下面是范文網(wǎng)小編分享的物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告6篇，以供參考。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告1

　　＿＿＿＿級(jí)＿＿班＿＿號(hào)

　　姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

　　實(shí)驗(yàn)名稱 探究平面鏡成像的特點(diǎn)

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點(diǎn)。

　　實(shí)驗(yàn)器材 同樣大小的蠟燭一對(duì)、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對(duì)、刻度尺一把

　　實(shí)驗(yàn)原理

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　平面鏡成像有什么特點(diǎn)？

　　2．猜想與假設(shè)：

　　平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能。

　　3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

　?。?）檢查器材。

　　（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。

　?。?）把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前。

　?。?

　?。?）觀察兩根蠟燭的位置并記錄。

　?。?）找出平面鏡成像的特點(diǎn)及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。

　?。?）整理器材、擺放整齊。

　　物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　?。撸撸撸呒?jí)＿＿班＿＿號(hào)

　　姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

　　實(shí)驗(yàn)名稱探究凸透鏡的成像特點(diǎn)

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的條件

　　實(shí)驗(yàn)器材標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實(shí)驗(yàn)原理

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1．提出問(wèn)題：

　　凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件？

　　2．猜想與假設(shè)：

　?。?）凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）

　　（2）凸透鏡成放大實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）

　　3．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

　?。?）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。

　?。?）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。

　?。?）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。

　?。?）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。

　?。?）整理器材。

　　物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　?。撸撸撸呒?jí)＿＿班＿＿號(hào)

　　姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

　　1、為何在拉伸試驗(yàn)中必須采用標(biāo)準(zhǔn)試件或比例試件，材料相同而長(zhǎng)短不同的試件延伸率是否相同？

　　答：拉伸實(shí)驗(yàn)中延伸率的大小與材料有關(guān)，同時(shí)與試件的標(biāo)距長(zhǎng)度有關(guān)。試件局部變形較大的斷口部分，在不同長(zhǎng)度的標(biāo)距中所占比例也不同。因此拉伸試驗(yàn)中必須采用標(biāo)準(zhǔn)試件或比例試件，這樣其有關(guān)性質(zhì)才具可比性。材料相同而長(zhǎng)短不同的試件通常情況下延伸率是不同的（橫截面面積與長(zhǎng)度存在某種特殊比例關(guān)系除外）。

　　2、分析比較兩種材料在拉伸時(shí)的力學(xué)性能及斷口特征。

　　答：試件在拉伸時(shí)鑄鐵延伸率小表現(xiàn)為脆性，低碳鋼延伸率大表現(xiàn)為塑性；低碳鋼具有屈服現(xiàn)象，鑄鐵無(wú)。低碳鋼斷口為直徑縮小的杯錐狀，且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結(jié)晶狀組織。

　　3、分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因。

　　答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線成45°~50°夾角，在斷口位置剪應(yīng)力已達(dá)到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達(dá)到極限，因而發(fā)生斜面剪切破壞。

　　4、低碳鋼與鑄鐵在壓縮時(shí)力學(xué)性質(zhì)有何不同結(jié)構(gòu)工程中怎樣合理使用這兩類不同性質(zhì)的材料？

　　答：低碳鋼為塑性材料，抗壓屈服極限與抗拉屈服極限相近，此時(shí)試件不會(huì)發(fā)生斷裂，隨荷載增加發(fā)生塑性形變；鑄鐵為脆性材料，抗壓強(qiáng)度遠(yuǎn)大于抗拉強(qiáng)度，無(wú)屈服現(xiàn)象。壓縮試驗(yàn)時(shí)，鑄鐵因達(dá)到剪切極限而被剪切破壞。通過(guò)試驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)低碳鋼材料塑性好，其抗剪能力弱于抗拉；抗拉與抗壓相近。鑄鐵材料塑性差，其抗拉遠(yuǎn)小于抗壓強(qiáng)度，抗剪優(yōu)于抗拉低于抗壓。故在工程結(jié)構(gòu)中塑性材料應(yīng)用范圍廣，脆性材料最好處于受壓狀態(tài)，比如車床機(jī)座。

　　5、試件的尺寸和形狀對(duì)測(cè)定彈性模量有無(wú)影響為什么？

　　答：彈性模量是材料的固有性質(zhì)，與試件的尺寸和形狀無(wú)關(guān)。

　　6、逐級(jí)加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量是否相同為什么必須用逐級(jí)加載的方法測(cè)彈性模量？

