下面是范文網(wǎng)小編整理的回眸小學(xué)作文6篇(回眸小學(xué)時(shí)光作文800)，以供參閱。
回眸小學(xué)作文1
六年的小學(xué)生活給我們留下了深刻的記憶。將要離開(kāi)母校，我不禁重新審視起她來(lái)。美麗的校園中有高大的樹(shù)木和在微風(fēng)中搖曳的花草，有不時(shí)從教室里傳出朗朗書(shū)聲，有站在教室里望著將要走出母校的'學(xué)生，有臉上充滿激情的老師。
我所生活的母校，是我人生的第一扇門(mén)。當(dāng)天真幼稚的我蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校，我絲毫沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，也沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在心上，每天都在虛度光陰。老師的教導(dǎo)讓我幡然醒悟，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，不再像以前一樣懵懵懂懂，而是一頭扎進(jìn)知識(shí)的海洋。
回想起和小伙伴們一起走過(guò)的日子，好快活呀！我們整天一起學(xué)習(xí)、玩耍，形影不離。我們還發(fā)誓要做一輩子的朋友。雖然有時(shí)也會(huì)為了一件小事吵架，可“戰(zhàn)爭(zhēng)”持續(xù)不到一天，我們就握手言歡了。
望著頭上已有白發(fā)的老師，我可以想像的到他們從事教師這幾十年來(lái)的辛勞。他們教我們識(shí)字、寫(xiě)字，還教我們?cè)鯓幼鋈?。一日為師，終生為父。我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們——可親可敬的老師！
我希望自己將來(lái)以更加優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校，我也深情的祝愿我們的母校在明天更美好。
回眸小學(xué)作文2
回眸小學(xué)，印象最深的，是她——那個(gè)貌美卻有心理問(wèn)題的“尖叫女王”。
回眸小學(xué)，回想她那齒皓唇紅、額下現(xiàn)一彎新月的模樣，回想她的尖叫事跡，真的.太多太多。
期末考試后，剛好輪到“尖叫女王”這組最后添飯，她不干了，坐在凳上，雙手叉腰，一臉憤怒?？纯此望}不進(jìn)的模樣，同學(xué)們心軟了，拿過(guò)她的飯盒，幫她添好飯，送至她面前。本以為，這事兒就算結(jié)束了，但一轉(zhuǎn)頭——“尖叫女王”大吼起來(lái)：“拿開(kāi)!我不吃——!”那聲音，石破天驚。
老師下來(lái)了，問(wèn)：“怎么了?誰(shuí)惹你了嗎?”
她那張可愛(ài)的臉上浮現(xiàn)出恐懼，櫻桃小口微張：“他，他們?cè)陲埨锵铝硕?”
此話一出，全班訝然。
回眸小學(xué)，她的故事，在腦海時(shí)常浮現(xiàn)。
又一次，剛上課，后邊傳出了驚天地泣鬼神的哭喊：“啊——!啊——!”
只見(jiàn)“尖叫女王”，瘋瘋癲癲，神志不清，左沖右撞，念念有詞：“不，不行……他碰了，不……我不能回去了!”
看著她紅顏失色、神魂顛倒的樣子，大家以為出了什么大事而面面相覷。
在同學(xué)的一番追問(wèn)下，只見(jiàn)“尖叫女王”微卷的齊脖短發(fā)有些凌亂、大大的眼睛空洞無(wú)物，嘟囔著：“小A從我那經(jīng)過(guò)，碰了我的桌子，他那么臟……我的桌子也臟了，我不回去了!”
話音剛落，又是一串連綿不斷的：“啊……!”
回眸小學(xué)，印象最深的還是她：那個(gè)外貌無(wú)比可愛(ài)的，那個(gè)有心里問(wèn)題的她。
她，現(xiàn)在可好?
