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小學(xué)六年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流精品4篇(六年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴)

時間:2024-02-21 14:13:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)六年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流精品4篇(六年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴),供大家參考。

小學(xué)六年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流精品4篇(六年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴)

小學(xué)六年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流精品1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好!

  自從擔(dān)任班主任以來,我每天忙碌著、緊張著,同時也充實(shí)著,快樂著!借此機(jī)會我首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,同時也感謝與我奮斗在一起的同事們。這里,我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),也就本著學(xué)習(xí)的原則,把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得與體會與大家分享。

  也許大家都有過這樣的經(jīng)歷,經(jīng)常有一些家長對你說:麻煩你幫我說說我家孩子,他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說:我老師說了,怎么著怎么著?言外之意,她老師的話就是圣旨,就是至理名言。由此可見,我們老師的一舉一動,一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我今天與大家交流的第一點(diǎn)就是:

  1、用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!

  著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過:教師的身教往往勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。 三分言教,七分身教,教育者要做到未曾開口人先服,關(guān)鍵在于率先垂范,在我的工作中,我努力做到率先垂范,比如說,每天我走進(jìn)教室,首先把自己的講桌擦一擦,每次用完的東西及時整齊有序的擺放好,看到掉在地上的垃圾隨手撿起來,請同學(xué)幫忙后,說一聲謝謝。盡力用老師的高大形象,影響學(xué)生的人格,我們班的好多學(xué)生看在眼里記在心里,并落實(shí)到自己的行動中,這樣,潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)與美好的心靈。

  愛是人類永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂,我與大家交流的第二點(diǎn)就是:

  2、用愛心培育人。

  “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在孩子們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,上學(xué)、放學(xué)的路上注意安全。還有在每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心與愛護(hù),讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,但我覺得這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康與思想狀況,在精神上給予他們鼓勵與支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的、缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。同時在學(xué)習(xí)上我努力做到不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把 握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

  3、注意培養(yǎng)干部,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  管好班級,養(yǎng)成良好的班風(fēng),只靠老師的力量是不夠的,必須注意培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們的“小助手”的作用,并分工明確、具體。在我們班我著重培養(yǎng)一些小干部來幫我分擔(dān)班級日常管理,比如衛(wèi)生干部:每天檢查教室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 這學(xué)期,我班的陳浩妍韓曉敏同學(xué)在這方面就做的`很好,每次的掃地她都能自覺地去督促、管理值日生完成任務(wù)。紀(jì)律干部:做到課前課后要檢查,避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛,使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊(duì)。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,這樣在老師與干部的共同努力下,不但保證了良好的班風(fēng),也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  另外針對我班學(xué)生的年齡與智力差異的特點(diǎn),我在部分學(xué)生中開展“最美的花”評選活動,內(nèi)容有“品德花、紀(jì)律花、學(xué)習(xí)花、衛(wèi)生化”四塊,兩周評一次,有小組花與個人花,這樣的活動,激勵了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心,既培養(yǎng)了小干部,又發(fā)揮了“小助手”的作用,同時調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,真可謂一舉三得。

  4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

  人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。 我們不能用同一個模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,要多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

  勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ),今天我與大家交流的第五點(diǎn)就是班主任:

  5、要做到“三勤”

  接一個班,班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料?!白爝€要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

  總之,我覺得當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛心、耐心、細(xì)心,將班主任的工作做得更好。

小學(xué)六年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流精品2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  說到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但卻做著最繁最累的工作。咱們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會就像一個驛站,讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們,停下腳步,靜下心來,歇一歇,思考一下,總結(jié)一下。

  俗話說:萬事開頭難,好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午,當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時,便有一個問題不停在我的腦海里浮現(xiàn):這么多的學(xué)生,剛分了班,就像一盤散沙,有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢?帶著這個困惑,在網(wǎng)上搜索了一番,無意中看到了一篇文章,給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹,每個學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十二片葉子結(jié)為一個整體,每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠,我鼓勵學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動圍班級增光添彩,把自己的個人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起,并確立了班級口號:做好我自己,強(qiáng)大班集體。

  在此情感基礎(chǔ)上,我在墻壁的`版面上建立了班級之樹光榮榜。對表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎勵一顆星也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到表揚(yáng)的同學(xué)既為自己高興,樂意好好表現(xiàn),多多得星,又增加了集體榮譽(yù)感,也在潛移默化中體會到了民主化。

