下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)?？h管校聘改革工作匯報(bào)共3篇 縣管校聘改革方案，供大家參閱。

學(xué)?？h管校聘改革工作匯報(bào)共1

　　青龍山小學(xué)教師縣管校聘改革工作方案

　　為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)《轉(zhuǎn)發(fā)沂源縣推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革實(shí)施意見的通知》精神，加快推進(jìn)我校教師“縣管校聘”機(jī)制建立，促進(jìn)我校教師資源均衡配置，特制訂我校教師縣管校聘工作方案。

一、工作目標(biāo)

　　認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于中小學(xué)教師“縣管校聘”管理的改革，建立健全教職工編制核定、崗位設(shè)置、交流輪崗，崗位聘用、績效工資分配、考核獎(jiǎng)懲的新機(jī)制，促進(jìn)全校教師工作的積極性。

二、遵循原則

　　總量控制、統(tǒng)籌兼顧、均衡配置； 以德為先、注重實(shí)績、公平公開； 按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用。

三、改革的范圍

　　全校在崗教職工。

四、工作步驟

　　1．設(shè)置工作崗位。遵照山東省政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56號(hào)）文件精神，根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，按照滿工作量設(shè)崗的原則，科學(xué)合理地設(shè)置管理崗位、專任教師崗位、教輔后勤崗位等，明確每個(gè)崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件等事項(xiàng)。崗位設(shè)置要與交流輪崗統(tǒng)籌考慮，要符合開全課程、開足課時(shí)的要求，要符合課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)。中層干部在規(guī)定職數(shù)內(nèi)設(shè)置。

　　8月22日前，完成崗位設(shè)置、競(jìng)聘工作方案制定。

2.校內(nèi)首次聘任。聘任工作按照相關(guān)政策要求、學(xué)校競(jìng)聘工作方案規(guī)定的程序和設(shè)置的崗位，組織實(shí)施。 學(xué)校成立競(jìng)聘工作委員會(huì)，宋尚忠擔(dān)任主任。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)按照干部管理權(quán)限聘用和管理，中層以上干部由校長聘任，教職工的聘任由學(xué)校競(jìng)聘工作委員會(huì)負(fù)責(zé)。

　　中層干部和教職工按照平等自愿、協(xié)商一致的原則進(jìn)行雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗。先由個(gè)人提出書面申請(qǐng)，再由競(jìng)聘委員會(huì)根據(jù)申請(qǐng)人近年工作表現(xiàn)、工作業(yè)績、群眾滿意度等情況，提出聘用意見。

　　選聘時(shí)，先選聘中層干部，再選聘教學(xué)人員，最后選聘教輔后勤人員。要依據(jù)績效考核成績，注重工作實(shí)績和業(yè)務(wù)能力，避免單純依靠民主評(píng)議結(jié)果。教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用在教學(xué)、班級(jí)管理等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。

　　選聘時(shí)，距法定退休年齡不足5年的教師，處于孕期、產(chǎn)假或患重大疾病等特殊情況的教師，可直接安排或競(jìng)聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)同意并公示后，由學(xué)校聘用，本學(xué)年度不再參與其他崗位競(jìng)聘。符合直接聘用規(guī)定的教職工也可參加校內(nèi)競(jìng)聘上崗。

　　2017年新招聘教師不參加本次競(jìng)聘，由相關(guān)學(xué)校按照招聘公告設(shè)置的工作崗位直接聘用。

　　校內(nèi)首次聘任8月24日前完成。

　　教職工聘任工作結(jié)束后，在學(xué)校范圍內(nèi)公示教職工工作崗位聘用一覽表。 8月25日前完成。

3.落聘人員安置辦法。通過競(jìng)聘最終未取得崗位的人員，在本校跟崗學(xué)習(xí)，期間不發(fā)放業(yè)績補(bǔ)貼，其出勤補(bǔ)貼和工作量補(bǔ)貼納入考核發(fā)放。跟崗學(xué)習(xí)人員下一學(xué)年度重新參加本校競(jìng)聘。

