下面是范文網(wǎng)小編收集的教師美文推薦11篇(優(yōu)秀教師美文)，供大家參考。
教師美文推薦1
尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對(duì)別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定。尊重學(xué)生，是教師必備的基本素質(zhì)，是吹拂學(xué)生心田的一縷春風(fēng)。
尊重學(xué)生是教師的基本素質(zhì)，是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了尊重同樣也談不上教育。每個(gè)人都渴望得到別人發(fā)至內(nèi)心的尊重，在學(xué)校就讀的學(xué)生亦是如此，他們需要得到同齡人、長輩們的尊重，尤其是希望得到教師的尊重。
尊重的力量究竟有多強(qiáng)大，我們一起來看這樣一個(gè)故事：一個(gè)位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒以幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人。”
一年之后，在一個(gè)商貿(mào)云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說，我和您一樣都是商人為止?！?/p>
就是這樣一個(gè)簡單的舉動(dòng)，一句平常的話，讓這位原本衣衫襤褸的他重塑信心，并在自己的事業(yè)上有所成就。所有的這些都是由這位商人的尊重開始，往往尊重別人就是在那一霎那又或者是一件微不足道的小事上。
初中生處于人生中不太成熟的階段，他們有朝氣、有活力，可他們也是脆弱、敏感的，會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪溲赞o而自省甚至自責(zé)，可能一句批評(píng)也會(huì)讓他們感受到嘲諷。所以，這些都提示我們教師，不管在什么情況下，要始終牢記教師教書育人的使命，始終牢記犯錯(cuò)是人的天性，更何況這些孩子，始終牢記教育從尊重學(xué)生、尊重每一位學(xué)生開始。用尊重學(xué)生去感化每位學(xué)生，用尊重去觸碰學(xué)生內(nèi)心的最深處，讓學(xué)生體會(huì)由受尊重而帶來的那份由內(nèi)而外的信心。
可是在現(xiàn)實(shí)生活中，不時(shí)會(huì)有一些不尊重學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，這不得不令人深思?？上驳氖牵巯逻@種不尊重學(xué)生的狀況正在逐步得到改變。
比如，學(xué)習(xí)成績不好又調(diào)皮搗蛋的孩子曾被稱作“差生”甚至“雙差生”。后來，改成了“后進(jìn)生”?！昂筮M(jìn)生”與“差生”相比，雖無實(shí)質(zhì)變化，但聽起來卻含蓄多了，至少與嘲諷與鄙視撇清了界限。從名稱上不再是強(qiáng)化學(xué)生的“差”，而是讓學(xué)生感受到一種繼續(xù)努力的向上感，這就可以說是一種觀念上的進(jìn)步。
近年來，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)校教育在認(rèn)識(shí)上和觀念上都發(fā)生了變化，學(xué)生的人格也越來越為廣大教育工作者所尊重，叫了多年的“后進(jìn)生”又被悄無聲息地改成了“學(xué)困生”。雖只是片言之差，卻全然隱去了以往的歧視之嫌，且聽起來更富人情味。因?yàn)樵诮處熀蛯W(xué)生的眼里，“學(xué)困生”只是由于各種原因在學(xué)習(xí)上暫時(shí)存在困難，成績眼下還不夠理想，但是通過師生的幫助和他們自身不懈努力，明天亦或是后天他們可能就是最優(yōu)秀的學(xué)生。
再比如，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)擺脫了“唯分論”，更多的是從學(xué)生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，充分利用和發(fā)揮學(xué)生成長記錄袋的作用，讓更多學(xué)生意識(shí)到除了學(xué)業(yè)成績的提高外，更需要注重培養(yǎng)自身的綜合能力。
看來，從“差生”到“后進(jìn)生”，再到“學(xué)困生”，不只是一個(gè)稱謂的簡單變化；從“唯分論”到綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系，我們看到了人們對(duì)教育內(nèi)涵深層次的理解和對(duì)學(xué)生處于教育主體地位的普遍認(rèn)同。這是尊重學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的體現(xiàn)，相信這種尊重會(huì)讓每位學(xué)生都能體會(huì)到，并在學(xué)生成長成才的逐夢(mèng)路上起到推進(jìn)器的作用。
教師美文推薦2
1、物理：有支點(diǎn)，我會(huì)撬動(dòng)地球;數(shù)學(xué)：有小數(shù)點(diǎn)，我會(huì)改變世界;化學(xué)：有沸點(diǎn)，我會(huì)改變物質(zhì);語文：有時(shí)間點(diǎn)，我會(huì)祝大家教師節(jié)快樂!
2、快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂如風(fēng)吹拂著四面八方，快樂像陽撫摸著世界的每個(gè)角落，快樂是細(xì)雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您到老，祝您教師節(jié)快樂!
