下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)生讀書筆記12篇，供大家參考。
學(xué)生讀書筆記1
《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基以自己的經(jīng)歷為原型所寫的一部小說(shuō)，這部小說(shuō)講述了高爾基的悲慘童年生活。我們從小說(shuō)中可以看到，高爾基的童年并不好，小時(shí)候因?yàn)閱矢福S著媽媽去投奔外祖父。在外祖父的家里生活，高爾基需要干活，若是做錯(cuò)了事情就要挨打，過(guò)早地體會(huì)到了生活的痛苦。
高爾基在外祖父的家中，也看到了許多丑事，例如毒打兒童，舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而反目成周等，這些事情都讓當(dāng)時(shí)小小的高爾基懂得了社會(huì)的丑惡。但是，高爾基卻得到了外祖母的同情，他在外祖母的熏陶下，渴望讀書，從書中汲取精神糧食，最終成就了這位偉大的作家。
《童年》這部自傳體小說(shuō)中，高爾基用優(yōu)美的'文字真實(shí)的描述出了自己苦痛的童年生活。而今天的我們，相比起高爾基來(lái)說(shuō)，是幸福的，也是幸運(yùn)的。我們的童年生活可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮，在爸爸媽媽的呵護(hù)下成長(zhǎng)，在老師的關(guān)懷下學(xué)習(xí)知識(shí)，在同學(xué)們的陪伴下共度美好童年。
回想自己的童年生活，會(huì)感覺(jué)自己非常幸福，與高爾基悲慘的童年生活形成了鮮明地對(duì)比。所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。而且，我們更應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)他的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，無(wú)論在什么環(huán)境下，都應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)和時(shí)光，努力讀書，積極面對(duì)生命中的苦難，笑對(duì)人生。
學(xué)生讀書筆記2
這個(gè)月，我讀了“陽(yáng)光姐姐”的作品——《巧克力味的暑假》這本書，讓我受益匪淺，明白了同學(xué)之間最完美的東西——友誼。
這本書的主人公是一個(gè)名叫項(xiàng)心儀的小學(xué)畢業(yè)生，項(xiàng)心儀嘗到了畢業(yè)后離開(kāi)朋友的獨(dú)特滋味，巧克力味就像是項(xiàng)心儀在暑假里度過(guò)猶如巧克力一般的甜美而又苦澀的`滋味。
讀了這本書，讓我想到了我們同學(xué)之間的友誼。剛轉(zhuǎn)到北郊小學(xué)，一切都很陌生，總感覺(jué)同學(xué)們對(duì)我有點(diǎn)排斥，我很孤獨(dú)。漸漸地，我改變了看法。有一次，我不細(xì)心摔倒了，磕破了膝蓋，同學(xué)們看見(jiàn)了，就立刻過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)，還幫我處理傷口，上下學(xué)幫我背書包。雖然這是一件小事，讓我感到同學(xué)之間的友愛(ài)，我開(kāi)始和同學(xué)們開(kāi)心地玩耍。
讀了《巧克力味的暑假》這本書，我感受到了友誼的歡樂(lè)，友誼是一種和諧的平等。正如高爾基說(shuō)的那樣：真正的朋友，是在你獲得成功時(shí)，為你高興，是在你遇到不幸或悲傷時(shí)，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)，是在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)與幫忙。
讀書，相當(dāng)于傾聽(tīng)智者的談話，讀書，給你帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)，同學(xué)們，讓我們一齊去暢游書的海洋吧。
學(xué)生讀書筆記3
在我還上幼兒園的'時(shí)候，媽媽就給我讀了《愛(ài)心樹(shù)》，我記得到后來(lái)，媽媽哭了，媽媽說(shuō)，她想起了爺爺跟姥姥。我用小手幫媽媽擦掉淚水，但我不明白為什么。