五、保障措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 學(xué)校成立由宋尚忠任組長，陳富軍、桑本俊、劉紀(jì)增、陳大亮為成員的縣管校聘改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督縣管校聘改革工作的開展。

（二）建章立制，保障縣管校聘改革的順利開展

1.學(xué)校積極穩(wěn)妥的做好教職工聘任工作，教職工聘任要與交流輪崗統(tǒng)籌安排，同步考慮，保證教師縣管校聘改革的有序開展。

2.學(xué)校要修改完善教職工績效考核辦法，加強(qiáng)教職工履職情況考核，考核結(jié)果作為崗位競(jìng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放、職稱評(píng)聘和評(píng)優(yōu)表彰等工作的重要依據(jù)。考核辦法要體現(xiàn)向教學(xué)一線、班主任和骨干教師傾斜，要與課時(shí)量掛鉤。

3.學(xué)校要健全班級(jí)管理考核和班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)激勵(lì)資金發(fā)放辦法，客觀公正地評(píng)價(jià)班級(jí)管理工作，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的工作積極性。

4.完善教職工合法權(quán)益保障機(jī)制。學(xué)校制定的教職工聘任方案、考核辦法等，須經(jīng)教職工代表大會(huì)或全體教職工會(huì)議審議通過后實(shí)施。對(duì)聘任和考核結(jié)果、交流輪崗人員名單等，須公示5 個(gè)工作日以上，充分保障教職工的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，確保改革過程中教職工的合法權(quán)益不受侵害。

（三）加強(qiáng)宣傳，營造改革的良好氛圍

　　學(xué)校要向全體教職工傳達(dá)基礎(chǔ)教育改革的有關(guān)文件精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)縣管校聘改革的意見和方案，宣傳改革的必要性和重要性，爭(zhēng)取全校教職工最大限度的參與和支持?？h管校聘改革領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)改革過程進(jìn)行全程監(jiān)督和指導(dǎo)，確保改革過程公開、公正、平穩(wěn)、有序。

　　教師縣管校聘改革工作方案

　　青龍山小學(xué)

學(xué)?？h管校聘改革工作匯報(bào)共2

　　2019年學(xué)校“縣管校聘”工作總結(jié)

　　根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于教師“縣管校聘”工作的實(shí)施意見》、教育科技局《縣2019年教職工全員聘任工作實(shí)施方案》和《縣2019年教職工全員聘任工作實(shí)施方案》精神，我校順利實(shí)施了教職工全員聘任工作，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校全員聘任基本情況 我校原有教職工人。

　　2019—2020學(xué)年上學(xué)期預(yù)設(shè)班額個(gè)班，學(xué)生預(yù)計(jì)人左右，根據(jù)縣教科局文件精神，并經(jīng)教科局同意，2019-2020學(xué)年我校編制預(yù)設(shè)置總量為人，分別是：管理崗人，專任教師崗人，教輔人員崗人，行政事務(wù)崗人，工勤崗人，其他人員人。

二、聘任工作開展情況 （一）宣傳動(dòng)員

　　月日，組織召開全校教職工“縣管校聘”會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，確保政策知曉率、理解率達(dá)100%。

（二）組建聘任機(jī)構(gòu)

　　月日會(huì)議，通過全體教師推薦成立了由書記、校長為組長，副校長、督學(xué)為副組長，教師代表、等名同志為成員的聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組；成立了以工會(huì)主席為組長，教師代表、為成員的爭(zhēng)

- 13、公布崗位職責(zé)

　　確定具體崗位設(shè)置后，我校迅速公布各崗位具體職責(zé)，讓廣大教職工知曉競(jìng)聘崗位詳細(xì)情況。

4、組織競(jìng)聘

（1）教職工向?qū)W校提出書面崗位競(jìng)聘申請(qǐng)，學(xué)校競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查競(jìng)聘人的應(yīng)聘資格。工作小組逐個(gè)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行嚴(yán)格資格審查，對(duì)符合崗位競(jìng)聘條件的申請(qǐng)人進(jìn)行公示。

（2）組織競(jìng)聘會(huì)。競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教職工競(jìng)聘演講得分和量化考核得分情況，具體按照演講得分占%（換算成百分制），量化考核占%的計(jì)算方法算出競(jìng)聘人的總得分，分類從高分到低分，確定擬聘人員。