3、敬愛的老師，百花沐浴陽光齊盛開，草兒喝水綠油油!您是一盞明燈，為我指明了知識(shí)的方向;教師節(jié)到了，送上祝福，祝您教師節(jié)快樂!
4、如果沒有您，我無法知道自己的不足;如果沒有您，我無法領(lǐng)略知識(shí)的快樂;如果沒有您，我無法憧憬完美的明天。老師，多謝您!節(jié)日快樂!
5、您講耕耘，講奉獻(xiàn)，講拼搏，講獨(dú)立，唯獨(dú)不講功績;您說勇氣，說毅力，說堅(jiān)持，你卓越，唯獨(dú)不說汗水。親愛的老師，真心的祝愿你教師節(jié)快樂。
6、你有父親嚴(yán)厲的一面，有母親慈祥的一面，有朋友知心的一面，感謝您的指引，感謝您的教誨，感謝您的關(guān)心，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂!
7、無論風(fēng)雨，無論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，老師您辛苦了，學(xué)生永遠(yuǎn)祝福您講臺(tái)上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了!
8、感謝你，老師，你用你陽光般的愛，溫暖我們;你用你海洋般的知識(shí)，提升我們;你用你清風(fēng)班的執(zhí)著，教誨我們。在這個(gè)你的節(jié)日即將到來的時(shí)候，請(qǐng)讓我用最淳樸又最深厚的一句話，表達(dá)我對(duì)你的感情：老師，您辛苦了，謝謝你。
9、在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說聲：老師節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我送上最誠摯地祝愿，祝愿你老師，節(jié)日快樂!
10、忙碌了一年了，親愛的老師，您的節(jié)日又到了，感謝您對(duì)我的幫助與關(guān)懷，感謝您為我們所做的一切。無論何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的好老師!祝您教師節(jié)快樂!
11、老師，您好，很想您，但請(qǐng)相信：無論我們身在何方都不會(huì)忘記您——我最親愛的老師!
12、伴著教師節(jié)的深情，把美好送給園丁;迎著中秋節(jié)的來臨，愿好運(yùn)陪著你旅行;對(duì)你的祝福不曾停，衷心祝愿你天天好心情!
13、在這完美的節(jié)日里，我們孩子要用老師教寫的字，用老師教的完美詞句，為老師寫一首最美的小詩。愿您節(jié)日快樂!
14、敬愛的老師，您是園丁，質(zhì)樸無華;是慈母，真情感人;是蠟燭，溫馨動(dòng)人;是春蠶，嘔心瀝血;是春雨，潤物無聲;是人梯，無私奉獻(xiàn)。祝您教師節(jié)快樂!
15、祝你們步步高!長大后我就成了您，才真正體會(huì)到您嚴(yán)厲后的真情，感謝您，我的好老師!
16、送您一顆羅漢果，圓不隆冬多和善。送您一顆胖大海，心寬體胖多可愛。教師節(jié)到表寸心，保護(hù)老師潤喉嚨。沒事少說我兩句，老師快樂我快樂。
17、教師節(jié)到了，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感謝您不求回報(bào)純潔的愛;一束滿天星，那是您的桃李滿天下。祝您教師節(jié)快樂!
18、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
19、老師，是最美的耕耘者;最美的播種者。是您用美麗的陽光普照著我們;用美麗的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
20、您用點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)亮希望的路途;您用真摯的愛，譜寫人生的贊歌;您用智慧的根，傳授生命的真諦。9.10教師節(jié)，祝老師幸福如意，健康永遠(yuǎn)!
21、您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。
22、三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，育桃李天下;寒來暑往，撒點(diǎn)點(diǎn)心血，教九州才子。教師節(jié)至，衷心地祝福老師您：教師節(jié)快樂!
23、在學(xué)校里，您就像媽媽一樣，感謝您對(duì)我學(xué)習(xí)和生活上的幫助。祝福老師媽媽，節(jié)日快樂，身體健康。
24、師恩重如山，學(xué)生不敢忘，借您的節(jié)日送上一份祝福，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園!
25、三尺講臺(tái)容不下您挺拔的身軀，一支粉筆寫不盡您淵博的知識(shí)，兩袖清風(fēng)盡顯您的高大與儒雅。老師，您辛苦了。
26、您的教導(dǎo)，我銘刻在心;您的關(guān)懷，我感激在心;您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師!
27、你用青春耕耘，花園里鮮花燦爛;你用心血澆灌，果園中芬芳彌漫;你用微笑播種，一路上快樂無限;你用智慧領(lǐng)航，人海里精彩不斷。教師節(jié)，愿你擁有最多財(cái)富最大幸福最美祝福：桃李滿天下，快樂伴身邊。
28、老師，節(jié)日好!老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!
