小學(xué)六年級數(shù)學(xué)月考試卷質(zhì)量分析【精選9篇】

時間：2024-01-08 10:13:44 綜合范文

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)月考試卷質(zhì)量分析篇1

　　一、試題分析：

　　1、本試題關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本的思想方法。讓學(xué)生通過解答這些試題感受成功，增進自信。另外，命題立足于教材。試卷一部分源于教材，是教材的例題、習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實際出發(fā)，引導(dǎo)教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴張效應(yīng)。

　?。病?chuàng)設(shè)探索思考空間，考查探究能力。試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認等過程，發(fā)展合情推理能力。

　　３、注重實際背景，考查應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實生活，又作用于生活世界，試題題材取自學(xué)生熟悉的實際，讓學(xué)生在實際問題情景中，靈活運用數(shù)學(xué)的`基礎(chǔ)知識和技能，分析和解決問題。

　　二、試卷分析：

　　1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，答題片面，不夠準確。如填空題第５題寫整數(shù)解，好多同學(xué)就寫成了解集。解答題的第２０題解方程（組），去分母、移項時出錯的很多。

　　2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)得過死，思考問題缺乏靈活性、開放性、多維性。如填空題第9、10題。學(xué)生思維能力差，導(dǎo)致失分嚴重。

　　3、部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識較差，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力較差。導(dǎo)致填空題第8題，及解答第２４題失分較多。

　　三、具體措施：

　　1、立足課本，很抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)。把握知識的發(fā)生發(fā)展過程，使學(xué)生的知識形成有機的整體。

　　2、注重學(xué)生的自主探索與合作交流。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)主動性，讓學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的辦法，并鼓動學(xué)生嘗試解決某些簡單的實際問題，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運用數(shù)學(xué)知識解決問題的思想方法。

　　4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生因運算能力、探究推理能力、應(yīng)用能力等較低而造成較嚴重的失分，在教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過學(xué)生主動地參與豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，促進學(xué)生能力的發(fā)展。

　　5、加強基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過程要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。

　　6、加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，在圖中作標記等。

　　7、狠抓知識落實。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把知識落到實處。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)月考試卷質(zhì)量分析篇2

　　一、基本情況

　　本次試卷仍然由基礎(chǔ)知識、閱讀理解、作文三大部分組成，重點突出，知識點全面，和中考試卷題型相吻。從全年級學(xué)生的得分情況來看，102分以上有43人，90-102分有195人，72-90有190人，72分一下8人。可以看出，我們語文老師在在平時的教學(xué)中突出抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視作文教學(xué)，重視復(fù)習(xí)課。所以從學(xué)生試卷中可以看出，基礎(chǔ)知識的題，以及作文都較好。

　　二、試題分析

　　所謂“強調(diào)基礎(chǔ)規(guī)范是命題者永不放棄的原則”。

　　第一部分基礎(chǔ)知識，考查學(xué)生對字音，改錯別字、成語，修改病句、仿寫句子、古詩默寫等基礎(chǔ)知識的掌握情況。如第一題是選錯誤的注音，出現(xiàn)的是一些常見的容易讀錯的字，部分同學(xué)判斷失誤。這類基礎(chǔ)知識要靠學(xué)生平時的點滴積累，教師應(yīng)加強引導(dǎo)。第三小題考察的是成語，這幾年對成語的考察加大了力度，通過學(xué)生的失分現(xiàn)象可知，學(xué)生雖然積累了不少成語，但在使用過程中仍不能準確應(yīng)用，因此要加強平時的練習(xí)。第六小題詩句默寫，由于我們在課上、復(fù)習(xí)的時候再三強調(diào)，狠抓默寫，爭取做到能拿到的分數(shù)堅決不失，所以，這道題大部分同學(xué)答的還是很不錯的。由此可以看出，我們教師在平時，一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識落實。只要我們重點抓了的，就立馬好起來了。

　　第二部分閱讀理解，是由文言文、議論文和小說三部分組成。文言文部分，考的是《陳涉世家》考試之前我們對文言文進行了重點復(fù)習(xí)，所以學(xué)生們答得還不錯。

　　《談自立》是議論文閱讀，這是本份試題的重點失分陣地，全校滿分有3人，少者扣掉3、4分，多者十分以上。主要原因是，我們對議論文還沒有進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在才學(xué)了一篇議論文。雖然試題出的很規(guī)范，都是中考考點，中心論點，論證方法，補充論據(jù)等，但是對于學(xué)生們而言，確實是有困難的，這不怨學(xué)生。相信在學(xué)習(xí)了第四單元之后，學(xué)生們準確掌握了議論文文體知識，再做起來，就不這么費力了。

