下面是范文網(wǎng)小編收集的教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告11篇 教學(xué)常規(guī)自查小結(jié)，歡迎參閱。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告1
一、備課
1、要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，靈活而具體地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三方面。
2、課時(shí)安排：參考教師用書，根據(jù)音樂課時(shí)恰當(dāng)安排，對(duì)教師用書中不合理的部分可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。
3、音樂教學(xué)技能：突出音樂備課特點(diǎn)，教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動(dòng)、舞蹈等內(nèi)容用自己的歌聲、琴聲、語言、動(dòng)作表現(xiàn)出來，要加深對(duì)音樂的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂美，用自己對(duì)音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到以美感人，以美育人。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)程序、步驟）：首先要對(duì)教學(xué)有一個(gè)總的設(shè)計(jì)思路或框架，在框架內(nèi)要對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的布局和安排，根據(jù)新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學(xué)生的學(xué)法；既要考慮教師的教學(xué)熱情，也要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)創(chuàng)造性思維等等。同時(shí)還要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排組織。
二、上課
?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)明確
充分利用教材所提供的內(nèi)容在音樂教學(xué)法的不同方面和領(lǐng)域有計(jì)劃，有層次地作好教學(xué)安排，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法和形式，并對(duì)每一節(jié)課以什么教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等來達(dá)到什么教學(xué)目的和效果作出科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)安排。
（二）遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)
1、音樂教學(xué)必須突出音樂聽覺體驗(yàn)。音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。
2、音樂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)。音樂是情感的藝術(shù)，通過音樂的情感體驗(yàn)，達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂教學(xué)中教師要以自己對(duì)音樂、對(duì)音樂教育、對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生，使學(xué)生喜愛音樂。
3、音樂教育必須強(qiáng)調(diào)以審美為核心。以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
?。ㄈ┳⒁庖魳方虒W(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系
音樂教學(xué)領(lǐng)域包括：“音樂感受與鑒賞”“音樂表現(xiàn)”“音樂創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”。各教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。
（四）面向全體學(xué)生，注意因材施教
學(xué)生音樂能力的客觀差異，要求教師對(duì)所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使他們充滿自信地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。對(duì)音樂特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。
?。ㄎ澹┙⑵降然?dòng)的師生關(guān)系
音樂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，便于教學(xué)過程中的師生交流。
?。┻\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)。
?。ㄆ撸﹦?chuàng)造
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動(dòng)。在音樂教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。同一個(gè)練習(xí)，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂曲，可能有多種理解。應(yīng)重視音樂實(shí)踐中的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的'創(chuàng)造精神。
教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更多地為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂課。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、音樂教學(xué)評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)遵循以下幾個(gè)原則：發(fā)展性原則、導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀和知識(shí)與技能方面的指標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。如：對(duì)音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)，音樂實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力，對(duì)音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。
3、評(píng)價(jià)的方式與方法
（1）音樂教學(xué)的實(shí)踐過程，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。
（2）在音樂教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的`掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測(cè)評(píng)。無論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。
（3）對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。
“班級(jí)音樂會(huì)”能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛。通過班級(jí)音樂會(huì)或其他活動(dòng)，展示師生音樂作品、音樂小評(píng)論、演出照片、錄音錄像等,達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的，是一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。
總之，音樂評(píng)價(jià)應(yīng)該保持開放的心態(tài)，采取多元化的評(píng)價(jià)方式方法，才能使評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，評(píng)價(jià)更具可行性，這對(duì)深化音樂教育教學(xué)改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育具有重大意義。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告2
為了進(jìn)一步貫徹國(guó)家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，確保開齊課程，開足課時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)管理，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學(xué)評(píng)估細(xì)則，我校成立了由組長(zhǎng)張巧英,副組長(zhǎng)賈江琴、梁新民,成員徐俊海、李學(xué)敏、高一恒、田連心、賈艷霞、張翠平、徐民喜、胡引苗等組成的自查組，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、基本情況：
我校是枕頭鄉(xiāng)政府所在地的一所中心小學(xué)，有7個(gè)教學(xué)班，23名教職工，專業(yè)教師21人，學(xué)生263名。
二、自查結(jié)果：
?。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)常規(guī)管理
我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理,有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)。建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評(píng)價(jià)體系。每周一晚7.30堅(jiān)持光盤教學(xué)的學(xué)習(xí)及一周的工作安排。
?。ǘ┙逃虒W(xué)常規(guī)管理：
學(xué)校的課程設(shè)置依據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于<山西省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試行）><山西省義務(wù)教育地方課程開發(fā)與管理的實(shí)施意見（試行）>和<山西省義務(wù)教育學(xué)校課程開發(fā)與管理的指導(dǎo)意見（試行）>的通知》的規(guī)定，開齊了國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程：一、二年級(jí)周課時(shí)26節(jié)，其中地方與學(xué)校課程4課時(shí)；三、四、五年級(jí)周課時(shí)30節(jié)，其中綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方與學(xué)校課程5課時(shí)。
作息時(shí)間嚴(yán)格按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于調(diào)整全市義務(wù)教育學(xué)段學(xué)校作息時(shí)間的通知》的`要求執(zhí)行。
教材使用上嚴(yán)格按教育局要求選用實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)各科教材：各年級(jí)、各學(xué)科教材均與教育局要求一致。
教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況，均按照枕頭小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)要求及細(xì)則執(zhí)行：
1.備課：
（1）教師能按計(jì)劃分節(jié)備課，無缺漏課時(shí)、無備課進(jìn)課堂現(xiàn)象。
（2）教師能自主學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、鉆研教材，根據(jù)本班實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，課后堅(jiān)持寫好課后記。
?。?）各學(xué)科能加強(qiáng)集體備課，各組均采取各種形式完成學(xué)期備課任務(wù)。
2.上課
?。?）教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，無隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時(shí)能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長(zhǎng)或其他人而影響正常教學(xué)。
（2）教師能認(rèn)真上好每節(jié)課。按教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)完成單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
?。?）教師教學(xué)能做好充分的課前準(zhǔn)備，盡可能采用多種教學(xué)手段。
?。?）上課前教師先檢查學(xué)生出勤情況，對(duì)遲到的學(xué)生讓其入座上課。不占用學(xué)生上課時(shí)間用于訓(xùn)話，不在課中自己出教室或讓學(xué)生出教室拿東西，教師能作到按時(shí)上下課。
3.作業(yè)
教師設(shè)計(jì)作業(yè)適量，能作到批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，必要時(shí)也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學(xué)生訂正后能及時(shí)批改，對(duì)有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。綜合學(xué)科的教師能布置一些實(shí)踐、創(chuàng)新、操作性強(qiáng)的作業(yè)。每月學(xué)校檢查一次作業(yè)。
認(rèn)真組織教師開展教研活動(dòng)：
1.開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
