下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文7篇(做實(shí)驗(yàn) 小學(xué)作文)，以供參考。
實(shí)用的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文1
科學(xué)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)關(guān)于“火山爆發(fā)”的模擬試驗(yàn)的回家作業(yè)?；丶乙蛔?，我才發(fā)現(xiàn)“火山爆發(fā)”可真好玩！
按書(shū)上的實(shí)驗(yàn)要求我拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。
實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢？我心里打滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)。而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫，現(xiàn)在竟然不斷地瘋漲，才過(guò)了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來(lái)的泡沫，生怕錯(cuò)過(guò)了什么細(xì)節(jié)。大約過(guò)了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。
哈，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思?？晌业男闹械囊蓡?wèn)都還沒(méi)解決，便來(lái)不及興奮，就急忙拿過(guò)手邊的.書(shū)查了起來(lái)。可翻了好久，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)上一個(gè)字也沒(méi)提。唉！沒(méi)辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過(guò)了嗎：小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會(huì)產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜呋饔?。這不是與浮石的形成原理差不多嗎？
我一拍腦門(mén)“呀！”頓時(shí)恍然大悟。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。 做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，真是兩全其美。
實(shí)用的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文2
星期日，上作文課時(shí)王老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，都拍手稱(chēng)快。
只見(jiàn)王老師從包里拿出一個(gè)裝有五顏六色氣球的塑料袋，對(duì)大家說(shuō)：“你們都玩過(guò)氣球吧！”“那還用說(shuō)?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)?！澳钦l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們平時(shí)是怎樣玩氣球的？”王老師的話(huà)音剛落，就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說(shuō)：“我先把氣球吹起來(lái)，然后用尖的東西使勁一扎，氣球就會(huì)‘砰’的一聲爆炸了。”還有的說(shuō)把氣球灌滿(mǎn)了水玩打水仗。老師聽(tīng)后搖搖頭說(shuō)：“這是比較低級(jí)的玩法，只是為了取樂(lè)，還有沒(méi)有能學(xué)到知識(shí)的玩法？”在老師的啟發(fā)下，有的同學(xué)說(shuō)出了利用反沖原理使小木船航行，使小飛機(jī)上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識(shí)把氣球粘在墻上的玩法。老師聽(tīng)后贊許的點(diǎn)著頭。