回眸小學(xué)作文3
一路狂奔，幾番回眸。
狂奔與回眸的往復(fù)，就像心緒般周而復(fù)始，簾起簾落的瞬間，將水化的人生飛濺得支離破碎，將支離破碎的記憶串聯(lián)成質(zhì)樸的允諾和齒輪的運(yùn)轉(zhuǎn)。
順或逆的命運(yùn)，馴服或拼搏的靈魂，在時(shí)光快刀之中殘留下的.，只能是無(wú)法詮釋的痕跡?；仨瑢?nèi)心千萬(wàn)般的情感，滲透在殘跡之中，自在滲透在白云幻化之隙，逍遙滲透在風(fēng)過(guò)枝椏之時(shí)，甘苦滲透在細(xì)品清茶之間。清晰的記憶攜帶著升華的靈魂，便成了人的人生。
人生各異，回眸千萬(wàn)般。
西子墜湖泛起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪，昭君出塞的滾滾黃沙，貂禪頸裂的清冷月光，玉環(huán)自縊的無(wú)奈傷感，是絕色美女對(duì)走過(guò)的路一次凄美的回眸。千載琵琶的流傳，在回眸之中，詮釋了那無(wú)法詮釋的滄桑，載著了那載不動(dòng)的歷史。
有了悲傷蒼涼的回眸，便有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄戚戚”的人生；有了感傷離愁的回眸，便有了“才下眉頭，卻上心頭”的人生；有了豪放大氣的回眸，便有了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的人生；有了豪情堅(jiān)毅的回眸，便有了“釃滔臨江，橫塑賦詩(shī)”人生。
曾經(jīng)的忘情奔流因?yàn)樾南颠h(yuǎn)方，曾經(jīng)的風(fēng)雨兼程因?yàn)榍闋亢坪?。但飛馳于遠(yuǎn)方，即便時(shí)光無(wú)幾，也需回眸幾番——過(guò)去、今天、未來(lái)便組成了人生。
回眸小學(xué)作文4
從小到大，我屬于那種喜歡抓著母親的衣角不放的孩子，因?yàn)槲业腵父親很嚴(yán)厲——特別是對(duì)我。
記憶中，我和父親似乎從不進(jìn)行太多的交流。每次他問(wèn)我什么時(shí)，我大都用：“可能是吧?！保拔也恢?。”之類漫步經(jīng)心的話應(yīng)付了事。父女一直就這樣平平靜靜地相處著。
那天，父親和我一塊上書(shū)店，街上車來(lái)往穿梭，十分擁擠。父親蹬著車獨(dú)自在前面騎，我不緊不慢地跟在后面，與父親保持著一段距離。無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)，每隔一會(huì)兒，父親都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望一下騎在后面的我，父親這樣頻頻地回眸，讓我很是局促不安，那關(guān)切的目光透出的父愛(ài)，我似曾相識(shí)，卻又是我萬(wàn)般不自在。于是，我悄悄加速，超過(guò)了父親。
我心中一陣解脫：父親再也不用那么辛苦地回眸了。
這樣騎了沒(méi)多久，我心底悄然滋生出一種女兒對(duì)父親的牽掛：父親的車舊了，車匣壞了，我騎車的速度那么快，他跟著我騎，不會(huì)出事吧。想著想著，忍不住回頭望了父親——就像父親剛才回望我一樣，我相信我眼里流露出的是同樣的關(guān)切。
回眸小學(xué)作文5
在我的記憶中，從小時(shí)起，一直是媽媽牽著我的小手，伴我慢慢成長(zhǎng)；而爸爸在家的時(shí)候不多，印象中他總是板著臉，讓人不敢親近。我們交談不多，不知不覺(jué)中，本該親密的父女變成了最熟悉的“陌生人”。