2.開展教學(xué)關(guān)盤研討活動(dòng)。
3.開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)先活動(dòng)。
4.開展光盤教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文活動(dòng)。
每次活動(dòng)都有計(jì)劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。
認(rèn)真組織日檢、周測(cè)、月考、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，每次都有進(jìn)行質(zhì)量分析、教學(xué)反思，以及改進(jìn)的措施。建立了完整的檔案資料。
認(rèn)真開展養(yǎng)成教育，有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結(jié)。堅(jiān)持升國(guó)旗制度，有完整的過程性資料。
認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的體育方案，本學(xué)期進(jìn)行了兩操比賽，小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。每天開展40分鐘的大課間活動(dòng)。堅(jiān)持一年一度的學(xué)生健康體側(cè)。
?。ㄈ┙處熽?duì)伍常規(guī)管理
1.堅(jiān)持師德師風(fēng)教育，建立了完整的師德師風(fēng)管理體系。有方案、有措施、有學(xué)習(xí)、有活動(dòng)、有記錄、有評(píng)定。
教師無違法亂紀(jì)行為，無體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，無亂收費(fèi)、亂購(gòu)、濫訂教輔圖書。教師自修學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，教師21人，其中達(dá)?？埔陨系?7人，達(dá)人數(shù)的81%。
2.在班主任管理方面，制訂了班主任、輔導(dǎo)員評(píng)估方案及細(xì)則，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評(píng)價(jià)。有完整的評(píng)估體系。
3.堅(jiān)持教師簽到簽退制度，本年度無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。
（四）教學(xué)設(shè)備常規(guī)管理
1.我校有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、體育室、多媒體教室，制度健全。合理使用，本學(xué)期又增圖書800余冊(cè)，新增多媒體2臺(tái)，電視機(jī)1臺(tái)，DVD1臺(tái)，擴(kuò)音設(shè)施一套，文件柜9個(gè)，椅子30把，并能合理運(yùn)用，我們充分利用電子圖書給學(xué)生的閱讀提供條件，合理運(yùn)用資源。
?。ㄎ澹┬@文化建設(shè)：
一年來，我校非常重視校園文化建設(shè)，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建設(shè)已成為我校的一項(xiàng)特色工作。衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。一年來我校粉刷校舍油漆門窗，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學(xué)環(huán)境。
?。W(xué)校安全工作管理：
1.安全無小事、安全大于天、安全重于泰山。我校建立了完整的安全管理體系、制訂了切實(shí)可行的安全計(jì)劃，應(yīng)急預(yù)案，演練方案。認(rèn)真填寫《安全日志》認(rèn)真排查，層層簽訂了安全責(zé)任書，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是國(guó)家、省定的安全教育日進(jìn)行教育，堅(jiān)持一日安全監(jiān)督制，學(xué)生上下樓梯有人管，上下學(xué)有人看，使學(xué)校安全無事故。
?。ㄆ撸┎蛔阒帲?/p>
1.目前我們的音、體、美設(shè)施設(shè)備還不足。
2.電腦數(shù)量不足，給學(xué)生信息技術(shù)課帶來了不便。
3.安全方面，教學(xué)樓地基下沉，有待于上級(jí)解決。
4.圖書雖然增加了一部分，但是以前的圖書有相當(dāng)一部分已過時(shí)，還有待于增加新的圖書。
5.教師在備、講、批、輔方面還需進(jìn)一步提高。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告3
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加快我區(qū)新課程改革的步伐。樹立新的教學(xué)觀念，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，努力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量結(jié)合[信市教研(20xx)32號(hào)]關(guān)于“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”文件精神，對(duì)我區(qū)小學(xué)教育階段進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
接上級(jí)通知后，平橋區(qū)教研室立即成立以陳永良為組長(zhǎng)的“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”自查領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員會(huì)議，安排布置“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”活動(dòng)任務(wù)，首先有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查，自查時(shí)間定于4月15日之前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求按照《平橋區(qū)教育質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行自查。
二、檢查落實(shí)
3月22日區(qū)教研室陳永良為組長(zhǎng)的四人檢查小組對(duì)全區(qū)中心小學(xué)進(jìn)行檢查，對(duì)照《平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》和《平橋區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》所確定的內(nèi)容及各學(xué)?！盎顒?dòng)月”中開展工作的具體情況，進(jìn)行落實(shí)。主要評(píng)估內(nèi)容分為四大塊。
(一)教學(xué)的組織與管理
一、教學(xué)計(jì)劃：①各校是否能全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃設(shè)置課程，安排課時(shí)。②各學(xué)科教學(xué)大綱課標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容，是否任意增減內(nèi)容。③是否按教學(xué)大綱要求安排綜合實(shí)踐課程，并且有計(jì)劃、有組織、有教師指導(dǎo)。④勞技、信息技術(shù)課要求做到教師、教材、場(chǎng)地、考核四落實(shí)，并有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、目標(biāo)管理量化考核：①要求學(xué)校工作有計(jì)劃、有總結(jié)、措施具體。②以教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想明確，既有分工，又有協(xié)作，定期研究，解決教學(xué)中的重大問題。③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況，每期不少于30節(jié)，副校長(zhǎng)不少于40節(jié)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)兼?zhèn)湔n制度。④教學(xué)的組織、實(shí)施、檢查，評(píng)估制度健全，實(shí)行目標(biāo)管理有量化考核標(biāo)準(zhǔn)。⑤ 學(xué)校建有教學(xué)檔案。⑥各學(xué)科教師都有教學(xué)計(jì)劃，期末有教學(xué)總結(jié)。
(二)教學(xué)常規(guī)
一、備課：①教案內(nèi)容設(shè)計(jì)合理。②備課質(zhì)量。③教材、教學(xué)、教具、教輔等齊全。④每科至少訂有1套以上專業(yè)教學(xué)參考雜志。
二、上課：①教學(xué)思想端正，符合新的教學(xué)理念，寓德育于教育之中。②教學(xué)的目的明確，適當(dāng)，具體，面向全體，重點(diǎn)突出，層次合理。③教學(xué)內(nèi)容明確，講授科學(xué)準(zhǔn)確，容量適當(dāng)。④教學(xué)方法靈活多樣，有行動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性，并能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)。⑤普通話教學(xué)。⑥能嫻熟地駕馭教材與課堂，基本功扎實(shí)、規(guī)范。⑦教學(xué)效果好，能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
三、作業(yè)布置與批改：①作業(yè)要求有目的性，做到精選。②批改及時(shí)，有記錄。③作業(yè)評(píng)講。
四、輔導(dǎo)與檢測(cè)：①注重學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。②有培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃及措施，且成效顯著，重點(diǎn)當(dāng)堂反饋測(cè)試，考后有試卷分析，平時(shí)與期末相結(jié)合考評(píng)，考后有講評(píng)記錄。
(三)教育科研
一、常規(guī)教研：①教研組織健全，有計(jì)劃。②開展老年教師上示范課，中年教師上優(yōu)質(zhì)課，青年教師上達(dá)標(biāo)課“三課”活動(dòng)計(jì)劃。③教師之間互相聽課。④是否堅(jiān)持集體備課。⑤堅(jiān)持說課、授課、評(píng)課等校本教研集體活動(dòng)。
二、課題研究：①有教研項(xiàng)目。②有跟蹤檔案材料。
(四)常規(guī)創(chuàng)新
一、課堂教學(xué)常規(guī)的`創(chuàng)新;二、圍繞常規(guī)教學(xué)的活動(dòng)創(chuàng)新;三、有教研專題和教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如區(qū)一小等校本教研開展的有聲有色;四、各校都有具體的創(chuàng)新方法和措施;五、有計(jì)劃、有方案、有活動(dòng)成果等，如區(qū)二小、明港一、二小等。
三、檢查結(jié)果
經(jīng)過近20天的檢查，通過評(píng)估，材料的落實(shí)、座談、聽課、測(cè)試、問卷調(diào)查等方法，進(jìn)行定性、定量評(píng)價(jià)。我區(qū)基礎(chǔ)教育階段教學(xué)正向著提高教育教學(xué)質(zhì)量加快我區(qū)新課程改革的步伐健康發(fā)展。
平橋區(qū)教體局教研室
二0XX年四月二十八日
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告4
我校是20xx年新成立的一所寄宿制學(xué)校，學(xué)校占地面積40902.3平方米，校舍面積19942.98平方米，現(xiàn)有教職員工127人，教學(xué)班35個(gè)，學(xué)生2171人。學(xué)校常規(guī)管理是我校辦學(xué)思路的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，我校本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，狠抓常規(guī)教學(xué)工作。我校根據(jù)《七星教研發(fā)【20xx】16號(hào)》文件精神，對(duì)照《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)量化細(xì)則》的評(píng)估量化標(biāo)準(zhǔn)，及區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)常規(guī)管理建檔說明，嚴(yán)格自查，找出不足與疏漏之處，力爭(zhēng)全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作的提升，使我校的教學(xué)工作能上一個(gè)新臺(tái)階。我們開展了認(rèn)真的、逐項(xiàng)的自查，結(jié)果各項(xiàng)得分累計(jì)為：93分；其中：辦學(xué)思想得2分；辦學(xué)特色得3分，課程設(shè)置得2分；計(jì)劃總結(jié)得3分；備課得10分；上課得20分；作業(yè)布置批改得5分；輔導(dǎo)得3分；檢測(cè)與評(píng)價(jià)得4分；課外活動(dòng)得4分；教學(xué)設(shè)施設(shè)備得2分；課改推進(jìn)得3分；校本教研活動(dòng)得8分；聽課評(píng)課得4分；教師專業(yè)發(fā)展得4分；教學(xué)科研成果得7分；辦學(xué)成效9分?，F(xiàn)將自查情況逐項(xiàng)做如下報(bào)告：
一、教學(xué)常規(guī)自查
?。ㄒ唬〢1-B1辦學(xué)思想（2分，自評(píng)2分）
學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)任務(wù)基本落實(shí)，在教育教學(xué)的各個(gè)方面，都面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校結(jié)合辦學(xué)性質(zhì)，提出了“同一藍(lán)天，共享陽(yáng)光，生命教育，勵(lì)志感恩”的辦學(xué)理念，“團(tuán)結(jié)、勤儉、有序、拼搏”為校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、立德、啟智”為教風(fēng)，“刻苦、陽(yáng)光、博學(xué)、篤志”為學(xué)風(fēng)的辦學(xué)思想。本學(xué)期開學(xué)初，與全體教師簽定了“十個(gè)不”目標(biāo)責(zé)任書。
