下面是范文網(wǎng)小編收集的議論文范文9篇，以供參考。
議論文范文1
每個(gè)人都會(huì)有埋藏在心里已久，但又不敢說(shuō)出來(lái)的話，每個(gè)人想說(shuō)的話也有所不同。
在現(xiàn)在的安家小學(xué)操場(chǎng)邊，有一座縣級(jí)古跡紀(jì)念碑。這座紀(jì)念碑記述的是八十多年前，一位孝女感人的故事。小女孩從小家境很貧苦，爸爸、媽媽及祖母都失明，姊姊聾啞，弟弟年幼，一家生活重?fù)?dān)全落在這個(gè)小女孩的身上。在那個(gè)生活困苦的年代，小孩放學(xué)后都要上山撿柴，貼補(bǔ)家用，小女孩也不例外。她每天放學(xué)后都到山上撿柴，有空也會(huì)打些零工貼補(bǔ)家計(jì)，假日就會(huì)扶著父親到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上從事抽簽、問(wèn)卜的生意。雖然生活如此的艱困，她卻從不怨天尤人，任勞任怨，依舊孝順長(zhǎng)輩、照顧姊弟。但是有一天，當(dāng)小女孩到山上撿拾柴時(shí)，卻被倒下來(lái)的大樹(shù)壓成重傷，又因?yàn)檠诱`送醫(yī)院，短短的幾天，十三歲的生命就這樣結(jié)束了。
論語(yǔ)中提到子夏問(wèn)孝。子曰：色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？孝順，是做人最基本的道理，而許多人卻忘了這個(gè)最基本的道理，對(duì)大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，是誰(shuí)把嗷嗷待哺年幼的你，拉拔提攜到現(xiàn)在的你？當(dāng)然就是長(zhǎng)輩啊！然而許多把勞力與精神付出在你身上的長(zhǎng)輩，長(zhǎng)大后，卻沒(méi)有人來(lái)孝順?biāo)麄?，畢竟長(zhǎng)輩養(yǎng)育過(guò)你，教你學(xué)說(shuō)話，陪在你身邊，所以現(xiàn)在應(yīng)該要由你來(lái)陪伴他們了。即使工作多么的忙，即使有許多重?fù)?dān)在你身上，偶爾打個(gè)電話噓寒問(wèn)暖，“您吃飯了嗎？”，“您睡了嗎？”也能使他們覺(jué)得你有在關(guān)心他們，有空時(shí)陪陪父母，并不是一昧只拿錢給父母就算是孝順了，也需要多多的實(shí)際行動(dòng)，讓他們不會(huì)覺(jué)得孤單、寂寞，所以不管如何，長(zhǎng)大后一定要記得多孝順父母。
“不孝父母，而盡情于他人，無(wú)益也?！边@是由蘇格拉底所說(shuō)的，這句話說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，父母的恩情應(yīng)該都比別人來(lái)的更深，“父母之恩，水不能溺，火不能滅。”父母對(duì)我們的恩情多么的大，父母對(duì)我們的愛(ài)是多么的多??！所以，我最想說(shuō)的話就是：“不管如何，一定要孝順父母”！
議論文范文2
識(shí)盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛。習(xí)慣了都市的車水馬龍，似一場(chǎng)流年的記憶；習(xí)慣了看著別人的歡笑，隱藏自身的孤獨(dú)；習(xí)慣了在昏沉的霓虹下漫無(wú)目的的游蕩，忘卻了那份靈魂的贈(zèng)予。暮然，竟不知該留點(diǎn)什么給自身。
于是，一襲碎花長(zhǎng)裙，輕挎小包，轉(zhuǎn)身投入江南溫潤(rùn)的懷抱，去聆聽(tīng)生命比較本質(zhì)的一脈異音，去追尋那一點(diǎn)點(diǎn)恰似遺落的恬靜。