去年國(guó)慶節(jié)放假時(shí)，語(yǔ)文老師要求我們買一些作文書(shū)。拿著媽媽給的錢剛要出門(mén)，一個(gè)聲音喊住了我： “等一下，你一個(gè)人去怎么行？路上人多，我陪你吧！”爸爸一邊放下手中的茶杯，一邊面無(wú)表情地看著我。 “哼，他肯定想監(jiān)視我，怕我在路上貪玩?！?/p>
為了避免和爸爸獨(dú)處的“尷尬”，我執(zhí)意單獨(dú)騎自行車。他的那輛車已經(jīng)很舊了，不時(shí)發(fā)出吱吱的聲響。他在前面騎，我在后面心不在焉地跟著。來(lái)到繁華處，路上的人多了，我不禁有些發(fā)怵，左躲右閃。忽然，我發(fā)現(xiàn)人群中時(shí)不時(shí)有一道目光注視著我。
原來(lái)是爸爸。他故意放慢了速度，騎一段就回過(guò)頭來(lái)看我一眼。他那雙因?yàn)樾羷诔錆M血絲的眼睛格外明亮，也透著一絲緊張。 “爸爸是在擔(dān)心我！”一股暖流頓時(shí)涌上心頭。我不由得加快速度，在與爸爸擦肩而過(guò)時(shí)，忍不住轉(zhuǎn)過(guò)頭看了爸爸一眼。他恰巧望著我，我們相視一笑。剎那間，我心中的那座“冰山”融化了。我騎到前面，也時(shí)不時(shí)回頭看看爸爸，看看他吃力騎車的樣子，看看他漸顯滄桑的臉，看看他布滿血絲的'眼睛……
與爸爸目光相撞的瞬間，我感受到了那雙眼睛滿含的關(guān)愛(ài)，明白了世間最美好、最動(dòng)人的情感莫過(guò)于血濃于水的親情。
回眸小學(xué)作文6
分別，才知道逝去的時(shí)光太過(guò)匆匆了。
回眸，才能更好的體悟曾經(jīng)度過(guò)的美好。
一切，一切，都值得我去記住。
在你生命中遇見(jiàn)的每一個(gè)人都是一種緣分。
那時(shí)總抱怨怎么不快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)相處的時(shí)間太短?！蜓?/p>
放假快一個(gè)星期，沉淀在心理的往事有全部翻涌上來(lái)，一瞬間飛遍了回憶的四壁。
記得臨近畢業(yè)的那一段時(shí)間，我們的班主任盡然有愛(ài)讀我的文章這個(gè)嗜好。但我好像不怎么習(xí)慣。
我不喜歡老師讀我文章的那一瞬間，有種怪怪的感覺(jué)，可能是我過(guò)于敏感……下課后，那些所謂的朋友會(huì)來(lái)諷我的文章有多么的矯情。我寫(xiě)作文只是把自己的靈感用文字來(lái)表達(dá)出來(lái)，不是來(lái)迎合任何人的。所以并不在意別人對(duì)我的評(píng)論，我在作文上有過(guò)傷害……
曾經(jīng)不是這個(gè)班主任，是另一個(gè)語(yǔ)文老師。每次給我的作文點(diǎn)評(píng)都是大同小異的：字很漂亮，但是語(yǔ)句不通順，讀起來(lái)十分的吃力……而且每次寫(xiě)的不好的就幾個(gè)，我就是那幾個(gè)中的一個(gè)人。對(duì)于那情形已經(jīng)麻木了，所以新班主任的認(rèn)可讓我始料不及。
可能那時(shí)的'自己真的很差勁，這點(diǎn)評(píng)已經(jīng)足夠的委婉?？墒俏乙呀?jīng)盡自己最大的努力了。修改一遍又一遍，但是還是失敗了，我每次都是良。心里的難受像漣漪似的慢慢的擴(kuò)散開(kāi)來(lái)了?？傁耢F里看花似的，不懂怎么寫(xiě)才行。于是我去問(wèn)那得到老師青睞的作文寫(xiě)的好的。她的回答讓我感覺(jué)到天轉(zhuǎn)地旋，有種迷茫
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