（二）A2-B2辦學(xué)特色（3分，自評(píng)3分）
學(xué)校辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)體制鮮明，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)成效顯著。
?。ㄈ〢3-B3課程設(shè)置（2分，自評(píng)2分）
教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng)。在此綱領(lǐng)下，學(xué)1期開學(xué)初，我校組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針和教育政策，反復(fù)領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，幫助教職工明確新形勢(shì)下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學(xué)思想、工作觀念統(tǒng)一到教育方針上來，與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，為教職工擬定每期教學(xué)工作計(jì)劃指明了方向。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)效益，我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的“貴州省教育廳文件——黔教基發(fā)（20xx）62號(hào)”——《貴州省基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計(jì)劃（修訂）》課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。并確保各學(xué)科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。
?。ㄋ模〢3-B4計(jì)劃總結(jié)（3分，自評(píng)3分）
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改精神，開學(xué)第一周，學(xué)校本著以人為本、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的總體目標(biāo)與要求，制定出切實(shí)可行的學(xué)校和教學(xué)工作計(jì)劃，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求：
①各組和各位科任教師根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力等，制定出組教研計(jì)劃和各班的教學(xué)工作計(jì)劃；
②第二周交到教務(wù)處備檢。任課教師能按照學(xué)校的要求，并且100%按時(shí)完成，按時(shí)交計(jì)劃。檢查表明，無論組教研組計(jì)劃還是各科教學(xué)工作計(jì)劃，都能根據(jù)大綱要求、教材特點(diǎn)、學(xué)校教研安排，學(xué)生的認(rèn)知能力，做到：目標(biāo)明確，措施方法得力，進(jìn)度安排合理，具有較強(qiáng)的可操作性。
總結(jié)是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。是幫助我們積累成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，對(duì)癥下藥，彌補(bǔ)不足途徑。學(xué)校對(duì)此有著嚴(yán)格的要求：學(xué)期結(jié)束，教務(wù)處、教研組長(zhǎng)、科任教師要對(duì)一個(gè)學(xué)期來的教育教學(xué)工作進(jìn)行深刻的思考，撰寫教育教學(xué)總結(jié)并上交到學(xué)校。教師們通過不斷地反思，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自我鞭策中得到提升，為今后的教育教學(xué)找到了突破口，從而進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)。
?。ㄎ澹〢4-B5備課（10分，自評(píng)9分）
備課是教師以課程、章節(jié)、課時(shí)、內(nèi)容為基本單位編寫的組織教學(xué)工作的具體方案，是組織上課內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)程的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的2必要手段。因此，我們一直要求，教師在備課時(shí)必須做到既備教材，又備學(xué)生。也就是教師的教案編寫應(yīng)以課程教學(xué)大綱為基本依據(jù)與前提，深入鉆研教材，了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)授課內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成自己的教學(xué)風(fēng)格，編寫出具有自身特色的個(gè)性化的教案，嚴(yán)格按照教育局統(tǒng)一編制的教案本中的各項(xiàng)指標(biāo)要求規(guī)范編寫。
?。〢4-B6上課（20分，自評(píng)20分）
課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作中的主陣地，是將教學(xué)設(shè)計(jì)付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)過程，是教師、學(xué)生和文本的一次對(duì)話。學(xué)校要求教師從本學(xué)科的特點(diǎn)和角度分析，在課堂教學(xué)中滲透德育、法制教育，雖然教學(xué)中滲透德育、法制教育不是整個(gè)教學(xué)過程的全部，但從學(xué)生的德育角度出發(fā)，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，在以德治國(guó)、依法治國(guó)的今天,加強(qiáng)公民法律道德意識(shí)建設(shè)勢(shì)在必行,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、法律意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要,在學(xué)科教學(xué)過程中根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容,滲透一些道德法律的教育,既可以拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,又能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)和牢固樹立道德意識(shí)和法律意識(shí)。通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生進(jìn)行討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育、法律知識(shí)十分重要，從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的，教學(xué)過程體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)理念，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)非常重視運(yùn)用教具幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果很好。
?。ㄆ撸〢4-B7作業(yè)布置批改（6分，自評(píng)5分）
作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校對(duì)各年級(jí)段，各學(xué)科的作業(yè)和作文都提出了明確的要求。檢查中我們發(fā)現(xiàn)：①教師都按照學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量和次數(shù)全批全改；②作業(yè)題型符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力、注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；③作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學(xué)生的實(shí)際；④作文命題有創(chuàng)新，重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)；⑤作業(yè)批改認(rèn)真，日期清楚。如今，我們的教師基本上都形成一個(gè)共識(shí)：3作業(yè)只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、進(jìn)取性、創(chuàng)造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強(qiáng)化和拓展知識(shí)的價(jià)值。
?。ò耍〢4-B8輔導(dǎo)（3分，自評(píng)3分）
目前，針對(duì)我校學(xué)困生多，學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，學(xué)校要求每個(gè)科任教師每期最低對(duì)學(xué)困生不定次數(shù)輔導(dǎo)或幫扶，并有相關(guān)的記載，學(xué)校在檢查教師業(yè)務(wù)的同時(shí)，也對(duì)學(xué)困生幫扶記錄和輔導(dǎo)記載進(jìn)行檢查。同時(shí)，組織教師開展了“大家訪”活動(dòng)。力求通過與學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的溝通、交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理。
?。ň牛〢4-B9檢測(cè)與評(píng)價(jià)（4分，自評(píng)4分）
檢測(cè)既是檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的有效工具，又是評(píng)估教師教學(xué)水平的重要手段。因此，學(xué)校非常重視每一次文化測(cè)試（包括學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、期中考、期末考等）。對(duì)每次檢測(cè)，學(xué)校都做了精心安排。檢查中學(xué)校還對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要求教研組利用集體活動(dòng)時(shí)間組織本組老師坐下來，認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的缺陷，交流各自改進(jìn)的方法與措施，在組內(nèi)形成共識(shí)，為下一步“培優(yōu)補(bǔ)差”工作提供了理性的依據(jù)材料。
?。ㄊ〢4-B10課外活動(dòng)（4分，自評(píng)4分）
學(xué)校利用課余時(shí)間，結(jié)合上級(jí)部門安排，開展了“12.9運(yùn)動(dòng)會(huì)”，開展了“向國(guó)旗敬禮，做有道德的人”網(wǎng)上寄語活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了文學(xué)、籃球、交響樂團(tuán)、校園通訊、足球等社團(tuán)，學(xué)校還開展了“我的貴州中國(guó)夢(mèng)”演講比賽。老師們的辛勤付出，換來了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，受到了社會(huì)的認(rèn)可，得到了家長(zhǎng)的滿意。
（十一）A4-B11教學(xué)設(shè)施設(shè)備（3分，自評(píng)2分）
由于我校剛剛成立，雖然政府及教育部門對(duì)我校大力支持，但仍存在教學(xué)設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重不足的現(xiàn)實(shí)情況。現(xiàn)我校有教學(xué)樓兩棟（共有36間教室），圖書館一棟，學(xué)生宿舍2棟，有1間微機(jī)室，一間美術(shù)室，一間音樂室，一個(gè)多功能廳，實(shí)驗(yàn)室本學(xué)期剛好建設(shè)驗(yàn)收完成。
?。ㄊ〢5-B12課改推進(jìn)（4分，自評(píng)3分）
我校成立了以孫靖校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，吳擁軍、陳果、詹夏副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，張春暉副校長(zhǎng)為執(zhí)行副組長(zhǎng)的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。本學(xué)期，我校力推課程改革，從改革課堂著手，大力推行高效課堂建設(shè)。通過帶領(lǐng)老師外出參觀學(xué)習(xí)或請(qǐng)進(jìn)來的方式（如畢節(jié)十中、北京四中網(wǎng)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來我校講學(xué)），變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流研討、師生互動(dòng)、提煉主干、當(dāng)堂訓(xùn)練、答疑解惑的方式實(shí)施教學(xué)。部分教師已經(jīng)從課改中嘗到了甜頭，實(shí)現(xiàn)了資源共享，相信在不斷的探索中，接下來教師參與課改的熱情將不斷高漲。
?。ㄊ〢5-B13校本教研活動(dòng)（8分，自評(píng)8分）
教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果的有效途徑。學(xué)期初，教導(dǎo)處就根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制訂出教研活動(dòng)計(jì)劃，并要求各組嚴(yán)格按照計(jì)劃擬組教研計(jì)劃并按計(jì)劃開展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)我們主要從“三開展一觀看”四個(gè)方面來進(jìn)行。
1．開展組內(nèi)“備—授—評(píng)”活動(dòng)。
各組統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行研討，確定各單元的教學(xué)方案，每人選定一節(jié)課內(nèi)容，集體備課時(shí)將自己的教學(xué)思路與科組教師進(jìn)行交流和探討，設(shè)計(jì)好這一節(jié)課的教學(xué)流程并在科組內(nèi)進(jìn)行展示。課后，由組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行評(píng)課，并把整個(gè)活動(dòng)記錄下來存入組檔案。