　　小說《點燃一個冬天》，答題情況大體不錯，我們這段時間主要學(xué)習(xí)的就是小說，學(xué)生對這一文體知識和考點，以及答題格式都是熟記于心的`。主要失分是在環(huán)境描寫的作用這里，答題不夠完整，還是考慮不全面。

　　第三部分，語文的半壁江山——作文，是以風(fēng)流人物為話題，自擬題目進行寫作。第六單元的綜合性活動就是話說千古風(fēng)流人物，又加上學(xué)生們善于寫人。所以，他們有話可寫，基本上沒有走題的。但缺點還是暴露了出來，比如思路狹窄，大家的思路拘囿于古代不可自拔，無外乎就是諸葛亮，屈原，李白，這些在課堂上頻頻出現(xiàn)的人物，只有極少的同學(xué)寫到了數(shù)風(fēng)流人物還看今朝，寫到了我們身邊的，生活中的風(fēng)流人物如：最美女孩孟佩杰，最美媽媽，最美司機，最美老師等等?？梢姡曇安婚_闊導(dǎo)致他們思路狹窄，導(dǎo)致文章缺乏新意；另外，語言表達也伯仲分明，好的文章，字字句句都經(jīng)得起推敲，值得品味。差文章真的是，粗看還不錯，細看卻是平淡無味，如同嚼蠟。還有寫作技巧等方面都需要提高。

　　三、下一階段教學(xué)建議

　　1、繼續(xù)堅持我們語文組的一些好的做法。比如，對詩句默寫的嚴格要求，在文言文教學(xué)上的細講、詳講、講透，字字落實，句句落實，重視詞語積累，特別是課下有注釋的詞語，尤其是文言實詞的積累。引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，運用所學(xué)到的知識舉一反三，觸類旁通。

　　2、實現(xiàn)課堂高效。把重點難點的內(nèi)容在一定時間內(nèi)傳授給學(xué)生，所學(xué)知識盡量當(dāng)堂掌握。我們在課上所問的每個問題都要目標明確，這節(jié)課是要提高學(xué)生的什么能力，不多，哪怕只有一個或者半個，完成了就好，學(xué)生答題的時候也要做到應(yīng)對自如，明白這道題是要考我什么，答題的方法學(xué)生要了然于心。這些都是靠我們在平時的一個個45分鐘的課上來完成的，百川成海，平時做好了，學(xué)生的成績不好也難。所以，抓好課上的45分鐘，比給課下學(xué)生布置無數(shù)的作業(yè)要強得多。

　　3、關(guān)注寫作。要堅持對學(xué)生進行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。鼓勵學(xué)生多讀書，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細節(jié)、體驗人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進歷史、思考人生，能夠流暢的、生動的抒寫文章、

　　張揚個性。此次不少學(xué)生用自己的觀點去解讀歷史人物、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深刻思考。同時注意文體意識和技巧訓(xùn)練。這次那些有一定技巧的文章得分比較高。應(yīng)該適當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會敘事、立論及多種表達方式，在作文中適當(dāng)運用描寫、烘托、照應(yīng)、對比等寫作手法，學(xué)會謀篇布局。還是多讀，多寫，多修改吧。

　　4、加強與學(xué)生的思想溝通，升入初三壓力驟增，加上分班要適應(yīng)新的環(huán)境，很多同學(xué)在起初很不適應(yīng)，于是，我看到了很多老師很學(xué)生促膝而談的情景，不管是班主任還是任課教師，都在幫學(xué)生戰(zhàn)勝心理障礙，適應(yīng)新的班級。我想，我們應(yīng)該把這一點堅持下來，每一位老師都密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，在他洋洋自得驕傲自滿的時候，我們給他施加點壓力，降降溫，在他灰心倦怠的時候，我們的適時鼓勵和肯定又何嘗不是一劑良藥呢？

　　說了很多，總之還是要做好平時的點點滴滴，把握好每一個45分鐘。多想方法，勤抓落實。我想用分班后我在165講的話來結(jié)束：登上金字塔頂端的，除了有憑借有力的翅膀和高超飛翔技能的雄鷹，還有腳踏實地堅持不懈的蝸牛，只要我們上好每一堂課，關(guān)注每一個學(xué)生，落實好每一個知識點，我們也必將登上金字塔的頂端！

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)月考試卷質(zhì)量分析篇3

　　一、填空。(13分)