接下來(lái)，王老師說(shuō)：“我也有一種玩法，你們肯定沒(méi)玩過(guò)?！蔽倚闹邪迪耄哼@個(gè)王老師又要耍什么新花樣呀？只見(jiàn)老師讓兩位同學(xué)各吹起一個(gè)氣球，不過(guò)一個(gè)大一個(gè)小。老師指著氣球問(wèn)道：“如果用一根塑料管把這兩個(gè)大小不一樣的氣球連通起來(lái)，那么這兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么變化呢？”這下班里可炸開(kāi)了鍋，大家議論紛紛。有的說(shuō)兩個(gè)氣球會(huì)一樣大，有的說(shuō)兩個(gè)氣球的大小不會(huì)變。我對(duì)老師說(shuō)：“應(yīng)該是都小了，因?yàn)闅馇蚶锏臍鈺?huì)跑到塑料管里一些?！苯?jīng)過(guò)舉手表決，同意我的想法的.同學(xué)最多，我真是高興極了。這時(shí)王老師對(duì)大家說(shuō)：“下面就請(qǐng)大家親自來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看誰(shuí)的想法是對(duì)的，實(shí)驗(yàn)中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決?！?/p>
接下來(lái)，老師把我們分成幾個(gè)小組，每組發(fā)兩個(gè)氣球、一根棉線(xiàn)、兩根帶插頭的細(xì)塑料管。我們小組的組員爭(zhēng)著吹氣球，氣球“一大一小”吹好之后，我也把塑料管子接上了。該系線(xiàn)了，林一然不會(huì)系活扣，一下系成了一個(gè)死扣。我把塑料管的一端插進(jìn)氣球的嘴子里捏住口不讓氣球跑氣。林一然一會(huì)兒拿筆捅捅，一會(huì)兒又用手拽拽，好不容易才解開(kāi)，這時(shí)捏得我的手指都麻了。氣球連好了，我們仔細(xì)一看，果真跟我說(shuō)的一樣，兩個(gè)氣球都變小了。我高興地把老師叫過(guò)來(lái)看，王老師看過(guò)之后，笑著對(duì)我說(shuō)：“再過(guò)一會(huì)兒，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球都癟了，你沒(méi)覺(jué)得你用手捏著的地方在跑氣嗎？”聽(tīng)老師這樣一說(shuō)，我們不好意思地笑了，又重新做了起來(lái)。
又過(guò)了十幾分鐘，老師見(jiàn)我們始終沒(méi)有解決好如何將塑料管與吹好的氣球連接起來(lái)還不跑氣這個(gè)問(wèn)題。就叫蘇鑫和張悅當(dāng)他的助手為大家演示一下。
只見(jiàn)老師先吹起一個(gè)大氣球，有五六斤西瓜那樣大，他把氣球的口擰了幾圈捏住后，又叫蘇鑫拿來(lái)一根塑料管折起一頭，老師則把另一頭伸進(jìn)氣球的口子里讓張悅把氣球與塑料管系緊。老師又用同樣的方法連接好另一個(gè)氣球，只是這個(gè)氣球要小得多，只有一個(gè)柚子那么大，接著老師把兩根塑料管接在了一起。當(dāng)老師舉起這兩個(gè)氣球，讓蘇鑫和張悅同時(shí)松開(kāi)捏者塑料管子的手，讓大家睜大眼睛看會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
要不是我親眼看到，我真不敢相信自己的眼睛。小氣球在一點(diǎn)兒一點(diǎn)的變小，由一個(gè)“柚子”漸漸地變成一個(gè)大“鴨梨”，接著又變成一個(gè)大鵝蛋，最后竟變成了一個(gè)乒乓球大小的“小燈泡”，而大氣球的“肚子”則“撐”得更圓了。大家都被眼前的景象深深地吸引住了，誰(shuí)會(huì)想到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)是這個(gè)樣子呢？剛才同學(xué)們的想法可沒(méi)有一個(gè)是對(duì)的，這真是一次神奇的實(shí)驗(yàn)！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了做什么事都不能憑空想象先下結(jié)論，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的驗(yàn)證才可以下結(jié)論。
實(shí)用的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文3
一節(jié)課上，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——螞蟻怕不怕樟腦丸。這個(gè)實(shí)驗(yàn)一下子便勾起了我的好奇心。于是，一放學(xué)我便放下書(shū)包去草叢里找了一只螞蟻，我把螞蟻放到了水泥地上。