2．開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容包括：“優(yōu)質(zhì)課”、“討論課”、“匯報(bào)課”等課堂教學(xué)交流。教師能要將自己學(xué)到的新課程理論用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，課堂上真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的'主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。教導(dǎo)處對(duì)活動(dòng)做出統(tǒng)一的安排，做到授課教師要有教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，每節(jié)課都有點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將對(duì)此次活動(dòng)做專題總結(jié)
3．開展教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)。
學(xué)期期末，學(xué)校將組織教師進(jìn)行教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比活動(dòng)。
?。ㄊ模〢5-B14聽課評(píng)課（5分，自評(píng)4分）
聽課活動(dòng)是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是強(qiáng)化教學(xué)管理的有力措施，是一項(xiàng)能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動(dòng)。通過聽課活動(dòng)，上課的教師能經(jīng)常地調(diào)整教5學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)；而對(duì)于聽課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)時(shí)，可以增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，更為重要的是可向上課者汲取長(zhǎng)處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽“推門課”，還要參加組內(nèi)的互聽互評(píng)活動(dòng)聽課評(píng)課。同時(shí)校長(zhǎng)每個(gè)學(xué)期都給每位領(lǐng)導(dǎo)和教師固定聽課節(jié)數(shù)（校長(zhǎng)不少于20節(jié)、教師不少于20節(jié)、教務(wù)人員不少于30節(jié)、新教師每周不少于2節(jié)）。對(duì)不完成聽課節(jié)數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)、教師給予批評(píng)。教務(wù)處對(duì)每一節(jié)推門課都指定教務(wù)處的人員對(duì)所聽的這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，與授課教師進(jìn)行交流、交換意見，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區(qū)中走出來。從聽課過程來看，授課教師課前都作了充分的準(zhǔn)備，基本上杜絕了教師課前不準(zhǔn)備，課上沒程序，課堂無效果等不良現(xiàn)象的發(fā)生。通過聽“推門課”活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（十五）A5-B15教師專業(yè)發(fā)展（5分，自評(píng)4分）
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了切合學(xué)校實(shí)際的教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校還根據(jù)上級(jí)要求，利用假期對(duì)老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，并采用“以讀代培”的方式，對(duì)每一位教師的專業(yè)發(fā)展做了要求，要求每位教師每期要讀一本專業(yè)書，有計(jì)劃，有心得、有筆記、有總結(jié)、有交流。
?。ㄊ〢5-B16教育科研（8分，自評(píng)7分）
為體現(xiàn)全校教師業(yè)務(wù)能力的成長(zhǎng)，學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，做好對(duì)教師教學(xué)工作的全面評(píng)價(jià)，收集資料及時(shí)，登記齊全，管理規(guī)范。為了能促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)，學(xué)校實(shí)施了“傳幫帶”計(jì)劃，對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行了結(jié)對(duì)幫扶。并通過公開課等形式來幫助新教師成長(zhǎng)。
同時(shí)我校教研工作以校本教研為主。認(rèn)真執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)‘六個(gè)三工程’的課題指南（20xx—20xx年）》的通知”和畢市教研字[20xx]24號(hào)“畢節(jié)市教育局關(guān)于組織畢節(jié)地區(qū)‘六個(gè)三工程’課題申報(bào)工作的通知”安排，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題實(shí)驗(yàn)小組。但在建校初申報(bào)的課題沒有立項(xiàng)。不過，學(xué)校和老師們依舊積極做好此項(xiàng)工作的準(zhǔn)備工作。此外，學(xué)校教研工作，學(xué)校還鼓勵(lì)教師跨組聽課，評(píng)教法、6教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)整合活動(dòng)。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)探討。
?。ㄊ撸〢6-B17辦學(xué)成效（10分，自評(píng)9分）
學(xué)校由于剛剛成立，教學(xué)質(zhì)量還有待提高。通過兩屆學(xué)生的中考，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)期目標(biāo)，兩屆學(xué)生的中考均分均在450—460之間。在上級(jí)部門的支持下，學(xué)校已成為貴州應(yīng)用工程學(xué)院實(shí)習(xí)生實(shí)踐基地。
二、存在的問題
我校抓實(shí)抓好常規(guī)工作，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了一定的成績(jī)，但也暴露出不少的問題：
1．現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。
2．部分教師作業(yè)批改不夠規(guī)范。
3．教學(xué)管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。
4．學(xué)生評(píng)價(jià)管理適應(yīng)課改情況未落到實(shí)處，今后將加大力度探究整改。
5．對(duì)教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，針對(duì)性不強(qiáng)。
6．留守學(xué)生幫扶登記和輔導(dǎo)記錄過于簡(jiǎn)單，輔導(dǎo)內(nèi)容單一。
7．教學(xué)質(zhì)量有待提高，教學(xué)科研工作有待加強(qiáng)。
8．實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備滯后。
9．學(xué)校課題研究工作落后。
10．由于學(xué)校對(duì)課改工作的探索滯后，導(dǎo)致部分教師對(duì)課改工作怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，致使課改工作沒有推進(jìn)。
三、今后努力的方向
1．加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
2．加強(qiáng)教師的校本研究，積極鼓勵(lì)全體教師投身校本研修，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
綜上所述，我校教學(xué)常規(guī)管理工作，按上級(jí)要求抓得較為具體扎實(shí)，為我校提7高教育教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益夯實(shí)了基礎(chǔ)，取得了一定成績(jī)。課程改革，任重道遠(yuǎn)，狠抓常規(guī)，大膽創(chuàng)新。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我們還有不少的問題，許多工作需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嚅_拓進(jìn)取。但我們一定會(huì)緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，同心同德，為學(xué)校的明天而共同奮斗！
xxx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校
20xx年xx月xx日
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告5
執(zhí)教這大半個(gè)學(xué)期，由于經(jīng)驗(yàn)或者自身努力不夠等原因，出現(xiàn)了也存在著不少的問題，經(jīng)過反思，反省，歸納出以下幾點(diǎn)，給自己提個(gè)醒，也讓自己在今后的工作中糾正，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，把學(xué)生教好，讓學(xué)生健康，快樂地成長(zhǎng)，也讓自己在學(xué)會(huì)解決問題中提高教學(xué)水平。
在教學(xué)上，經(jīng)驗(yàn)不足。第一次執(zhí)教畢業(yè)班，很多的東西還不夠完全的掌控，知識(shí)上的問題自己懂，但是發(fā)現(xiàn)有時(shí)無法更好的讓學(xué)生明白，這，就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問題。這一點(diǎn)，我從一開始就認(rèn)識(shí)到了，所以現(xiàn)在一直在尋求好的方法，我的具體做法是多請(qǐng)教資深的老教師，多利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩一些名師的課堂實(shí)錄，還在書店訂閱了教學(xué)方面的書，爭(zhēng)取自己在別人的成功中學(xué)習(xí)。
在管理上，因?yàn)檫@班的學(xué)生大部分比較聽話，所以管理起來不是很吃力。但是仍然存在個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律的.問題。所以有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己管理缺少一些技巧性，只是暫時(shí)壓服學(xué)生，無法把根源除去，這點(diǎn)從學(xué)生的再一次犯錯(cuò)中體現(xiàn)出來。所以，我也在一直的尋找問題解決的方法。目前的具體做法是經(jīng)常找那些帶頭違反的學(xué)生談話，與其家長(zhǎng)溝通，時(shí)時(shí)做學(xué)生的思想工作，希望讓他們?cè)谒枷肷嫌修D(zhuǎn)變。
在生活上，之前我一直很忽視學(xué)生生活上的問題，狹隘的認(rèn)為在學(xué)習(xí)上教育好他們就行?，F(xiàn)在我深刻的認(rèn)識(shí)到這個(gè)想法大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，要關(guān)心學(xué)生、要學(xué)生真正的學(xué)好，服從管理必須從他們的生活上抓起。這個(gè)問題的意識(shí)是從一個(gè)學(xué)生的日志里體會(huì)到的。她寫了日志給我看，從這日志里我很痛心的發(fā)現(xiàn)，有很多東西我沒有注意到，很多問題我沒有留意到，留下了處理的死角。因此，現(xiàn)在，我注重他們的心理教育，多給他們看勵(lì)志的故事、短片，讓他們?cè)谝庾R(shí)上認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)多與他們交流，家訪、電訪、談話……讓他們?cè)谛牡捉邮芪?，并樂于和我交流?/p>
以上是我在自己的工作中暫時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，當(dāng)然，肯定也會(huì)有其他的問題存在，我會(huì)在以后的工作中多多反思，將存在的問題想辦法解決掉，讓自己有更大的進(jìn)步。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告6
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報(bào)如下：
一、 強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，健全各種規(guī)章制度
(一)樹立以人為本的管理理念
20xx年是縣局著力倡導(dǎo)并付諸實(shí)施的“教育教學(xué)質(zhì)量效益年”本著這一宗旨，我校一班人認(rèn)真分析西小實(shí)際，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，在學(xué)校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵(lì)人，發(fā)展人”的人本管理理念，把師生當(dāng)作自己的服務(wù)對(duì)象，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對(duì)話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監(jiān)督，逐漸創(chuàng)造了一個(gè)極具親和力的人文校園，廣大師生工作學(xué)習(xí)熱情高，奏響了西小“健康、文明、和諧、發(fā)展”的主旋律。
(二)健全各種制度，以制度促管理