　　1、把一個圓切拼成一個近似的長方形，量得這個長方形的寬是3厘米，這個圓的直徑是( )厘米，長方形的長是( )厘米。

　　2、有一個直徑是6厘米的半圓形鐵片，這個鐵片的周長是( )厘米，面積是( )平方厘米。

　　3、一個圓的周長是厘米，如果用圓規(guī)畫這個圓，圓規(guī)兩腳間的距離是( )厘米。

　　4、一個車輪的直徑是67厘米，車輪轉(zhuǎn)動一周大約前進( )米。

　　5、50比40多( )%，40比50少( )%。

　　6、如果A是B的五分之四，那么B比A多A的( )%。

　　7、甲乙兩袋大米各重80千克，從甲袋倒出20千克給乙袋，這時甲袋的質(zhì)量是乙袋的( )%。

　　8、水結(jié)成冰后，體積增加原來的十一分之一，冰化成水后，體積減少原來的( )。

　　9、一個電飯煲的原價是160元，現(xiàn)價是120元，電飯煲的原價降低了( )%。

　　10、一件上衣，打八折后比現(xiàn)價便宜了70元，這件上衣原價是( )元。

　　二、判斷。(5分)

　　1、連接圓上任意兩點的線段中，直徑最長。( )

　　2、周長相等的兩個圓，面積一定相等。( )

　　3、一個正方形的邊長增加5%，它的面積也增加5%。( )

　　4、圓周率PAI就等于( )

　　5、出勤率不可能超過100%。( )

　　三、對號入座。(10分)

　　1、車輪滾動一周，所行的路程是求車輪的( )。

　　A、周長 B、半徑 C、直徑

　　2、設(shè)C為圓的周長，則PAI分之C乘以二分之一等于( )。

　　A、圓的面積 B、圓的直徑 C、圓的半徑

　　3、一種商品先提價20%，再降價20%，最后售價和原價相比較( )。

　　A、原價高 B、原價低 C、相等

　　4、甲數(shù)比乙數(shù)多乙數(shù)的25%，乙數(shù)就比甲數(shù)少甲數(shù)的( )。

　　A、25% B、75% C、20%

　　5、一支鋼筆的原價10元，先提價20%，再打八折出售，現(xiàn)價是( )。

　　A、12 B、10 C、

　　四、填一填。(10分)(由半圓通過旋轉(zhuǎn)后形成的風(fēng)車形狀，四個半圓按順時針方向分別標A、B、C、D,中心點標O,圖略)

　　1、圖形A繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90度得到圖形( )。

　　2、圖形C繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90度得到圖形( )。

　　3、圖形D是圖形B繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)( )度得到的，還可以把圖形B( )時針方向旋轉(zhuǎn)( )度，得到圖形D.

　　五、求下列陰影部分的周長。(10分)(圖略)

　　1、跑道形狀，中間為矩形，兩邊是半圓形，矩形邊長是9厘米，求跑道的周長。

　　2、長方形，長10厘米，寬5厘米，以長方形的上邊兩個角為圓心，分別作四分之一圓，空白，求剩下的陰影部分的周長。

　　六、求陰影部分的面積。(10分)

　　1、告訴環(huán)形的內(nèi)、外半徑，求環(huán)形的面積。(圖略)

　　R=6厘米，r=4厘米，求S環(huán)?

　　2、直角梯形內(nèi)接最大圓。(圖略，圓形面積為空白部分)

　　梯形上底3厘米，下底厘米，高3厘米，求周邊陰影部分的面積。

　　七、計算題。(12分)

　　X-40%X=42 120%X-X=24

　　65%X-35%X=210 (1-75%)X=1

　　八、解決問題。(30分)

　　1、在一個半徑為2米的圓形花壇外圍修一條寬1米的環(huán)形小路，這條小路的面積是多少?

　　2、修一段公路，第一天修了全長的30%，第二天修了全長的40%，第二天比第一天多修

　　200米，這段公路有多長?

　　3、王叔叔購買了三年期的國家建設(shè)債券1500元，年利率是%，到期時王叔叔可以獲得利息多少元?

　　4、七年級同學(xué)集郵，紅紅收集了90張，比明明多收集了20%，明明又比蘭蘭少收集了

　　10%，蘭蘭收集了多少張郵票?

　　5、一只鐘表的分針長8厘米，那么半小時分針針尖走過的距離是多少厘米?半小時分針掃過的面積是多少?

