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初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃9篇 初中學(xué)好數(shù)學(xué)的計(jì)劃

時間:2024-01-14 11:46:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃9篇 初中學(xué)好數(shù)學(xué)的計(jì)劃,供大家參考。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃9篇 初中學(xué)好數(shù)學(xué)的計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  一、整體思路

  以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為下限,以《考試說明》為上限,以人教版教材為載體,以學(xué)案教學(xué)為主要教學(xué)形式(為與高中教學(xué)銜接,將在九年級競賽中考查分式、二次根式、因式分解、函數(shù)等)。復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行,第一輪以知識立意,突出基礎(chǔ)性,追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)理解,全面梳理知識,側(cè)重雙基(基礎(chǔ)知識、基本技能),所選素材難度以中檔以下為主,時間為3月中旬到5月上旬,約兩月時間;第二輪時間以能力立意,突出發(fā)展性,追求數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升,側(cè)重數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)加強(qiáng)綜合,所選題難度以中檔為主,時間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態(tài)為立意,突出綜合性,追求數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能,訓(xùn)練應(yīng)試心理,時間為6月中旬,約一周時間。

  二、第一輪復(fù)習(xí)的具體想法

  (一)、教研組的集體教研的效度影響了中招復(fù)習(xí)的方向。

  1、集體教研首先應(yīng)解決研的問題,即:

 ?、佟稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么?對教師的教學(xué)建議是什么?具體到每一模塊、每一節(jié)的目標(biāo)要求是什么?

 ?、凇犊荚囌f明》的命題指導(dǎo)意見又是怎樣理解基本理念的?對課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是怎樣定位的,是體驗(yàn)、感悟還是了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用?

 ?、酆幽鲜〗哪暾n改試卷的特點(diǎn)是什么?對每一部分考查了哪些知識點(diǎn),具體定位是什么,考查形式是什么?考生的答題情況是什么樣的?(這一點(diǎn)可參考《改革實(shí)踐創(chuàng)新20xx-20xx河南省中招學(xué)業(yè)評價回顧》)

 ?、鼙拘W(xué)生的情況是什么樣的?在知識、思想、學(xué)法上優(yōu)勢和不足是什么?在學(xué)法上應(yīng)給予哪些具體指導(dǎo)?

 ?、菝恳徊糠值膹?fù)習(xí)過程中,從教材中必選例習(xí)題有哪些?意圖是什么?(在兩種版本的使用上,可考慮兩個原則: 目標(biāo)定位上取共同點(diǎn),素材選取上取不同點(diǎn))

  2、集體教研接著要解決教的策略,即:

 ?、俑鶕?jù)《息縣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)標(biāo)評價表(復(fù)習(xí)課)》的要求,課堂有哪些環(huán)節(jié)?每一個環(huán)節(jié)在操作時應(yīng)注意什么問題?

 ?、趯W(xué)案中重點(diǎn)要求的例題,教師與學(xué)生的角色各應(yīng)怎樣體現(xiàn)?提什么樣的問題?學(xué)生怎樣參與?反思什么?

  3、集體教研要把計(jì)劃做真做實(shí),即:

 ?、俚谝惠啅?fù)習(xí)劃分多少課題(可參考xx年縣教研室編寫的學(xué)案)?結(jié)合本校實(shí)際又應(yīng)該分為多少課時?把考試評講安排在內(nèi),必須具體到天,每周可以有機(jī)動時間供各位教師根據(jù)本班情況調(diào)整。

 ?、趯W(xué)案的編寫應(yīng)以骨干教師為主,必須經(jīng)組長審核,必須要做到杜絕超標(biāo)題、錯題,重點(diǎn)突出,層次清晰。學(xué)案中的習(xí)題部分必須分A組、B組,應(yīng)賦分,必須有批改。

 ?、郯才诺男?nèi)測試必須考前三有:有命題人及審核人,有考試目的及難度預(yù)測,有備用的平行測試試卷;考后二有:有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(三率、重點(diǎn)題的得分情況),有跟蹤補(bǔ)缺題組。三次大考后還應(yīng)在數(shù)據(jù)分析中加入與同類學(xué)校的對比及調(diào)整措施。

  (二)、課堂教學(xué)的效率關(guān)鍵在教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  1、教師對學(xué)情了解情況。所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容哪些是學(xué)生已掌握的,哪些是斷裂的,是什么原因?qū)е碌腵?通過什么手段可以彌補(bǔ)?