　　競(jìng)聘過程全程攝像備查，教科局相關(guān)科室派人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，確保競(jìng)聘工作的公平公正。

（3）確定擬聘人員

　　考核小組根據(jù)競(jìng)聘人所得競(jìng)聘總分，按崗位類別進(jìn)行先后排序，并當(dāng)場(chǎng)宣布擬聘人員、落聘人員名單。

（4）將擬聘人員名單在校內(nèi)公開欄公示個(gè)工作日，無異議后上報(bào)。

（5）具體競(jìng)聘順序

　　月日，開展直聘和任課教師競(jìng)聘；月日，開展中層領(lǐng)導(dǎo)、班

- 3月日，教科局工會(huì)主席等一行人到我校指導(dǎo)競(jìng)聘準(zhǔn)備工作，時(shí)隔兩天，月日，工會(huì)主席、一行人到我校傳達(dá)局長會(huì)議精神，查看競(jìng)聘工作是否按程序嚴(yán)格進(jìn)行等；月日月日，副局長、人事股長一行人到我校指導(dǎo)競(jìng)聘工作中出現(xiàn)的疑難問題；8月13日，督學(xué)、等一行人到我校查看競(jìng)聘工作資料情況。

(二)贏得廣大教職工的理解與支持是工作順利實(shí)施的重要前提

　　學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，反復(fù)分析校情，準(zhǔn)確剖析政策、反復(fù)宣講政策、贏得廣大教職工的理解與支持。廣泛征求教職工意見，制定切合本校實(shí)際的實(shí)施方案。

（三）精心策劃、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)，是此次競(jìng)聘工作成功的基礎(chǔ)

　　我校從前期宣傳動(dòng)員、組建競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織量化考評(píng)、制定工作方案、組織競(jìng)聘、結(jié)果公示、落聘人員思想工作等各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮周全，工作扎實(shí)有效，保障了競(jìng)聘工作的順利進(jìn)行。

　　參照教科局相關(guān)文件精神，我校根據(jù)競(jìng)聘工作實(shí)際操作情況，創(chuàng)造性地先進(jìn)行任課教師競(jìng)聘，再進(jìn)行中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)聘。避免了競(jìng)聘上中層領(lǐng)導(dǎo)后占住了崗位，在任課教師競(jìng)聘中不能形成有效競(jìng)爭(zhēng)的局面。

- 5（1）對(duì)調(diào)劑人員也實(shí)行專人“一對(duì)一”24小時(shí)關(guān)注，詢問他們到新學(xué)校心理是否適應(yīng)。

（2）根據(jù)他們自身特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況安排適合其工作的崗位。

（3）在崗位等級(jí)設(shè)置時(shí)，在政策允許范圍內(nèi)，給予他們最優(yōu)化照顧。

四、對(duì)本次競(jìng)聘工作的反思

（一）實(shí)行教師“縣管校聘”，是打破“大鍋飯、鐵飯碗”，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的有力措施

　　全員競(jìng)聘能在干部、教職工中形成能上能下，能進(jìn)能出，優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，使有能力、有責(zé)任心的優(yōu)秀教師能夠充分發(fā)揮才干與潛力，使那些不思進(jìn)取、混日子的教師產(chǎn)生“危機(jī)感”。

（二）“縣管校聘”能激發(fā)學(xué)校的內(nèi)部活力

　　實(shí)施縣管校聘使得學(xué)校有了更大的用人管人的自主權(quán)，教職工也有了選擇崗位的權(quán)利，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)校教師的工作積極性，推動(dòng)了學(xué)校人事制度從“死水”向“活水”轉(zhuǎn)變。教職工從被動(dòng)接受工作到主動(dòng)申請(qǐng)工作有了質(zhì)的飛躍，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義?？梢钥闯?，在本次競(jìng)聘過程中，教職工對(duì)工作的態(tài)度、積極性方面都有了明顯變化，原來沒人愿意干的中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、衛(wèi)生等崗位出現(xiàn)了多人競(jìng)聘的場(chǎng)面；接近退

