描寫老師的詩歌6篇最美的老師詩歌

時(shí)間：2024-02-11 11:27:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的描寫老師的詩歌6篇最美的老師詩歌，以供參閱。

描寫老師的詩歌6篇最美的老師詩歌

描寫老師的詩歌1

　　1、《奉和令公綠野堂種花》

　　唐-白居易

　　原文：

　　綠野堂開占物華，路人指道令公家。

　　令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

　　譯文：綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢?此詩運(yùn)用借代的修辭，以桃李代學(xué)生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。

　　這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華(房子顯眼氣派)。表現(xiàn)了對(duì)一個(gè)老師桃李滿天下芳名遠(yuǎn)播的贊美。

　　2、《蜂》

　　唐-羅隱

　　原文：

　　不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

　　采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

　　譯文:無論在平原還是在山尖，美麗的春光盡被蜜蜂占。采集百花釀成了蜜以后，不知道為誰辛苦為誰甜?這首詩通過寫蜂表現(xiàn)對(duì)老師的無私贊美。

　　3、《尋雍尊師隱居》

　　唐代詩人李白

　　原文：

　　群峭碧摩天，逍遙不記年。

　　撥云尋古道，倚石聽流泉。

　　花暖青牛臥，松高白鶴眠。

　　語來江色暮，獨(dú)自下寒煙。

　　譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。撥開濃云尋找古老的山間古道，倚樹聽那潺潺的流泉。溫暖的花叢中臥著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。與雍尊師一直交談到江面籠罩在暮色里，我只好獨(dú)自走下煙云彌漫的寒山。

　　4、《無題·相見時(shí)難別亦難》

　　唐-李商隱

　　原文：

　　相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

　　蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

　　譯文：見面的`機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。女子早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。

　　男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。

　　5、《詠懷古跡五首》

　　唐-杜甫

　　原文：

　　搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。

　　悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。

　　江山故宅空文藻，云雨荒臺(tái)豈夢(mèng)思。

　　最是楚宮俱泯滅，舟人指點(diǎn)到今疑。

　　譯文:草木凋零是因知宋玉的悲傷，文采灑脫學(xué)問淵博可當(dāng)我?guī)?。遙想千秋往事不禁淚灑衣襟，我們雖不同世卻是同樣失意。故居里你枉然留下斐然文采，巫山去雨舊事難道只是說夢(mèng)?？蓢@的是楚宮已經(jīng)完全消失，有船夫指點(diǎn)遺跡卻令人懷疑。

描寫老師的詩歌2

　　【篇一：《贊美老師的詩》】

　　我愛我?guī)?/p>

　　老師就象紅燭，

　　燃起了學(xué)生心中的火把，

　　卻燃燒了自己，

　　直到紅燭成灰。

　　老師就象園丁，

　　養(yǎng)育著我們這一株株花朵，

　　卻辛苦了自己，

　　直到體力耗盡。

　　我們長大了一定要成為國家的棟梁，

　　?。±蠋熅褪沁@么無私！

　　啊！老師我們愛您！

　　【篇二：《老師頌》】

　　我曾記得您那沾滿粉末的雙手

　　我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)

