下面是范文網(wǎng)小編分享的恩師700字小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文8篇 寫恩師的作文五百字，供大家參閱。

恩師700字小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文1

　　風(fēng)兒吹散了蒲公英，飛向藍(lán)藍(lán)的天空?；ㄩ_(kāi)如夢(mèng)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕。

　　三年過(guò)得似風(fēng)，但我的記憶還在逗留……

　　20xx年9月，我成了一名中學(xué)生，認(rèn)識(shí)了你們——老師。20xx年，我們成了要出發(fā)的候鳥，我們豐滿有力的羽毛，是老師們汗水的結(jié)晶。

　　善變的“老班”

　　說(shuō)起“老班”，總會(huì)讓我覺(jué)得驚訝，因?yàn)椤袄习唷苯痰氖菙?shù)學(xué)，應(yīng)該“獨(dú)戀”數(shù)學(xué)的?？墒?，當(dāng)同學(xué)們犯了錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)立刻“變身”為哲學(xué)家，說(shuō)出的道理讓人無(wú)可辯駁。這時(shí)，犯錯(cuò)的同學(xué)會(huì)乖乖收起全身的“刺”，認(rèn)真聆聽(tīng)教誨。

　　當(dāng)我們陷入困難時(shí)，“老班”會(huì)變成一位耐心的開(kāi)導(dǎo)者，常常說(shuō)：“有所失必有所得，選擇自己所擅長(zhǎng)的事情，做事看重過(guò)程不是結(jié)果，只要你努力過(guò)、堅(jiān)持過(guò)，哪怕失敗也值得。”在“老班”的帶領(lǐng)下，我們的班級(jí)和樂(lè)融融。

　　“故事大王”語(yǔ)文老師

　　故事，大家都愛(ài)聽(tīng)，無(wú)論語(yǔ)文老師講古代故事還是她親身經(jīng)歷的故事，我們都會(huì)聽(tīng)得津津有味。在我腦海里總會(huì)感覺(jué)那些場(chǎng)景就在我的眼前，揮之不去。

　　最忘不掉的是，老師在作文課上講“系鞋帶”的故事，就像我也在現(xiàn)場(chǎng)觀看似的，實(shí)在是太可笑了。老師的故事就像星星，每一個(gè)都是獨(dú)特的，給我們帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)還有許多啟發(fā)。三年美好的時(shí)光即將過(guò)去，可我始終忘不了老師給我們分享的故事。

　　愛(ài)說(shuō)“我相信”的英語(yǔ)老師

　　“我相信每一個(gè)同學(xué)，按照我的方式學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)成功。”“我相信每一個(gè)在座的學(xué)生都有能力。”這是英語(yǔ)老師最愛(ài)說(shuō)的話，老師總說(shuō)我們是最棒的。想著英語(yǔ)老師對(duì)我們的期望、在成績(jī)不好時(shí)對(duì)我們的鼓勵(lì)，我就更加有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師是前進(jìn)的導(dǎo)航，指引我們駛向遠(yuǎn)方。

　　回想起往昔的`一幕幕，就像一部部精彩的電影回放著……

　　星星，一閃一閃，掛天邊；懷念，一絲一絲，連成線；回憶，一幕一幕，在眼前；離別，一步一步，走向前……

恩師700字小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文2

　　新的學(xué)期，我們迎來(lái)了又一個(gè)9月10日，一個(gè)屬于老師的節(jié)日。在此，我真誠(chéng)地向老師祝賀：節(jié)日快樂(lè)！

　　從小到大，教過(guò)我的老師雖然不多，但每一個(gè)老師給我的印象都很深刻。其中，我最喜歡的，還是謝老師。

　　謝老師中等個(gè)，一雙水靈靈的眼睛上，架著一雙眼鏡，一張櫻桃小嘴兒，說(shuō)起話來(lái)可伶俐呢！不管怎么看，都是一張標(biāo)準(zhǔn)的娃娃臉，人顯得特別精神。