29、您是蠟燭，燃燒自己照亮我們，您是大樹，撐開身體呵護(hù)我們，您是春蠶，奉獻(xiàn)自己關(guān)懷我們，感謝您親愛的老師，教師節(jié)祝您開心快樂永遠(yuǎn)年輕!
30、送上一份祝福，愿你的生命中有良師相伴，在黑暗中為你閃耀星光，照亮你的前方，收獲一片燦爛的星空!教師節(jié)，祝你幸福無邊!
教師美文推薦3
一個(gè)人的成長與一所學(xué)校的發(fā)展相輔相成，不可分割。走在青春的路上，我們需要尋求學(xué)校人的精神故鄉(xiāng)，我們需要尋味學(xué)校發(fā)展的歷史足跡，我們更迫切需要尋訪那一代代創(chuàng)造學(xué)校歷史輝煌的老教師們?；仨菫榱烁玫匕l(fā)展，是為了找到屬于我們自己的那片心靈天空。因此，我們“追憶青春踐行核心價(jià)值觀，尋訪黨員心系退休教師”活動(dòng)踐行了這一理念。
我們本次拜訪的是郭教師。郭老師是福建福州人，1961年廈門大學(xué)海洋生物學(xué)畢業(yè)后，被分配至舟山當(dāng)時(shí)的水產(chǎn)學(xué)院，即現(xiàn)在的浙江海洋大學(xué)，擔(dān)任水產(chǎn)方面的教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)退休快20年了，今年郭老師也快80歲了。
走進(jìn)郭老師家中，最顯眼的就是掛在客廳他和老伴的大合照，經(jīng)過后來的了解，那是郭老師和老伴金婚拍的照片，郭老師也開心地毫無保留地拿出一些小照片來給大家看，看得出郭老師有多愛她。我們也冒昧地詢問了郭老師的愛情故事，原來它是這么動(dòng)人。當(dāng)年因?yàn)樯钏降拖拢芏嗳硕蓟剂烁窝?，郭老師也不幸患了肝炎，?jīng)過學(xué)校熟人的介紹，安排住進(jìn)了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院進(jìn)行隔離治療，從而認(rèn)識(shí)了護(hù)士長，也就是郭老師老伴的姐姐。護(hù)士長看郭老師一個(gè)人舉目無親，然后職業(yè)又是老師，就介紹妹妹和郭老師認(rèn)識(shí)了。
郭老師告訴我們，在求學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)十分的緊張，競爭也很激烈。而且當(dāng)時(shí)高校的錄取率十分低，條件也非常的差。說起郭老師的教師生涯，也是生命的意外。當(dāng)時(shí)畢業(yè)后，由國家分配到了舟山的水產(chǎn)學(xué)院?？吹焦ぷ鲉挝皇菍W(xué)院，郭老師才意識(shí)到是走上了教師的道路。雖然毫無經(jīng)驗(yàn)，但是既然走上三尺講臺(tái)，就要好好培養(yǎng)下一代。郭老師回憶起小學(xué)，初中，高中，大學(xué)老師的授課方式，再本著言傳身教，以身作則的原則，以此來教育學(xué)生。因?yàn)閬碜愿＝?，氣候比較溫暖，而舟山冬天十分的寒冷，也沒有棉襖，棉花絮，棉花票十分有限，根本不夠做衣服，要靠他人的捐助。不少人都逃走了，而郭老師卻堅(jiān)持下來了，這一堅(jiān)持，就是近四十年。
我們也詢問了郭老師職業(yè)生涯的趣事。因?yàn)閷I(yè)的特殊性，經(jīng)常需要外出采集標(biāo)本，看看海島風(fēng)光。然而帶學(xué)生外出，責(zé)任重大，各方面都要安排妥當(dāng)。他們帶的年輕人都比較有活力，其中一個(gè)學(xué)生就獨(dú)自開著船，飄了很遠(yuǎn)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)通訊手段比較落后，根本沒有手機(jī)，大家都很擔(dān)心。其實(shí)因?yàn)槌彼木壒?，他已?jīng)被沖到下游去了。好在一天后，人找到了。
我們帶著一顆謙虛好學(xué)的熱心，從郭老師毫無保留的傳道、授業(yè)、解惑中吸取了無盡的精華，郭老師樸實(shí)而又富含哲理的話語，一直縈繞在我們的耳邊，我們沉浸在這一次又一次的感動(dòng)之中。愛崗位、愛職業(yè)、愛學(xué)生，這是郭老師的特質(zhì)。郭老師也說，教育是一門崇高的藝術(shù)，需要發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)，遵循教育的規(guī)律。郭老師告訴我們，要先學(xué)做人，以做人為主，道德品質(zhì)十分的重要。要學(xué)一行，愛一行，不要見異思遷，要尊師愛友，同時(shí)要注意鍛煉身體。
郭老師既是我們的長輩，更是我們的老師。正是這些老教師，默默無聞，在自己的工作崗位上無私奉獻(xiàn)著自己的青春。在他們身上，我們學(xué)到了也正是這種老一輩教育者對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)學(xué)校的無私付出，才會(huì)有學(xué)校美好的今天，這也是值得我們當(dāng)代的學(xué)生所要認(rèn)真學(xué)習(xí)的。更加難得可貴的是，這些老教師退休以后還不忘學(xué)校、不忘工作，發(fā)揮各自的聰明才智，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這種精神更特別令人感動(dòng)和欽佩。
作為年輕一代的學(xué)生，我們一定會(huì)繼承學(xué)校光榮的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們一定不能辜負(fù)他們的青春，他們的心血，為社會(huì)，為國家，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)業(yè)上有所作為！