昨天我又跟媽媽讀了《愛(ài)心樹(shù)》，我也哭了。我明白了。這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。我要愛(ài)我的父母親人，以及周圍的小朋友，學(xué)校的同學(xué)，老師。
學(xué)生讀書筆記4
接受近二十年的國(guó)家教育
成績(jī)名列前茅
重點(diǎn)大學(xué)碩士學(xué)位
在全國(guó)最好的科研單位實(shí)習(xí)
······
對(duì)于一個(gè)整天研究外文文獻(xiàn)，接受西方科技教育，崇拜美國(guó)自由的人而言，國(guó)學(xué)意味著八股文、之乎者也這些令人費(fèi)解的文章，各種不人道的條條框框、心理折磨，是古代統(tǒng)治者用來(lái)馴服民眾的工具。是的'，在未了解之前，它已經(jīng)被我貼上了“腐朽”、“霸道”、“落后”的標(biāo)簽，真是應(yīng)了那句“主觀臆斷、妄下定論”，現(xiàn)在想來(lái)有些無(wú)知。
20xx年6月，從南京風(fēng)塵仆仆的返回石家莊，想在石家莊這片土地上生根發(fā)芽，打造屬于自己的世界。也是那個(gè)時(shí)候，在正奧醫(yī)藥接觸到了弟子規(guī)，每天晨讀，語(yǔ)速超快，第一次都跟不下來(lái)，由此可想，正奧員工對(duì)弟子規(guī)的熟悉程度。通過(guò)了解，正奧的董事長(zhǎng)秦總對(duì)國(guó)學(xué)甚是癡迷，不惜拿出重金鼓勵(lì)員工背誦弟子規(guī)，只是因?yàn)樽约菏芤娣藴\，通過(guò)背誦將大家領(lǐng)入門，每日踐行，有機(jī)會(huì)接受中國(guó)國(guó)學(xué)帶來(lái)的好處。
出身傳統(tǒng)家庭的我，從小至今，出門前總會(huì)告訴家里人，“我上學(xué)去了”或者“我去***家玩去了”，回家的第一件事就是“媽，我回來(lái)了”，這似乎是一個(gè)規(guī)矩一樣，也許這就是家庭教育?，F(xiàn)在我在《弟子規(guī)》中，看到“出必告，反必面”這句話，才知道原來(lái)這條規(guī)矩出自此處，原來(lái)我一直在踐行《弟子規(guī)》，只是由于無(wú)知而未知。
學(xué)生讀書筆記5
張湛曰∶夫經(jīng)方之難精，由來(lái)尚矣。今病有內(nèi)同而外異，亦有內(nèi)異而外同，故五臟六腑之盈虛，血脈榮衛(wèi)之通塞，固非耳目之所察，必先診候以審之。而寸口關(guān)尺有浮沉弦緊之亂，腧穴流注有高下淺深之差，肌膚筋骨有厚薄剛?cè)嶂?，唯用心精微者，始可與言于茲矣。今以至精至微之事，求之于至粗至淺之思，豈不殆哉！若盈而益之，虛而損之，通而徹之，塞而壅之，寒而冷之，熱而溫之，是重加其疾而望其生，吾見(jiàn)其死矣。故醫(yī)方卜筮，藝能之難精者也。既非神授，何以得其幽微。世有愚者，讀方三年，便謂天下無(wú)病可治；及治病三年，乃知天下無(wú)方可用。故學(xué)者必須博極醫(yī)源，精勤不倦，不得道聽(tīng)途說(shuō)，而言醫(yī)道已了，深自誤哉。
凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦。若有疾厄來(lái)求救者，不得問(wèn)其貴賤貧富，長(zhǎng)幼妍媸，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想。亦不得瞻前顧后，自慮吉兇，護(hù)惜身命，見(jiàn)彼苦惱，若己有之，深心凄愴，勿避險(xiǎn)巇 ，晝夜寒暑，饑渴疲勞，一心赴救，無(wú)作功夫形跡之心。如此可為蒼生大醫(yī)。反此則是含靈巨賊。自古名賢治病，多用生命以濟(jì)危急，雖曰賤畜貴人，至于愛(ài)命，人畜一也。損彼益己，物情同患，況于人乎？夫殺生求生，去生更遠(yuǎn)，吾今此方，所以不用生命為藥者，良由此也。
其虻蟲、水蛭之屬，市有先死者，則市而用之，不在此例。只如雞卵一物，以其混沌未分，必有大段要急之處，不得已隱忍而用之，能不用者，斯為大哲亦所不及也。其有患瘡痍下痢，臭穢不可瞻視，人所惡見(jiàn)者，但發(fā)慚愧、凄憐、憂恤之意，不得起一念蒂芥之心，是吾之志也。