常言道：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”“沒有規(guī)矩，不成方圓”。 為了認(rèn)真落實(shí)教育行政會(huì)精神，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，我們根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進(jìn)一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會(huì)上民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責(zé)，規(guī)范自己的教學(xué)，切實(shí)起到了督導(dǎo)、激勵(lì)的作用，調(diào)動(dòng)了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責(zé)任感。
二、求實(shí)務(wù)真，公正嚴(yán)明，狠抓常規(guī)管理落實(shí)
(一)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)課程計(jì)劃，開齊、開足各類課程
學(xué)校每學(xué)期均按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)把課程關(guān)，課時(shí)關(guān)。每學(xué)期都能科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)課程總表，并將“四表”上墻，各科任課教師都能按課程標(biāo)準(zhǔn)，教材學(xué)科特點(diǎn)制定計(jì)劃，期末進(jìn)行總結(jié)。校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄，逐步形成校園特色教育規(guī)模。學(xué)校保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間以及每天中午的半小時(shí)閱讀時(shí)間。
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)管理制度，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
1、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)包級(jí) 、蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，確保教學(xué)教研活動(dòng)的有力落實(shí)。
學(xué)校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個(gè)年級(jí)，主管一個(gè)教研組制度，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長(zhǎng)的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。按時(shí)參加教研組活動(dòng)，堅(jiān)持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學(xué)生作業(yè)，對(duì)上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)都要指出，要求教師有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場(chǎng)解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。
2、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)備課：首先要求堅(jiān)持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進(jìn)教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實(shí)提高備課的質(zhì)量，我們堅(jiān)持實(shí)行年級(jí)同科集體備課制度，定時(shí)間，定中心發(fā)言人，確定本周教學(xué)內(nèi)容，分析教材，明確目標(biāo)，理清思路，確立重點(diǎn)難點(diǎn)，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，采用同科教師提前精備制度，即每一個(gè)人備一兩個(gè)單元，精心設(shè)計(jì)，滲透新課改理念，鼓勵(lì)個(gè)性教案，允許打印教案。每位教師要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，靈活改動(dòng)教案，適當(dāng)修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅(jiān)決杜絕機(jī)械照搬，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)，少一點(diǎn)形式，使教師有更多時(shí)間研究教學(xué)。
(2)上課:課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，我們要求全體教師樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)中，教師與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);大力推進(jìn)多媒體技術(shù)在學(xué)科課程的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。學(xué)校每學(xué)期先在同年級(jí)開展"同課異構(gòu)"活動(dòng)，由包年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和同一備課組教師進(jìn)行聽課和評(píng)課。然后由年級(jí)評(píng)選出代表參加學(xué)校的賽教活動(dòng)。為了更好地發(fā)揮集體協(xié)作精神，對(duì)獲獎(jiǎng)教師所在的備課組其他成員也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展有力的推動(dòng)了集體備課工作的展開，調(diào)動(dòng)了大家參與集體備課的積極性。
(3)作業(yè)的布置和批改
提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性，實(shí)踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學(xué)生的個(gè)別差異。作業(yè)的批改與評(píng)價(jià)注意過程評(píng)價(jià)，習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與。教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合，分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語、談話式評(píng)語相結(jié)合。
學(xué)校每周檢查一次教案，行政領(lǐng)導(dǎo)每周聽兩節(jié)推門課，每月末進(jìn)行一次作業(yè)檢查并將抽查情況納入教師的工作考核，優(yōu)點(diǎn)和問題及時(shí)反饋給教師，使學(xué)校的課堂教學(xué)改革逐漸上新臺(tái)階。
(三)狠抓校本教研，更新教育教學(xué)理念
1、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
課程改革對(duì)教師角色定位、教學(xué)方式，教學(xué)行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學(xué)習(xí)研究，才能實(shí)現(xiàn)多重轉(zhuǎn)變，因此我們要求教師每周自學(xué)時(shí)間不低于2小時(shí)，學(xué)習(xí)各種關(guān)于新課程的資料、圖書、各種教學(xué)雜志，并做好讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期檢查兩次并做評(píng)比。學(xué)校圖書室、閱覽室每天開放，每單周二下午領(lǐng)導(dǎo)輪流組織大家學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、重視教研工作，鼓勵(lì)撰寫案例、反思、論文
學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際，每學(xué)期都能制定操作性強(qiáng)的教學(xué)教研計(jì)劃，并按照計(jì)劃安排開展校本教研活動(dòng)，要求教師就自己教育教學(xué)中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動(dòng)研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例分析，要求各教研圍繞學(xué)校申報(bào)的《課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的'自主探究能力》的課題展開研究，確立本組的教研課題、組員確立自己的研究專題，學(xué)期末形成書面總結(jié)，學(xué)校學(xué)期末將對(duì)案例反思及論文進(jìn)行評(píng)比，并集結(jié)成冊(cè)。
3、重視各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的業(yè)務(wù)能力
學(xué)校非常重視各種“走出去"“請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，安排教師去學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們先后安排閆芙蓉老師和張靖敏老師分別參加英語培訓(xùn)和科學(xué)培訓(xùn)，一至六年級(jí)課改教師參加了各科教材培訓(xùn)。申請(qǐng)張靖敏、李雪妮、齊立平、陳景潤(rùn)、宗穩(wěn)娟、白慶、閆芙蓉7位老師參加市骨干班主任培訓(xùn)，45歲以下教師參加了信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。下一步，我們將請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行下載《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)》資源的培訓(xùn)及課件制作培訓(xùn)。
(四)積極探索，逐步完善評(píng)價(jià)考核機(jī)制
科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制是調(diào)動(dòng)師生教學(xué)積極性的有效手段，新課程計(jì)劃實(shí)施后，我們根據(jù)新的要求，積極探索科學(xué)的師生教學(xué)評(píng)價(jià)考核機(jī)制，力求有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
1、我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析，平時(shí)單元考核老師們也能積極分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向，并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
2、上學(xué)期，我們進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的操作辦法，制作了學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄卡，又推出了教師工作記錄盒，自己記錄自己所做的各種工作和所取得的成績(jī)。
3、本學(xué)期，我們又完善了《西街小學(xué)教師量化考核辦法》、《西街小學(xué)班主任崗位責(zé)任管理細(xì)則》、《西街小學(xué)獎(jiǎng)懲細(xì)則》等。通過師生評(píng)價(jià)考核機(jī)制的不斷完善，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的順利開展，激發(fā)了師生的教學(xué)熱情，在校形成了人人抓教學(xué)，人人抓質(zhì)量，人人爭(zhēng)先進(jìn)的良好局面。
三、全面提高學(xué)生素質(zhì)，保證學(xué)生全面發(fā)展
不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，已成為許多教育者的共識(shí)。我們學(xué)校的體衛(wèi)藝工作有專人負(fù)責(zé)，體衛(wèi)藝工作井然有序。每學(xué)期都會(huì)組織許多有益的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先是大課間活動(dòng)，把自由活動(dòng)和集體活動(dòng)相結(jié)合取得了很好的效果。在大課間活動(dòng)中，我們靈活運(yùn)用，開展各種有趣的活動(dòng)：根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)行過腰鼓訓(xùn)練，隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，舉行過拔河比賽，還根據(jù)上級(jí)的安排教會(huì)低、中、高段三種校園集體舞。鼓號(hào)隊(duì)的組建和訓(xùn)練，既培養(yǎng)了隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，又學(xué)會(huì)了各類樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)按時(shí)有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)，為特長(zhǎng)生的發(fā)展鋪平了道路。由于藝體組老師的不斷努力，我們學(xué)校順利通過了市上的特色學(xué)校復(fù)查驗(yàn)收，將會(huì)成為西安市藝術(shù)示范學(xué)校。
四、減負(fù)工作落實(shí)情況
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是關(guān)注學(xué)生，是為每位學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幾年來，投入大量資金改善校園環(huán)境，部室齊全，活動(dòng)器械種類多，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。電教設(shè)施的使用，豐富了課堂教學(xué)手段，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，推進(jìn)了教學(xué)改革，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，為“減負(fù)”目標(biāo)的落實(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為