　　答：逐級(jí)加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量不相同，采用逐級(jí)加載方法所求出的彈性模量可降低誤差，同時(shí)可以驗(yàn)證材料此時(shí)是否處于彈性狀態(tài)，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

　　7、試驗(yàn)過(guò)程中，有時(shí)候在加砝碼時(shí)，百分表指針不動(dòng)，這是為什么應(yīng)采取什么措施？

　　答：檢查百分表是否接觸測(cè)臂或超出百分表測(cè)量上限，應(yīng)調(diào)整百分表位置。

　　8、測(cè)G時(shí)為什么必須要限定外加扭矩大?。?/p>

　　答：所測(cè)材料的G必須是材料處于彈性狀態(tài)下所測(cè)取得，故必須控制外加扭矩大小。

　　9、碳鋼與鑄鐵試件扭轉(zhuǎn)破壞情況有什么不同分析其原因。

　　答：碳鋼扭轉(zhuǎn)形變大，有屈服階段，斷口為橫斷面，為剪切破壞。鑄鐵扭轉(zhuǎn)形變小，沒(méi)有屈服階段，斷口為和軸線成約45°的螺旋形曲面，為拉應(yīng)力破壞。

　　10、鑄鐵扭轉(zhuǎn)破壞斷口的傾斜方向與外加扭轉(zhuǎn)的方向有無(wú)直接關(guān)系為什么？

　　答：有關(guān)系。扭轉(zhuǎn)方向改變后，最大拉應(yīng)力方向隨之改變，而鑄鐵破壞是拉應(yīng)力破壞，所以鑄鐵斷口和扭轉(zhuǎn)方向有關(guān)

　　11、實(shí)驗(yàn)時(shí)未考慮梁的自重，是否會(huì)引起測(cè)量結(jié)果誤差為什么？

　　答：施加的荷載和測(cè)試應(yīng)變成線性關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在加外載荷前，首先進(jìn)行了測(cè)量電路的平衡（或記錄初讀數(shù)），然后加載進(jìn)行測(cè)量，所測(cè)的數(shù)（或差值）是外載荷引起的，與梁自重?zé)o關(guān)。

　　12、畫出指定A、B點(diǎn)的應(yīng)力狀態(tài)圖。A點(diǎn)B點(diǎn)σx σx τ τ

　　13、DB DB測(cè)取彎曲正應(yīng)力測(cè)取扭轉(zhuǎn)剪應(yīng)力

　　14、壓桿穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)和壓縮實(shí)驗(yàn)有什么不同答：不同點(diǎn)有：

　　1、目的不同：壓桿穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)測(cè)臨界力，壓縮實(shí)驗(yàn)測(cè)破壞過(guò)程中的機(jī)械性能。

　　2、試件尺寸不同：壓桿試件為大柔度桿，壓縮試件為短粗件。

　　3、約束不同：壓桿試件約束可變，壓縮試件兩端有摩擦力。

　　4、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同：壓桿穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)試件出現(xiàn)側(cè)向彎曲，壓縮實(shí)驗(yàn)沒(méi)有。

　　5、承載力不同：材料和截面尺寸相同的試件，壓縮實(shí)驗(yàn)測(cè)得的承載力遠(yuǎn)大于壓桿穩(wěn)實(shí)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的。

　　6、實(shí)驗(yàn)后試件的結(jié)果不同：壓桿穩(wěn)定試件受力在彈性段，卸載后試件可以反復(fù)使用，而壓縮件已經(jīng)破壞掉了，不能重復(fù)使用。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告3

　　一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　內(nèi)容宋體小四號(hào) 行距：固定值20磅(下同)

　　二、 實(shí)驗(yàn)原理

　　原理簡(jiǎn)明扼要(必須的計(jì)算公式和原理圖不能少)

　　三、 實(shí)驗(yàn)儀器、試劑

　　儀器：

　　試劑：

　　四、 實(shí)驗(yàn)步驟

　　步驟簡(jiǎn)明扼要(包括操作關(guān)鍵)

　　五、 實(shí)驗(yàn)記錄與處理

　　實(shí)驗(yàn)記錄盡可能用表格形式

　　六、 結(jié)果與討論

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告4

　　一、演示目的

　　氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過(guò)此演示實(shí)驗(yàn)觀察火花放電的發(fā)生過(guò)程及條件。