夫大醫(yī)之體，欲得澄神內(nèi)視，望之儼然，寬裕汪汪，不皎不昧，省病診疾，至意深心，詳察形候，纖毫勿失，處判針?biāo)?，無(wú)得參差。雖曰病宜速救，要須臨事不惑，唯當(dāng)審諦覃思，不得于性命之上，率爾自逞俊快，邀射名譽(yù)，甚不仁矣。又到病家，縱綺羅滿目，勿左右顧眄，絲竹湊耳，無(wú)得似有所娛，珍饈迭薦，食如無(wú)味，醽醁兼陳，看有若無(wú)。所以爾者，夫一人向隅，滿堂不樂(lè)，而況病患苦楚，不離斯須，而醫(yī)者安然歡娛，傲然自得，茲乃人神之所共恥，至人之所不為，斯蓋醫(yī)之本意也。
夫?yàn)獒t(yī)之法，不得多語(yǔ)調(diào)笑，談謔喧嘩，道說(shuō)是非，議論人物，炫耀聲名，訾毀諸醫(yī)，自矜己德。偶然治瘥一病，則昂頭戴面，而有自許之貌，謂天下無(wú)雙，此醫(yī)人之膏肓也。老君曰∶人行陽(yáng)德，人自報(bào)之；人行陰德，鬼神報(bào)之。人行陽(yáng)惡，人自報(bào)之；人行陰惡，鬼神害之。尋此二途，陰陽(yáng)報(bào)施豈誣也哉。所以醫(yī)人不得恃己所長(zhǎng)，專心經(jīng)略財(cái)物，但作救苦之心，于冥運(yùn)道中，自感多福者耳。又不得以彼富貴，處以珍貴之藥，令彼難求，自炫功能，諒非忠恕之道。志存救濟(jì)，故亦曲碎論之。學(xué)者不可恥言之鄙俚也。
學(xué)生讀書筆記6
我知道了在許多女子被殺之后，山魯佐德卻活了下來(lái)。她的存活不是偶然，而是運(yùn)用智慧，改變了自己的命運(yùn)。很多時(shí)候，面對(duì)命運(yùn)的不公正，許多人選擇聽(tīng)天由命，只能在原地徘徊不前。而只有那些懂得運(yùn)用智慧的`人，才不會(huì)被命運(yùn)所操控，創(chuàng)造屬于自己的美好明天。
學(xué)生讀書筆記7
站在初中的第三級(jí)階梯，背上的書包沉甸甸地，但我滿心歡喜：這里裝的是我從小到大的書，它們給予我思想和智慧，陪伴我一路成長(zhǎng)。抬望眼，繼續(xù)我的攀登，繼續(xù)裝載我的夢(mèng)想……
每個(gè)人都有自己的好惡取舍，細(xì)數(shù)看過(guò)的每一本書，我最喜歡這本封面樸實(shí)的《簡(jiǎn)·愛(ài)》。這本書有種無(wú)法抗拒的美吸引了成千上萬(wàn)的讀者，它使人產(chǎn)生抑制不住的沖動(dòng)，驅(qū)使人拿起它，隨之深深感動(dòng)，心靈為之震顫。這便是簡(jiǎn)愛(ài)的魅力。
簡(jiǎn)·愛(ài)的人生似一條坎坎坷坷、跌跌絆絆的崎嶇山路。我喜歡簡(jiǎn)·愛(ài)，這個(gè)自尊心極強(qiáng)，不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)女子?！半y道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！”“每個(gè)人以自己的行為向上帝負(fù)責(zé)，不能要求別人承擔(dān)自己的命運(yùn)……”沒(méi)錯(cuò)，正是這種極具尊嚴(yán)的自信使我們?yōu)橹鸷?。在?jiǎn)·愛(ài)的世界里，我看到堅(jiān)強(qiáng)和人性的光輝，散發(fā)著朝日的光芒。我被她折服，折服于她心靈的美麗。
這個(gè)暑假我?guī)缀趺刻斐两谒氖澜纭Ｏ挛缛狞c(diǎn)的陽(yáng)光像鳳仙花纏繞在指間，緩緩跳動(dòng)。我慢慢品讀著這本夾雜著尊嚴(yán)和愛(ài)的小說(shuō)，細(xì)細(xì)回味。心靈最深處的一根神經(jīng)被扯動(dòng)而震顫，最純美的感情，給予我思想的洗滌。任何事都要帶著自己的.尊嚴(yán)去做，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，我們都有審視的標(biāo)準(zhǔn)。孟子說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！必惗喾腋嬖V人類：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服?！彼麄儌鬟f的也是和簡(jiǎn)·愛(ài)一樣的堅(jiān)強(qiáng)，影響了我們幾個(gè)世紀(jì)。
縱使滄桑百年，物換星移，沒(méi)有人會(huì)忘記這本經(jīng)典。相信每一位《簡(jiǎn)·愛(ài)》的讀者，都會(huì)活得有尊嚴(yán)，在自己的生命里印下一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。
我贊嘆這滲透著尊嚴(yán)的愛(ài)情，這不屈于命運(yùn)的故事！
學(xué)生讀書筆記8