　　謝老師平時(shí)備課很認(rèn)真，上課很幽默。沒(méi)事的時(shí)候，總喜歡和大家一起談笑風(fēng)生，好像是我們的大朋友，和我們一起玩耍。

　　我仍然記得，那是黑暗的一天，我們的期中成績(jī)揭曉了，成績(jī)很差，全班一片寂靜，大家心情很沮喪。我想：我們的成績(jī)一定會(huì)傷了老師的心。好在老師知道這次考試我們語(yǔ)數(shù)都全軍覆沒(méi)，寬容而平靜地對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，這次考得差，說(shuō)明以前的方法、態(tài)度還需要改進(jìn)，下次努力。”我很感謝老師的這一番話，像一根火柴，點(diǎn)燃了我心中的希望。

　　從那以后，我態(tài)度更好了，計(jì)算也很少粗心了。大家也和我一樣，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了明顯進(jìn)步，錯(cuò)誤率降低了。終于，在同年的期末考試中，取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們可高興了。

　　但在下一學(xué)期的期中考試?yán)?，不幸的事又發(fā)生了，又和上次一樣，我們又考砸了，因?yàn)榇蠹野牙蠋熒洗螌?duì)我們的寬容拋之腦后，也許上一次的寬容是一個(gè)錯(cuò)誤，那一天，老師同樣很平靜，沒(méi)有訓(xùn)斥我們，但此時(shí)，我可以看出老師那傷心、失望的眼神。

　　寫到這里，我的腦海里翻騰出許多熟悉的畫面：老師在辦公室里改試卷；老師和我們一起聊天；教師節(jié)，老師看到了裝扮一新的教室；老師和我們一同午睡……好多感人的畫面，記載了我們和老師在一起的一朝一夕。啊，老師！

　　時(shí)間，記錄了我們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，時(shí)間將把這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事成為我永久的記憶！

恩師700字小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文3

　　她一生沒(méi)有做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有什么偉大的功績(jī)，她只是一名平平凡凡的語(yǔ)文教師，也是影響我整個(gè)初中時(shí)代的老師。

　　沒(méi)有華麗的服飾，只有簡(jiǎn)樸的衣著；沒(méi)有輕聲的語(yǔ)調(diào)，只有鏗鏘的語(yǔ)言；沒(méi)有出彩的外表，只有淳樸的面容；沒(méi)有張揚(yáng)的性格，只有質(zhì)樸的品質(zhì)。

　　也許是我們之間發(fā)生的故事太多，不一定每件事都記得清清楚楚，可正是這些大大小小的事，卻讓我們的師生之間的情感變得愈加牢固起來(lái)。

　　我的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是取決于她。初一的第一次考試，我的成績(jī)進(jìn)步很大，這也使她感到欣慰，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)自然是少不了?？芍蟮囊淮未慰荚嚕业某煽?jī)一直停滯不前，她不止一次的找我談過(guò)話，說(shuō)話是一貫的作風(fēng)，沒(méi)有委婉的指責(zé)，每一句話都說(shuō)到點(diǎn)子上。

　　我自然明白老師的良苦用心，可成績(jī)總是提不上去。有一次，她對(duì)我和另一位同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，她說(shuō)：“知道你的成績(jī)?yōu)槭裁刺岵簧蟻?lái)嗎？那是因?yàn)槟銘校辉鷮?shí)，對(duì)每一個(gè)知識(shí)的理解都草草了事，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度能提成績(jī)嗎？對(duì)于每個(gè)知識(shí)，應(yīng)該牢牢掌握，像你這樣的不扎實(shí)，到什么時(shí)候成績(jī)也提不上來(lái)，你自己好好想想吧！”

