼吁更多的人都來關(guān)心、保護動物。

　　通過以上活動把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中，學生的情感再次深化。

　　總之，這節(jié)課，我全面貫徹“以人為本”的理念，以體驗活動為中心，引導學生動口、動腦、動手、動心、讓學生在活動中深切地感受到與動物交朋友的樂趣。盡情地表達對動物的喜愛。愿每個孩子都能成為動物的保護者，讓我們生存的世界更加美好。

我的動物朋友篇8

　　設計意圖：小班幼兒對小動物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時孩子們都會細細觀察，但孩子對動物的了解與認識不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動探索、發(fā)現(xiàn)、學習的有利資源，通過本次活動幼兒會認識幾種不常見的動物并嘗試探索這些動物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學會探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。

　　活動目標：

　　1、認知目標：認識樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物，學習觀察了解他們獨特的手。

　　2、能力目標：能夠根據(jù)四種動物的特征說出他們的名字。

　　3、情感目標：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護動物的情感，培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　卡通小狐貍圖片一張樹袋熊圖片一張猩猩圖片一張鼴鼠圖片一張蝙蝠圖片一張海洋動物圖片四張

　　活動重難點：

　　認識樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動物，了解它們手的作用和特征。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　認識新朋友：動物王國里的小狐貍邀請小朋友們?nèi)フJ識他的四位朋友。

　?。ㄐ∨笥褌兇蠹液茫沂莿游锿鯂锏男『?，在動物王國里有許多許多的動物朋友，我們一起去認識一下吧。）

　　二、基本部分。

　　1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物的手，講述它

　　們手的特征。

　　2、根據(jù)四種動物手的特征，認識動物并知道它們的名字。

　　3、小動物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友們，讓我們和四個新的小動物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。

　　活動延伸：

　　圖書區(qū):接受小狐貍的邀請一起去大海認識海洋生物。

　?。ㄐ∨笥褌儯诤Ｑ罄镞€有許多可愛的動物，讓我們一起去海洋里認識更多的朋友吧?。?/p>

　　活動反思：

　　本次活動的設計符合小班幼兒的年齡特點，孩子們對神秘的動物朋友的活動內(nèi)容非常感興趣。在活動過程中，孩子們注意力集中，樂意去探索、發(fā)現(xiàn)、學習，通過形象生動的動畫演示及動物形象的展示，孩子們認識了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動物，了解了這四種動物的特征，并能根據(jù)了解到的動物特征進行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過活動，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發(fā)了熱愛動物、保護動物的情感，萌發(fā)了探索世界，分析現(xiàn)象，了解世界的意識。不足之處是在動畫制作時，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們在觀察的時候有疑問，活動目標基本達到。

我的動物朋友篇9

　　我的動物朋友不是高傲的白鵝，不是勇敢的母雞，也不是可愛的小貓，它是我家鄰居的小狗。

　　她有一個很洋氣的名字，貝貝，一聽就知道是女狗狗，棕白相間的毛皮，一生忠厚老實，比其他的狗要乖巧的多，他的老實更表現(xiàn)在她的吃相，步態(tài)和動作，聽奶奶說，貝貝的年齡比我大一點，喜歡吃魚肉，鄰居家的爺爺隔三差五就要為貝貝捕一次魚，奶奶先把大魚刺剔掉，然后放鍋里燒的特鮮美給貝貝，她先咬一口，慢慢地嚼一下，然后吞到肚子里，不管奶奶燒多少，貝貝總是全部包干。

　　有時候爺爺奶奶出遠門，貝貝就會交給我一段時間看管，我會陪她散步，陪她看風景，貝貝很喜歡我，無時無刻都在保護我，有一次我走路走神，一不小心快要撞到路牙上了，只見貝貝迅雷不及掩耳，直沖到路牙擋住我的腳步，我才幸免那一跤。

　　貝貝非常聽話，叫她坐在哪里，都不會動，清晨叫她去買早餐，她自己擰起保溫袋出去，一會兒工夫兩根油條和兩杯豆?jié){就買回來了，對爺爺奶也和忠誠，每晚都等爺爺奶奶睡著了她才開始睡，有一晚，奶奶陪爺爺去做手術(shù)，把貝貝交給了我，那一晚貝貝怎么也不睡覺，直到奶奶回來，他才肯安心的睡覺。

　　這就是我的動物朋友，她在某年某月某號去世，愿她在天堂好好安息！

我的動物朋友篇10

　　我家來了兩位小客人，是外公送給我的小錦鯉。小錦鯉比金魚還漂亮。為什么我這么覺得呢？因為大的魚可以和我互動。你們也許會問：“小魚也會互動?。繛槭裁粗挥写笥诓趴梢曰幽?？”哈哈，還是讓我來告訴你吧！小魚有的大一點兒，有的小一點兒。于是，便引發(fā)了爭執(zhí)。大的去打小的，小的為了保護自己，就相互打起來了。這樣就沒有小魚和我互動了。有時打傷了，就犧牲了一條平白無故的小生命?。∵@下你明白了嗎？好了，先來說說它們兩個的外形吧！

　　兩只小錦鯉其中一只全身布滿了扇形橘黃的鱗，五片紙一樣薄的鱗，再加上前面黃色的小嘴巴和后面橘色剪刀一般分叉的尾巴，湊成一條歡快活潑的小錦鯉。由于它全身橘黃，我給它取了一個名字，叫“一點橘”。還有一條小錦鯉，它又一身黑色的鱗，而且很沉默，不過我同樣給它去殼一個名字——“黑記憶”。

　　它們的外形可漂亮了！一個三角形的頭，好像一個合金彈頭。它們還有一雙圓圓小小的大眼睛，炯炯有神，好像兩顆黑珍珠，又像兩顆黑色的水晶，真美?。∷鼈兊淖彀鸵粡堃缓系?，好像比賽過的馬拉松運動員在拼命的傳奇。它們的腮一扇一扇的，彷佛是兩把迷你的小扇子，它幫助了“一點橘”和“黑記憶”的呼吸。我的小可愛們有四個魚鰭，分別是背鰭，雄起，腹鰭和臀鰭。游動的時候它們在水中翩翩起舞。游動的時候尾巴是用來調(diào)節(jié)方向的，它們的尾巴長長的，大大的，橘黃色，像一把正在剪布的小剪刀。怎么樣，我家的兩只小錦鯉又漂亮又有趣吧！

　　我剛剛跟小魚兒們接觸的時候它們可害羞了。我只要一走近魚缸，它們就驚慌失措的打起來一朵朵銀白色的水花。不過，隨著時間的推移，它們可以跟我打招呼。我只要一放學回家，一進家門走到魚缸旁邊，它們就馬上游過來，仿佛在歡迎我回家。每次看到它們這樣的熱情，我就迫不及待地和它們玩起來“開火車”的油漆。這個游戲是這樣玩的，我拿右手的食指，圍著長方形的魚缸繞圈，它們就會不由自主的排好隊跟著我的食指游動。之間它們用腹部的鰭輕輕的往后畫著誰，尾巴左右搖擺，像兩把小扇子一樣，特別可愛。

　　我喜歡我的兩只小伙伴，因為我愛它們拿小巧玲瓏的身子和五顏六色的外衣，更愛它們可愛的樣子……總之它們所有的地方我都喜歡呢！”