  2、第一輪復(fù)習(xí)要全面,但全面面面俱到;要抓主干,但核心簡單;要記憶,但記憶機(jī)械記憶,更強(qiáng)調(diào)通過再現(xiàn)知識發(fā)生發(fā)展過程,創(chuàng)新問題情境,從而引導(dǎo)學(xué)生理解本質(zhì)特征;要訓(xùn)練,但訓(xùn)練題海戰(zhàn),反復(fù)強(qiáng)調(diào)一節(jié)課有三四個典型例題、三四個習(xí)題,課后有10個左右的習(xí)題就夠了;要變式,但變式亂變,要做到萬變不離其中。要反思,但反思什么教師心中有數(shù)嗎?教師只有對數(shù)學(xué)有一定的認(rèn)識,才能落實(shí)精字;強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不回避,題目不過于求新,不必題題來自中考,教材尤其是北師大教材、改編都是不錯的試題來源。

  3、做好分層教學(xué)。如基礎(chǔ)題多看看學(xué)困生,對優(yōu)生要讓他們在思考、怎么想的、有什么收獲、中發(fā)展,課后習(xí)題哪些是必做題,哪些是選做題應(yīng)當(dāng)明確。

  (三)學(xué)生學(xué)的效果決定了復(fù)習(xí)的成敗。

  1、學(xué)生對知識網(wǎng)絡(luò)要能自己梳理,用好錯題本;

  2、學(xué)生要在理解算理的基礎(chǔ)上做到規(guī)范;

  3、學(xué)生要在掌握通法的前提下去一題多解,淡化特殊技巧;

  4、學(xué)生要在具體的知識、題上去感悟思想方法;

  5、學(xué)生要在限時練中提高解題速度;要在提高閱讀能力的基礎(chǔ)上完成數(shù)學(xué)建模,分析解決問題;要通過三種語言的轉(zhuǎn)換,對空間形式的觀察、分析、抽象,對圖形的處理與變換都與推理相結(jié)合來發(fā)展空間想象能力。

  6、學(xué)生需要在教師不同形式的指導(dǎo)下獲得動力加油。

  三、大考范圍

  第一次大考:數(shù)與代數(shù),與中考難度相當(dāng)

  第二次大考:數(shù)與代數(shù),空間與圖形,比中考難度略高

  第三次大考驗(yàn):全部,比中考難度略低

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  一、研修指導(dǎo)思想

  依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制,推動教師全員常態(tài)化培訓(xùn)。

  利用“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng),采用診斷測評、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的研修模式,推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合,切實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力;并嘗試以本次研修為契機(jī),帶動建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。

  二、研修目標(biāo)

  1、課程學(xué)習(xí):依據(jù)研修任務(wù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,累計(jì)學(xué)習(xí)時間大于等于1500分鐘,滿分40分。若實(shí)際學(xué)習(xí)時間小于1500分鐘則此項(xiàng)考核成績=實(shí)際學(xué)習(xí)時間/1500(分鐘)×40分。

  2、資源分享:上傳分享實(shí)際教學(xué)中生成的課件、教案、說課稿、備課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、測試題等有價值的教學(xué)資源不低于2份,每分享1篇5分,總分10分。

  3、研修日志:結(jié)合培訓(xùn)過程中的所思所想所得提交研修日志2篇,每篇5分,總分10分。

  4、論壇研討:在論壇中發(fā)布不少于5個主題帖及不少于10個回復(fù)貼;發(fā)表一個主題帖得1分,回復(fù)一個帖子得0.5分。此項(xiàng)滿分為10分。

  5、研修作業(yè):提交1篇作業(yè),提交得10分,被批閱為“優(yōu)秀”加10分,被批閱為“良好”加5分,被批閱為“合格”加3分,被批閱為“不合格”不加分,未提交不得分。此項(xiàng)滿分20分。學(xué)員之間可以進(jìn)行作業(yè)互評,根據(jù)作業(yè)專業(yè)度、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)有效性等進(jìn)行星級評價,最高評價五顆星,最終學(xué)員互評成績(即平均值)也為星級展示,不體現(xiàn)分值。

  該項(xiàng)成績不納入學(xué)員最終的總成績,只作為考核評價的參考依據(jù)之一。

  6、校本研修成果:結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐,于培訓(xùn)中期(以培訓(xùn)中實(shí)際通知時間為準(zhǔn))提交一份個人研修成果。每篇成果提交得5分,被批閱為“優(yōu)秀”加5分,“良好”加3分,“合格”加1分,“不合格”不加分,未提交不得分。