　　之后，我做了深刻反省，覺(jué)的老師說(shuō)的很對(duì)。自那以后，懶和不扎實(shí)的習(xí)慣便從我生活中慢慢消失了。

　　自分班以后，她不再教我，可每次見(jiàn)面仍是那么親切。她見(jiàn)到我，和我說(shuō)，她知道我在幾班。我只是笑笑，卻也心知肚明，我的每件事她仍是那么關(guān)注，而我也盡作為她的學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，每個(gè)節(jié)假日我都忘不了她，都會(huì)發(fā)一條祝福短信。偶爾我也會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師，您的手機(jī)號(hào)碼還在我家墻上寫著呢！”而她卻不知道，我一句作為玩笑的話，確實(shí)事實(shí)。

　　我努力回想著與她的每一件事，有些卻已模糊不清。臨末了，夢(mèng)里潮汐無(wú)邊漫，耗盡一葉似水流年。無(wú)論我怎樣回憶，終究是回不去了。

恩師700字小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文4

　　我的英語(yǔ)輔導(dǎo)老師--王老師，是我的恩師，他當(dāng)之無(wú)愧。

　　在我六年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)十分不理想，不及格有時(shí)都成了家常便飯，對(duì)于這種情況，媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班來(lái)提高我的成績(jī)。

　　第一次去輔導(dǎo)班，我非常緊張，感覺(jué)馬上就要昏過(guò)去一樣，媽媽讓我在樓梯間的座位上等著，她去和老師們聊一聊，我坐在椅子上，耐心地等待著，大約過(guò)了一個(gè)多世紀(jì)，媽媽才回來(lái)，旁邊還有一個(gè)陌生人，黑黑的，瘦瘦的，一副弱不禁風(fēng)的樣子，媽媽告訴我，他就是我的英語(yǔ)輔導(dǎo)老師。他慈祥地看著我說(shuō)：“就叫我王老師吧！”我緊張地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從此，我就進(jìn)入了他的班級(jí)。

　　別看他身體弱不禁風(fēng)，在思想方面他也可以算個(gè)“巨人”了。他經(jīng)常用點(diǎn)時(shí)間給我們改正思想，他告訴我們“學(xué)習(xí)要先學(xué)做人”。還給我們講許多道理，這讓我的思想得到了過(guò)濾，在一年一度的文明班級(jí)評(píng)選中，每次都有我們班級(jí)。我們的王老師可真是一個(gè)“文明大使”啊！

　　別以為當(dāng)老師的人都十分嚴(yán)肅，王老師就是個(gè)例外。有一次我被一道題難住了，我鼓起勇氣，走向了老師的辦公室，哇！老師的桌子上擺著一排零食！王老師一邊啃著一包薯片，一邊準(zhǔn)備課件，我由于緊張，站在門口，不知所措，他看見(jiàn)了我，向我招手，示意我過(guò)去。講題的時(shí)候，我不知怎么回事，大腦一片空白，就只顧點(diǎn)頭。直到講完，王老師問(wèn)了一句：“會(huì)了么？”我低下頭，慚愧地?fù)u了搖。他笑著說(shuō)：“我就知道你沒(méi)會(huì)?！比缓笏纸o我講了一遍，直到我完全明白這道題。臨走時(shí)，我剛要說(shuō)“再見(jiàn)”，王老師又冷不丁大喊了一聲“拜拜”，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇個(gè)半死！我才明白，原來(lái)，王老師也像個(gè)孩子，是我們的好朋友呢！

　　王老師，我的恩師，在英語(yǔ)詞典里雖然沒(méi)有“恩師”這個(gè)詞，可我還要叫王老師一聲“恩師”！

恩師700字小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文5

　　如果說(shuō)：我的恩師是一座燈塔，那我就是一艘遠(yuǎn)航的輪船。如果說(shuō)：我的恩師是一副地圖，那我就是茫茫大漠中的迷路者。如果說(shuō)：我的恩師是一碗熱氣騰騰的米飯，那我就是饑寒交迫的叫花子。

　　我的恩師是誰(shuí)呢？它不是人，也不是物，它只是兩個(gè)小小的字眼?！坝?xùn)練”可能有的人會(huì)說(shuō)：“訓(xùn)練”怎么可能是你的恩師呢？別人的恩師都是人，你的恩師就是兩個(gè)字，你特殊還是咋地。面對(duì)他們的質(zhì)疑，我只能說(shuō)：“你錯(cuò)了。”