　　二、原理

　　首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場(chǎng)越強(qiáng)，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場(chǎng)越弱，空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時(shí)，其間的電場(chǎng)較弱，不能擊穿空氣層。而此時(shí)球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。

　　三、裝置

　　一個(gè)尖端電極和一個(gè)球型電極及平板電極。

　　四、現(xiàn)象演示

　　讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生

　　五、討論與思考

　　雷電暴風(fēng)雨時(shí)，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告5

　　以天平、量筒、燒杯等實(shí)驗(yàn)儀器測(cè)定牛奶的密度為例。

　　一（實(shí)驗(yàn)名稱）用天平、量筒、燒杯等實(shí)驗(yàn)儀器測(cè)定牛奶的密度

　　二（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┯锰炱胶土客矞y(cè)量牛奶的密度。

　　三（實(shí)驗(yàn)材料和器材）牛奶、天平、砝碼、量筒、燒杯。

　　四（實(shí)驗(yàn)原理）ρ=m/V 。

　　五（實(shí)驗(yàn)方法(步驟)）

　　1. 將天平放在水平臺(tái)面上，按天平使用規(guī)則調(diào)節(jié)天平平衡;

　　2. 將適量的液體加入到燒杯中，用天平稱量出液體和燒杯的總質(zhì)量m1，記錄于預(yù)先設(shè)計(jì)好的表格中;

　　3. 將量筒放在水平臺(tái)面上，把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出示數(shù)并記下量筒內(nèi)液體的體積V;

　　4. 稱出燒杯和杯中剩下的液體的質(zhì)量m2，記錄于表格中;

　　5. 根據(jù)ρ=(m1-m2)/V ，計(jì)算出牛奶的密度;

　　6. 為確保測(cè)量準(zhǔn)確，可進(jìn)行多次測(cè)量(一般不少于3次)，取ρ的平均值，作為測(cè)定結(jié)果。

　?。ㄗ⒁獾膯?wèn)題）倒入、倒出液體時(shí)應(yīng)小心，不能溢出。否則造成測(cè)量誤差。

　　六（數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析(表格、圖象、計(jì)算)）略。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告6

　　一、 比較不同物質(zhì)吸熱的情況 時(shí)間:年月日

　　探究預(yù)備:

　　1. 不一樣, 質(zhì)量大的水時(shí)間長(zhǎng)

　　2. 不相同, 物質(zhì)種類不同

　　探究目的:探究不同物質(zhì)吸熱能力的不同. 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

　　提出問(wèn)題:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同溫度吸收的熱量相同嗎

　　猜想與假設(shè):不同

　　探究方案與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

　　1. 相同質(zhì)量的水和食用油, 使它們升高相同的溫度, 比較它們吸收熱量的多少.

　　2. 設(shè)計(jì)表格, 多次實(shí)驗(yàn), 記錄數(shù)據(jù).

　　3. 整理器材, 進(jìn)行數(shù)據(jù)分析.

　　實(shí)驗(yàn)器材:相同規(guī)格的電加熱器、燒杯、溫度計(jì)、水、食用油

　　資料或數(shù)據(jù)的收集

　　分析和論證:質(zhì)量相同的不同物質(zhì), 升高相同的溫度, 吸收的熱量不同. 評(píng)估與交流:

　　1. 水的比熱容較大, 降低相同的溫度, 放出較多的熱量, 白天把水放出去, 土地吸收相同熱量, 比熱容小升高溫度較快.

　　2. 新疆地區(qū)沙石比較多, 比熱容小, 吸收(放出)相同熱量, 升高(降低)的溫度較多, 溫差比較大.

　　二、 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

　　時(shí)間:年月日

　　探究預(yù)備:

　　1. 串聯(lián):用電器順次連接在電路中的電路

　　并聯(lián):用電器并列連接在電路中的電路

　　2. 串聯(lián):用電器順次連接

　　并聯(lián):用電器并列連接

　　探究目的:學(xué)生正確連接串、并聯(lián)電路, 明確開關(guān)作用.

　　提出問(wèn)題:在串、并聯(lián)電路中, 開關(guān)的作用相同嗎

　　猜想與假設(shè):開關(guān)的作用不同

　　探究方案與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

　　1. 設(shè)計(jì)串、并聯(lián)電路圖, 按照電路圖連接實(shí)物圖

　　2. 觀察開關(guān)控制兩燈泡亮暗程度

　　3. 改變開關(guān)位置, 觀察控制情況.