  三、研修方式

  依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制,推動教師常態(tài)化培訓(xùn)。

  1、混合式研修

 ?、倬W(wǎng)絡(luò)研修:課程學(xué)習(xí),提交作業(yè),參與活動,研修檔案。

 ?、趨^(qū)域研修:問題指導(dǎo),活動引領(lǐng),跨校分享,提煉成果。

 ?、坌1狙行蓿宏P(guān)注個體,聚焦問題,團(tuán)隊(duì)研修,學(xué)以致用。

  2、主題研修,任務(wù)驅(qū)動

 ?、僮灾鲗W(xué)習(xí):案例引導(dǎo),學(xué)習(xí)課程,運(yùn)用工具。

 ?、趨f(xié)作學(xué)習(xí):參與活動,交流問題,分享成果。

  3、遞進(jìn)式主題研修

  ①主題明確,讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實(shí)、有意義的`實(shí)踐情境中。

 ?、谌蝿?wù)驅(qū)動,以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐過程。

 ?、劬W(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進(jìn)。

 ?、芴峁┲Ъ?,以自選課程和活動(任務(wù))資源包作為支持。

 ?、葜饘舆f進(jìn),以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、觀察行為變化。

  4、學(xué)員:體驗(yàn)個人工作室,上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組。

  5、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊,督促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí),發(fā)布階段活動安排,并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言。

  四、研修主要措施

  1、參照項(xiàng)目實(shí)施方案、實(shí)際情況,制定本學(xué)科項(xiàng)目研修計(jì)劃。

  2、引導(dǎo)本學(xué)科學(xué)員加入工作坊,牽頭主持工作坊,并與區(qū)域?qū)W科工作坊、項(xiàng)目組專家活動坊協(xié)作交流。

  3、參與引領(lǐng)性主題研修活動,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際,設(shè)計(jì)、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實(shí)踐,保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)以致用。

  4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

  5、參與教師研修網(wǎng)組織的答疑活動,及時了解項(xiàng)目情況,并對學(xué)員問題及時給予解答。

  6、讓每位學(xué)員制定研修計(jì)劃。

  7、考核評定本工作坊組員的研修成績,評選優(yōu)秀組員并提交名單,撰寫研修總結(jié)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  就學(xué)習(xí)時間而言,學(xué)生必須堅(jiān)持在休息后每天抽出一定的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間不一定長,大概一個小時左右。關(guān)鍵在于每天這一個小時的時間一定要保證,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能暴露在極寒中。你要知道,連續(xù)四天每天學(xué)習(xí)一個小時的數(shù)學(xué),和一天連續(xù)四個小時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),然后接下來三天完全不學(xué)習(xí)的效果是完全不一樣的。在保證學(xué)習(xí)時間的同時,大家也要注意學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)的過程中,不要急躁。學(xué)生要保證每天一個小時的學(xué)習(xí)被吸收。

  其次,說一下學(xué)什么。

  一、關(guān)注課本知識:

  任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是如此,數(shù)學(xué)也不例外。數(shù)學(xué)中的這個“祖宗”就是課本,因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)知識都來自課本,考試的內(nèi)容比課本要高一些,但是基礎(chǔ)知識點(diǎn)不會變??碱}是課本知識的衍生品。要一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘考題背后的東西,找出哪一部分是考試的重點(diǎn)。所以,課本不能丟。不能一味的做一些試題,而忽略了課本的根本。尤其是在學(xué)習(xí)新知識的時候,一定要確定自己理解了課本的知識點(diǎn)和例題,認(rèn)真做好書后的每一道習(xí)題,這樣才能基本掌握這部分知識。

  到了暑假,相信很多同學(xué)都會預(yù)習(xí)一下要學(xué)的東西。很多同學(xué)在預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的時候有一個誤區(qū),就是認(rèn)為我是看完一本書才預(yù)習(xí)的。我覺得只有在看書的基礎(chǔ)上能把課本各節(jié)的`配套習(xí)題解出來,才算真正的預(yù)習(xí),因?yàn)閿?shù)學(xué)知識的掌握終于合適了,現(xiàn)在在解題。

  二、學(xué)會正確:

  在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,每個人都會犯錯誤。犯錯是正常的,并不可怕??膳碌氖呛芏嗤瑢W(xué)一錯再錯,這涉及到正確的問題。暑假比較充裕,是我們的好時光。但是,數(shù)學(xué)錯誤的改正,絕對不是簡單的用紅筆把數(shù)字改正。正確的做法是,先找出自己錯在哪里,是自己對題目的分析有問題,還是計(jì)算的過程中有錯誤。其次,你要把自己的錯誤記在心里,時不時地加強(qiáng)記憶,糾正頭腦中的錯誤想法。有條件的話,家長可以把孩子每天的錯誤抄在單本上,定期讓孩子再做一遍,效果會更好。

  三、做好總結(jié):

  學(xué)后總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要一環(huán),總結(jié)是知識升華的過程。很多同學(xué)也知道總結(jié),但是很多人不知道需要總結(jié)什么。在這里,我建議同學(xué)們利用暑假總結(jié)以下幾點(diǎn)。

  1.總結(jié)舊知識的知識結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)每一章都有知識體系。大家要總結(jié)這個知識體系,用它來記憶和掌握數(shù)學(xué)的各種定理和知識點(diǎn)。

  2.總結(jié)一下自己的一些易錯點(diǎn)??梢曰貞浺幌伦约悍高^的錯誤,看看自己哪里有重復(fù)的問題。往往反復(fù)出現(xiàn)的問題都是自己的學(xué)習(xí)漏洞。如果計(jì)算有問題,要加強(qiáng)自己的計(jì)算能力。如果你的知識有漏洞,就要重新復(fù)習(xí)知識,適當(dāng)?shù)挠媚愕闹R做一些練習(xí)。

  總之,要想取得好的學(xué)習(xí)成績,毅力和好的學(xué)習(xí)方法缺一不可,數(shù)學(xué)也不例外。也可以利用假期總結(jié)一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容安排上有如下的特點(diǎn):

初一知識點(diǎn)多,初二難點(diǎn)多,初三考點(diǎn)多。同時,新課標(biāo)數(shù)學(xué)突出考查學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維能力”和“數(shù)學(xué)應(yīng)用能力”的考核。因此,同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中拋棄只做題不思考,一定要養(yǎng)成邊學(xué)邊練邊想的習(xí)慣。

  根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),利用豐富的教研資源,編寫了初二輔導(dǎo)班四個階段的內(nèi)部講義。講義結(jié)合北師大版教材,進(jìn)一步理順知識框架結(jié)構(gòu);根據(jù)新課標(biāo)要求適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)知識點(diǎn)、解題思路和解題方法,達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)分析能力、解題能力,運(yùn)用創(chuàng)新能力的目的`。講課高屋建瓴、注重數(shù)學(xué)思維和方法的講解,以“三七二十一思維定勢法”、“三十六技”為主線,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識來來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生達(dá)到醍醐灌頂?shù)膶W(xué)習(xí)境界。

 初二數(shù)學(xué)四個學(xué)習(xí)階段環(huán)環(huán)相扣,結(jié)合整個講義體系,暑假課程主要內(nèi)容有如下:

  專題一、由三角形六大元素到全等的本質(zhì),探究直角三角形(三大定理)、等腰三角形(三線合一定理推廣)專題二、由三角形全等到輔助線的作法,探討共線、共點(diǎn)問題

  專題三、由平行四邊形,學(xué)習(xí)定義法證明的經(jīng)典思路,探討三角形全等在初中幾何中的地位

  專題四、從四邊形一般化到特殊化,探討數(shù)學(xué)定義在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

  專題五、由三角形全等到多邊形元素的探究,學(xué)習(xí)面積法、中位線法解題的技巧

  專題六、由a2+a到數(shù)與式、絕對值,學(xué)習(xí)恒等式的證明

  專題七、由勾股定理到二次根式,學(xué)習(xí)二次根式的計(jì)算

  專題八、由ax=b到方程解的實(shí)質(zhì),探究一元一次方程組的解

  專題九、由變量之間的關(guān)系,探究應(yīng)變量的實(shí)質(zhì),學(xué)習(xí)一次函數(shù)

  專題十、從一次函數(shù)到數(shù)學(xué)建模思想的初步培養(yǎng)開放性、自主性學(xué)習(xí)的能力。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  這個學(xué)期真的太快了,這么多次月考下來,我也認(rèn)識到自己的數(shù)學(xué)成績真的需要好好去對待一次。從這個學(xué)期開始的第一次月考,我的數(shù)學(xué)成績就處于劣勢,原本整體成績還算不錯,但是數(shù)學(xué)這一門科目卻拉了很大的后腿。我曾經(jīng)也很多次反思過自己,老師也批評過我,所以對于這一次期末考試而言,我把數(shù)學(xué)列為了重中之重,在此,我也做了一些復(fù)習(xí)工作和計(jì)劃,希望可以提升我的數(shù)學(xué)成績。

