下面是范文網(wǎng)小編收集的中心小學作文7篇(寫中心小學的作文怎么寫)，以供參考。
中心小學作文1
我的家住在光華小區(qū)。你只要一走進小區(qū)的大門，就會看到一個寬闊的廣場。一到晚上，寧靜的廣場就會一下子熱鬧起來，三三兩兩的到處都是前來散步的`人們。
廣場的最南邊是一個功能齊全的幼兒園。別看它小，但是教室、操場、游樂設(shè)施一樣也不缺。真是麻雀雖小五臟俱全！從幼兒園往北走是一個健身場。健身場的一邊是一排運動器械，有晃腳的、有扭腰 的、有壓腿的······中間是一個大大的舞池。一到晚上，舞池里就會聚滿前來跳舞健身的阿姨奶奶們，她們一個個踩著節(jié)拍，扭動著身子，好像一只只快樂的小鳥。再往北走就是一個美麗的人工 湖了！白天，在這清澈見底的小湖里，還能看到幾條小魚在里面快活地游來游去。到了晚上，它在月光的照耀下，金光閃閃的，如同一面碩大的銀鏡。
在這美麗的小區(qū)里走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！
中心小學作文2
站在大門口,看見的大崗中心小學多么像童話中的城堡啊!雄偉壯麗！
進了正門,就能看見左邊的醉花壇，到了大堂,就會有許多大柱子,每根柱子都要兩個小朋友才抱得住,而且每根柱子有兩三層樓那么高！大堂里還有小賣部、雜物室、校醫(yī)室、體育室、傳達室、開會室等。往前走一會兒，就會遇見寬敞的操場。操場上也有羽毛球場、籃球場和小足球場。操場過后，器械場就出現(xiàn)了。器械場上的許多建設(shè)非常有益健康。沿著樓梯上去三樓的三４班，那兒就是我的'教室。
推開教室的門，就會看見寬敞的教室。教室里的課桌整整齊齊，就像一條直線。在教室里說最特別的就是左上角的大框子了，外表看起來沒什么，可里面有一個五十寸寬的背投電視。
怎么樣？不錯吧。
大崗中心小學是我學習的天地，我離不開這兒。
中心小學作文3
新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，家家戶戶都在熱熱鬧鬧地規(guī)劃著這個新年怎樣過才更有意義。我們也不例外，最后我們終于選中了一個地點：寧波科學探索中心。一聽到這個名字，我的腦海中就出現(xiàn)了這樣的情形，一大堆的各類模型擺在那里，不準碰不準摸，就這樣傻傻地站著邊聽別人講解邊觀看，這和上課有什么區(qū)別!但是我們還是帶著滿懷激動的心情千里迢迢地去了寧波。一來到大門口最先映入眼簾的是一幢幢造型各異的現(xiàn)代化建筑，它們在毛毛細雨的滋潤下顯得格外晶瑩透亮。一排排翠綠的小樹整齊得豎立在兩旁，一陣刺骨的寒風吹來，樹葉不覺得唱起歌來，為我們的到來感到無比的歡迎，也為這文化廣場添上了點睛的一筆。我順著樹葉的指引來到了我們此行的目的地——科學探索中心。
一進館內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)我錯了。原來科學真的可以那么好玩，我興奮得合不攏嘴，似乎正深陷在這夢幻的科學童話王國中，那里真的好美好美!