  有了這個良好的開端,并不是說接下來的所有班級工作都一帆風(fēng)順了,因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會反復(fù)的,需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo),多提醒。在每周一次的班會上,我會給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn),但盡量做到一次不布置太多,因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成,所以一周養(yǎng)成一個好習(xí)慣,不求多但求實(shí)。

  班里一個個的學(xué)生,就是一個個的世界。在每個學(xué)生小小的內(nèi)心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大樹,有善良,有友愛,只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,搖搖欲墜,只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時候,正是我們的語言讓這個小小的世界烏云密布,所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯誤而怒發(fā)沖冠的時候,請時間停止三秒鐘,再說出您的諄諄教誨。

  班級就像一個小社會,這里有管理者,有被管理者,有朋友,有同學(xué),有燦爛的笑容,有委屈的淚水學(xué)生們走出家庭,來到這個小社會實(shí)習(xí),之后才能更好的適應(yīng)大社會。

  喜歡汪國真的一句詩,不知大家是否喜歡,但如果走向社會的學(xué)生能用這句詩來送給自己的老師,那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧:

  讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時候,我原想收獲一縷春風(fēng),您卻給了我整個春天!

  謝謝大家!

小學(xué)六年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流精品3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家晚上好!

  作為一名班主任,今天能來參加這次交流會,非常感謝舉辦這次活動的領(lǐng)導(dǎo),讓我走出自己的一畝三分地,睜開眼睛看世界,不再做“坐井觀天”的青蛙,對于我自己在工作中的經(jīng)歷,也請各位同仁多提寶貴意見,幫助我能更好的進(jìn)步。

  那一年的秋天我到安子營鄉(xiāng)小學(xué)任教,恰逢一位老師產(chǎn)假,于是我便代替她當(dāng)了六年級的班主任兼語文老師這是怎樣一個班啊!歪歪扭扭的桌凳,圖的亂七八糟的墻壁,碎了玻璃的窗戶,幾個比我還高的、染著黃頭發(fā)的男生。打架、罵人、逃學(xué),這是個讓老師們提起來就頭疼的班級,曾經(jīng)在一個學(xué)期里換了4位老師,說實(shí)話,剛進(jìn)去我就有種想逃的感覺,要知道我從來沒有當(dāng)過班主任啊,現(xiàn)在即使我足夠堅(jiān)強(qiáng),可這樣的班級面臨的困難不知道會有多少,而六年級正是學(xué)生的自我意識萌芽的時期也是他們面臨人生第一次選擇的,我真的害怕因?yàn)樽约旱牟荒軇偃味α诉@些孩子,害怕自己在孩子們的人生第一次選擇的時候誤導(dǎo)了他們,但“箭在弦上,不得不發(fā)”我硬著頭皮接下了這個班,第一天進(jìn)教室,38個學(xué)生吵吵鬧鬧,沒人把我放在眼里。我站在講臺上,靜靜地看著他們。同學(xué)們看我不說話,也逐漸安靜下來,我扭過頭在黑板上寫下自己的名字,在寫的時候聽見有人在小聲說:“字寫的還行”。我內(nèi)心立時溫暖了起來,看來這個班級并不是不可救藥的,他們就是一匹烈馬,需要有勇敢的人去駕馭。我回過頭微笑著面對他們,向他們介紹了自己,在快要下課的時候,我要求每個同學(xué)寫一份自我介紹。還得寫清自己的優(yōu)點(diǎn),不少于450字,我要根據(jù)每個人的情況重新組合新的班委,聽到這個消息,許多同學(xué)面露喜色,有學(xué)生坐在位子上說:“老師,你說話算數(shù)嗎?”我說:“當(dāng)然”。下午我收到了全班38份自我介紹的作業(yè)。辦公室的同事驚訝的說:“不會吧,這個班每次收的作業(yè)不超過15份的。”我笑笑沒吭聲,根據(jù)每個學(xué)生的長處及優(yōu)點(diǎn),我確定了幾名候選人。在下午的班會上,新的班委在同學(xué)們的掌聲中成立了。我給他們一一劃分了責(zé)任,并且告訴他們“責(zé)任意味著付出,意味著更多的辛苦,意志不夠堅(jiān)強(qiáng)的人,內(nèi)心沒有愛的人,是堅(jiān)持不下去的,任何時候,當(dāng)你無法堅(jiān)持時,請告訴我。”