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)月考試卷質(zhì)量分析篇4

　　一、填空題(每題2分，共20分)

　　1、若某次數(shù)學(xué)考試標準成績定為85分，規(guī)定高于標準記為正，某位學(xué)生的成績記作：-3分，則這名學(xué)生的實際得分為()。

　　2、一個圓柱的底面半徑是2厘米，高是3厘米，它的表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米。

　　3、一幅地圖兩地的圖上距離是6cm,實際距離為240km,這幅地圖的比例尺是()。

　　4、六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期中考試題：一個圓柱的體積是立方米，與它等地等高的圓錐的體積是()立方米。

　　在一個高24厘米的圓錐形量杯里裝滿了水，如果將這些水倒入與它底面積相等的圓柱形量杯中，水面高()厘米。

　　5、一只青蛙四條腿，兩只眼睛一張嘴;兩只青蛙八條腿，四只眼睛兩張嘴;三只青蛙……”，兒歌中青蛙的只數(shù)與對應(yīng)的腿數(shù)成()比例關(guān)系。

　　6、兩個相互咬合的圓形齒輪的齒數(shù)之比是4:3，其中小齒輪有24個，則大齒輪有()個。

　　7、一個圓柱的底面周長是,高事5cm，側(cè)面積是()平方厘米，表面積是()立方厘米。

　　8、一個圓柱形油桶，側(cè)面展開是一個正方形，已知這個油桶的底面半徑是10厘米，那么油桶的高是()厘米。

　　9、一根圓柱形木材長2米，把它截成相等的4段后，表面積增加了平方厘米。原來這根圓木的體積是()立方厘米。

　　10、聰聰在同一時刻測量了直立在太陽下的四根竹竿的影長，結(jié)果如下：

　　竹高(米)

　　影長(米)

　　如果聰聰在這一時刻測得一根竹竿得影長為米，那么這根竹竿的高度為()米

　　二、選擇題(每題2分，共10分)

　　1、-5，-45，+7，,，0，-不是正數(shù)有()個。

　　A、2個B、3個C、4個

　　2、下面()圖形是圓柱的展開圖。(單位：cm)

　　3、以明明家為起點，向東走為正，向西走為負。如果明明從家走了+30米，又走了-30米，這時明明離家的距離是()米。A、30B、0C、60

　　4、如果y=5x,那么y和x成()。

　　A成正比例關(guān)系B成反比例關(guān)系C不成比例

　　5、不能與3，6，9組成比例的數(shù)是()

　　A、2B、12C、18

　　三、解答題(共17分)

　　1、在○里填上“>”、“<”、或“=”(分)

　　-3○1-5○-6-1、5○--○00○5%

　　2、想一想，旋轉(zhuǎn)上面五個圖形，會得到下面的那一種幾何體，用線連一連。(分)

　　3、分別按3∶1和1∶2的比畫出長方形放大和縮小后的圖形。(3分)

　　4、(1)計算下面圓柱的表面積和體積(6分)(2)計算下面圓錐體的體積。(3分)

　　(單位：厘米)

　　四、解比例。(每小題4分，共16分)

　　(1)x(6)=7(10)(2)15∶3=12∶x

　　(3)4(3)∶10(9)=x∶5(3)(4)

　　五、應(yīng)用題(共37分)

　　1、修建一個圓柱形沼氣池，底面直徑是3米，深2米，在池的內(nèi)壁和下底面抹上水泥，

　　(1)抹水泥部分的面積是多少平方米(2分)?(2)這個水池最多能裝多少升水?(3分)

　　2、教學(xué)樓的實際高度為35米，它的高度與模型的高度比是500∶1，模型的高度是多少厘米?(5分)

　　3、張大媽家上個月用了8噸水，水費是元，王大爺家上個月的水費是元，他們家用了多少噸水?(用比例知識解答)(5分)

　　4、一個圓柱形的沙堆，底面積是平方米，高是米，用著堆沙子在10米寬的路上鋪2厘米厚的路面，能鋪多少米?(7分)

　　5、在一副比例尺為1:的地圖上量得甲乙兩個城市高速路的距離是厘米，在另一幅比例尺為1:的地圖上，這幅地圖的圖上距離是多少厘米?(7分)

　　6、媽媽的茶杯這樣放在桌上(如下圖，底面直徑8厘米，高15厘米)

　　(1)這只茶杯占據(jù)桌面的大小是多少平方厘米(2分)?