我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我拿出事先準(zhǔn)備好的樟腦丸，在螞蟻的前面畫(huà)了一條“防線(xiàn)”。我緊張的看著螞蟻，正在此時(shí)，螞蟻先繞過(guò)“障礙”繼續(xù)前行，我驚呆了，螞蟻快消失在視線(xiàn)里我才回過(guò)神來(lái)。我趕緊再在它的前方畫(huà)了一條線(xiàn)，螞蟻又繞過(guò)去了，我不死心，又在它的周?chē)?huà)了一個(gè)圈，而且線(xiàn)條也比以前的濃重。我得意的想：“哈哈，現(xiàn)在你逃不掉了吧！小螞蟻，還跟我斗，別說(shuō)門(mén)了，窗戶(hù)都沒(méi)有。”這次螞蟻又想故伎重演，打算繞過(guò)去，可它哪里知道這是一個(gè)圈呀！它繞了幾圈，好像明白了什么，用頭上的觸角試探了一下，沖了過(guò)去，我又畫(huà)了一個(gè)圈它沖了過(guò)去，我又畫(huà)了一個(gè)小一點(diǎn)的圈，它也沖了過(guò)去，它擺動(dòng)著觸角就好像在嘲笑我沒(méi)有法子把它困住呢！我這下可生氣了，畫(huà)了一個(gè)只有硬幣大小的圈，而且又濃又粗。這下，這只小螞蟻可沒(méi)有力氣再跑了，我很高興，但同時(shí)我也困惑。這是什么道理呢？
我趕緊回家查閱資料，原來(lái)樟腦丸的'氣味會(huì)影響它的判斷力，所以它會(huì)繞道而行，而沖過(guò)去是因?yàn)檎聊X丸的氣味變淡，所以螞蟻才能沖過(guò)去。
這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)??！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)還明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事情都不要亂猜測(cè)，而應(yīng)該親自去實(shí)才能下結(jié)論，要多看事實(shí)。
安徽安徽省農(nóng)科院子弟小學(xué)六年級(jí)：羅晶
實(shí)用的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文4
今天老師說(shuō)要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我心里有一個(gè)大問(wèn)號(hào)，明明今天是作文課怎么變成了實(shí)驗(yàn)課呢？而且我們沒(méi)有工具怎么做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坷蠋熀孟窨闯隽宋覀兊男乃?，她分別拿出一個(gè)水壺、一個(gè)水杯、一袋果汁粉和幾張白紙。我心里這時(shí)又產(chǎn)生一個(gè)大問(wèn)號(hào)：難道老師要請(qǐng)我們喝果汁，那白紙又有什么用呢？
老師先把白紙放在一張凳子上，然后把果汁粉袋子打開(kāi)，小心翼翼的把果汁粉倒在白紙上。只見(jiàn)淡黃色的果汁粉像瀑布一樣飛瀉到白紙上，堆成一個(gè)金字塔，又想是一片沙漠。果汁粉的顆粒像我們平時(shí)吃的鹽或糖一樣，一顆一顆的。我靠近聞一聞很甜，再舔一舔感覺(jué)更甜。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先給杯子里倒了一些白開(kāi)水，然后再慢慢地把果汁粉往杯子里加，只見(jiàn)果汁粉像雪花一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄舞，有的一碰到水就消失了，有的漂浮在水面上，還有的藏在了水底，水漸漸變黃了。老師拿起水杯輕輕晃動(dòng)，水里像出現(xiàn)了龍卷風(fēng)，把所有沒(méi)有化開(kāi)的顆粒都一卷而空，水的`顏色變的更黃了。
過(guò)了幾分鐘老師給我們每人倒了一小杯沖好的果汁，聞起來(lái)香香的，喝一小口有股檸檬味，全部喝完，棒極了！把果汁粉倒入水里，果汁粉不見(jiàn)了，水卻變得有味道了，這種現(xiàn)象叫溶解。水還能溶解鹽、糖、奶粉。生活中有許多實(shí)驗(yàn)，只要用心觀察就可以找到它，這就是這節(jié)課我所學(xué)到的東西。
實(shí)用的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文5
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到作文班，因?yàn)榻裉熠w老師要帶我們舉行一場(chǎng)神奇的水杯倒立實(shí)驗(yàn)！
實(shí)驗(yàn)前，老師先拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯，一些紙片，還有一盆水！老師準(zhǔn)備好后實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了！
首先上場(chǎng)的`是王小明同學(xué)，只見(jiàn)他接了半杯水，蓋上紙片，倒過(guò)來(lái)后，水濺了同學(xué)一身，他失敗了！