行至江南，所到之處，就是滿滿的水印象，悠遠(yuǎn)，舒暢。淡藍(lán)色的天幕如同嬰兒般澄清的眸子，水上的波紋一圈圈蕩開(kāi)，幻化成波瀾映著這天，若是在笑。
腳尖輕輕叩響古老的青石板路，踏著晨曦的燦爛，舒展開(kāi)堅(jiān)硬的身軀。沿著流水兩岸踏過(guò)去，拽地的長(zhǎng)裙灑過(guò)一片清新。青磚黛瓦在朦朧之中稍顯厚重，仿佛邁過(guò)歷史的書(shū)寫。無(wú)論是客棧，還是酒坊，都體現(xiàn)出村子的古樸淡雅，沉浸在古文化的風(fēng)韻中。
盈盈清水，悠悠小船。踏上水印斑斑的烏篷船，索性光著腳，去觸碰那份清涼。那靈動(dòng)的流水如同精靈一般在指間縈繞，絲絲微涼。而那撐船人口中吟唱的蘇州小調(diào)和著這流水一起深遠(yuǎn)著，細(xì)膩著，仿佛在述說(shuō)著那喧囂紅塵背后的恬靜佳事。閉上雙眼，呼吸著這夾雜著水霧的空氣，悠悠然，墜入沉思。
我，只是一個(gè)小小的女子。沒(méi)有三毛在浩渺的撒哈拉長(zhǎng)漠中體味沙粒的滾燙和空氣的熾熱，將美好的一切種植在那兒的勇氣。也沒(méi)有席慕容在一望無(wú)垠的大草原感受自由和放蕩不羈的心境。
我只愿淡淡地笑著，倚著拱橋，望著流水，吟唱出發(fā)自內(nèi)心的歌謠。我只愿在這么一個(gè)幽靜，不施脂粉卻格外清麗的江南里，獨(dú)自撐一把傘，漫步在暮雨的小巷中，留下一份恬靜給自身。
徐志摩說(shuō)，在康橋的柔波里，我甘心做一片水草，而我又何嘗不想做那片水草。靜靜的接受柔波的愛(ài)撫，悠悠的親吻和韻的陽(yáng)光。讓暖暖的微風(fēng)在肌膚淌，讓恬靜在心中輕舞飛揚(yáng)。
放下全部負(fù)擔(dān)牽絆，在他人一味的對(duì)利益、金錢和虛榮無(wú)止的追逐時(shí)，隨便在一家茶館坐下品一杯淡香的茶，聽(tīng)一段折子戲，停一停，歇一歇，在江南似水柔情中棲息心靈，在小橋流水人家中舒展靈魂，在忙碌的生活中尋求生命的真諦，留下一份難得恬靜，做一個(gè)真真實(shí)實(shí)的自身......
穿過(guò)江南古橋，似乎時(shí)光已然倒流，只剩下一片云淡風(fēng)輕，還有一灘流動(dòng)的水，江南水?；没梢粡垙堄渺`魂勾勒的圖景，隨著煙塵，潛入亂世，去拯救那些被金錢名利深深束縛，卻又無(wú)可奈何的奴隸。任那一襲恬靜充斥他們?cè)缫褢K白苦干的心靈。
這一泓清水所承載的，是江南的靈魂。亦，是我的心魂。
留下恬靜給自身，縱使風(fēng)停了，水依舊會(huì)流?？v使人累了，那份靈魂的贈(zèng)予亦會(huì)溫存，指引我踏實(shí)的朝著期待邁步……
議論文范文3
誠(chéng)即誠(chéng)信，就是忠誠(chéng)老實(shí)，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不虛偽，言行一致；信即守信，就是言而有信恪守信約，說(shuō)到做到覆行諾言。信以誠(chéng)為基礎(chǔ)，有誠(chéng)才有信，離開(kāi)了誠(chéng)，就無(wú)所謂信。
我有時(shí)候也會(huì)說(shuō)謊，看了《筑造誠(chéng)信森林》后，我現(xiàn)在才知道，說(shuō)謊就是一個(gè)不講誠(chéng)信的壞習(xí)慣，前不久發(fā)生的一件事情讓我印象深刻。有一天，在下課的時(shí)候，我和金宇翔聽(tīng)見(jiàn)某同學(xué)說(shuō)他今天帶了40元錢，要買兩輛賽車，一輛給自己，一輛給別人。我和金宇翔都說(shuō)：“送給我吧！”結(jié)果又一節(jié)下課的時(shí)候，某同學(xué)跑過(guò)來(lái)給了我20元錢。放學(xué)后，我就去小店里買了一輛賽車。回到家，媽媽看見(jiàn)我的賽車，就問(wèn)我：“這輛賽車是哪來(lái)的？”