正所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，《弟子規(guī)》作為國(guó)學(xué)經(jīng)典，列述了弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范?！暗茏印本褪菍W(xué)生，活到老，學(xué)到老，做圣人的學(xué)生?！耙?guī)”是規(guī)范、道理；做人應(yīng)知的規(guī)范，應(yīng)知的道理。通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，使我在做人、做事方面都得到了很大的啟發(fā)。
百善孝為先，弟子規(guī)首先闡述了如何盡孝。在“入則孝”這一節(jié)中，我最有感觸的一句話是“父母教、須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承”。這句話說(shuō)起來(lái)很容易，做起來(lái)卻很難。依稀記得曾經(jīng)的我因?yàn)樾睦锏男⌒∨涯?，卻美其名曰追求自己的理想而選擇遠(yuǎn)離父母，同時(shí)也摒棄了他們給我規(guī)劃的人生道路。
我常常覺(jué)得和他們有隔閡、有代溝。對(duì)于他們的話，總是默默地聽(tīng)著心里卻不以為然。然而，當(dāng)我步入了社會(huì)，孤身在外，尤其是遇到困難、挫折時(shí)，才開(kāi)始為當(dāng)初想要掙脫父母的懷抱，過(guò)自由自在的生活的想法而后悔。曾經(jīng)在對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫時(shí)，也后悔當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)從父母的建議，選擇一條能夠預(yù)見(jiàn)未來(lái)的路，總好過(guò)現(xiàn)在的不知所措。當(dāng)我慢慢的'發(fā)現(xiàn)，僅僅是陪伴父母這件小事想要做到卻并不容易時(shí)，我開(kāi)始害怕“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”也許會(huì)成為我多年后的遺憾和無(wú)奈。
很多人都注重以大行而實(shí)孝，卻不曾注重細(xì)小，而“入則孝”恰恰告訴我們行孝必須從細(xì)小入手，要做到孝心常在而并非一時(shí)之念想。所以以后我們要心懷對(duì)父母的感恩，將孝心落實(shí)到一樁樁一件件的小事上，這樣就不會(huì)再有“心有余而力不足”的為難和悔不當(dāng)初的感嘆。
學(xué)生讀書筆記9
自從我學(xué)了《烏塔》這篇課文以后，我就在沉思：為什么中國(guó)的孩子不能獨(dú)自享受自己那一片自由自在的天地？文中烏塔14歲就開(kāi)始獨(dú)自游歐洲，我深深的被她的行為所折服。
同時(shí)，我的心里也產(chǎn)生了巨浪：“為什么中國(guó)的孩子不能自己出去玩？難道所謂的“愛(ài)”就是不讓孩子獨(dú)立自由嗎？”我從心里佩服烏塔——14歲就能獨(dú)自游歐洲了，我9歲了還不能獨(dú)自去上學(xué)、回家。我們是二十一世紀(jì)的新一代，是一群渴望自由的小鳥(niǎo)，我們是家長(zhǎng)手中的“小太陽(yáng)”，簡(jiǎn)直就是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”。父母的過(guò)分關(guān)愛(ài)讓我們窒息。
在家里，我從來(lái)不做任何家務(wù)，都被媽媽一個(gè)人承包了，我可真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
記得有這樣一件真實(shí)的事：有個(gè)人考上了名牌大學(xué)，只因?yàn)樽约翰粫?huì)疊被子、洗衣服而被迫退學(xué)。由此可見(jiàn)，中國(guó)的孩子多么缺少自主自理能力，依靠別人，思想上的`束縛，那些把孩子緊鎖的家長(zhǎng)們，快打開(kāi)“溺愛(ài)之鎖”吧！讓孩子呼吸自由的新鮮空氣。
烏塔是幸運(yùn)的，她有著豐富的閱歷、廣博的學(xué)識(shí)，同時(shí)她也有著實(shí)踐能力，親自去品嘗生活酸甜苦辣的神奇經(jīng)歷。而我呢？我們這一代呢？是幸福的，但卻是有缺憾的幸福！在這里，我要對(duì)同齡的朋友們說(shuō)，主動(dòng)從父母溺愛(ài)的懷抱中走出來(lái)，錘煉自己獨(dú)立生活的意志。我要對(duì)中國(guó)的父母說(shuō)：“給孩子撐起一片獨(dú)立自主的藍(lán)天，讓愛(ài)更完美，讓愛(ài)更充實(shí)”。