- 7（一）要真正實(shí)現(xiàn)教育主管部門職權(quán)責(zé)的統(tǒng)一，讓教育主管部門真正管理好教師隊(duì)伍。有必要借鑒其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，成立全縣教師管理服務(wù)中心。

（二）由相關(guān)部門制定全縣統(tǒng)一的教師考核標(biāo)準(zhǔn)，使“縣管校聘”教師考核工作有制度可依。

（三）建立“縣管校聘”工作成效公示制度

　　建議教科局建立“縣管校聘”工作成效公示制度，包括教師流動(dòng)比例、流動(dòng)教師的成長案例、流動(dòng)校長的辦學(xué)成果等。

　　年月日

學(xué)?？h管校聘改革工作匯報(bào)共3

　　2019 年學(xué)校“縣管校聘”工作總結(jié)

　　根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于教師 “縣管校聘” 工作的實(shí)施意見》、教育科技局《縣 2019 年教職工全員聘任工作實(shí)施方案》和《縣 2019 年教職工全員聘任工作實(shí)施方案》 精神，我校順利實(shí)施了教

　　職工全員聘任工作，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校全員聘任基本情況 我校原有教職工人。

　　2019— 2020 學(xué)年上學(xué)期預(yù)設(shè)班額個(gè)班， 學(xué)生預(yù)計(jì)人左右， 根

　　據(jù)縣教科局文件精神，并經(jīng)教科局同意，

　　2019-2020 學(xué)年我校編

　　制預(yù)設(shè)置總量為人，分別是：管理崗人，專任教師崗人，教輔人 員崗人，行政事務(wù)崗人，工勤崗人，其他人員人。

二、聘任工作開展情況 （一）宣傳動(dòng)員

　　月日，組織召開全校教職工“縣管校聘”會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)相

　　關(guān)文件精神，確保政策知曉率、理解率達(dá)

（二）組建聘任機(jī)構(gòu)

　　月日會(huì)議，通過全體教師推薦成立了由書記、校長為組長，

　　副校長、督學(xué)為副組長，教師代表、等名同志為成員的聘任工 作領(lǐng)導(dǎo)小組；成立了以工會(huì)主席為組長，教師代表、為成員的爭(zhēng)

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3、公布崗位職責(zé)

　　確定具體崗位設(shè)置后，我校迅速公布各崗位具體職責(zé)，讓廣

　　大教職工知曉競(jìng)聘崗位詳細(xì)情況。

4、組織競(jìng)聘

（ 1）教職工向?qū)W校提出書面崗位競(jìng)聘申請(qǐng)，學(xué)校競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查競(jìng)聘人的應(yīng)聘資格。 工作小組逐個(gè)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行嚴(yán)格資

　　格審查，對(duì)符合崗位競(jìng)聘條件的申請(qǐng)人進(jìn)行公示。

（ 2）組織競(jìng)聘會(huì)。競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教職工競(jìng)聘演講 得分和量化考核得分情況，具體按照演講得分占%（換算成百分 制），量化考核占 %的計(jì)算方法算出競(jìng)聘人的總得分，分類從高分到低分，確定擬聘人員。

　　競(jìng)聘過程全程攝像備查，教科局相關(guān)科室派人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，確保競(jìng)聘工作的公平公正。

（3）確定擬聘人員

　　考核小組根據(jù)競(jìng)聘人所得競(jìng)聘總分， 按崗位類別進(jìn)行先后排序，并當(dāng)場(chǎng)宣布擬聘人員、落聘人員名單。

（ 4）將擬聘人員名單在校內(nèi)公開欄公示個(gè)工作日，無異議

　　后上報(bào)。

（ 5）具體競(jìng)聘順序

　　月日，開展直聘和任課教師競(jìng)聘；月日，開展中層領(lǐng)導(dǎo)、班

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　　月日，教科局工會(huì)主席等一行人到我校指導(dǎo)競(jìng)聘準(zhǔn)備工作，