我就說(shuō)是同學(xué)送的。媽媽說(shuō)“別人的東西不能拿明天還給同學(xué)?！蔽掖饝?yīng)了。但我第二天沒(méi)有還給同學(xué)。可邵老師卻來(lái)找我談話了。通過(guò)談話我知道了原來(lái)同學(xué)的錢是從他媽媽那兒騙來(lái)的，他媽媽還告訴老師是我詐了同學(xué)的錢。聽(tīng)了老師的話我蒙了，事情怎么會(huì)這樣的，立刻我就后悔了，要是聽(tīng)媽媽的話今天把賽車拿來(lái)早上就還給了同學(xué)事情就好解釋了。放學(xué)后老師打電話向媽媽反映了情況。媽媽狠狠地批評(píng)了我：“，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該懂事了，別人的東西不應(yīng)該拿，答應(yīng)的事情就應(yīng)該去做好，不誠(chéng)信、貪小，是最大的錯(cuò)誤，這樣下去，不僅害了自己，也辜負(fù)了老師和爸爸、媽媽對(duì)你的希望?！睆倪@次教訓(xùn)我體驗(yàn)到：金錢可以買到許多昂貴的東西，可它卻買不到“誠(chéng)信“，因?yàn)檎\(chéng)信不是買來(lái)的，而是要靠一個(gè)人平時(shí)誠(chéng)信守信養(yǎng)成的結(jié)果。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人立身做人的基本道德準(zhǔn)則。誠(chéng)信，就是我們每個(gè)人的一份責(zé)任，體現(xiàn)著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體的襟懷坦白，體現(xiàn)著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)。因而，我們必須從自己做起，從小做起，誠(chéng)信立學(xué)，誠(chéng)信立行，誠(chéng)信立身恪守誠(chéng)信。做人如果不誠(chéng)信，不守信，不僅欺騙了別人，最終也害了自己。我們要意識(shí)到必須有一顆誠(chéng)信，守信的心靈是多么的重要??！誠(chéng)信才是真正的無(wú)價(jià)之寶，若失去誠(chéng)信，便把一切都失掉了。
讀者們，讓我們手挽起手，讓誠(chéng)信扎根我們的心靈，遍布每個(gè)角落，使我們的明天更加美好、更加燦爛輝煌！
議論文范文4
夕陽(yáng)照在小湖上沒(méi)有什風(fēng)，湖面平得像一面鏡子。我忘眼過(guò)去看見(jiàn)一棵棵碧綠碧綠的柳樹(shù)和粉紅粉紅的桃花，近處一只小船上，漁人坐在船尾，悠然的吸著煙。灰黑色的鸕鶿站在船弦上，好像列隊(duì)的士兵在等待命令。天色漫漫的暗了下來(lái)，漁人也該準(zhǔn)備回去了，遠(yuǎn)處留下了一圈圈的波紋。這是一幅多美的畫(huà)面呀！
議論文范文5
常言道：“要想抓住老師的心，就要抓住他的胃?！倍F(xiàn)如今，應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸耙胱プ±蠋煹男?，就?yīng)了解他是什么菜?！苯裉焓?0xx年，時(shí)隔十年，我們初中同學(xué)來(lái)到一個(gè)叫星星達(dá)的飯店聚餐。
回想十年前，在母校的那個(gè)教室里，我們追逐打鬧，嬉戲娛樂(lè)，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、充實(shí)的生活。而現(xiàn)在，初入社會(huì)的我們滿經(jīng)挫折，要在聚會(huì)上找到我們的踏實(shí)。服務(wù)員拿著菜單笑迎過(guò)來(lái)，大概瀏覽一遍菜單后，先點(diǎn)了一盤：燜豆腐。這時(shí)在飯桌的一角傳來(lái)感慨的聲音：“說(shuō)起燜豆腐，我就想起當(dāng)初教我們的英語(yǔ)老師。