　　在這個(gè)暑假里，爸爸為了解決我體質(zhì)差的缺陷，把我?guī)У搅藢?shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的訓(xùn)練。

　　來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)，一個(gè)字來(lái)形容“苦”，可謂，苦從心出，苦不堪言呀！

　　第一天去了那里，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，我有點(diǎn)不適應(yīng)。只好傻傻地站在草坪上等待著老師過(guò)來(lái)指點(diǎn)一二。我們訓(xùn)練的老師姓梁，他的專長(zhǎng)是短跑，因此訓(xùn)練當(dāng)中最不缺少的就是“跑”。

　　在訓(xùn)練當(dāng)中，有歡樂(lè)，有痛苦，有迷茫，但更多的是對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定。下面請(qǐng)聽(tīng)我講述痛苦。

　　痛苦的形成就是痛與苦交織在一起，而這個(gè)就正確無(wú)誤的詮釋了訓(xùn)練的感受。痛，訓(xùn)練跑步時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)，可能會(huì)拉傷肌肉，一旦拉傷肌肉就意味著你會(huì)背負(fù)著無(wú)比的疼痛跑步，拉傷肌肉不是一天兩天，拉傷肌肉跑步的感覺(jué)就像你被鎖在十字架上，周圍有一圈一圈的熊熊烈火烤著你，想掙脫卻掙脫不了，那樣的無(wú)奈，那樣的撕心裂肺。

　　苦，體現(xiàn)在于慢跑與快跑。慢跑是一種折磨人的方式，對(duì)于我這種胖型的小男孩實(shí)在是在地獄中煎熬呀！每次一跑到5圈的時(shí)候就像快斷氣一樣，加上暑熱難耐，簡(jiǎn)直沒(méi)有生存的余地。

　　快跑比慢跑就好受多了，快跑就是那股勁你沖下去，堅(jiān)持下去就行了。但有時(shí)候我也會(huì)抱怨自己太胖了，跑時(shí)拽著我，不讓我跑似的。

　　訓(xùn)練，我的恩師，你讓我明白了凡事都要堅(jiān)持，堅(jiān)持賽道上的每一分每一秒，堅(jiān)持永不放棄的真理。

恩師700字小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文6

　　感恩，是每個(gè)人一生都要面對(duì)的話題，每個(gè)人心里一定有很多想感恩的人，這些人只有自己知道，我心里的那個(gè)人是我們的物理老師。

　　物理老師是一個(gè)資教生，是去年下半年來(lái)到這里的。剛開(kāi)始上物理課的時(shí)候，她在講臺(tái)上講得眉飛色舞，可下面我們卻在喧鬧，沒(méi)有幾個(gè)人認(rèn)真聽(tīng)講，我的物理成績(jī)一直是忽高忽低，她也經(jīng)常向我提問(wèn)，可我不是回答不出來(lái)，就是回答錯(cuò)了，她對(duì)此很生氣，因?yàn)槲锢沓煽?jī)不好，所以我對(duì)物理失去信心，上課也是想聽(tīng)就聽(tīng)，有一次，因?yàn)樯险n沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，再加上作業(yè)錯(cuò)得一塌糊涂，我被她叫到辦公室去了。她問(wèn)：“你們是不是挺討厭上物理課的呀？沒(méi)有對(duì)我有什么意見(jiàn)或想法，你可以直說(shuō)，反正難聽(tīng)的話我也不知道聽(tīng)了多少。”聽(tīng)到她說(shuō)出這樣的話，我很是意外，我愧疚地站在她面前，想到她上課時(shí)辛苦地為我們講題，下課后為我們批改作業(yè)……不知怎的，忽然覺(jué)得有一種負(fù)罪感，覺(jué)得對(duì)不起她，辜負(fù)了她的期望。向她說(shuō)明了一些原因后，我心里才舒服了一些，她也讓我回到了教室。