做為戶縣教育局首批掛牌的常規(guī)示范學(xué)校，我校一直堅(jiān)持用教學(xué)常規(guī)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的形成過程進(jìn)行全面管理。對(duì)備課、上課、作業(yè)布置及批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都提出了明確的要求：每周檢查教案，在備課中，提倡教案內(nèi)容自主、創(chuàng)新，真實(shí)且具有指導(dǎo)性，教案要有自己的個(gè)性和亮點(diǎn)。每月檢查一次作業(yè)，將檢查考核結(jié)果及時(shí)向教師公布。
2、扎實(shí)開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量要提高，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。而要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最關(guān)鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學(xué)能力。為此，我們堅(jiān)持以校為本，因地制宜的原則，反復(fù)學(xué)習(xí)新理念、研究新教材、探討新教法，集體備課，積極開展校本教研，不斷在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提高，加快了教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐?！皽p負(fù)”目標(biāo)得以落實(shí)。
為了讓研究成為一種氛圍。我們根據(jù)教育局安排，開展了扎實(shí)有效的“千人評(píng)千課”活動(dòng)和“雙百”活動(dòng)外，本學(xué)期除開展教學(xué)全過程評(píng)優(yōu)課外，還準(zhǔn)備開展一課兩上兩評(píng)活動(dòng)，讓教研為課堂教學(xué)服務(wù)，讓課內(nèi)損失課外補(bǔ)的現(xiàn)象逐漸消失，為減負(fù)開辟道路。
3、長(zhǎng)短課時(shí)制的實(shí)施，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)
我校通過實(shí)踐改變了四十分鐘一節(jié)課的模式，實(shí)施了長(zhǎng)短課時(shí)：語文、數(shù)學(xué)、英語等內(nèi)容豐富任務(wù)重的課程安排四十分鐘，音樂、美術(shù)、思品等內(nèi)容較為輕松活潑的課程為30分鐘短課時(shí)。長(zhǎng)短課時(shí)的實(shí)施促使教師不得不精心收集、整理、重組教育資源，精心設(shè)計(jì)、處理教學(xué)細(xì)節(jié)，追求精講多練，從而提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，不亂訂資料
我校要求學(xué)生按時(shí)到校，教師按時(shí)上下課，下課不準(zhǔn)拖堂。放學(xué)后不準(zhǔn)隨意留學(xué)生。每次放學(xué)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)和值周員在校門口親自檢查，督促放學(xué)。嚴(yán)格控制了學(xué)生的在校時(shí)間，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
5、家校配合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
給學(xué)生減負(fù)，家長(zhǎng)也有責(zé)任。我校通過分年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，組織專家及有關(guān)教師對(duì)家庭教育進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，做家長(zhǎng)的工作，請(qǐng)家長(zhǎng)聽課，共同參與教育工作，規(guī)范家長(zhǎng)的家教行為。通過家長(zhǎng)學(xué)校的工作加大宣傳力度，為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)營(yíng)造社會(huì)氛圍。
五、校本教材的編寫和實(shí)施
學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，活動(dòng)的時(shí)間增加了，如果不很好的利用，將會(huì)給“減負(fù)”工作帶來副面影響。針對(duì)這種實(shí)際，我們?cè)诜e極組織第二課堂、大力開展藝術(shù)教育的同時(shí)，編寫校本教材《戶縣西街小學(xué)少兒歡慶腰鼓》，幾年來，我校把它做為校本課程在全校普及。既鍛煉了學(xué)生的身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念及舞蹈才能，受到社會(huì)的一致好評(píng)。成為西小一道亮麗的風(fēng)景。定期開展的各種興趣小組活動(dòng)，學(xué)生自主參與的積極性高。通過幾年的堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)校藝術(shù)教育取得了顯著的成績(jī)。幾年來，我校腰鼓隊(duì)先后參加過中國(guó)農(nóng)民藝術(shù)節(jié)開幕式;陜西省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式等大型活動(dòng)的表演，均受到一致好評(píng)。06、07年戶縣33、34屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，西小少兒腰鼓兩次應(yīng)邀表演。
六、安全工作
為確保學(xué)生在校的一切安全，保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行，我們特制定了門衛(wèi)安全管理制度、課堂教學(xué)制度、設(shè)備設(shè)施檢查制度、課間管理制度、集會(huì)活動(dòng)安全制度、用電安全制度、節(jié)假日值班保衛(wèi)制度，并成立了以 校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過值周領(lǐng)導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)、教師值日三支日常檢查隊(duì)伍，加強(qiáng)常規(guī)檢查，并作好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、及時(shí)解決。校長(zhǎng)于學(xué)期初和所有教師簽定了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，明確安全時(shí)段的責(zé)任。根據(jù)節(jié)令的變化，我們分別為學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了夏季安全須知和冬季安全須知，內(nèi)容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內(nèi)部安全、社會(huì)生活中的安全等。充分利用年級(jí)壁櫥，堅(jiān)持一月一更換，學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際辦有關(guān)安全、禮儀等方面的手抄報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。努力做到學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三統(tǒng)一。
反思與探索
按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：
1、規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善，檢查督促仍需加強(qiáng)。
2、教師校本研究積極性不高，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不自覺自愿。沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、個(gè)別老師教學(xué)方法模式依然陳舊，教學(xué)效率低。
面對(duì)這些存在和暴露出的問題，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理，強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告7
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。根據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，我校教學(xué)常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)則要求對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
一、主要做法和成績(jī)：
（一）、嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程
1、嚴(yán)格按山西省教育廳頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。
學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布，接受各級(jí)部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)校建立了教學(xué)流程管理實(shí)施細(xì)則和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和導(dǎo)優(yōu)輔差、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有實(shí)施、有輔導(dǎo)、有成效。 本學(xué)年，校本課程、活動(dòng)課程在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會(huì)文件精神，做到早準(zhǔn)備、早落實(shí)，成立了活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行學(xué)生需求調(diào)查，各類資源調(diào)查等，學(xué)習(xí)校本課程理論知識(shí)，設(shè)計(jì)校本課程的方案，撰寫課程綱要，進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì)。 學(xué)校開設(shè)《素描》《朗讀》等系列校本課程。經(jīng)過近一年的實(shí)踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗(yàn)和取得一點(diǎn)成績(jī)。
?。ǘ?、全面實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負(fù)”工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行教育局《義務(wù)教育階段學(xué)校作息時(shí)間的通知》
我校嚴(yán)格按照《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》和《減輕小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的規(guī)定》的精神，及時(shí)調(diào)整學(xué)校作息時(shí)間，既要保障了學(xué)生早鍛煉的時(shí)間，也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，保障學(xué)生身體健康。
2、落實(shí)中小學(xué)生“減負(fù)”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園。學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān)，除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外，也從知識(shí)的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購(gòu)買教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對(duì)教師提出向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時(shí)間。
學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，無違紀(jì)收費(fèi)情況，無一例舉報(bào)。學(xué)校杜絕辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式，不允許采取留校方法集體補(bǔ)課。禁止教師進(jìn)行有償家教。學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的.負(fù)擔(dān)，每學(xué)期語文數(shù)學(xué)可只舉行單元質(zhì)量測(cè)試及期末質(zhì)量抽查，其他藝體科期末進(jìn)行考查；了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項(xiàng)目。
3、注重學(xué)生身心健康，學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動(dòng)中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。學(xué)校還增加了校園閱報(bào)欄，圖書閱覽室和班級(jí)圖書角，保證學(xué)生讀書看報(bào)的場(chǎng)所，拓展學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)市局組織舉行的科技、朗誦、寫字、征文繪畫，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，歷年我校的各類比賽成效顯著。
三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個(gè)教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