　　(2)怕媽媽燙傷手特意貼上這條裝飾帶(圖中陰影部分)，寬5厘米，面積是多少平方厘米?(接頭處忽略不計)(2分)

　　(3)把一個底面直徑為4厘米的實心金屬圓柱放入茶杯中，杯中水面比原來升高3厘米，求金屬圓柱體的高是多少厘米?(4分)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)月考試卷質(zhì)量分析篇5

　　一、輕松填一填。

　　1、680平方分米=( )平方米

　　2升30毫升=( )升

　　平方分米=( )平方分米( )平方厘米

　　2、一個高6cm的圓錐形容器盛滿了水，倒入和它等底等高的圓柱形容器內(nèi)，這時水面的高是( )cm。

　　3、一根圓柱形木料長5m，橫截面的直徑是4dm，如果將這根木料按1：3鋸成兩段，較長一段的體積是( )dm3。

　　4、等底等高的圓柱和圓錐的體積之差是16 dm3，圓錐的體積是( )dm3。

　　5、一根長1m的鋼管，橫截面的外直徑是8cm，內(nèi)直徑是4cm，這根鋼管的體積是( )cm3。

　　6、買同一種糕點，所買的數(shù)量和應(yīng)付的錢數(shù)成( )比例。

　　7、在一幅比例尺為1：的地圖上，量得甲、乙兩地間的距離為，則甲、乙兩地的實際距離為( )。

　　8、一種零件長，把它畫到一幅圖上時長5cm，所用的比例尺為( )。

　　二、我是小法官。

　　1、小明跑的快慢與身高成正比例。( )

　　2、實際距離一定大于圖上距離。( )

　　3、若圓錐一體積是圓柱的，那么它們一定是等底等高。( )

　　4、圓柱形的鐵皮油箱的體積一定大于它的容積。( )

　　5、一個圓柱的體積比與它等底等高的圓錐的體積大2倍。( )

　　6、三角形的面積一定，它的底和高成反比例。( )

　　三、選擇題。

　　1、做一節(jié)圓柱形煙囪，至少需要多少鐵皮，是求圓柱的( )

　　A.側(cè)面積 B.表面積 C.體積

　　2、若A和B成正比例，則A與 ( )。

　　A.成反比例 B.成正比例 C.不成比例

　　4、( )一定的情況下，每公頃施肥量與公頃數(shù)成反比例。

　　A.總產(chǎn)量 B.施肥總量 C.施肥時間

　　5、一本書如果每天看20頁，15天可以看完，若要10天看完，每天要看( )頁。

　　6、一個圓錐的底面直徑為8cm，高是直徑的，圓錐的體積為( )cm3。

　　四、解決問題。

　　1、我國“神舟”六號載人飛船著陸在內(nèi)蒙古的四子王旗，在一張比例尺是1：的地圖上，量得四子王旗到北京的距離是3cm。則兩地間的實際距離是多少千米?

　　2、一個圓錐形沙堆，底面周長16m，高，用這堆沙在20m寬的公路上鋪2cm厚，能鋪多少米?

　　3、在一幅比例尺是1：的地圖上，量得甲、乙兩地間的距離是20cm。如果在另一幅地圖上，甲、乙兩地間的距離是10cm，另一幅地圖的比例尺是多少?

　　4、做一對底面半徑是2dm，高是4dm的無蓋圓柱形水桶。

　　(1)至少需要鐵皮多少平方米?

　　(2)這擔(dān)水桶能裝水多少升?

　　5、紅星運輸公司的一輛汽車從甲地往乙地運送一批物資，原計劃每小時行75km，8小時到達?，F(xiàn)在情況有所變化，需要5時到達，每時要行多少千米?

　　6、把兩根底面積相等的的圓柱形鋼材拼成一根圓柱形鋼材，表面積減少了，如果每立方分米的鋼材的質(zhì)量為，拼成的這根鋼材的質(zhì)量為多少千克?

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)月考試卷質(zhì)量分析篇6

　　一、學(xué)生成績分析

　　我校共245名畢業(yè)生參加本次畢業(yè)考，合格率為83%左右，優(yōu)秀率為55%左右，平均分為76分左右?？傮w情況不容樂觀，但是跟以往測試相比還是小有進步，特別是合格率和優(yōu)秀率上來說。

　　二、試卷情況分析

　　本試卷按16k6頁的題量安排內(nèi)容，題型涉及填空、判斷、選擇、計算、看圖畫畫算算、解決問題六大類；其每一種類型的題目又按照由易到難的順序進行編排。這樣編排既關(guān)注了學(xué)生對知識的'系統(tǒng)掌握，同時又關(guān)注了學(xué)生答題的興趣，增強了自信心。