教師美文推薦4
九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)……老師，就是這季節(jié)的主題。
“老師”，是我們開端成長時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學(xué)有所長；她使我們的人生開端有夢(mèng)，我們的生命也因?yàn)槔硐牒推诖辉倏瞻住?月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，不要忘了對(duì)老師道一句深深的祝福。
老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；老師的教學(xué)在課堂，成績卻在祖國的四面八方。
大家都說老師在造就著祖國的棟梁，其實(shí)，老師就是祖國的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊梁！
有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
是誰－－
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬闊的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛苦的汗水，
哺養(yǎng)了春日剛破土的嫩苗。
是誰－－
把調(diào)皮的我們
教導(dǎo)成能體貼贊助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)心就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰－－ 把幼小的我們
造就成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的掩護(hù)讓我們健康成長。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
教師美文推薦5
1、在這個(gè)藍(lán)色星球中，每一個(gè)人都是星辰，不同的是，你是星辰，也是星辰的點(diǎn)亮者。
2、桃李不言，下自成蹊。
3、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
4、三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香。
5、教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方。
6、長大方知年少純，回首才懂師恩深。
7、致天下之治者在人材，成天下之材者在教化。
8、您原路返回，我們前程似錦。
9、三尺講臺(tái)度光陰，一束暖陽報(bào)師恩。
10、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。
11、即使是沒有鮮花的舞臺(tái)，或者是沒有掌聲的獨(dú)白，但緊握粉筆的手總能讓每一種顏色盛開。
12、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。
13、三生有幸，得您伴我一程風(fēng)雪。
14、黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
15、匠心致傳承，筆墨寫春秋。
16、雨露不曾偏私，草木記得恩誼。
教師美文推薦6
有一朵綺麗的花，清新淡雅。盛開在人們干涸的心田，吐蕊含馨；
有一盞桔黃的燈，閃閃爍爍。照亮了人們夜行的路程，指標(biāo)導(dǎo)航；
有一本難讀的書，含英咀華。啟迪了人們思索著人生，回味無窮；
有一個(gè)心靈的園，人才濟(jì)濟(jì)。賦與了人們精神的食糧，意味深長。
在這藝術(shù)的人生，心靈的家園。才子佳人聚會(huì)與此，妙筆生花，精彩不斷。品一杯香茗，讀一首好詩，聽一首樂曲，看自然美景。
淡淡的幽香，在這優(yōu)美恬靜的畫卷中，肆意打開塵封的記憶；在自然純美的音樂中，放飛自己美麗的心情。
這里有如沐春風(fēng)，楊柳依依的感覺；這里有松間明月，石上清泉的意韻；這里有閑花落葉，靜夜空山的情趣。
人生苦短，歲月如歌。給自己點(diǎn)一盞希望的燈，在喧囂繁雜的塵世中，你會(huì)獲得一份心靈的寧靜；在疲憊不堪的生活中，你會(huì)享受到更多的慰籍。這里因有你的到來而溫馨，這里因有你的參與而快樂，這里因有你的才藝而精彩。
春之生機(jī)與希望，夏之炎熱與激情，秋之火紅與思念，冬之靜謐與思索。你生命中最淳香的底蘊(yùn)，會(huì)在這盞燈下積淀沉潛……
教師美文推薦7
1.不惜付出，克己復(fù)禮;不畏清貧，堅(jiān)守四季;不懼風(fēng)霜，寬厚弘毅;不計(jì)辛勤，芬芳四溢;桃李天下，無可匹敵。親愛的老師，衷心的祝愿您教師節(jié)快樂。
2.九月，明月皎潔，金桂飄香，就像我們敬愛的老師默默的為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。祝老師們心情愜意，身體康泰，闔家幸福!
3.我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情。教師節(jié)快樂!
4.悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時(shí)間的限制，只有我的祝福永恒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您，給我孩子智慧之泉的老師!祝您身體健康、生活幸福!