你們還記得不，就是那個(gè)戴著眼鏡，嘴巴有點(diǎn)地包天的陜西人?！薄皩?duì)對(duì)對(duì)，我可是記得很清楚的，”有位男同學(xué)說(shuō)“有一次，我們上課把他惹急了，他無(wú)奈的看著我們。下課后，給我和另一個(gè)同學(xué)來(lái)了場(chǎng)極其不尋常的教訓(xùn)。說(shuō)完后，拽著我的胳膊，張開(kāi)白皙的手掌，一巴掌就往我屁股上來(lái)了一拍，那是真叫個(gè)“MAN”啊!”“所以說(shuō)他就是個(gè)燜豆腐啊!”目光搜索，突然停在：鱷魚(yú)湯上。
不是不讓捕鱷魚(yú)嗎?”“哦!我們只是打著鱷魚(yú)的旗號(hào)來(lái)吸引顧客，其實(shí)我們就是用別的魚(yú)代替的，不過(guò)你放心，這菜是經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的?！蔽視?huì)意的笑了下，“你們覺(jué)得這鱷魚(yú)湯像不像我們那時(shí)的物理老師啊!他總是對(duì)我們兇狠狠的，說(shuō)我們這笨那傻的，不過(guò)，私底下跟他接觸，他還是挺友好的。不知你們注意沒(méi)，他駿黑的臉上還有酒窩嘞!”一位女同學(xué)接著說(shuō)“那還真是披著鱷皮的魚(yú)啊!用來(lái)嚇唬我們這幫蝦兵小將啊!”我煩躁的翻著菜單，總想找到一種食物，可是卻無(wú)濟(jì)于事。旁邊的好友問(wèn)我，“想什么呢?”“我在想我們的班頭啊!她對(duì)我們是那么的溫暖，從我們充滿稚氣帶到青春洋溢，而她也從羞澀變?yōu)闇匚臓栄拧?/p>
我看這些菜單，有些不適合，所以沒(méi)有中意的。”“哎，說(shuō)起來(lái)也是，也不知道她怎么樣了?孩子現(xiàn)在多大了?我想，經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)和磨難，她應(yīng)該更加光彩照人吧!不如，來(lái)個(gè)大蛋糕。面包代表她毫無(wú)包裝的溫柔，而外層華麗的奶油，則代表長(zhǎng)期的點(diǎn)綴，愈發(fā)美味、細(xì)膩?！薄昂冒。蝗缇蛠?lái)個(gè)大蛋糕唄。
議論文范文6
你在生活中有沒(méi)有被別人貼過(guò)什么標(biāo)簽?zāi)?？?biāo)簽對(duì)于我們并沒(méi)有決定性作用，但是我們可以利用它形成積極的自我暗示，從而成為更好的自己。
標(biāo)簽效應(yīng)是指人一旦被下了某種結(jié)論，就會(huì)像商品一樣被貼上了某種標(biāo)簽，會(huì)在潛意識(shí)里按照這個(gè)結(jié)論做事。如果我們的身上被貼了形形色色的標(biāo)簽，那么這些標(biāo)簽就會(huì)潛移默化地影響我們?nèi)蘸蟮囊谎砸恍?，從而?nèi)化為自我認(rèn)知，促使我們成長(zhǎng)為向標(biāo)簽靠近的人。所以，顯而易見(jiàn)的是好的標(biāo)簽會(huì)對(duì)我們發(fā)揮積極正面的影響，而壞的標(biāo)簽則會(huì)對(duì)我們發(fā)揮消極負(fù)面的影響。當(dāng)我們被貼上“我是最棒的”標(biāo)簽時(shí)，我們會(huì)得到積極的心理暗示，做任何事情的積極性都會(huì)大大提高，從而激發(fā)潛能，越來(lái)越接近標(biāo)簽的設(shè)定。而如果被貼上“我不行”的標(biāo)簽，那我們會(huì)不斷產(chǎn)生消極的自我暗示，思想消沉低迷，沒(méi)有動(dòng)力，從而阻礙我們能力的提高。這也反映了長(zhǎng)時(shí)間的固化標(biāo)簽會(huì)內(nèi)化為人物角色，影響人們的心態(tài)和行為。