1、實(shí)施教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制，確保教研活動(dòng)落實(shí)
“教導(dǎo)主任是教研組長(zhǎng)的助手”，學(xué)校行政會(huì)是這樣說的，更是這樣做的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各個(gè)教研組輔助教研組長(zhǎng)開展組內(nèi)外的教研活動(dòng)工作，做教研組長(zhǎng)的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。
學(xué)校規(guī)定行政必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，不得無故缺席，有事必須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽課達(dá)2節(jié)以上，所有行政人員必須上課、聽課、評(píng)課，到第一線從事教學(xué)工作，連校長(zhǎng)也不能例外。
2、積極讓教師外出聽課教研，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高
學(xué)校一直倡導(dǎo)“練內(nèi)功”更注重“借外力”，從研究教材教法，到規(guī)范教學(xué)行為均作了有力指導(dǎo)，取得了顯著的成績(jī)。學(xué)校每學(xué)期都積極安排教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，促使一線教師的教學(xué)工作、思維方式、課堂教學(xué)模式都有明顯轉(zhuǎn)變。
?。ㄋ模?、嚴(yán)格落實(shí)月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，堅(jiān)持“期初、期中、期末”抽查制度，并將檢查情況和改進(jìn)意見及時(shí)反饋給學(xué)校教導(dǎo)處、教師本人。在教學(xué)管理中，我們重點(diǎn)突出“三抓”：一是抓備課。二是抓上課。三是抓作業(yè)。主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)： ⑴備課 首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。⑵ 上課，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師能樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；能處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；能大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí)；由重視書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。 提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語相結(jié)合。
（五）、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、轉(zhuǎn)變思想觀念 提高教師理論水平
隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)責(zé)任感。
2、結(jié)合課改精神 充實(shí)課堂常規(guī)管理
常規(guī)為本，教改取勝。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。常規(guī)工作中“行動(dòng)研究”意識(shí)的樹立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對(duì)重視在常規(guī)工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師，學(xué)校將樹立典型，大膽激勵(lì),給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（六）加強(qiáng)師生的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
學(xué)校建立健全一系列師生的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，每學(xué)年學(xué)校通過舉行家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪、發(fā)放學(xué)生、教師、家長(zhǎng)調(diào)查問卷，及時(shí)了解學(xué)校的辦學(xué)情況、教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等，學(xué)校經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析后，及時(shí)修整完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為優(yōu)化我校的育人環(huán)境。提高教育教學(xué)質(zhì)量提高有利的保障。學(xué)校建立教師成長(zhǎng)記錄袋，制定教師專業(yè)化成長(zhǎng)措施，為教師的成長(zhǎng)提高平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。
二、存在問題與不足
1、學(xué)校管理方面
?。?）校容校貌。學(xué)校的綠化、美化工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，凈化工作也需常抓不懈。
?。?）學(xué)校規(guī)章制度沒能很好的落實(shí)。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項(xiàng)制度化作教師的具體自覺行動(dòng)。如發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。早會(huì)課個(gè)別老師沒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室。
?。?）學(xué)校管理工作不夠深入全面。學(xué)校具體常規(guī)管理工作還是不夠深入。平時(shí)檢查時(shí)未能做到全面、深入、細(xì)致，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問題，沒有及時(shí)督促整改到位。
2、教師教學(xué)工作方面。
?。?）有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n，但備課的體現(xiàn)—教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教后記的撰寫。
?。?）作業(yè)設(shè)置與批改方面。個(gè)別老師對(duì)作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號(hào)不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。
?。?）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡(jiǎn)單，教學(xué)模式陳舊。
?。?）聽課情況還不理想。教師雖能參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但互相之間的聽課較少。
3、校本教研方面
?。?）校本課程尚待進(jìn)一步開發(fā)與利用。雖有相應(yīng)的資源，也能適時(shí)利用，但未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤教厣纬勺约旱恼n程。
（2）校本教研活動(dòng)有計(jì)劃，但有的落實(shí)不到位。教師一些學(xué)習(xí)教科研的心得體會(huì)較少。
?。?）校本教師培訓(xùn)的過程性材料偏少，師資評(píng)價(jià)機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、辦學(xué)條件方面
學(xué)校的校園面積較小，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所不夠，操場(chǎng)跑道不夠規(guī)范。
總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營(yíng)造開放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后，我校將根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對(duì)敢于打破常規(guī)，有教強(qiáng)改革意識(shí)并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告8
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于開展基礎(chǔ)教育常規(guī)檢查的通知后，就學(xué)校教育教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)、教育教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生綜合素質(zhì)及獎(jiǎng)勵(lì)等各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查匯報(bào)如下：
一．主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊課程。
A．嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新課程總表，學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)上級(jí)公布的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，每班分發(fā)課程表，作息時(shí)間表，英語課作為我校的特色課，不僅每個(gè)年級(jí)確保3節(jié)課外，另外每周還拿出2個(gè)早自習(xí)讓學(xué)生記背單詞，得到學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
B．學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃齊全（有學(xué)校、教研組、備課組、教師各種教學(xué)計(jì)劃），能針對(duì)本校、本科組教師情況、本年級(jí)、本班制定相應(yīng)的計(jì)劃，計(jì)劃流程完全按照中心學(xué)校的要求書寫，若沒有上級(jí)安排的大活動(dòng)沖擊，均在按計(jì)劃實(shí)施工作及教學(xué)任務(wù)，除此之外，教師為了提高自身專業(yè)素質(zhì)，還專門制定了自學(xué)計(jì)劃。
學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃制定、備課、上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)輔導(dǎo)、教研活動(dòng)、檢測(cè)等方面均制定了相應(yīng)的制度來規(guī)范教師教學(xué)行為，提高了學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
2、總結(jié)各項(xiàng)教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，經(jīng)行反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
學(xué)校、各科組、備課組、教師較能根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)反思，以備下學(xué)期更好的服務(wù)與教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、多元管理，促校發(fā)展。
為了使我校管理多元化、民主化，更受社會(huì)、學(xué)生的歡迎，每學(xué)期都會(huì)根據(jù)設(shè)置的表格，（學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校、學(xué)生評(píng)價(jià)教師、教師評(píng)價(jià)學(xué)校、教師評(píng)價(jià)學(xué)生等。）進(jìn)行民主評(píng)議。集思廣益，有效地促進(jìn)了學(xué)校更快的發(fā)展。
4、校長(zhǎng)以身作則，潛移默化齊發(fā)展。
我校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作部署明確，階段性目標(biāo)強(qiáng)。自己親自代六年級(jí)的音樂課，除特殊情況外，（領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)）每個(gè)星期準(zhǔn)時(shí)參加各科組的教研活動(dòng)，并給予教學(xué)引導(dǎo)。截止5月21號(hào)教學(xué)督導(dǎo)檢查，已聽28節(jié)課。每學(xué)期至少有一次促進(jìn)教師發(fā)展的專題講座。除鼓勵(lì)教師撰寫論文外，自己也不斷發(fā)表多種教科研論文。
5、嚴(yán)格落實(shí)月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況。
A備課要提前一周，精心備好每一節(jié)課，教學(xué)用具準(zhǔn)備充分，能夠開發(fā)利用各種資源。不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂現(xiàn)象，教案嚴(yán)格按開學(xué)初中心學(xué)校指定的流程進(jìn)行，環(huán)節(jié)要齊全，字跡盡量要工整、清晰。要有教學(xué)反思，反思可不必每次均有，但要及時(shí)，要體現(xiàn)出得與失，有一定的質(zhì)量。本次檢查其中六年級(jí)的品德與社會(huì)、六（3）班的數(shù)學(xué)反思詳細(xì)，體現(xiàn)了成功的喜悅和失敗教訓(xùn)的總結(jié)。二（1）班數(shù)學(xué)的板書新穎、四（2）班的數(shù)學(xué)教案能因材施教，體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)提高。學(xué)校定期每月對(duì)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查，并根據(jù)優(yōu)秀教案評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則，評(píng)出優(yōu)秀教案，除給予一定獎(jiǎng)勵(lì)外，還在本校進(jìn)行推廣。針對(duì)各項(xiàng)檢查，及時(shí)通報(bào)，進(jìn)行改正。