5.您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對(duì)您說一聲：謝謝您，老師，教師節(jié)快樂!
6.我們喜歡你，年輕的老師。您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉，有一顆和我們通融的心。
7.魚兒離不開溪水的相伴，紅花離不開綠葉的扶持，花兒離不開泥土的滋潤，學(xué)生離不開老師的教導(dǎo)。今天教師節(jié)，老師，謝謝您，您辛苦了!
8.老師，我終于如愿以償考上理想的大學(xué)了，謝謝您對(duì)我的教誨和關(guān)愛。在教師節(jié)，我想對(duì)您說，老師辛苦了!
9.我們衷心感謝幼兒園的老師及教育過、關(guān)心過、幫助過我兒的所有老師，感謝園長的辛勤工作，感謝園長領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園。
10.教師節(jié)快樂!前事不忘，后事之師，一日為師，終生為父。以前、現(xiàn)在、將來，您永遠(yuǎn)是我的老師。
11.老師：每一縷的陽光是我對(duì)您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨?duì)恐覍?duì)您深深地思念，想念你。
12.所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安!教師節(jié)快樂!
13.像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，請(qǐng)您接受我誠摯的祝福吧，敬愛的老師教師節(jié)快樂!
14.老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!
15.您的學(xué)識(shí)讓我們敬佩，您的為人讓我們折福，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!
16.陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節(jié)日愉快!
17.當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了!
18.雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我心目中最出色的老師!親愛的老師，祝你教師節(jié)快樂!
19.老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。謝謝您，節(jié)日快樂!
20.當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天!謝謝您，老師!
21.想您，從曾經(jīng)到如今;念您，從過去到現(xiàn)今;我用一顆真心，撫一慰您一生的勞辛;教師節(jié)衷心祝愿老師您永遠(yuǎn)幸福安寧!
22.我忘不了您曾經(jīng)的怒吼!您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，然而我們都為您自豪!
23.海上行船有燈塔所以不怕浪，人生路上有老師所以不迷茫，教師節(jié)到了，祝敬愛的老師節(jié)日快樂，身體健康，事事如意!
24.有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!
25.師恩重如山，學(xué)生不敢忘，在踏入大學(xué)校門的時(shí)候，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園!
26.恩師永銘記，師恩久難棄。祝天下老師快樂開心!節(jié)日快樂!
27.男老師，賽雄獅;女老師，賽西施。教我們求真務(wù)實(shí)，實(shí)事求是!祝老師們時(shí)時(shí)開心，事事順心，世世代代受人愛戴尊敬!
28.您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明!教師節(jié)快樂!
29.有了你，我的一生才精彩!!謝謝你!我的老師!由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。
30.將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師。
教師美文推薦8
轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處熞荒炅?。一年中，我?dān)任美術(shù)老師、副班主任，經(jīng)歷了很多，磨練了很多，學(xué)會(huì)了很多。也讓我形成了一些教學(xué)上自己的觀點(diǎn)。
我認(rèn)為每個(gè)孩子都是值得被肯定的,因?yàn)樗麄兠總€(gè)人的心中都有一顆渴望被老師欣賞的心，并且在每個(gè)孩子身上，都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。
我教的主要是二年級(jí)的孩子，與他們相處的也最多。這個(gè)年紀(jì)的孩子活潑好動(dòng)、行事有了自己的想法、對(duì)事物有著無盡的好奇之心。