　　三、學(xué)生答題情況分析

　　現(xiàn)就我校學(xué)生答題情況進行分析，學(xué)生答題總況良好，現(xiàn)逐題進行分析：

　　1、填空題

　　填空題的答題情況總體良好，正確率較高。其中問題較多的為第5小題，本題涉及分數(shù)的意義這個方面的知識，平時練習(xí)較多，但是還是有很多學(xué)生搞不清楚，平時練習(xí)基本是以鋼材截段作為材料，本題使用了三角形三面，特別有創(chuàng)新意義。本題正確率較前幾題差了一點；第6小題，包含兩個方面的知識，一方面是最小合數(shù)，另一個方面是知道比值和比的前項求比的后項；第8小題，其實不難，只要學(xué)生能想到等底等高的三角形面積是平行四邊形的一半，學(xué)生就不會錯，恰恰是這樣，個別學(xué)生沒能想到，本題正確率大概在75%左右；第9小題，作為本填空題最難的題目包括的知識點比較豐富，有經(jīng)過時間的計算、比例尺的計算、行程問題的計算等多方面的知識，本題正確率在70%左右。

　　2、判斷題

　　判斷題答題情況總體良好，正確率較高。

　　3、選擇題

　　選擇題難度不大，最大的問題在于第4小題，平時做的都是單項選擇，本題卻是雙項選擇，所以學(xué)生基本少選、漏選，本校正確率大概5%不到。

　　4、計算題

　　計算題由于將簡便方法計算和遞等式計算分開，所以難度降低，錯誤率最高的在于第5題的按規(guī)律計算，其實善于觀察本題就沒有什么難度了，只是在第二個計算中，部分學(xué)生沒有使用用字母表示直接假設(shè)了一個數(shù)字計算，所以出錯。本題正確率只在60%左右。由于平時計算能力問題，還是有很多學(xué)生在計算中丟分，不仔細。

　　5、看圖畫畫、算算

　　本題考察學(xué)生對長方體對面相等這個特征這個知識。畫圖這個方面學(xué)生完成相對較好，計算其實也不難，只是學(xué)生想法復(fù)雜化了。

　　6、解決問題

　　第一部分，只列式不計算，難度相對大的為第三小題，不過正確率還是不錯的。

　　第二部分解答下列各題，第一小題基本沒什么問題；第二小題主要是先判斷正比例還是反比例；第3小題如果讀懂題意，解決問題手到擒來；第4小題，按比例分配，最后歸結(jié)到乙比甲多運多少，有些學(xué)生讀題不仔細，導(dǎo)致錯誤；第5小題，幾何題，本題解題方法兩種，一種為直接用底面積乘水升高部分，另一種為新體積減去原體積。本題正確率為50%左右；第6小題，相對比較難，其中第一小題，學(xué)生容易直接用2260元去乘個人所得稅稅率，本題應(yīng)該是超過2000元部分才去乘稅率，故錯誤率較高；第二小題，首先應(yīng)該判斷元的稅收屬于那個稅率部分，然后才可以用相應(yīng)的稅率計算總收入，然后通過比較，得出結(jié)論。

　　四、教師教學(xué)情況分析

　?、?、新知識的教學(xué)應(yīng)該注重讓學(xué)生當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化。

　　從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握普遍表現(xiàn)是掌握得不夠牢固。這反饋在教學(xué)中應(yīng)該充分認識到對新知識要當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化，而不是等到最后再復(fù)習(xí)。

　?、?、注重練習(xí)題設(shè)置的靈活性與多樣性。

　　從這次檢測的情況來看，有很多本該學(xué)生能夠獨立完成的題目，而是由于題型變化了，或者條件變化了，致使學(xué)生兩眼發(fā)黑，一點兒也做不出來了。為此，在平時的教學(xué)中，老師們在當(dāng)堂練習(xí)時，可以適當(dāng)變換一些練習(xí)的形式，而不是把書上的題目原本的再在大屏幕上展示一遍，或者在小黑板上再抄一遍。有些題目甚至可以要求學(xué)生直接在書上做，這樣既節(jié)省了時間，又豐富了課程資源。而且長時間的這樣訓(xùn)練學(xué)生，還能使學(xué)生的解題思路得到拓展，分析問題的能力得到提高。

　　㈢、要能夠系統(tǒng)性的抓好復(fù)習(xí)。

　　通過這次檢測的情況來看，有部分題目，教師在組織學(xué)生集中復(fù)習(xí)時，一定要做到知識系統(tǒng)，內(nèi)容全面，切忌走馬觀花，蜻蜓點水或東一榔頭西一馬棒。

　?、?、要加強計算能力培養(yǎng)

　　學(xué)生的計算能力相對比較差，以后的教學(xué)中一定要切實加強這個方面的培養(yǎng)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)月考試卷質(zhì)量分析篇7