　　后來(lái)的一段時(shí)間里態(tài)度轉(zhuǎn)變了很多，上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，但由于基礎(chǔ)沒(méi)打牢，作業(yè)還是錯(cuò)的很多。或許想讓我的成績(jī)提高，在她講完最后一節(jié)課放學(xué)時(shí)，她再次把我請(qǐng)到了辦公室。我看見(jiàn)了她從她的辦公桌上一大摞作業(yè)中抽出了我的，然后仔細(xì)地詢問(wèn)我：“這些題，你都不會(huì)做嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是她一題一題地跟我講，我對(duì)電路圖這一章掌握的很差，她講得很吃力，我聽(tīng)著也一樣，不過(guò)，她還是仔細(xì)地向我講解，直至我弄懂后才講下一題，她忽然對(duì)我說(shuō)：“你先回去吃飯吧！還有這么多題沒(méi)講完怎么辦？”我說(shuō)：“我每天上自習(xí)都要做作業(yè)，要不，今天晚上我來(lái)找你，你再講？”本以為，她講了這么久，會(huì)覺(jué)得煩，但是，她卻爽快地答應(yīng)了。那天晚上，她講了很久，雖然有些影響休息，但我卻挺高興的。

　　從前，我和有些同學(xué)一樣，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還背后說(shuō)她壞話，有些討厭她，但現(xiàn)在，就算不是為了她的辛苦，為了我自己的將來(lái)，我也不會(huì)這樣做了，對(duì)于以前所做的錯(cuò)事，只能對(duì)她說(shuō)對(duì)一起了。

　　物理老師，你放心，我以后一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的，認(rèn)真完成你布置的作業(yè)，我相信，通過(guò)你的教導(dǎo)和我的努力，我的成績(jī)一定會(huì)提高的，這是對(duì)您最好的感恩方式。

恩師700字小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文7

　　在人的內(nèi)心深處，總有那永遠(yuǎn)抹不掉的記憶，而最讓我難以忘懷的便是與恩師一起度過(guò)的三年時(shí)光，我的恩師就是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師閆老師。

　　我有幸成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)二班的一名學(xué)生，我深感自豪，因?yàn)槲矣龅搅宋业亩鲙煛Ｋ膫€(gè)頭不高，有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，酷愛(ài)寫作的她經(jīng)常在縣級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表文章。我剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，甚至有一些討厭。在閆老師的耐心誘導(dǎo)下我不但愛(ài)上了數(shù)學(xué)，而且還取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　第一次考試過(guò)后，我數(shù)學(xué)只考了70多分。老師她把我叫到辦公室，和我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談心。他還的撫摸著我的頭問(wèn)道：“你怎么考成這樣？你不會(huì)嗎？”老師盡量壓低聲調(diào)，體現(xiàn)出從未見(jiàn)過(guò)的和藹。我默不作聲，望了望她期待的眼神，我垂了頭，留下了悔恨的淚水。

　　老師與我談心之后，我暗下決心，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，慢慢發(fā)現(xiàn)，這個(gè)老師教學(xué)方法與眾不同，于是我慢慢適應(yīng)，越學(xué)越輕松，我的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步升高，真有如魚得水之感。老師也十分欣慰，露出了久違的笑容，面對(duì)閆老師的耐心教導(dǎo)，我心中更多的是感恩與激動(dòng)，留下了感動(dòng)的淚水。

　　之后的日子里，我毫不懈怠，勇于挑戰(zhàn)難題，老師對(duì)我傾注了更多的關(guān)懷與幫助。在她的幫助下，我學(xué)會(huì)了交流，懂得了感恩。在她身上我學(xué)到了認(rèn)真、刻苦，學(xué)會(huì)了遇到困難不服輸，勇敢面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)，這些都會(huì)讓我受益終生。