　　實(shí)驗(yàn)器材:小燈泡、電源、開關(guān)、導(dǎo)線

　　資料或數(shù)據(jù)收集:

　　1. 串聯(lián)電路中, 開關(guān)無(wú)論放在哪一個(gè)位置, 都能控制小燈泡

　　2. 并聯(lián)電路中, 干路開關(guān)控制整個(gè)電路, 支路開關(guān)只能控制所在支路的燈泡.

　　分析和論證:串聯(lián)電路開關(guān)控制整個(gè)電路. 并聯(lián)電路干路開關(guān)控制整個(gè)電路,支路開關(guān)控制所在支路.

　　評(píng)估與交流:

　　1. 拆除法:觀察用電器是否相互影響;判斷電流路徑

　　2.圖1:串聯(lián) 圖2:并聯(lián)

　　四、練習(xí)使用電流表

　　時(shí)間:年月日

　　探究預(yù)備:

　　1. 測(cè)量流過(guò)用電器的電流大小, 符號(hào):

　　2. 不允許把電流表直接接在電源兩端, 電流表串聯(lián)在電路中, 電流從正接線柱流入、負(fù)接線柱流出.

　　探究目的:會(huì)正確使用電流表,會(huì)使用電流表測(cè)量電流

　　提出問(wèn)題:使用電流表應(yīng)注意哪些問(wèn)題

　　猜想與假設(shè): 不允許把電流表直接接在電源兩端, 電流表串聯(lián)在電路中, 電流從正接線柱流入、負(fù)接線柱流出.

　　探究方案與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

　　1. 畫出電路圖, 標(biāo)出電流表正、負(fù)接線柱

　　2. 按圖連接實(shí)物

　　3. 更換不同規(guī)格小燈泡多次測(cè)量

　　4. 整理器材.

　　實(shí)驗(yàn)器材:電源、開關(guān)、小燈泡、電流表、導(dǎo)線

　　資料或數(shù)據(jù)的收集:

　　分析和論證:

　　1. 連接方法:①串聯(lián)在電路中②電流從正接線柱流入負(fù)接線柱流出

　　2. 電流表讀數(shù):認(rèn)清量程、分度值.

　　評(píng)估與交流

　　:

　　1. 明確量程,分度值

　　2. 測(cè)量通過(guò)L2的電流

　　3. 選擇0-3A量程, 讀數(shù)為1.6A

　　五、探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系

　　時(shí)間:年月日

　　探究預(yù)備:

　　1. 用電流表測(cè)量

　　2. 分別把電流表串聯(lián)在電路中

　　探究目的:探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系

　　提出問(wèn)題:串聯(lián)電路中各處電流有什么關(guān)系呢

　　猜想與假設(shè):處處相等

　　探究方案與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

　　1. 設(shè)計(jì)電路圖, 連接實(shí)物

　　2. 設(shè)計(jì)表格, 記錄數(shù)據(jù)

　　3. 換用不同規(guī)格小燈泡,重復(fù)以上操作

　　實(shí)驗(yàn)器材:電源、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線

　　資料或數(shù)據(jù)的收集

　　分析和論證:在串聯(lián)電路中電流處處相等

　　評(píng)估與交流:

　　1. 處處相等

　　2. 注意電流表量程選擇, 正確連接, 多次實(shí)驗(yàn), 得到普遍規(guī)律.

　　六、探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系 時(shí)間:年月日

　　探究預(yù)備:

　　1. 用電流表測(cè)量

　　2. 電流表分別串聯(lián)在干路、支路上

　　探究目的:探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系

　　提出問(wèn)題:并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有何關(guān)系

　　猜想與假設(shè):干路電流等于各支路電流之和

　　探究方案與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

　　1. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖, 連接實(shí)物

　　2. 閉合開關(guān), 進(jìn)行測(cè)量

　　3. 設(shè)計(jì)表格, 記錄數(shù)據(jù)

　　4. 換用不同規(guī)格小燈泡,多次實(shí)驗(yàn)

　　5. 整理器材, 分析數(shù)據(jù)

　　實(shí)驗(yàn)器材:電源、小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)、電流表

　　資料或數(shù)據(jù)的收集:

　　分析和論證:在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和

　　評(píng)估與交流:

　　1. A1測(cè)干路電流,A2測(cè)通過(guò)L2、L3的總電流,A3測(cè)通過(guò)L3電流

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