第二個(gè)上場(chǎng)的是駱欣然同學(xué)，她先把杯子接滿(mǎn)水，再用紙片輕輕的蓋在上面，又使勁壓了壓。只見(jiàn)她臉憋的通紅，豆大的汗珠從她的額頭上落下，我不由得為她緊張起開(kāi)，心想:駱欣然，你可要為我們二年級(jí)的同學(xué)爭(zhēng)光??！這時(shí)，駱欣然將杯子猛地一翻，然后將手輕輕拿開(kāi)，奇跡出現(xiàn)了，紙片緊緊貼在杯口。
趙老師告訴我們:“這是由于空氣壓力造成的！杯子接滿(mǎn)水以后，沒(méi)有了空氣！外界的空氣會(huì)擠壓小紙片，將其托起，所以就產(chǎn)生了這現(xiàn)象”
原來(lái)生活中處處都有科學(xué)知識(shí)和小發(fā)現(xiàn)啊！
實(shí)用的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文6
今天，張老師讓他的“得力干將”——沈久天給我們做了一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)。想知道嗎？想知道就往下看吧！
沈久天帶上她的道具——一瓶冰紅茶，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了講臺(tái)。“今天，我要給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！鄙蚓锰煺f(shuō)罷，就把手里的冰紅茶重重地放在了講臺(tái)上。教室里安靜極了，同學(xué)們都屏住了呼吸拭目以待。隨后，沈久天神秘地從身上“變”出一張紙條，把冰紅茶正放著壓在紙條上面，只見(jiàn)她用力一抽，那瓶冰紅茶穩(wěn)如泰山，還是安立在講臺(tái)之上?！扒校 蔽覀儼喈惪谕暤赝锨徽{(diào)喊。但“沈大俠”不慌不忙，只是嘴角一揚(yáng)，再把瓶子倒過(guò)來(lái)，壓在紙條之上。同學(xué)們都不知道她接下來(lái)又要干嘛，于是都站了起來(lái)，伸長(zhǎng)了脖子在看，有些性急的還跑上了講臺(tái)?！吧虼髠b”不緊不慢地問(wèn)道：“你們說(shuō)抽掉紙條，飲料瓶會(huì)倒嗎？”這下，教室里炸開(kāi)了鍋，“會(huì)！”“不會(huì)！”之聲此起彼伏。只見(jiàn)沈久天雙手一攤，做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。等教室里安靜了，她不慌不忙地把左手放在背后，右手拎起了紙條的一端，運(yùn)足氣力，用力一抽，這回冰紅茶可沒(méi)上回那么穩(wěn)當(dāng)了，像個(gè)醉漢一般搖搖晃晃了好幾下才“站”穩(wěn)。沒(méi)倒！“噢呼！太神奇了！”我班的“大嗓門(mén)”馬超拍手喊道，引得同學(xué)們哄堂大笑。
“好，下面誰(shuí)來(lái)試試？”“沈大俠”高舉一只手喊道。只見(jiàn)李嚴(yán)早已“埋伏”在講臺(tái)旁，躍躍欲試了。沈久天便說(shuō)：“好！下面讓李大將來(lái)試試！”李嚴(yán)一聽(tīng)點(diǎn)到了他的大名，急忙撲了上去，趴在講臺(tái)上，探出腦袋瓜盯著瓶子看了好一會(huì)兒，才小心翼翼地抽動(dòng)紙條?！昂撸瑳](méi)戲！”我心想。不出意料，瓶子果然倒了?！肮贝蠹掖笮α似饋?lái)。李嚴(yán)還不服氣地說(shuō)：“哎呀！再讓我試一次，試一次！”唉，誰(shuí)叫自己不珍惜機(jī)會(huì)呢！下去吧！
“哼！如果我葛大俠上臺(tái)，一定能搞定這玩意兒，小菜一碟！”我嘀咕道。于是我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起了手，沈久天看我舉手，便跳過(guò)了好多“崇頭峻手”，把目光刺向了我，說(shuō)：“好，下面有請(qǐng)葛涌濤上來(lái)試一試！”一聽(tīng)點(diǎn)到了我的名字，我興奮極了，興沖沖地挽起了袖子，就大搖大擺地走上了講臺(tái)。來(lái)到講臺(tái)前，我雙腳站定，雙膝稍彎，扎下馬步，面對(duì)那瓶飲料，使出了我的絕世武功——“黯然銷(xiāo)魂掌”！運(yùn)氣，提手，“哈哈哈哈”雙手平推……我這套“拳法”可把同學(xué)們給樂(lè)壞了，大家都哈哈大笑起來(lái)。張老師還為“廣大觀眾”義務(wù)解說(shuō)：“看！葛涌濤使用黯然銷(xiāo)魂掌了！”話(huà)音剛落，我快速拉起紙條用力一抽，只見(jiàn)那瓶子在原地晃動(dòng)起來(lái)，哈！要成功了！但，那“小玩意兒”似乎故意玩弄我似的，搖搖晃晃了好一會(huì)兒，最終倒下了！“唉！怎么會(huì)這樣！”我抱住頭大叫。重新再來(lái)，我又試了一次，可還是失敗了，唉！無(wú)可奈何！我垂頭喪氣地走了下去……