但有一個(gè)學(xué)生，穿過其他孩子熱情主動(dòng)的眼神，我看到的總是她低著的頭。
記得剛認(rèn)識(shí)他們的第一節(jié)課上，全班幾乎都拿起了畫筆，惟獨(dú)這位同學(xué)靜靜地看著白紙，什么也不做。我問她為什么不畫？她什么也不說，只是搖搖頭。我又問她是不喜歡畫畫嗎？她也搖搖頭。我問她那是為什么呢？她終于說，是不知道怎么畫。弄清原由，我告訴她：你想想你最擅長畫什么，最喜歡畫什么，不要顧忌畫的好不好，只要大膽畫，即使是亂涂亂畫，也會(huì)從中發(fā)現(xiàn)美的東西。這節(jié)課，她勉強(qiáng)完成了第一張作業(yè)的練習(xí)。
接下來的幾節(jié)課，我又發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常不帶我布置要帶的東西，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)時(shí)有拖欠。我想她應(yīng)該是怕自己表現(xiàn)的不好。所以我試著想要改變她，給她建立自信，對(duì)她的些許進(jìn)步就鼓勵(lì)、表揚(yáng)她。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我偶爾會(huì)看到她的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽光。
過了一段時(shí)間，有次我去他們班上手工課，她很開心的過來和我說：“老師，今天我東西都帶齊了，這節(jié)課我們要做什么呢？”我感到一陣驚喜，她終于從一個(gè)沉默的女孩到主動(dòng)開口找老師說話，這是多么可喜的一步！課上，遇到不會(huì)做的，她就舉手問我，并且一次次做好給我看。我突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)她可以做的很好。于是我鼓勵(lì)她：只要你有興趣，就肯定能學(xué)得很好的。這節(jié)課中，我注意觀察她，她做得特別認(rèn)真。
是呀，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感，將使學(xué)生終身受益。而老師的肯定，更是一種助推器，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更上一層。
她一天天在進(jìn)步，她不但能堅(jiān)持帶齊學(xué)習(xí)用具，而且能舉手發(fā)言了。行動(dòng)已證明了她能行，從她的變化中我看到了希望。
我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是小天使，他們都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛在能力，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進(jìn)步。
我希望我可愛的小朋友們能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成為一名獨(dú)立、自信、優(yōu)秀的好學(xué)生。
教師美文推薦9
楓林路蕭然，
一縷風(fēng)系一片秋，
飄，飄，飄，
在遠(yuǎn)方，
沙沙沙，
葉頑皮，
帶著塵風(fēng)帶著夢(mèng)，
靜默了，
回首看你不見了。
葉我離幾度春秋，
楓樹不記得，
葉知楓者終教誨，
三思而后行。
葉們頑皮，
惹楓樹愁，
我還記得，
你忘了?
楓樹指點(diǎn)，
葉不敢忘!
教師美文推薦10
《影響教師的100篇教育美文》精選了100篇意味深長的教育美文，分為“我愛孩子”、“教室，出錯(cuò)的地方”、“教師是靈魂守望者”、“牽一只蝸牛去散步”4輯。這些文章娓娓道來、真情流露、感人至深。一件小事、一句話語、一首小詩，無不帶給教師美好的閱讀體驗(yàn)，讓教師感受到純真的教育境界。這些文章篇幅雖短，卻啟人深思，在潛移默化中感動(dòng)教師、影響教師。準(zhǔn)確把握教育邊界，熟練掌握言行禁忌，認(rèn)真修煉教育藝術(shù)！
其中“牽一只蝸牛去散步”這輯給我印象最深刻。 當(dāng)教師面對(duì)學(xué)習(xí)有時(shí)如“蝸牛”一樣停步不前或速度太慢的學(xué)生時(shí)，恨鐵不成鋼的急躁往往會(huì)把教師帶進(jìn)無限的消極情緒中。 當(dāng)學(xué)生貪玩落下功課時(shí)，當(dāng)他們對(duì)待作業(yè)草草了事時(shí)，當(dāng)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)好習(xí)慣而學(xué)生仍然無法養(yǎng)成時(shí)，當(dāng)家長不理解教師對(duì)待他們孩子的學(xué)習(xí)成績?yōu)楹稳绱丝量虝r(shí)，教師的無奈，憤怒等消極情緒自然而然地出現(xiàn)了，并且這樣的情緒不但傷害了自己，有可能也傷害了學(xué)生，還違反了師德規(guī)范。
所以，優(yōu)良師德從教師的積極心態(tài)開始。假如我們學(xué)會(huì)換個(gè)方式，換個(gè)角度思考問題，學(xué)會(huì)放慢了速度，不是“牽著蝸?！倍恰案伵！比ド⒉?，那我們遇到的很多問題都能迎刃而解了。