那里共有6個常設(shè)展廳，以娛樂的形式推廣了科普知識，每一個展廳都十分震撼人心。知識的海洋就在身邊，再不學就晚了，想到這里我頓時玩性大發(fā)，也感到自己似乎學到了很多。我們在每個展廳中，都發(fā)揮自如，玩著游戲，煩惱都拋在了腦后，沒有一個人不笑口常開的，我們玩得很開心，玩著玩著就忘記了時間。
一個上午過去了，我們都玩得汗流浹背了，我們決定去四樓看我最喜歡的也是我這次游玩印象最深刻的地方，看電影。說到電影，大家應(yīng)該認為這沒有什么新奇的，但是如果說是像球幕電影這種無需佩戴3D眼睛即可享受超乎3D效果視覺盛宴的電影，會有多大的震撼啊!360度球幕影院，為圓頂式結(jié)構(gòu)，銀幕呈半球形，觀眾被包圍其中，高清晰畫面自觀眾面前延至身后360度，且伴有立體聲環(huán)音，使觀眾如置身其間，享受千變?nèi)f化!簡單來說，你可以躺著看。
在觀看過程中，我一直認為自己是坐在船中，默默地飄在海上觀看著美景，我不禁為大海的波瀾不驚而感到贊嘆。有時會坐上飛機在太空中遨游，在星球中探索未知的奧秘，為人們發(fā)現(xiàn)意想不到的奇跡，我看著每一個星球，真心地為這浩瀚的宇宙而感到驕傲自豪……
雖然這影片只有短短的二十五分鐘，但是我感到真的很爽很自在，好想再有一次這種自由自在的感覺，這就是球幕影片的'魅力所在，如果有機會我還要再會這夢想世界，讓自己的環(huán)球之夢繼續(xù)在這里綻放，開出最美麗的花朵。
看完電影。吃完午飯。我們在這里又去探索了更多的奧秘，學習到了更多的知識，我相信科學的大門永遠為人類的探索精神而敞開新的天地，為美好的未來射出更美麗的陽光……
中心小學作文4
中心廣場位于德州市的中心，那里風景優(yōu)美，空氣清新，是人們優(yōu)閑娛樂的好去處。
中心廣場中間有一座橋，人們都叫它天橋。走上天橋，就像站在彩虹上。從天橋上往下看，看那來來往往的汽車就像川流不息的河流一樣。到了夜晚，旁邊的路燈都亮起來了，天橋上閃爍七彩的霓虹燈，周圍各種建筑的裝飾燈都亮了起來，五彩繽紛的燈變幻無窮，這時你站在天橋上看，感覺就像是人間天堂，真是美麗極了。
新湖公園是中心廣場中景色最美的一處，那里碧草如茵、樹木翠綠。湖邊的.一棵棵柳樹，就像披著綠色盛裝的少女，有時歡快的在微風中跳舞；有時則靜靜的面對著湖面，欣賞著自己那美麗的身姿。
新湖公園還有一處美麗的人工景觀，假山。這座假山挺拔俊秀，山上有一個跳水的小女孩，假山的前面有一個大的跳水臺，前面的湖水中，分布著很多象荷葉一樣的跳臺，他們之間有的間隔距離很近，有的距離很遠，你可以從邊上一級級跳到中間。
關(guān)于這個跳水的小女孩，有這樣一個傳說:從前，有一個人不小心掉進了新湖，是一個小女孩跳進水里救了他，而那個見義勇為的小女孩卻犧牲了，人們?yōu)榱思o念她，就在西湖邊立了一座她的雕像。
??！美麗的中心廣場，你無論是白天還是夜晚，都讓人流連忘返。
中心小學作文5
上個星期五，老師向我們公布了六年級可以免費參觀文化中心，能爭取到這次活動真的是非常的幸運，因為我們六年級無論是在紀律方面、整隊方面都非常的好。所以，校方一致決定推薦我們六年級去參觀文化公館。
星期一，我們來到了文化中心，一下車，我們親眼看到的文化中心遠比我們想象中得大、漂亮。我們在外面整好隊，就等工作阿姨來帶領(lǐng)我們參觀文化中心內(nèi)部。一到里面，文化中心的阿姨就跟我們說張家港文化中心的來歷以及有哪些館組成。從她的話語中我們了解到：文化中心這個工程占地230畝，總投資超過7億元，建筑總面積7。5萬平方米，于20xx年9月26日全面竣工；文化中心由圖書館、文化館、檔案館、科技館、美術(shù)館、城市展示館大劇院和服務(wù)區(qū)8個功能建筑工程。