　　在她的鼓勵(lì)與鞭策下，經(jīng)過(guò)三年的努力，我的德智體各方面的成績(jī)都有了大幅度的提高。臨近畢業(yè)時(shí)我滿心都是不舍，舍不得母校，舍不得班級(jí)，更舍不得閆老師。天下沒(méi)有不散的宴席，當(dāng)我把最后一份作業(yè)交給她時(shí)，她的眼睛是紅腫的，為我挽了一下衣領(lǐng)，對(duì)我說(shuō)：“豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心，記住它會(huì)終生受益?！彼倪@句話包含了多少不舍、留戀與傷心，我被感動(dòng)了，留下了真摯的淚水。

　　直到現(xiàn)在，我都忘不了與恩師一起走過(guò)的日子與那句——豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。

恩師700字小學(xué)五年級(jí)優(yōu)秀作文8

　　轉(zhuǎn)眼間，又到了碩果累累的秋天。說(shuō)到秋天，我情不自禁地想起了我小學(xué)時(shí)期的一位老師——鐘老師。

　　鐘老師個(gè)子不高，我們都說(shuō)他只有一米五。他瘦瘦的，鼻梁很高，是傳說(shuō)中的“鷹鉤鼻”。他眼睛很小，卻透露出“兇光”。最有趣的是，每次見(jiàn)到他，他的腋下都夾著一根50厘米的大鐵尺。

　　鐘老師是一個(gè)教育有方，嚴(yán)中有愛(ài)的老師。記得他來(lái)我們班上第一節(jié)課的時(shí)候，有幾位同學(xué)心癢癢，故意趴在桌子上。鐘老師當(dāng)時(shí)就發(fā)火了，以200分貝的聲音喊道：“你們幾個(gè)，干什么？給我站到教室外面去！”那幾個(gè)同學(xué)也沒(méi)想到鐘老師竟是如此“潑辣”，只好灰溜溜地走到教室外面去了。同時(shí)，鐘老師“名聲在外”，每當(dāng)我們上其他課時(shí)吵鬧，老師只需要拿起手機(jī)，假裝說(shuō)道：“喂，鐘老師嗎？ＸＸ班學(xué)生上課講話，你還是過(guò)來(lái)吧?！薄班А钡匾宦?，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都端正地坐好。這時(shí)，一支筆掉在地上的聲音比上課鈴聲還要響。

　　同時(shí)，鐘老師也是一位幽默風(fēng)趣的老師。有一次，鐘老師眉飛色舞地對(duì)我們說(shuō)：“咱班上有一位同學(xué)，長(zhǎng)大后一定是科學(xué)家?，F(xiàn)在呀，４千克的蘋果能讓他寫成４噸，以后一定有出息！不過(guò)我要問(wèn)一下那位同學(xué)，大蘋果啃完了嗎？”我們聽(tīng)后哈哈大笑，同時(shí)對(duì)鐘老師的敬意更深了。

　　而最讓我銘記于心的，是鐘老師對(duì)我的幫助。記得在我四年級(jí)的時(shí)候，我不思進(jìn)取，成績(jī)一落千丈，就一到稍微難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題也做不出來(lái)。于是，鐘老師便叫我去談話。鐘老師拍了拍我的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“歐羿江啊，我看你在數(shù)學(xué)方面很有天賦，可你為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？我把數(shù)學(xué)課代表一職給你，希望你能起好帶頭作用?！蔽衣?tīng)后，深感責(zé)任重大，便重新認(rèn)真學(xué)。鐘老師也用課余時(shí)間為我補(bǔ)課，漸漸地，我的成績(jī)?cè)僖淮蚊星懊?/p>

　　可惜，鐘老師在20xx年的9月離開(kāi)了我們，被調(diào)到成龍成章學(xué)校去工作了。秋天，本是我們最喜愛(ài)的季節(jié)，可現(xiàn)在的我們，已經(jīng)沒(méi)有“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的豪情壯志了，只有濃濃的思念。

　　鐘老師，我愛(ài)您，您永遠(yuǎn)是我心中最優(yōu)秀的，老師！

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