　　我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

　　因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才

　　因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此文明

　　老師您是明燈

　　為迷失方向的孩子找回HOME

　　老師您是天使

　　九月，獻(xiàn)給老師

　　九月，如期而至。

　　世界因此燦爛。

　　我們歌唱九月，

　　因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

　　我們牢記九月，

　　因?yàn)檫@是我們真誠的表白。

　　九月，是只情滿四溢的杯子，

　　我們用雙手高高地舉起

　　一片真誠的祝福聲中，

　　請(qǐng)您干杯。

　　九月的樂章已經(jīng)奏響，

　　請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，

　　所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。

　　【篇三：《贊美老師的詩》】

　　金風(fēng)送歡笑，

　　丹桂花香飄。

　　老師的節(jié)日，

　　今天又來到。

　　老師為我們的成長，

　　不知付出了多少辛勞。

　　老師對(duì)我們的`撫愛，

　　我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

　　老師，您好！

　　人們把老師比作紅燭，

　　照亮別人而把自己燃燒。

　　人們把老師比作園丁，

　　培育桃李開遍天涯海角。

　　教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

　　老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

　　老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

　　老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。

　　老師的話兒像春雨滋潤我的心。

　　老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長。

　　溫柔的春雨，

　　就是老師對(duì)我們的撫愛。

　　老師的言傳身教，

　　像春雨潤物細(xì)無聲。

　　老師甘當(dāng)綠葉，

　　把我們當(dāng)紅花托起。

　　老師是一片綠葉，

　　樂于默默奉獻(xiàn)。

　　綠葉的綠色象征著老師青春常在。

　　當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，

　　永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

　　老師像大樹，

　　頭頂藍(lán)天，

　　腳踩大地，

　　默默地為社會(huì)造福。

　　老師是大樹，

　　為世界帶來一片春色。

　　老師播撒希望的種子，

　　把我們培育成一片樹林。

　　小樹長成棟梁材，

　　不忘園丁培育恩。

　　是啊，

　　老師的熱情像太陽，

　　老師的教誨像春雨，

　　老師的風(fēng)格像綠葉，

　　老師的事業(yè)像大樹，

　　我們的老師就是好。

　　【篇四：《獻(xiàn)給敬愛的老師》】

　　老師像什么？

　　老師像紅燭，

　　照亮了知識(shí)的路程。

　　老師像什么？

　　老師像春雨，

　　把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

　　老師像什么？

　　老師像園丁，

　　把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。

　　老師像什么？

　　老師像一把金鑰匙，

　　把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫。

　　老師像什么？

　　老師像我們的媽媽，

　　天天陪伴在我們生邊，

　　告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。

　　是老師給了我們那么多的知識(shí)，

　　在這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮。

　　【篇五：《贊美老師的詩》】

　　你獻(xiàn)上一朵花，

　　我獻(xiàn)上一朵花，

　　讓我們編織個(gè)大花環(huán)，

　　獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。

　　是您給了種子，

　　太陽般的溫暖；

　　是您用汗水，

　　把幼苗澆灌。

　　您的眼睛像明亮的星星，

　　閃爍著迷人的光華；

　　你的歌聲像春天的小溪，

　　把歡樂帶給了大家。

　　無論我們走到哪兒，

　　永遠(yuǎn)記住你的情；

　　無論我們走到哪兒。

　　永遠(yuǎn)記住您的話。

　　無論我們走到哪兒，

　　永遠(yuǎn)記住您的愛；

　　無論我們走到哪兒，

　　永遠(yuǎn)是您的一朵花。

　　金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

　　老師的節(jié)日，今天又來到。

　　老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

　　老師對(duì)我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

　　【篇六：《老師，辛苦了》】

　　是誰——

　　把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識(shí)？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰——

　　把調(diào)皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈。

　　是誰——

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！

　　您的保護(hù)讓我們健康成長。

　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

　　您辛苦了！老師！

　　在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了！老師！

　　把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意！

　　——您辛苦了，老師！

描寫老師的詩歌3

　　都說英雄創(chuàng)造了歷史

　　那么又是誰

　　在創(chuàng)造著英雄

　　當(dāng)一個(gè)個(gè)社會(huì)精英

　　登上了輝煌的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

　　又有誰會(huì)留意人群中

　　您遠(yuǎn)去的`背影

　　或許那校園外的繁華

　　也曾在心中擊起一絲微瀾

　　可您又怎能忘卻

　　那雙雙渴求的眼神

　　于是那三尺講臺(tái)

　　成為您生命的舞臺(tái)