  一、合理安排時間,查漏補(bǔ)缺

  時間的合理安排,是整件事情的核心部分,越到了后面的部分,我們的時間也就越發(fā)的緊張起來了。期末臨近,很多門科目都是需要去復(fù)習(xí)的,都是需要去安排時間的,所以在此之中,我想在三大門課程里,我把數(shù)學(xué)放在首要,其余的`課程相同時間分配,在哪個時間點(diǎn)做哪一個科目,我都會安排妥當(dāng)。希望我在主攻數(shù)學(xué)的時候,其余的科目也能同步前進(jìn),這樣是最好的一個狀態(tài),也能夠?qū)⒏鱾€科目的知識都查漏補(bǔ)缺。爭取在期末考試當(dāng)中少丟分,保持最好的狀態(tài),取得一個更好的成績。

  二、勤于練習(xí),強(qiáng)于自檢

  練習(xí),是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中必做的一件事情,只有多練習(xí),我們對那些原本不會的題目才會更加的熟悉起來。多做一些習(xí)題,把那些不會的題目挑出來,隔段時間溫習(xí)一遍,這樣會鞏固自己對它的印象,也會把自己那些原本缺失的部分彌補(bǔ)起來。最重要的一點(diǎn)是,在做題目的時候,要懂得自我檢查,時刻發(fā)現(xiàn)錯誤,及時處理錯誤,這樣我才會進(jìn)步,我也會這樣堅(jiān)持做下去。

  三、訓(xùn)練做題思維

  其實(shí)學(xué)了這么些年的數(shù)學(xué),雖然自己的數(shù)學(xué)成績一直不太理想,但是我也是有一些心得的。比如說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中以及在數(shù)學(xué)考試中,思維是一個很重要的部分。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無疑就是鍛煉自己的思維能力,長時間的訓(xùn)練,會讓我們的思維能力有所加強(qiáng),也會讓提高我對數(shù)學(xué)的掌握和理解。因此,我在做題的時候,也會注重去培養(yǎng)自己的思維能力,培養(yǎng)一種緊密的邏輯能力。今后不管是遇到學(xué)習(xí)上的問題還是生活中的問題,我想這一種邏輯能力都會給我?guī)硪恍┍憷?,所以我會加?qiáng)對自己的訓(xùn)練,把握這些鍛煉自己的機(jī)會,好好的學(xué)好數(shù)學(xué),學(xué)好任何一門科目。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  如果說剛上初一大家起點(diǎn)是一樣的,那么,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),初二階段就是成績的分水嶺,同時,初二階段也是承上啟下的關(guān)鍵階段,初二所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,基本上占據(jù)了整個初中數(shù)學(xué)的一般,因此,學(xué)好初二數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵,初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注意以下幾個方面:

  第一,初二數(shù)學(xué)需要同學(xué)們透徹理解所學(xué)知識點(diǎn)、提升學(xué)習(xí)效率,如果初一沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)和課后補(bǔ)漏的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么,一定要在初二養(yǎng)成,否則,到了初三學(xué)習(xí)節(jié)奏更加緊湊,會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

  第二,隨著知識難度的.提升,初二數(shù)學(xué)更需要掌握恰當(dāng)?shù)慕忸}方法,這就要求在平時的學(xué)習(xí)中要勤于歸納總結(jié),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。尤其是針對錯題,一定要重新認(rèn)真思考,理清思路

  第三,隨著數(shù)學(xué)知識的引入和不斷深化,讓很多同學(xué)都很難適應(yīng),這也導(dǎo)致了初二數(shù)學(xué)成績開始兩極分化,而且個人成績?nèi)菀撞▌雍艽?,這就需要同學(xué)們保持平和的心態(tài),不要以一時的成績好壞來給自己定位。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃7

  要學(xué)會正確地糾錯:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,每個人都會犯錯,出現(xiàn)錯誤是正常的,并不可怕,可怕的是很多同學(xué)一錯再錯,這里面就涉及正確糾錯的問題、暑假的時間相對充裕,正是我們糾錯的好時機(jī)、但是數(shù)學(xué)的改錯不是簡單地用紅筆把得數(shù)改正就可以的、正確的糾錯應(yīng)該是首先搞清楚自己到底錯在哪里,是自己對題目的分析有問題還是運(yùn)算過程中出現(xiàn)了錯誤,其次大家要把自己的錯誤記在心里,時時強(qiáng)化自己的`記憶,糾正頭腦中的錯誤觀念、如果條件允許,家長能夠把孩子每天犯的錯誤單獨(dú)抄在一個本上定期讓孩子再重新做一遍,會收到更好的效果。