　　時(shí)隔兩天，月日，工會(huì)主席、一行人到我校傳達(dá)局長會(huì)議精神，

　　查看競(jìng)聘工作是否按程序嚴(yán)格進(jìn)行等；月日月日，副局長、人事

　　股長一行人到我校指導(dǎo)競(jìng)聘工作中出現(xiàn)的疑難問題；

　　8月 13日，

　　督學(xué)、等一行人到我校查看競(jìng)聘工作資料情況。

( 二 ) 贏得廣大教職工的理解與支持是工作順利實(shí)施的重要

　　前提

　　學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，反復(fù)分析校情，準(zhǔn)確剖析政策、

　　反復(fù)宣講政策、贏得廣大教職工的理解與支持。廣泛征求教職工

　　意見，制定切合本校實(shí)際的實(shí)施方案。

（三）精心策劃、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)，是此次競(jìng)聘工作成功

　　的基礎(chǔ)

　　我校從前期宣傳動(dòng)員、組建競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織量化考

　　評(píng)、制定工作方案、組織競(jìng)聘、結(jié)果公示、落聘人員思想工作等

　　各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮周全，工作扎實(shí)有效，保障了競(jìng)聘工作的順利進(jìn)

　　行。

　　參照教科局相關(guān)文件精神，我校根據(jù)競(jìng)聘工作實(shí)際操作情

　　況，創(chuàng)造性地先進(jìn)行任課教師競(jìng)聘，再進(jìn)行中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)聘。避免

　　了競(jìng)聘上中層領(lǐng)導(dǎo)后占住了崗位，

　　在任課教師競(jìng)聘中不能形成有

　　效競(jìng)爭(zhēng)的局面。

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（ 1）對(duì)調(diào)劑人員也實(shí)行專人“一對(duì)一” 24 小時(shí)關(guān)注，詢問他 們到新學(xué)校心理是否適應(yīng)。

（ 2）根據(jù)他們自身特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況安排適合其工作 的崗位。

（ 3）在崗位等級(jí)設(shè)置時(shí)，在政策允許范圍內(nèi)，給予他們最

　　優(yōu)化照顧。

四、對(duì)本次競(jìng)聘工作的反思

（一）實(shí)行教師“縣管校聘” ，是打破“大鍋飯、鐵飯碗” ，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的有力措施

　　全員競(jìng)聘能在干部、教職工中形成能上能下，能進(jìn)能出，優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，使有能力、有責(zé)任心的優(yōu)秀教師能夠充分發(fā)

　　揮才干與潛力，使那些不思進(jìn)取、混日子的教師產(chǎn)生“危機(jī)感” 。

（二）“縣管校聘”能激發(fā)學(xué)校的內(nèi)部活力

　　實(shí)施縣管校聘使得學(xué)校有了更大的用人管人的自主權(quán)， 教職工也有了選擇崗位的權(quán)利，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)校教師的工作積極性，推動(dòng)了學(xué)校人事制度從“死水”向“活水”轉(zhuǎn)變。教職工從

　　被動(dòng)接受工作到主動(dòng)申請(qǐng)工作有了質(zhì)的飛躍， 對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義?？梢钥闯?，在本次競(jìng)聘過程中，教職工

　　對(duì)工作的態(tài)度、積極性方面都有了明顯變化，原來沒人愿意干的中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、衛(wèi)生等崗位出現(xiàn)了多人競(jìng)聘的場(chǎng)面；接近退

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（一）要真正實(shí)現(xiàn)教育主管部門職權(quán)責(zé)的統(tǒng)一，讓教育主管

　　部門真正管理好教師隊(duì)伍。有必要借鑒其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，成立全

　　縣教師管理服務(wù)中心。

（二）由相關(guān)部門制定全縣統(tǒng)一的教師考核標(biāo)準(zhǔn)，使“縣管

　　校聘”教師考核工作有制度可依。

（三） 建立“縣管校聘”工作成效公示制度

　　建議教科局建立“縣管校聘”工作成效公示制度，包括教師流動(dòng)

　　比例、流動(dòng)教師的成長案例、流動(dòng)校長的辦學(xué)成果等。

　　年月日

學(xué)?？h管校聘改革工作匯報(bào)共3篇 縣管校聘改革方案相關(guān)文章：