　　無數(shù)個(gè)夜晚面對(duì)一盞臺(tái)燈

　　您慈祥的心靈

　　在那芬芳的園林里

　　自在飛翔

　　時(shí)間從筆尖悄聲流逝

　　偶爾抬頭窗外

　　朝陽正一片燦爛

描寫老師的詩歌4

　　當(dāng)我走在校園的走廊，

　　撫摸著曾經(jīng)的壁墻，

　　每次默默的回想，

　　那縷蕭瑟常徘徊在心頭之上，

　　總有一股莫名的心殤，

　　或許吧，這一生我?guī)煻麟y忘。

　　她對(duì)我說，

　　這里有沁人心脾的芬芳，

　　有校園獨(dú)特的'墨色書香，

　　湮滅的靈魂的彷徨，

　　我們能在天地間自由的翱翔，

　　她的關(guān)愛猶如垂云般的翅膀，

　　雖九萬里之高，亦敢扶搖直上。

　　那天她陪我云游四方，

　　帶我步入圣賢的殿堂，

　　她說不論身在何方，

　　你也要挺起胸膛，

　　支起我們?nèi)A夏的脊梁!

　　從那時(shí)起，民族之血貫注滿腔，

　　我知道了我的祖先叫做炎黃，

　　我明白了那條河流叫做長江。

　　她的秀絲飛揚(yáng)，

　　口中吐字，句句鏗鏘，

　　清風(fēng)吹拂她的面龐，

　　她宛若仙女摸樣，

　　在我心中她是何等慈祥。

　　她說只要我們得以堅(jiān)強(qiáng)，

　　成為國家之棟梁，

　　再多苦難她也心甘情愿一個(gè)人扛，

　　沒有陳詞濫調(diào)，不求地久天長，

　　她只希望她的孩子健健康康。

　　那些年我們氣血方剛，

　　只知道幼稚反抗，

　　尖刻的話語烙在她的心上，

　　必定讓她痛斷肝腸。

　　但是她想，

　　為了能夠指引方向，

　　忍受幾句又能何妨?

　　離別的那天晚上，

　　她說不許落淚，不許心傷，

　　但她的淚卻滴入了土壤;

　　她高唱:Our heart will go on，

　　但她的心卻黯然消亡。

　　仰望如水的月光，

　　我夢(mèng)想此生與她共存共亡，

　　但為何到頭來終是幻境一場(chǎng)。

　　我不是鐵石心腸，

　　看著她我不由熱淚盈眶，

　　在這信義之鄉(xiāng)，

　　失去人性我豈能遠(yuǎn)航?

　　她為我付出一切，

　　我不愿這情無人嘆賞;

　　我同她師生一場(chǎng)，

　　怎是輕言碎語就能遺忘。

　　或許造化弄人，塵世無常，

　　命運(yùn)譜下了這曲離殤，

　　終究注定了，我?guī)煻麟y忘!

描寫老師的詩歌5

　　忘不了的母校，忘不了的依戀

　　形影不離的一草一木，如此熟悉

　　母校的一磚一瓦，亦如老師，那么親切

　　感念師恩，您的操心，您的汗

　　還有忘不了的諄諄教誨和關(guān)愛的眼神

　　曾幾何時(shí)，我的暫時(shí)敗北

　　曾幾何時(shí)，您的安慰，我的豁然

　　忘不了的母校，充滿活力的英姿

　　感恩母校，您是和藹可親的慈母

　　您的眼中沒有好生差生之別，您的心中，唯有星星之火，燎原之勢(shì)

　　您用甘甜的乳汁哺育了我們

　　讓我們茁壯成長

　　忘不了溫暖懷抱里得到的知識(shí)瓊漿

　　感念師恩，讓我具備了豐富的智慧超能量

　　讓我在美學(xué)的.大語文觀中成為了英才識(shí)學(xué)

　　永遠(yuǎn)的母校，永遠(yuǎn)的恩師，永遠(yuǎn)的銘記于心

　　美麗的心靈將承載著永遠(yuǎn)從心啟程!