　　一、總體情況

　　本次數(shù)學(xué)期末考試，滿分為100分。六（1）班及格率100％，優(yōu)秀率％，最高分100分，最低分83分，均分分；六（,2）班及格率94％，優(yōu)秀率％，最高分100分，最低分42分，均分分。試卷的內(nèi)容緊扣教材教學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識測評?？荚囯y度適中，充分考查了學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，題目所占比例搭配合理。試卷包括“填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題”六大部分，囊括了教學(xué)重點、難點，測試到了學(xué)生對這一學(xué)期知識的積累，同時側(cè)重考察學(xué)生的分析能力，是一份很有參考價值的試題。我個人覺得對于優(yōu)生來說試題難度有點偏低。

　　二、試卷分析：

　　1.填空題22分

　　內(nèi)容：百分數(shù)，分數(shù)，比，圓的認識。第2題失分人數(shù)較多，比沒化成最簡比；

　　2．判斷6分，選擇12分

　　學(xué)生正確率高，失分較少。

　　3.計算26分

　　計算題是每次考試的重中之重，學(xué)生的計算一直是個問題，所以本學(xué)期注重平時對學(xué)生的計算加以練習(xí)，通過每天的幾道計算來鞏固計算能力與數(shù)感。學(xué)生計算題答得挺好，看來一個學(xué)期的努力有所收獲，今后將一如既往持續(xù)練習(xí)。求陰影部分的面積失分較多，好多學(xué)生是半圓的面積忘記除以2導(dǎo)致的錯誤，強調(diào)過的問題還一再發(fā)生，以后這方面還是得注意。

　　4.動手操作、統(tǒng)計10分

　　盲區(qū)失分較多，一部分學(xué)生畫出圖但沒標出盲區(qū)，還有一部分學(xué)生弄不清盲區(qū)的定義。

　　5.解決問題24分

　　本題共五個小題，都是基本應(yīng)用，班里少數(shù)學(xué)生分析問題和理解能力不強，吃不準標準量與基準量，不習(xí)慣用畫圖來幫助理解。另外有些學(xué)生算式列對，但計算錯誤！這些都需要在今后的教學(xué)中不斷練習(xí)提高。

　　三、問題分析。

　　學(xué)生整體成績較好，但（2）班有3位學(xué)生不及格拉分太大，其他學(xué)生成績均為優(yōu)秀，導(dǎo)致均分差出3分左右。通過本次考試，能看得出學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能掌握不錯。

　　反映出教學(xué)中的問題：

　　1.有些學(xué)生想盡辦法也教不會，不知如何改進，這是我一直以來非常困惑的地方。

　　2.還有一些學(xué)生只靠課上聽，回到家后沒人督促練習(xí)，當(dāng)天的家庭作業(yè)不能落實導(dǎo)致得不到適當(dāng)練習(xí)無法做到內(nèi)化數(shù)學(xué)知識，而且前面的知識沒學(xué)到位影響后面學(xué)習(xí)，久而久之形成惡性循環(huán)。

　　3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本次考試中，非常簡單的題，好多學(xué)生卻因看錯題而失分，同時沒有一個認真檢查的習(xí)慣。應(yīng)用題中反應(yīng)出學(xué)生沒有一個好的審題習(xí)慣，沒看懂題意草草列式解答出錯。今后加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍是重中之重。

　　四、改進措施：

　　1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣和成績緊密聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，有意識讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認真檢查的習(xí)慣。

　　2.不斷改進教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅決要求學(xué)生重寫。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

　　3.關(guān)注學(xué)生個體差異，密切聯(lián)系家長形成家校共同教育機制。一些家長沒能對孩子形成監(jiān)督教育習(xí)慣，不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，對孩子作業(yè)不聞不問，使得一些孩子回家就像“溜號”一樣。針對這樣的家長得在今后加強與他們的溝通交流，讓他們也能投入到教育孩子的行列中來，家校共努力，不斷鼓勵孩子，耐心等待他們進步。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)月考試卷質(zhì)量分析篇8

　　從試卷的總體情況來看，本次試卷難度不大，但知識面涵蓋廣泛，容易忽略的細節(jié)多，如果學(xué)生想要取得理想的成績，還是存在一定的難度。以下是我的試卷質(zhì)量分析情況：

　　考試情況分析：

　　二（1）班共40人，實考40人。二（2）班共41人，實考41人。卷面為滿分100分，其中：二（1）班100分4人，90—99分11人，80—90分15人，60—80分7人，不及格3人。二（2）班100分2人，90—99分18人，80—90分16人，60—80分4人，不及格1人。