  為了讓這個在老師們眼里已經(jīng)無可救藥的班級煥發(fā)生機(jī),也為了成就了自己所謂的勇氣,我毅然把行李搬到了學(xué)校,開始了以校為家的生活,我參照小學(xué)生日常行為守則的內(nèi)容,根據(jù)班級的實(shí)際情況重新制訂了班規(guī),設(shè)立了紀(jì)律,衛(wèi)生參照標(biāo)準(zhǔn),班級好人好事廣播站,詳細(xì)制定了“每周一星”的評選標(biāo)準(zhǔn),成立了班級學(xué)習(xí)互助小組,組織圖書打造書香教室等一系列的活動,希望通過紀(jì)律約束學(xué)生身上的不良習(xí)氣,通過小小的成功鼓勵學(xué)生的奮進(jìn)之心,以好的課外讀物來滋潤學(xué)生的心靈,漸漸地,班級無故曠課,逃學(xué)的人越來越少,自習(xí)課的教室越來越安靜,同學(xué)們之間的'糾紛也越來越少。雖不能說徹底轉(zhuǎn)變,但是從老師們的評論與同學(xué)們積極的態(tài)度上我已經(jīng)感受到了他們的改變。到了期中考試結(jié)束的時候,我自掏腰包,到街上買了瓜子、糖,燒了兩大水壺開水,在班里開茶話會,我的要求是“隨心所欲,暢所欲言”。那天我請了校長、科任老師,讓我意想不到的是,在大家剛坐下不久,全班同學(xué)在班長的帶領(lǐng)下,齊刷刷地站起來,向我們鞠了一躬說:“老班,謝謝你”??粗⒆觽冋嬲\的笑臉,我的眼淚不知不覺流了下來。那次茶話會開的很成功,孩子們各抒己見,對學(xué)校管理、班級管理、校園文化等提出了許多連大人都沒想到的點(diǎn)子,從那以后,我班學(xué)生的形象在學(xué)校老師與同學(xué)的心中徹底改變了,整個班級洋溢著一種積極向上的氣氛,此時的我突然明白:原來每個孩子的內(nèi)心深處都是有著善的種子的。可能在有些時候,他們年輕的心無法平衡善與惡,所以才令人厭惡,令人頭疼,其實(shí)這時候的他們是多么需要有人,尊重與理解啊。只有愛才能給善帶來陽光與雨露,才能讓他們正確的把握自己的人生!我們做老師的不正是帶領(lǐng)他們走出迷途,恢復(fù)善良本性的人嗎?

  后來,由于工作的調(diào)動我離開了安子營,但是每年的教師節(jié),都會有曾經(jīng)教過的那幫孩子從這所學(xué)校,那所學(xué)校,送來祝福。我常常在想:這個世界享受美好,原來竟這般簡單。作為小學(xué)教師,我們是孩子們?nèi)松牡旎?,從小在他們心中播下愛的種子,看著他們長成一棵棵參天大樹。享受生命的過程是一件多么幸福的事啊!

  班主任的工作很平凡,很瑣碎。孩子們之間的一句話,一次碰撞、一個白眼、一個壞習(xí)慣都可能引起矛盾,這就需要我們老師要有比別人更多的耐心。每個孩子在成長過程中由于生活環(huán)境、家庭狀況的不同會形成不同的性格,這就要我們老師熟悉不同學(xué)生的心理特點(diǎn)在每個學(xué)生人生的岔路上引導(dǎo)他們正確的選擇,為他們以后的人生奠定下道德的基石。今天,我依然擔(dān)任著班主任工作,每次遇到新問題,我總會靜下心去分析、去思考、去比較。脾氣暴躁的孩子該這樣開導(dǎo),多疑敏感的孩子該那樣引導(dǎo),性格沉穩(wěn)的孩子該這樣鍛煉,活潑開朗的孩子該那樣培養(yǎng)……

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”走在這條平凡的路上我將腳踏實(shí)地、一如既往的走下去。

  教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛學(xué)生。

小學(xué)六年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流精品4

  班主任是怎樣的角色,怎樣才能當(dāng)好班主任,這是每一個班主任應(yīng)該首先思考并努力實(shí)踐的課題。班主任工作量大面寬,處理的事情鎖碎而繁雜,有校內(nèi)的,有校外的,有時會接二連三。但班主任工作的主導(dǎo)思想應(yīng)是堅(jiān)持面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生。在管理好班級的同時,精心培養(yǎng)尖子學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的過程中,做好一些扎實(shí)的、常規(guī)的基礎(chǔ)工作。我主要從以下方面來抓。