我們先來到了城市展示館。工作員阿姨先給我們概括了城市展覽館的主要部分：城市展覽館主要通過文字、圖片、聲光電、影像、模型好互動游戲等。我看到墻壁上有四個字叫古村遺落，我不是很明白它的意思，看了下面的注釋才知道張家港歷史悠久，在馬家浜文化以前，就有了人類活動。西部距今8000年以上的東山村文化遺址，總面積約6萬平方米，是目前的太湖流域、也是長江下游地區(qū)發(fā)現(xiàn)的新石器時代文化遺址中最早的遺址。東部距今5500余年的'鹿苑徐家灣文化遺址位于塘橋鎮(zhèn)鹿苑以南，總面積約2萬平方米，屬新石器時代崧澤文化，該遺址的發(fā)現(xiàn)，使原定的5000年前的海岸線向北推移了10多公里，我從這些數(shù)字中感受到時間的漫長，但還保留著我們?nèi)祟愊胍剿鞯臇|西，我覺得，歷史非常的了不起，，我長大以后一定要為探索、解開未解之謎做出貢獻！
接下來我們又去了二樓，我們又參觀了各種各樣、分富多彩的模型，看到這些模型我的心里十分高興。為什么這樣說呢，其全因有兩點。一、我從這些模型當中找出了自己的家。二、我從這些模型中根據(jù)自己所學到的、看到的推測出了這些模型在現(xiàn)實中的面積有多大。
然后，我們又去了三樓，當電梯一登到頂時，我就看見了一句強而有力的標語：黃金口岸，人居典范。我們右轉(zhuǎn)，?。∵@個模型是多么的大??！我們先看了一段影片，這部影片是做的多么繪聲繪色?。】墒俏腋P(guān)注的是下面的模型，工作員們在模型上放了許多的小燈泡，放映起來五顏六色的，真好看！可是這樣的時間只有短暫的幾分鐘，可是我了解到了許多知識。
參觀完了城市展示館我們又去了美術(shù)館，美術(shù)館讓我深深吸引住的只有兩個，那就是我們的市長和市委書*。他們是誰呢，工作員阿姨告訴我，他們分別是姚林榮和徐美健。還有就是我們獲得的榮譽，工作員阿姨跟我們說：我們的城市獲得了許多獎項，有“全國衛(wèi)生城市”“全國文化先進縣”“全國特殊教育先進市”等，共160多項。我對我們的張家港市深感驕傲。
在這次參觀中，我懂得了許多、看到了許多。??！張家港市文化中心，有空的時候，我一定再來的，我一定會再來閱讀，觀看我們中華的歷史的！
中心小學作文6
“小學作文課有效教學研究”課題階段小結(jié)經(jīng)過多年的實踐與努力，《小學作文課有效教學策略的研究》課題研究在不斷取得經(jīng)驗，為更好地服作文教學，為作文教學尋找更佳途徑，特對這一段的研究工作做一小結(jié)。
一、日常教學中繼續(xù)深化教學常規(guī)。
首先，我正確定位研究的目標和結(jié)果。當前教育形勢：學生學習的目標是要進行大量的知識積累。培養(yǎng)廣泛的學習興趣和愛好。常規(guī)教學是必須的。另外，在教學中無論采取什么教學方法，都要和學生溝通，隨時檢查學生學習效果，備、講、批、輔、考，仍然是必須的，只能加強，不能削弱。只有在常規(guī)教學基礎(chǔ)上才能進行一定的教學改進。正因為如此，進行教育課題研究，首先要加強常規(guī)教學，練好聽說讀寫的基本功。
二、語文習作教學中具體研究措施：
1、換位體驗、換位思考、換位反思，多元化實施課題研究。
在習作教學中，“激發(fā)興趣，力求在習作教學中激活學生的語言積累”是教學的基本方法和奮斗目標。在日常生活和習作教學實踐中，讓學生更多地、更有效地通過觀察、學習和閱讀，不斷地發(fā)現(xiàn)、增加和積累語言文字礦藏和習作素材，并且在習作過程中產(chǎn)生習作的沖動與靈感，有效地激活學生的語言積累。
要在習作教學實踐中不斷提高自身素質(zhì)與能力，要讓學生能對習作產(chǎn)生素材“信手拈來”、習作“得心應(yīng)手”、情感“不吐不快”之感，只有通過有效地激活學生的語言積累、讓學生有效地積累和運用“生活語言（素材）”和習作語言（文
字），激發(fā)他們的觀察興趣、發(fā)現(xiàn)興趣、閱讀興趣、思維興趣和習作情趣，使他們的習作思維活動與積累實踐活動處于一種活躍的、持久的運動狀態(tài)，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的研究目標。
2、生活積累、語言積累、素材積累“三位一體”，多途徑打開有效習作之路。