在如今網(wǎng)絡(luò)異常發(fā)達(dá)，信息洪流猛漲的時(shí)代，人們被繁雜的世界弄得眼花繚亂，逐漸失去了認(rèn)真探索的耐心和興趣，他們用各種各樣的標(biāo)簽來(lái)給事物或人定義，以此來(lái)緩解疲憊和調(diào)侃生活。例如成績(jī)優(yōu)異又懂事聽(tīng)話的孩子則被貼上“別人家的孩子”的標(biāo)簽等等。美國(guó)心理學(xué)家貝科爾認(rèn)為，人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就可能會(huì)向著標(biāo)簽所標(biāo)定的樣子發(fā)展。例如，在第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)心理學(xué)家專門找到了一批比較散漫的士兵，要求他們每個(gè)月向家里寫一封信，內(nèi)容需以自己在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，聽(tīng)從紀(jì)律，服從指揮為主題。然而讓我們驚訝的是，半年過(guò)后，這些士兵大多都成為了自己信中所描寫的樣子，與之前散漫懈怠的作風(fēng)相比簡(jiǎn)直發(fā)生了翻天覆地的變化。其實(shí)這就是“標(biāo)簽效應(yīng)”。
由此可見(jiàn)，標(biāo)簽對(duì)于人的影響是巨大的。那我們到底該如何利用好標(biāo)簽效應(yīng)呢？首先，多為自己設(shè)定正面的標(biāo)簽。馬克吐溫說(shuō)過(guò)，“一句稱贊的話，可以多讓我活兩個(gè)月?！狈e極的心理暗示對(duì)人的發(fā)展是至關(guān)重要的，通過(guò)正面標(biāo)簽來(lái)樹(shù)立健康良好的心態(tài)，我們不能妄自菲薄，要多自我鼓勵(lì)。其次，不受制于別人給自己貼的負(fù)面標(biāo)簽。要明確“一千個(gè)讀者口中有一千個(gè)哈姆雷特”我們要批判地接受他人提出的建議，以滿足自我改善，但是不盲目接受定性式的負(fù)面評(píng)價(jià)。最后，注重發(fā)展自己的個(gè)人才能，清楚自己想要成為什么樣的人，從而一步步前進(jìn)。
議論文范文7
人，年輕時(shí)最想知道些什么？
——明天的他，他的前途、愛(ài)情、事業(yè)……
那么，關(guān)于明天，他喜歡聽(tīng)些怎樣的話？
——太美麗的沒(méi)人會(huì)當(dāng)真，全是不幸或兇遇的預(yù)測(cè)沒(méi)人愿入耳。那該是些不傷美好結(jié)局的波折坎坷中，總有許多值得稱道、驕傲的事兒。
并非名人名言，亦非圣人圣語(yǔ)，這是曾經(jīng)年輕和正在年輕的人，共同寫下的心理啟示錄。
有因就有果，有需求必然要尋找滿足需求的手段和途徑。懷揣著對(duì)明天的一份向往和焦慮，人們盼望有丫扇窗戶，透過(guò)它能看到明天的生活；盼望有一條藤蔓，順了它能清晰地觸摸到明夭自己的影子。在眾多的“窗戶”或“藤蔓”中，就有一冠冕堂皇者，和顏悅色地迎合著這份盼望，而在許多片心域，爭(zhēng)得了一方地盤。它，就是算命。
“這些老太太呵，太愚昧、太迷信！”我們一起登泰山時(shí)，面對(duì)著山廟里那些為兒孫們祈福、還愿、一串串磕頭的老太太，你曾這樣感嘆。暗夜臺(tái)階上的蹣跚、遠(yuǎn)路險(xiǎn)途的艱辛，竟被她們一一踩在了小腳之下！這一份力贊，不正是源于她們對(duì)迷信的信仰、對(duì)幸福明天的向往？