最后，還是我們班的'張老師出馬，最終馴服了這桀驁不馴的“小淘氣”！只見(jiàn)張老師“撲撲”地在他的手上吐了兩口“仙氣”，然后挽起衣袖，用力往下方一抽！“好！成功啦！”同學(xué)們大喊，為張老師喝彩。張老師真是一員“神將”呀！
“別急，下面還有呢！”沈久天喊道，然后她又給我們表演了“紙打硬幣”的實(shí)驗(yàn)。做完實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都十分不解。最后，還是張老師幫我們解開(kāi)了謎團(tuán)：原來(lái)，物體有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的特點(diǎn)，這就是慣性的作用呀！大家恍然大悟。
這節(jié)課，令我開(kāi)懷大笑，也令我受益匪淺！
實(shí)用的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文7
記得有一篇文章《小壁虎借尾巴》，大意是說(shuō)：一只小壁虎在找蚊子的時(shí)候不小心被一條蛇咬斷了尾巴，它到處去借尾巴。后來(lái)，小仙女姐姐變出一條尾巴給了小壁虎。
小壁虎真的會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴來(lái)嗎？如果會(huì)，那是為什么呢？一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里。對(duì)了，我為什么不動(dòng)手做一做，自己來(lái)證實(shí)呢？我把這個(gè)提議告訴了表姐、表妹和表哥，他們都舉雙手贊成。我們分工合作：表哥是男孩子，他負(fù)責(zé)捉壁虎：表妹最小，負(fù)責(zé)找壁虎i我自己也比較小，就負(fù)責(zé)拿東西或送東西；表姐知識(shí)面廣，很能干，就擔(dān)負(fù)了切尾巴的任務(wù)。
因?yàn)楸诨⑹峭砩铣鰜?lái)的，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)要到晚上才能進(jìn)行。晚飯過(guò)后，我這個(gè)策劃人叫道：“行動(dòng)開(kāi)始啦！”表妹立刻行動(dòng)，她左探右探，在一條細(xì)縫里找到了一條小尾巴。原來(lái)這是一條剛出生不久的小壁虎，她高興地把表哥叫來(lái)。表哥慢慢地爬上去，輕而易舉地捉到了壁虎。接下來(lái)就是關(guān)鍵時(shí)刻了，只見(jiàn)表姐戴好手套，小心地把壁虎捉出來(lái)，按著上身，我把刀拿過(guò)來(lái)。要切了，我想，壁虎沒(méi)了尾巴一定會(huì)流血的，就捂著眼睛不敢看。只聽(tīng)見(jiàn)啪的一聲，哦，出乎意料，小壁虎的尾巴不但沒(méi)流血，它也沒(méi)死，卻活生生地溜走了。
兩個(gè)星期過(guò)去了，小壁虎出現(xiàn)在原來(lái)的地方，我發(fā)現(xiàn)，小壁虎的.尾巴已經(jīng)長(zhǎng)好了。但我還是不懂這是為什么，于是我去問(wèn)爸爸。爸爸得意地說(shuō)：“因?yàn)楸诨⒌奈舶拖袢祟?lèi)的細(xì)胞一樣，會(huì)生長(zhǎng)。雖然尾巴斷了，但對(duì)身體沒(méi)有影響，還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，只是需要一點(diǎn)時(shí)間?！?/p>
經(jīng)過(guò)這件事，我不但知道了壁虎為什么尾巴斷了還可以長(zhǎng)出來(lái)，還自己做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。其實(shí)科學(xué)家說(shuō)的話(huà)也不一定是對(duì)的，要我們自己動(dòng)手做做看，才可以證明這句話(huà)是對(duì)的還是錯(cuò)的。
實(shí)用的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文7篇(做實(shí)驗(yàn) 小學(xué)作文)相關(guān)文章：
★ 美麗小學(xué)作文9合6篇(播放小學(xué)作文美麗的學(xué)校)
★ 精實(shí)用的小學(xué)作文300字3篇(小學(xué)優(yōu)秀作文300字左右)
★ 關(guān)于郵票小學(xué)作文300字4篇 郵票作文500字
★ 我的小學(xué)作文400字3篇(我的小學(xué)作文300字)
★ 我的好友小學(xué)作文6篇 小學(xué)優(yōu)秀作文我的好朋友
★ 關(guān)于小學(xué)春節(jié)作文3篇 小學(xué)春節(jié)優(yōu)秀滿(mǎn)分作文
★ 小學(xué)三年級(jí)作文教案4篇(人教版三年級(jí)下冊(cè)作文教案)
★ 風(fēng)俗小學(xué)作文400字6篇(小學(xué)生風(fēng)俗作文)