首先，只有當學生的生活積累、語言積累和素材積累被同時激活的時候，教師才能夠抓住學生“不吐不快”的習作靈感與動機，讓學生進行及時地有效地調(diào)動生活積累、語言積累和素材積累，進行有效的、個性化的“生活場景”“生動回憶”和“生成情感”等多方面的提取與建構(gòu)，投入有效地、甚至是創(chuàng)造性的“說話”和“習作”。此時，由于有效調(diào)動了了學生的“生活經(jīng)驗儲備”、“語言礦藏開發(fā)”和“習作素材激活”，學生的習作才會做到“有話可寫，有話想寫，有話會寫、有話善寫”，才能最終寫出自己真實的感受和令人賞心悅目的`個性化文章來，習作教學才會是最好的、最有效的。
其次，“好文章是改出來的，好興趣是評出來的”。對學生要多鼓勵，少挑刺，引導(dǎo)他們掌握修改、完善習作文稿的基本方法，讓孩子們在習作中得心應(yīng)手、充滿自信、體驗成功、享受快樂——這就是我通過課題研究活動后獲得的成功體驗。
3、作文教學與課內(nèi)閱讀、課外閱讀、社會實踐“相輔相成”，多層次拓寬學生發(fā)展之路
讓習作教學從課內(nèi)走向課外、從學校走向家庭、走向社會，這是我們豐富學生的語言積累、提高學生習作能力的又一條有效途徑。
我充分利用學校的圖書室、電腦室等現(xiàn)有資源，在積極鼓勵學生個人借讀書籍和上網(wǎng)查詢、收集相關(guān)信息之外，又佐以集體借閱、專課閱讀的方式來幫助學生加大閱讀量，為積累語言拓寬路子。班級借書由老師去指導(dǎo)篩選，把好質(zhì)量關(guān)，開展每周“一句話新聞”口語交際活動，把每周發(fā)生的國內(nèi)外、校內(nèi)外的大事、好事、新鮮事進行交流，拓展閱讀面、積累生活素材；每個星期三、五下午，每個同學都帶一本課外書來學校，在一節(jié)課中，大家有序地讀書、交換書，然后在下一節(jié)課中，大家交流讀書的心得體會，最后繼續(xù)互相交換書。就這樣，為學生提供讀書，借書、交流感受的機會，有效地調(diào)動了學生讀書的積極性。
三、作文教學實踐腳踏實地搞研究教師、學生同成長。
在我校主管課題研究工作的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我積極完成各類研究任務(wù)，態(tài)度認真積極，并按時交各種課題資料。無論是從教學理念、教學方法、教學設(shè)計、教學實施、還是教育機智、研究意識等方面都確實實現(xiàn)了了很大的提高。我將隨著課題研究地不斷深化，與學生們共同進步，不斷地成長。有效的作文教學是我們語文老師的生命線，有效的語文作文教學是我作為一名語文教師不懈的追求。我要做好作文教學研究,切實提高學生作文水平。
中心小學作文7
在20年前我曾在中心小學上過學，那所美麗的學校是我難以忘懷。如今，在20年以后我又回到了我最愛的中心小學在20年后我發(fā)現(xiàn)我再次小學有了特殊的變化。
以前那坑坑洼洼的泥土變得平整了上面種上了五顏六色的花朵爭奇斗艷、美麗無比。那帶著一條條裂縫的操場也變得平整了，操場上再也不怕任何同學摔倒那上面已經(jīng)鋪滿了軟軟的塑膠。
當我來到教室里時，那以前對我懷念的教室也變了一個模樣那黑黑的黑板變成了電子屏幕，那桌椅上都套上了防滑套，再也不怕有同學被桌腿刮山，在那潔白的墻壁上，都畫上了美麗的圖案，從同學們再也不用鉛筆或者鋼筆去亂涂亂畫墻了，大理石地板上，再也看不見垃圾的蹤影，那里都被同學們打掃的一干二凈，在沒有同學亂丟垃圾的情況了。
在大課間時，同學們整齊的做操，沒有人亂講話，也沒有人搗亂，在回教室的路上，走廊里安安靜靜只能聽到同學的腳步聲，沒有打鬧的.，沒有亂講話的。一切好像都跟以前不一樣了。
在中午吃午飯的時候，同學們在教室里安安靜靜地吃飯，細嚼慢咽，吃完了就整齊的放進飯箱里。下去送飯箱的同學也不脫箱子就倆人一個箱子慢慢地往下臺，不講話也不瘋了。
吃完飯，同學們都在操場上自由活動，有跳繩的有打籃球的有踢足球的還有玩沙包的同學們都快快樂樂的玩耍。
放學了同學們有秩序地走向大門，然后，往東走到往東走往西走到往西走。不瘋鬧也不亂跑，就規(guī)規(guī)矩矩地走向了各自的方向。
看到我最愛的中心小學有這么大的變化，我不由自主喊出：“中心小學，我愛你！”
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