“教室，出錯(cuò)的地方”這輯是對(duì)傳統(tǒng)教室和教學(xué)的深刻反思和批判，是對(duì)現(xiàn)代教室和教學(xué)功能的重新認(rèn)識(shí)和提升，是對(duì)教師最實(shí)在、最嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)。其一，教室，出錯(cuò)的地方，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是從問題開始的，甚至是從錯(cuò)誤開始的。沒有錯(cuò)，也就無所謂正確、無所謂比較、無所謂研究，也就無所謂發(fā)展。出錯(cuò)，不可怕；可怕的是不讓出錯(cuò)，不讓出錯(cuò)，就是不讓發(fā)展和成功。其二，教室，出錯(cuò)的地方，是因?yàn)閷W(xué)生們還不成熟，容易出錯(cuò)，出錯(cuò)是正常的，不出錯(cuò)是不正常的。因?yàn)槌鲥e(cuò)，才會(huì)有點(diǎn)撥、引導(dǎo)、解惑，才會(huì)有教育的敏感、機(jī)智和智慧，才會(huì)有對(duì)學(xué)生暑期讀書筆記&影視劇點(diǎn)評(píng)精選讀書筆記影視劇點(diǎn)評(píng)書評(píng)舞臺(tái)藝術(shù)點(diǎn)評(píng)讀后感巨大的寬容、樂觀的期待，以及真正的愛護(hù)和保護(hù)。其三，教室，出錯(cuò)的地方，說到底是對(duì)人的價(jià)值和精神生活的關(guān)懷和尊重，并且是一種超越。對(duì)于學(xué)生來說，好奇心是第一要素。允許學(xué)生出錯(cuò)，實(shí)際上是讓學(xué)生永遠(yuǎn)有“神圣的好奇心”（愛因斯坦語），進(jìn)而去創(chuàng)造。而“神圣的好奇心”有兩大敵人，一是習(xí)慣，二是功利心。突破舊習(xí)慣的束縛，摒棄功利之心，讓好奇心在“出錯(cuò)”中發(fā)出神圣的光彩，那么，人文精神、以學(xué)生發(fā)展為本的理念，才能在課堂教學(xué)中落實(shí)和體現(xiàn)，那么，學(xué)生才會(huì)有神圣的創(chuàng)新。
既然如此，我們的教學(xué)不要刻意去求順、求純、求完美。其實(shí)，出錯(cuò)了，課程才能生成。就是在“出錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的探究過程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，學(xué)生的生命才是最有價(jià)值的。
教師美文推薦11
開心是保健，快樂是良藥。世人皆希望自己快樂，可又為如何讓自己快樂而絞盡腦汁。讀著《激勵(lì)教師的80篇心靈美文》，讀著《想快樂，你就“加減乘除”》，我豁然開朗：人生的路上，快樂與不快樂與他人無關(guān)，與自己有關(guān)。不必苛求他人，快樂在于自己如何看待。我品味著郭雪強(qiáng)先生的“加、減、乘、除”快樂法，為自己瑣碎而又繁冗的教學(xué)生涯尋求一方樂趣。
加法即分享。一個(gè)人的快樂加上另一個(gè)人的快樂就是雙倍的快樂，在快樂的問題上不要吝嗇，把你的快樂拿給家人或朋友分享，你非但不會(huì)失去，反而會(huì)有快樂的回報(bào)。在同事的眼里，如果你是個(gè)快樂的人，愿意把快樂傳染給他們，而他們又
反饋給了你更多快樂，良性的互動(dòng)，快樂而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜穗H關(guān)系，讓我們工作起來少了許多負(fù)面情緒，當(dāng)然，工作也做得漂亮。而要說我們老師的煩惱多來自學(xué)生，如何讓自己與學(xué)生相處時(shí)能多一份快樂呢？我想首先應(yīng)端正我們的態(tài)度吧，我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己：每天伴隨我成長的是一群天真爛漫的孩子，他們是一群有人格的人，是一群需要被尊重的人，是一群允許犯錯(cuò)誤的人，作為一名教師，要學(xué)會(huì)主動(dòng)喜歡這群小大人，要永遠(yuǎn)保持一顆積極向上的年輕的心，要記得多一份微笑面對(duì)學(xué)生。那么遇到班里那些令人頭疼的學(xué)生又該怎么辦呢？一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了陳宇教授的博客，潛心拜讀了幾篇教育敘事，豁然開朗。我發(fā)現(xiàn)說服心理學(xué)中的“可是效應(yīng)”在批評(píng)學(xué)生錯(cuò)誤或者說服別人接受你的意見時(shí)，能發(fā)揮非常好的作用?！翱墒切?yīng)”簡單地說，就是“欲抑先揚(yáng)”，先采用肯定的態(tài)度（“是”），保護(hù)了對(duì)方的自尊心，從而為下一步的“可是”打下很好的基礎(chǔ)和鋪墊。先“是”，后“可是”，對(duì)方就很容易接受你的觀點(diǎn)。如果走上來就否定，極易引起對(duì)方的逆反心理，產(chǎn)生了抵觸情緒，即使你說得有道理，我就是聽不進(jìn)去，這樣就很難達(dá)到預(yù)期的教育效果了。我開始在孩子們中嘗試運(yùn)用“可是效應(yīng)”。面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，先來一句“今天老師要表揚(yáng)你”，這樣容易吸引調(diào)皮的孩子靜下心來聽緣由，一番“可是”讓孩子默默地接受了教育，而我在跟孩子談話時(shí)也沒有了情緒上的沖動(dòng)，一切都在心平氣和中進(jìn)行，這份“柔”中隱含著對(duì)孩子的 “剛”性要求，“剛?cè)岵?jì)”緩和了師生間的關(guān)系，這不失是一種好的教育方法。快樂，需要智慧。