學(xué)生讀書筆記10
今天我終于讀完了《哈佛家訓(xùn)》這本書，讀完這本書我受益匪淺。
本書不僅適合我們小學(xué)生來(lái)讀，也能讓家長(zhǎng)在家庭教育中，明白不要以自己的好惡，自己的情緒，自己的想當(dāng)然來(lái)考察和判斷孩子，以自身任意的習(xí)性熏染孩子。也能讓我們明白許多做人的道理。你可以從書中任何一頁(yè)來(lái)開(kāi)始讀，書中每一個(gè)故事都引人入勝，每個(gè)故事都以不拘一格的表達(dá)方式將豐富的哲理智慧展現(xiàn)出來(lái)。
書中的故事很多，分為以下幾類：快樂(lè)——生命躍動(dòng)的和弦、專注——滴水穿石的定力、剛毅——堅(jiān)韌不懼的膽識(shí)、幽默——淺含諷喻的微笑和信念——托舉靈魂的翅膀。從這本書中讓我明白了：時(shí)間和機(jī)遇就像一匹奔跑的駿馬，如果你沒(méi)能抓住他它的鬢毛，就只能看見(jiàn)它揚(yáng)塵離去的背影。在這本書中我領(lǐng)悟到：也許一群螞蟻，就能證明生命的團(tuán)結(jié)和偉大;也許一抹云彩就顯示著生活的.自由與美好;也許一個(gè)微笑，就包含著自信和善良的力量。
智者說(shuō)：”一花一天國(guó)，一沙一世界。真正有智慧的人往往能從小細(xì)節(jié)中看到大景觀，從小故事中無(wú)處伸道理，小事件中總結(jié)出真智慧，那些博大精深的往往孕育在最簡(jiǎn)單最常見(jiàn)的事物中。
這些故事都有一個(gè)你意想不到的道理。讓我們一起去閱讀它，一起享受書帶來(lái)的知識(shí)吧!
學(xué)生讀書筆記11
今天，我和媽媽一起讀了成語(yǔ)故事”濫竽充數(shù)“。故事講的是南郭先生不會(huì)吹竽，卻混在300個(gè)人組成的樂(lè)隊(duì)里裝模作樣。后來(lái)，齊滑王即位了，他喜歡讓吹竽的人單獨(dú)吹給他聽(tīng)。南郭先生裝不下去了，只好偷偷地逃跑了。
這個(gè)故事比喻把不好的東西混在好的東西里。讀了這個(gè)故事，我想：如果南郭先生會(huì)吹竽的`話，他就不用逃跑了。所以一個(gè)人應(yīng)該有真正的本領(lǐng)。
學(xué)生讀書筆記12
《心愿》為張子玲在1937年所著，這是一篇有關(guān)于她的母?！ガ旣悂喤５氖闱樯⑽?，在記念自己母校的同時(shí)也表現(xiàn)出“未來(lái)在自己手中”這么一個(gè)主題。
文中寫到“我也有份用時(shí)間這把小刀，雕刻出美好的學(xué)校生活的形象?！睆堊恿岬纳⑽囊恢弊屓擞X(jué)得猶為舒適，如同靠在一個(gè)軟綿綿的墊子上。
去了自己的追求，失去了目標(biāo)，失去了你心中的那一個(gè)信念。
未來(lái)在自己手中，因?yàn)槟闶冀K是你自己生命的主宰；始終是自己生命的源泉；也始終是自己生命的延續(xù)。
“我將在爐邊寧?kù)o的睡夢(mèng)中，尋找早年所熟悉的穿過(guò)綠色梅樹(shù)林的小徑，當(dāng)然，那時(shí)候，今日年輕的梅樹(shù)也必已進(jìn)入了愉快的晚年，伸出有力的臂膊遮蔽著縱橫的`小徑?！泵窐?shù)將遵循著它的目標(biāo)，它的未來(lái)將為縱橫的小徑伸出有力的臂膊，你是否也想和梅樹(shù)一樣，當(dāng)某天被歲月洗盡鉛華，回首間頓悟到自己的今天已經(jīng)成了過(guò)去夢(mèng)想中的未來(lái)，心中的愉快和興奮將如排山倒海般無(wú)法抵擋，而或是如《鋼鐵是怎樣煉成的》之中寫到的那樣：在你即將死亡之時(shí)后悔著曾經(jīng)的碌碌無(wú)為；后悔著曾經(jīng)的虛度年華，在生命即將結(jié)束之時(shí)，乞盼著死神可以給你再一次的重生，然而最終你只會(huì)在后悔和遺憾中走向死亡，走向地獄。
上蒼給人機(jī)會(huì)去把握自己的未來(lái)，這是上蒼的仁慈，是給你，給我，給他的一個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)的操縱柄不在上帝的手中，因?yàn)樯仙n把雕刻你未來(lái)的任務(wù)，交給了你自己。
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