  一、做好班級管理工作

  1、培養(yǎng)一批得力、負(fù)責(zé)的班干部。讓班干部管理其他學(xué)生,首先可以減輕班主任的工作,減少班主任花在班級具體事務(wù)上的時間,從而節(jié)省出一定的時間用來思考和總結(jié)。其次,班干部做為學(xué)生中的一員,相互交流,相互交往。借助友情,加之身份的特殊性,工作更好安排。第三,整天與其他學(xué)生在一起,更便于掌握學(xué)生的心理、行為,學(xué)生之間的矛盾、班上發(fā)生的事情,班干部能及時反饋到班主任處,比班主任調(diào)查要來得快且更加真實(shí)。

  2、注意與家長溝通、配合。一個學(xué)生的成長、教育,依靠學(xué)校或家長單方面完成,都存在很大的困難。必須是學(xué)校、老師和家長緊密配合,共同監(jiān)督,才能取得良好的效果。這就要求在自習(xí)、上課時不時的到班上檢查學(xué)生的到校情況,如有缺勤,及時聯(lián)系之用長。當(dāng)然,在平時,學(xué)生有不好的習(xí)慣不好的表現(xiàn)時,也應(yīng)及時與家長聯(lián)系。不過,要注意聯(lián)系不是告狀。

  3、對待尖子生和后進(jìn)生,具體對象具體對待,不同的類型的學(xué)生采用不同的措施和方法。尖子生,因其有較好的知識基礎(chǔ),競爭心、好勝心強(qiáng),對他們在鼓勵的同時,作一定的嚴(yán)要求。而后進(jìn)生,因其自身的一些特殊性,使得后進(jìn)生多有嚴(yán)重的自卑心理,很容易產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的思想。如經(jīng)常性地受批評、受打擊,就會放棄原有的一點(diǎn)點(diǎn)希望。因此,對后進(jìn)生多鼓勵,多表揚(yáng)。在學(xué)習(xí)上可做低要求,在班級的其他活動中,按其能力、特長,安排任務(wù)。使其有成就感,感到存在的價值。

  4、對犯錯誤的學(xué)生,批評的方式、方法,批評的態(tài)度,批評的語言及批評的程度,也應(yīng)因?qū)W生的個性不同,所犯錯誤的大小、嚴(yán)重程度及對錯誤的認(rèn)識態(tài)度等的情況而有所不同。形式多樣,有時態(tài)度溫和,好言相勸,有時嚴(yán)肅指正。但最重要的一點(diǎn)是做到有理有據(jù),讓學(xué)生接受批評后口服心服,達(dá)到教育的目的,否則會適得其反。

  5、加強(qiáng)思想觀念的教育。讓學(xué)生首先有誠實(shí)的人生態(tài)度,不論做了任何事情,要敢于承認(rèn),既就是犯了錯誤。而不是在犯錯后不思改正,一味的掩飾。其次是要有集體觀念和團(tuán)結(jié)精神,讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到,在班集體中,應(yīng)是我為人人,人人為我的關(guān)系

  二、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為

  1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最好動力,學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)興趣,學(xué)習(xí)就會有強(qiáng)大的內(nèi)動力。在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上,各科任教師都具有一定的經(jīng)驗(yàn)和方法,而班主任更有得天獨(dú)厚的'條件,可以利用空閑時間和自由活動時間組織學(xué)生進(jìn)行一些有益的趣味活動,在活動中安排、設(shè)計(jì)一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的主題任務(wù),讓學(xué)生在探索中引起好奇,產(chǎn)生興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法是提高效率的關(guān)鍵,學(xué)生對學(xué)習(xí)方法很少進(jìn)行反思和總結(jié)。這時,班主任就要對他們進(jìn)行引導(dǎo),詢問部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,指出不足,幫他們找到更好的方法。召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)借鑒。取他人之長,補(bǔ)自己之短,提高效率,創(chuàng)造更好的成績。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)才能更積極主動,變要我學(xué)為我要學(xué)。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的,需要較長的時間,在這個過得程中,班主任要做好引導(dǎo)和幫助。有時還需要發(fā)揮班主任的權(quán)力,強(qiáng)制性要學(xué)生按要求做,以達(dá)到養(yǎng)成習(xí)慣之目的。班主任與學(xué)生不只是單純的傳授知識和學(xué)習(xí)知識的關(guān)系,不但肩負(fù)著對學(xué)生的行為管理、思想教育的職責(zé),同時要在學(xué)習(xí)上大力幫助,生活上細(xì)心照顧。因此,與學(xué)生建立和諧的關(guān)系,進(jìn)行真摯的情感交流,就使班主任工作更加順利,效果更佳。

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