你我“不愚昧”，或許永不會(huì)以屈膝磕頭的姿態(tài)為明天要走的路祈福。你我都相信，只有智慧的光芒才會(huì)穿透層層迷霧。然而，正是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)新大陸般沉戀于人類“新科學(xué)、大智慧”中，愛(ài)不釋手地研究“相面學(xué)”、“手相術(shù)”……推算、預(yù)測(cè)著自己的明天時(shí)，我想提醒你：你從這扇“窗戶”燎望到的境象，只是一些幻影；你挎在臂上的這位身著時(shí)髦的智慧彩衣的朋友，只是一具美麗的骷髏。你已被它的蜜語(yǔ)甜言，誘引進(jìn)了巧妝打扮了的迷信的新迷宮。
迷信，產(chǎn)生于原始的愚昧，是人們對(duì)自然現(xiàn)象及人生境遇的歪曲論釋。而迷信中的算命（古稱占卜），則是人們對(duì)生命順逆、吉兇等因果關(guān)系的主觀嫁接、聯(lián)姻和毫無(wú)科學(xué)而言的揣度。具體說(shuō)，占卜即通過(guò)一定工具和方法預(yù)測(cè)未來(lái)。最先是“龜卜”，古人認(rèn)為龜是神靈。其堅(jiān)硬龜甲上的“紋理”兆示著歲月四季的四時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)；另外，古時(shí)外出做官常以曹草預(yù)測(cè)仕途是否順利，稱為I；還有，照書(shū)占卜，即依據(jù)《周易》等書(shū)中所畫(huà)的一套符號(hào)（象征自然現(xiàn)象和人事變幻），來(lái)測(cè)定吉兇。稱為“卜卦”。
議論文范文8
有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋藏在心底。純真年代如流水劃過(guò)金色年代。
屬于你少年時(shí)代的青春是什么？青春是課堂上爆發(fā)出的哄笑，是課桌下傳遞的小紙條，是老師出現(xiàn)時(shí)的瞬間安靜，是永遠(yuǎn)期待著的下課鈴聲；青春是看不見(jiàn)盡頭的跑道，是揮汗如雨的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
在你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，青春是失敗后堅(jiān)強(qiáng)地想要再來(lái)一次的勇氣，是就算看不到希望也咬牙堅(jiān)持的不放棄！青春是一場(chǎng)萬(wàn)分艱難的.試煉，是為了夢(mèng)想義無(wú)反顧的初心；青春更是你走向前途最好的奮斗時(shí)間。
待金秋之季，拂曉之時(shí)，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬(wàn)伏，空中霧靄迷茫，彎曲的河道，水中的洲，宛然在目，青春的旅途已過(guò)去一半。
“無(wú)奮斗，不青春?！鼻啻菏俏覀儕^力一搏的好時(shí)機(jī)。青春是我們奔向理想的好機(jī)會(huì)。你是否擁有一個(gè)奮斗的青春？
如果你整日處于頹廢中，那么前途必然將毀于一旦。高爾基曾說(shuō)：“青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短暫的青春去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧?！彼阅銘?yīng)該在有限的青春旅途中努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。請(qǐng)你記住：“你的志向要遠(yuǎn)些，目標(biāo)要近些，與其在青春中做夢(mèng)，不如逐步靠近夢(mèng)想?！?/p>