減法即舍棄。首先明白不快樂的原因是欲望太多，攀比太多，一切煩惱、失眠、空虛、郁悶、無聊、壓力……皆由心生。所以，要讓自己欲望少點(diǎn)，攀比少點(diǎn)，心態(tài)平衡點(diǎn)。我們很多的老師對(duì)自己的要求都很高，凡事都希望能做到盡善盡美：運(yùn)動(dòng)會(huì)要拿冠軍、各種比賽要拿第一名、考試成績要排在第一名……追求完美本來是件好事，對(duì)任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)也是做人的最基本要求，但人非完人，誰能無過？總有些事情不能盡如人意，總有些比賽不能次次都拿第一名，事事都追求完美只會(huì)讓自己活得很累。我覺得只要自己工作時(shí)是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，自己做事是盡心盡力的，學(xué)生也付出了自己的努力，即使比賽拿不到第一名，運(yùn)動(dòng)會(huì)拿不到冠軍，也不能就此抹殺自己和學(xué)生的成績，更不能就此耿耿于懷，給自己和學(xué)生增添不必要的煩惱。不管什么比賽，不管什么考試，重要的是過程而不是結(jié)果，只要盡力便可。任何事情不要太追求完美，完美只存在于我們的理想當(dāng)中。當(dāng)然，也不是說所有的事情你都可以應(yīng)付。如果這樣的話，一天到晚渾渾噩噩地，這會(huì)讓自己沒有一點(diǎn)成就感。我們要善于挑一些自己有興趣的、必須的、對(duì)自己和學(xué)生有幫助的事情認(rèn)真地投入地做好它。只有知道取舍，我們才能把自己真正想做的事情做好，才能獲取快樂。
乘法即拓展。讓一個(gè)快樂或一種快樂變成多個(gè)和多種快樂，就能感覺到生活的無限美好。善用乘法的人，總是想方設(shè)法、千方百計(jì)讓一個(gè)人的快樂變成大家的快樂，使一個(gè)快樂的事或少數(shù)人高興的事，變成多個(gè)人或絕大多數(shù)人快樂和高興的事，讓人人都快樂，讓大家都高興。事實(shí)證明，快樂的人身邊會(huì)有一群快樂的人，這是因?yàn)榭鞓返膫魅?，是乘法運(yùn)算得出的結(jié)果。多與樂觀向上的同事交往吧，多與明事理、合得來的家長溝通吧，你會(huì)被他人感染，你會(huì)因他人快樂。多參加一些能提升自己的培訓(xùn)、競賽活動(dòng)吧，你會(huì)在“加班”中感受到自己尚年輕，尚活力十足。參與班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流，你會(huì)因想讓大家了解你出彩之處而綻放自己的風(fēng)采；撰寫教育教學(xué)論文，你會(huì)因反思自己的教學(xué)行徑而改進(jìn)自己的學(xué)風(fēng)。人生需要有前行的動(dòng)力，我們也期待獲得綻放的瞬間，而這需要不斷地積累，不斷地前行。多一份奮斗，多一份堅(jiān)持，多一份美麗，就多一份快樂。
除法即釋放。改變能改變的，接受不能改變的，不要迷失了自己，遇到煩惱一定不要憋在心里，要找到釋放的出口。一個(gè)人的快樂加上另一個(gè)人的快樂，就是雙倍的快樂；而煩惱恰恰相反，把你的煩惱全倒出來，傾聽的人會(huì)和你一起分擔(dān)，一個(gè)煩惱除以兩個(gè)人，你就剩下一半的煩惱。即便不是分擔(dān)，找個(gè)你信得過的人一吐為快，又何樂而不為呢？找人“到垃圾”是一種釋放，自我排解是一種釋放。我們的焦慮、我們的不悅常來源于學(xué)生，來源于家長。焦慮個(gè)別孩子的不懂事，糾結(jié)個(gè)別家長的無責(zé)任，甚至顧慮自己的這種那種做法，家長是否能認(rèn)同，是否會(huì)心存不悅。告訴自己：一個(gè)人是不可能讓所有人都對(duì)你滿意的，即使已經(jīng)盡全力去做，還是會(huì)有讓別人有抱怨的地方。我們能做的也應(yīng)該做到的是隨時(shí)保持心的平靜，把事做好，一個(gè)人的價(jià)值并不是寄托在他人的贊美或批評(píng)上的，只要盡心盡力做好，問心無愧就行。不要太在乎別人的贊美，更不要過分在意別人的批評(píng)。如果自己認(rèn)為是正確的，就要堅(jiān)持下去，不要被別人的看法所左右，不要企圖讓所有的人都滿意?？吹瓱?，釋放壓力，是一種大智慧。
生活如海，幸福如花，俯下身撿拾隨手可得的幸福，無疑是一種智慧的體現(xiàn)。于我們的三尺講臺(tái)之處，搜尋我們的幸福；用快樂的“加減乘除”之法，感悟人生的快樂無處不在吧！
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