下面是范文網(wǎng)小編收集的名師送課下鄉(xiāng)簡報2篇 教師送課下鄉(xiāng)簡訊，以供借鑒。
名師送課下鄉(xiāng)簡報1
20xx年10月23日，漳州市名師團來到東山，為東山的老師傳經(jīng)送寶。這次活動，名師團的xxx等10位老師共展示了六節(jié)精彩的觀摩課，4場生動的講座。他們分成語文組和數(shù)學及其他組，分別于東山實驗小學和東山第二實驗小學兩個會場開展活動，其中，數(shù)學及其他小組的活動于東山第二實驗小學開展。
在第二實驗小學的會場上，名師們各顯神通，會場上精彩紛呈。首先出場的是來自龍文區(qū)的黃清木老師。他執(zhí)教的是五年級數(shù)學上冊《分數(shù)的再認識》。黃老師以嫻熟的教學技巧，獨特的教學設計，詮釋了概念教學的真諦。湊巧的是，黃老師的教學方法與我縣小學數(shù)學課題“預習習慣的培養(yǎng)”的教學模式相似。可以說黃老師是為我縣課題組上了一節(jié)課題示范課。他設計的自學思考題(也就是預習思考題)成為大家爭相傳閱和收藏的對象。
郭海鷹老師執(zhí)教的是四年級數(shù)學下冊《用字母表示數(shù)》。她以兒歌、游戲等眾多的教學情境營造了輕松愉悅的課堂氛圍，以飽滿的激情和她自身特有的感染力使課堂充滿生機。課堂上，學生笑聲陣陣，聽課的老師仿佛是學生中的一員，也情不自禁地笑出聲來。
蘇彩戀老師以這兩節(jié)課為實例，和聽課老師一起分享了她對“預設與生成”的思考和感悟。她對“把握生成”的四點建議(激活“亮點”資源、點化“錯誤”資源、活動“尷尬”資源、引發(fā)“辯論”資源)為老師如何利用課堂生成資源點了一盞明燈。她對兩節(jié)課坦誠的評點給大家留下了深刻的印象。
張繼紅老師執(zhí)教的是音樂課《茉莉花》。張老師別出心裁，讓在場的學生和老師在茉莉花香中，聽歌、品茶、賞花，飽覽了一頓音樂大餐。隨后，李瑄校長為大家奉獻了幾年來她所積累的思品課的教學經(jīng)驗。
在東山實小送教下鄉(xiāng)活動現(xiàn)場，來自長泰實小的湯麗瑩老師所上的《去年的樹》一課引起了聽課教師廣泛的贊譽，她在情感激發(fā)、美文美讀、創(chuàng)造性使用教材等方面可謂亮點迭出，不僅打動了學生，而且也打動了聽課老師。
林金美老師的《盤古開天地》一課在引導學生品詞析句、揣摩感悟、資源利用諸方面匠心獨到，讓學生、教師感受神話故事的意境美，課文的語言美，人類的創(chuàng)造美。
艾青老師的《威尼斯的小艇》一課在培養(yǎng)學生收集資料能力、引導學生展開師生、生生、生本對話，進行語言表達訓練讓教師感受到課堂的生機與活力。
陳壽宗、柯楚蓉兩位名師的講座，分別為《人物語言、動作情態(tài)描寫訓練》、《熱點問題冷思考 課堂教學求實效》。他們就如何進行人物語言、動作情態(tài)描寫訓練和如何實施有效課堂教學策略進行了深入淺出的分析，展示了他們豐富的實踐經(jīng)驗，給東山教師帶來了很好的啟發(fā)。
十位名師的風采吸引了熱情好學的東山老師，每場活動均有60多位老師到場觀摩學習。之后，老師和學生紛紛寫 真誠的感言，有贊賞、有期待、有反思，有向往?，F(xiàn)摘錄部分老師和學生的聽課感言。
名師送課下鄉(xiāng)簡報2
為進一步發(fā)揮中學名師工作室在新課程改革與校本研訓中的示范、引領作用，加強城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的.差距，進一步提升農(nóng)村教師的教育教學水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。長樂市教師進修學校組織福州市和長樂市化學名師工作室成員開展送教講學活動。
20xx年12月9日，福州市化學名師工作室潘則南(師大附中)、馮文俊(福州十一中)老師和長樂市化學名師工作室成林貴(進修校)、劉凱(長樂二中)老師等20人一行來到長樂七中送教講學。馮文俊老師借班上課，為長樂七中的師生們上了一節(jié)“電解原理”復習課，他采用問題法給學生和聽課老師展示了他的獨特的教學模式，告訴我們課堂教學可以如此輕松愉快。劉凱老師為與會老師作了《高中化學必修2與選修教材的銜接與整合》的專題講座，為老師們把握必修教材與選修教材中相關章節(jié)的知識整合指點迷津。
本次活動，充分展示了名師們扎實的教學技能和良好的教學素養(yǎng)，同時聽課教師的虛心好學、善于思考使得交流過程更加深入，交流氛圍更加融洽，達到預期目標，充分發(fā)揮了名師的示范、引領、輻射作用，加強了城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出了積極的努力和探索。
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