  做好總結(jié):學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),進(jìn)行總結(jié)是對知識進(jìn)行升華的過程、很多同學(xué)也知道要進(jìn)行總結(jié),但是需要總結(jié)什么很多人并不清楚,在這里建議同學(xué)們利用暑假時間總結(jié)以下幾點(diǎn):

  1、總結(jié)舊知的知識結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)每一章都有一個知識體系,大家應(yīng)該把這個知識體系總結(jié)出來并利用這個知識體系,記憶和掌握數(shù)學(xué)的各種定理和知識點(diǎn)。

  2、總結(jié)自己一些容易出現(xiàn)錯誤的點(diǎn)、大家可以重新回憶自己出現(xiàn)過的錯誤,看看哪些地方是自己反復(fù)出現(xiàn)問題的點(diǎn),往往反復(fù)出現(xiàn)問題的點(diǎn)就是自己的學(xué)習(xí)漏洞,如果運(yùn)算有問題就強(qiáng)化運(yùn)算能力,如果是知識有漏洞就把知識再回顧一遍,并適當(dāng)?shù)嘏浜现R做一些練習(xí)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃8

  常言道:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,新的一個學(xué)期的到來,幾門新功課來到了我們的面前,需要我去探索去研究,為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識,獲得長足的進(jìn)步,我特此制定一份數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  爭取獲得優(yōu)良成績,能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識、增加文化素養(yǎng),提升自身能力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)、做學(xué)習(xí)計(jì)劃來自我敦促,自我勉勵。

  一、具體安排

  1、堅(jiān)持預(yù)習(xí),堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文,在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解,能提高聽課效率、并且在老師上完一章的內(nèi)容后,能夠主動復(fù)習(xí)、溫故而知新。

  2、每周早上起來背公式。

  3、每周堅(jiān)持在家里自習(xí)。

  4、堅(jiān)持去校圖書館借書閱書,堅(jiān)持完成老師布置的作業(yè),并且做好讀書筆記,時時復(fù)習(xí)。

  5、對于課程知識,要多想多問,并且把其中有收獲的部分記入筆記之中,常常翻閱。

  6、每個月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)清算,反思自己這個月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃,有哪一些做得不足的地方,下個月要注意改進(jìn)。

  7、注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。

  8、學(xué)習(xí)時,身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

  9、學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗(yàn)。

  10、是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

  三、學(xué)習(xí)興趣問題

  (1)是否一見數(shù)學(xué)書頭就發(fā)脹。

 ?。?)是否只喜歡自己喜歡的課,而不喜歡數(shù)學(xué)。

 ?。?)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。

 ?。?)是否從未有意識地強(qiáng)化自己的.學(xué)習(xí)行為。

  這都是要靠自己自覺的,也許很多人都會因此放縱自己,但是我們要堅(jiān)信,如果在高一中沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么我們的時間就等于是浪費(fèi)了的,這是人生的黃金時光,我們應(yīng)該努力多學(xué)點(diǎn)東西、因此堅(jiān)決執(zhí)行此計(jì)劃,鼓勵自己,學(xué)有所成!

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃9

  與其說初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,倒不如說初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,因?yàn)榈搅顺跞?,?shù)學(xué)知識基本上都已經(jīng)學(xué)完,開始以復(fù)習(xí)為主,因此初三復(fù)習(xí)就要更加全面、系統(tǒng)而且有針對性。

  一、初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要分為四個階段:知識模型成形階段、專題專練階段、綜合訓(xùn)練階段、查漏補(bǔ)缺階段,這樣層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)下來,效果才會更加明顯,才能達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化重點(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧、補(bǔ)齊短板的目的。

  二、“聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”,由此可見,主動大膽的講、積極的和老師同學(xué)辯論都是最佳鞏固基礎(chǔ)、提升成績的`好方法。

  三、要利用好“兩本”即:課堂筆記本和錯題本,從課堂筆記本上理清知識脈絡(luò),思考老師在課堂上是如何講解的,一些數(shù)學(xué)題老師的解題思路是怎樣的;從錯題本上看看錯在哪里,為什么會錯,怎么改正,這樣才能更好的深化理解、加深印象。

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