　　試卷及錯題分析：

　　這份試卷選擇了填空、計算、動手操作、解決問題幾大類型。分值分布如下：填空28分，口算10分，列豎式計算26分，動手操作9分，解決問題27分。

　　一、填空

　　每空1分，小朋友們多數(shù)對近期學(xué)習(xí)的厘米和米的知識掌握較牢固，失分較少。第三單元角的初步認識中一塊三角板中，有（）個角，有近30%的同學(xué)不會填。這個知識點給學(xué)生講過兩遍，可能遍數(shù)還不夠多，部分學(xué)生沒掌握好。在以后復(fù)習(xí)時應(yīng)該給予關(guān)注。在填寫角的各部分名稱這道題，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不會寫“頂”這個字，這可能與我的平時教學(xué)有關(guān)，忽略了學(xué)生生字的掌握，認為這是語文課的認識，在今后的教學(xué)過程中一定會注意這方面。

　　二、計算

　　計算包括口算和筆算?？谒銓W(xué)生們做得很細心，無掉題、漏題的情況發(fā)生，只有極個別的同學(xué)因馬虎出錯。而筆算問題很大，幾乎50%的同學(xué)在計算題出現(xiàn)錯誤扣了分。扣分主要是因為

　?。?）計算不細心導(dǎo)致計算錯誤。

　?。?）相同數(shù)位沒有對齊。尤其是第一題61+39=100這道題。因為講課時沒有重視答案是100的兩位數(shù)加減兩位數(shù)，所以出現(xiàn)了計算正確而數(shù)位沒有對齊的現(xiàn)象。

　?。?）沒有標上進位1和退位點。在平時的練習(xí)過程，反復(fù)強調(diào)要標上，部分學(xué)生還是會忘記。

　　三、動手操作

　　1、畫一個直角，再畫一個比直角小的角。

　　出現(xiàn)錯誤大部分因為

　?。?）沒有標上直角符號。

　?。?）尖尖的角由于三角板磨損畫得有些圓滑。

　　2、畫一條4厘米長得線段。

　　同學(xué)們對于線段有兩個端點，線段是直的知識點基本掌握，但在畫完后需標出長度的要求極易漏掉。要做著重強調(diào)。還有部分學(xué)生因看錯題目化成5厘米線段。

　　四、解決問題。

　　1、2、3、4、5小題考察的都是100以內(nèi)的加減法，加減混合的應(yīng)用，大部分同學(xué)掌握不錯。出現(xiàn)錯誤的同學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生算式正確，答案確沒有計算正確。大部分原因在于我平時對解決問題沒有要求學(xué)生列豎式計算。在今后會重新要求學(xué)生列豎式計算。

　　綜合以上出現(xiàn)的問題，結(jié)合今后的教學(xué)，特作出如下的改進措施：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生做題前先看清題意的習(xí)慣。

　　無論什么題目，是多么的繁雜或是多么的簡單，弄清題意才有可能做對，否則前功盡棄。

　　2、提高學(xué)生的計算能力。

　　計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。今后在教學(xué)過程中，會讓學(xué)生多做一些趣味性的心算與口算練習(xí)，既提高了計算能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，持之以恒的堅持必定能出結(jié)果。

　　兩個月的辛勞，兩個月的收獲，發(fā)現(xiàn)缺點，在今后的工作中不斷完善。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能不斷進步，不斷提高。希望在今后的教學(xué)過程中取得更優(yōu)異的成績！

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)月考試卷質(zhì)量分析篇9

　　一、卷面分析

　　在本次考試中，試卷從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　二、試卷反映存在的問題主要有：

　　第一大題：填空。此題共有12個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。大部分學(xué)生能夠的滿分，出現(xiàn)錯誤的主要個別學(xué)生對分數(shù)概念還沒完全正握。

　　第二大題:判斷。此題包括5個小題，1,2,3,5題說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用上表現(xiàn)不錯，做得較好，部分學(xué)生因為沒好好審題出現(xiàn)錯誤

　　第三大題：選擇。共5個小題，此題中較為容易，第4小題，部分同學(xué)容易看錯題，易做錯，

　　第四大題：計算。直接寫出得數(shù)正確率較高，達95%左右。而有的同學(xué)在計算簡便算法的過程中不認真，解方程此題出錯不多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現(xiàn)象。

　　第五大題：操作。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。此題學(xué)生出錯較為嚴重，第3小題，學(xué)生沒有認真去審題，大部分學(xué)生把題理解錯誤。

　　第六大題：解決問題。此題共有5個小題。問題解決是數(shù)學(xué)測試的重頭戲。本題學(xué)生完成的較好，個別學(xué)生計算錯誤。

　　三、學(xué)生卷面分析：

　　1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。

　　2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。

　　3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問題上都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。

　　四、努力方向：

　　1、在教學(xué)中，我們既要以教材為本，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

　　2、培養(yǎng)同學(xué)們“活學(xué)活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。