從哥白龍?jiān)f(shuō)：“青春應(yīng)該是：一頭智醒的獅，一團(tuán)智慧的火，醒智的獅，為理想的美而吼，智慧的人，為理想的美而燃?！鼻啻菏侨松蠲赖哪甏?，給我?jiàn)^斗的機(jī)會(huì)，給予我與世斗爭(zhēng)的勇氣與毅力，但青春過(guò)得很快，快到?jīng)]有蹤影，仿佛我從未經(jīng)歷過(guò)它。
青春有苦有甜，有難有易。所以請(qǐng)你且挨過(guò)三冬四夏，暫受些痛苦，雪盡后再看梅花。青春有明有暗，有喜有悲，所以請(qǐng)你記住黎明之前，黑暗尤烈。在這似水年華中，愿你年少足風(fēng)流，一萬(wàn)星辰擁在手，三千清詩(shī)唱不休。愿你霜塵夢(mèng)不朽，也有白月?tīng)恳滦?，也有春秋撫眉頭。
青春中，付出不一定會(huì)有收獲，但是不付出就一定不會(huì)有收獲。所以在這似水年華中，你只有付出努力便不會(huì)被辜負(fù)?？v然進(jìn)步很慢，但終有終點(diǎn)。
青春是一部劇，終會(huì)有結(jié)束。待繁華一曲散盡，起身，退場(chǎng)，幕布徐徐聚攏，再回憶曾經(jīng)。
議論文范文9
剛吃完午飯，我家的門鈴就響了，我透過(guò)“貓眼”一看：啊，是我的朋友天天!我高興極了，連忙請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，媽媽幫天天倒果汁，爸爸幫天天找玩具。天天酷愛(ài)讀書(shū)，他順手從書(shū)架上拿了一本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)，我也從書(shū)架上抽出了一本書(shū)。天天發(fā)現(xiàn)這本書(shū)寫得不錯(cuò)，就對(duì)我說(shuō)：“能不能把這本書(shū)借給我?”我本來(lái)想點(diǎn)頭的，可又想：這本書(shū)我還沒(méi)看完呢，怎么能借給他呢?于是，我為難地對(duì)他說(shuō)：“這本書(shū)我還沒(méi)看完，是不是等我看完了再借給你，可以嗎?”誰(shuí)知天天一臉不高興地對(duì)我說(shuō)：“不就是一本書(shū)嘛，有什么了不起的，哼!”我生怕他搶走我的書(shū)，就把手里的書(shū)攥得緊緊的。他趁我不備，抓住我手中的書(shū)，說(shuō)：“還是先給我看吧!”“我偏不!”我邊說(shuō)邊把書(shū)藏到身后，天天也不甘示弱地來(lái)奪我手中的書(shū)，我們倆推推搡搡，一不小心，書(shū)被撕成了兩半……我和天天不歡而散。
事后，媽媽批評(píng)了我，我也進(jìn)行了反思：是啊，在幼兒園時(shí)，老師就曾經(jīng)教過(guò)我們“好東西要與別人分享，朋友間要處處謙讓”的道理。當(dāng)天晚上，我主動(dòng)把修補(bǔ)好的書(shū)拿給天天，讓他先看。
通過(guò)這件事，我懂得了：凡事要先人后己，不能太自私，要處處想著別人。謙讓是一種美德。
相互謙讓議論文三：
今天，我看了《獨(dú)木橋》動(dòng)畫(huà)片。
動(dòng)畫(huà)片里有一條小河，小河上面有一座獨(dú)木橋。獨(dú)木橋上有很多小動(dòng)物和人走過(guò)。有很多人和動(dòng)物都相互謙讓著過(guò)，但有一些就誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
有一頭牛和另一頭牛搶著過(guò)，一不小心就掉下河去了。一個(gè)拿著自行車的男的和一個(gè)拿著雞的女的，因?yàn)檎l(shuí)都想先過(guò)，就吵了起來(lái)了。男的一死勁跺腳，獨(dú)木橋就斷了。結(jié)果他們都受到了懲罰。
這個(gè)動(dòng)畫(huà)片告訴我們小朋友：一定要相互謙讓!
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