B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽課，掌握教師上課的一手材料。我校根據(jù)區(qū)教研室舉行的“大練兵 大比武”及“課題研究課堂教學(xué)改革”等活動(dòng)的要求，針對(duì)本校實(shí)情，開展了相應(yīng)的活動(dòng)。具體做法是：首先依據(jù)上級(jí)文件精神，制定適合本校的操作方案，利用例會(huì)向教師公布要求，給教師兩天做好準(zhǔn)備，而后理科有李校長(zhǎng)負(fù)責(zé)代號(hào)評(píng)委進(jìn)行各項(xiàng)打分。文科有羅校長(zhǎng)或劉麗佳負(fù)責(zé)。各評(píng)委依據(jù)聽課筆記，按抽簽順序給講課教師打分在一張信紙上，并注明評(píng)委姓名。最后由劉麗佳負(fù)責(zé)匯總，按比例分清優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、入門課，上報(bào)中心學(xué)校。
C、教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性?？刂茖W(xué)生的課外作業(yè)量，語文忌死抄、死背，注重積累，更應(yīng)注重靈活運(yùn)用，小作文均有12次以上，大作文6次，大作文均有眉批、腰批、尾批，朱小華老師大作文批改十分認(rèn)真，對(duì)學(xué)生句中的'標(biāo)點(diǎn)、詞語能用修改符號(hào)進(jìn)行修改，尾批充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)。六（2）班語文作業(yè)批改激勵(lì)性語文豐富，能針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行有效性評(píng)價(jià)。二（1）班數(shù)學(xué)作業(yè)批改激勵(lì)性語言很有特色，不僅有文字評(píng)語，而且能用不同的圖畫帶給學(xué)生成功的喜悅。六（3）班數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)語不僅體現(xiàn)鼓勵(lì)性，而且重在對(duì)前面錯(cuò)題改過的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。
D、課外輔導(dǎo)培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差，既面向全體，又有分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，輔導(dǎo)有可操作性，內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)有耐心，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上均有所提高。
6、加大教科研工作，提高教師素質(zhì)。
A常規(guī)為本，教改取勝。我校以教研教改為核心工作，每周三進(jìn)行文科組教研，周四為理科組教研，參加者每次能準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真聽課，而后共同討論評(píng)課，做到仁者見仁、智者見智，共同提高，教研活動(dòng)有記錄，材料規(guī)范齊全，裝訂美觀，教師聽課有旁注、點(diǎn)評(píng)、不足、建議、數(shù)量達(dá)到要求。
B重視集體備課，集體備課按開學(xué)初制定的計(jì)劃步步落實(shí)，每周文理科按高低組進(jìn)行，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，共同設(shè)計(jì)較完美的教案，達(dá)到資源共享之目的，有記錄，材料齊全、規(guī)范。
C、立項(xiàng)課題，創(chuàng)辦特色。
我校多年來一直是先立項(xiàng)，再依據(jù)課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革探究，取得了可喜的成果，我校年年期末考試名列前茅就是最好的證明。至20xx年秋開始又重新立項(xiàng)“如何提高課堂教學(xué)效率？”已取得了階段性可喜成果。
D．充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校的資源室有周在發(fā)主任專項(xiàng)管理，每位教師一周至少有一次利用資源的機(jī)會(huì)，排的有使用課表，有記錄，有使用內(nèi)容表。
E．重視檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)校舉行了期中考試，讓同年級(jí)幾個(gè)班分成相應(yīng)的組，進(jìn)行交叉編排座位，并要求每班從門口橫六豎不限，前拉至講臺(tái)后至后墻，監(jiān)考嚴(yán)格要求，規(guī)范考風(fēng)，教師并針對(duì)考試成績(jī)做了認(rèn)真的分析。并且我校多年來，一直擔(dān)任區(qū)級(jí)質(zhì)量分析任務(wù)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
F．豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本學(xué)期我校開展了美術(shù)、科技、體育、文藝等興趣小組活動(dòng)，每個(gè)興趣小組每周按固定時(shí)間組織活動(dòng)，活動(dòng)有記錄、有作品，而且在今秋上級(jí)組織的活動(dòng)中，繪畫作品多次獲獎(jiǎng)，成績(jī)可喜，這正是活動(dòng)效果的見證。另外，學(xué)校對(duì)各科均配有專職或兼職的老師，每學(xué)期結(jié)束的前半個(gè)月，學(xué)校組成的專班對(duì)音樂、舞蹈、詩(shī)詞背誦及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行抽樣考核，按完成效果給予教學(xué)評(píng)定。這一方式有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
7、德育工作常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我校設(shè)立有文明監(jiān)督崗，有輔導(dǎo)員梁老師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督培養(yǎng)。
8、積極獲取獎(jiǎng)勵(lì)，彰顯集體個(gè)人魅力。
近一年來，為了使我校教師“引進(jìn)來 走出去”，組織了教師積極參加教科研部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)。正因此，教師個(gè)人的教科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在國(guó)家、省、市、區(qū)獲得了榮譽(yù)。在“大練功 大比武”活動(dòng)中，我校共有8位教師獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)。在“課題研究課堂教學(xué)”活動(dòng)中，我校劉麗佳教師代表我鎮(zhèn)語文參加區(qū)決賽。
在區(qū)舉行的六年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)中，我校晉林敏和王學(xué)芬老師，分別講了科學(xué)、語文示范課，得到好評(píng)。我校因在各方面管理出色，這一學(xué)年來承擔(dān)了區(qū)級(jí) 多次活動(dòng)，受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
二．自評(píng)得分
對(duì)照中心學(xué)校的檢查細(xì)則，我們對(duì)本校常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查評(píng)分，其一、作業(yè)設(shè)計(jì)不具有多樣性和層次性。其二、獲上級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的力度不夠。其三.我校各科均自設(shè)課堂作業(yè),把練習(xí)冊(cè)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課外練習(xí),因而出現(xiàn)了批評(píng)不全的現(xiàn)象。其它項(xiàng)目為滿分，自評(píng)分為108.8分。
三．存在的問題及今后的工作思路
學(xué)校的一切工作均在順利進(jìn)行，社會(huì)對(duì)我校評(píng)價(jià)也很滿意，但由于受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，個(gè)別老教師觀念轉(zhuǎn)變的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的現(xiàn)象。無論是學(xué)校，還是教師，參加活動(dòng)的力度不夠。另因我校教師配備緊張，造成了部分課程無法正常進(jìn)行，既影響了學(xué)校的工作，又影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在今后的工作中，學(xué)校將加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，特別是年紀(jì)大的教師更要注重對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新自己的教學(xué)理念，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。另一方面，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給我校盡力多配置教師，因?yàn)樽鰹殒?zhèn)龍頭學(xué)校，只有教師配齊，一切工作才能保質(zhì)保量的完成，起到真正的帶頭作用。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告9
我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市區(qū)教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。
經(jīng)學(xué)校自查，學(xué)校從主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理：
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程
1、嚴(yán)格按國(guó)家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。
學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市區(qū)級(jí)教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布，接受各級(jí)部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)校在建校初期就建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有設(shè)施、有輔導(dǎo)、有成效。
本學(xué)年，我區(qū)正式啟動(dòng)新課程，校本課程、活動(dòng)課程在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會(huì)文件精神，做到早準(zhǔn)備、早落實(shí)，從暑假開始成立班子，進(jìn)行學(xué)生需求調(diào)查，各類資源調(diào)查等，學(xué)習(xí)校本課程理論知識(shí)，設(shè)計(jì)校本課程的方案，撰寫課程綱要，進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)校根據(jù)前期的對(duì)學(xué)生需求的了解，教師的特點(diǎn)，社會(huì)的資源等因素開設(shè)了三個(gè)版塊的校本課程：低年級(jí)開設(shè)《生活指導(dǎo)》系列課程；中年級(jí)開設(shè)《楚文化》系列課程；高年級(jí)開設(shè)《湖鄉(xiāng)行》系列校本課程。經(jīng)過近一年的實(shí)踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗(yàn)和取得一點(diǎn)成績(jī)?！渡钪笇?dǎo)》和《楚文化》的校本課程分別得到市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，《楚文化》中的楚劇學(xué)科聯(lián)動(dòng)課程還被武漢電視臺(tái)和長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)分別報(bào)道。
二、全面實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負(fù)”工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行教育局《全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校作息時(shí)間的通知》
減少學(xué)生在學(xué)校時(shí)間，保障學(xué)生身體健康，根據(jù)區(qū)教育局文件精神我校及時(shí)調(diào)整學(xué)校作息時(shí)間，既要保障了學(xué)生早鍛煉的時(shí)間，也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
2、落實(shí)中小學(xué)生“減負(fù)”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園
學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān)，除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外，也從知識(shí)的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購(gòu)買教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對(duì)教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時(shí)間。
學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，無違紀(jì)收費(fèi)情況，無一例舉報(bào)。學(xué)校杜絕辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式，不允許采取留校方法集體補(bǔ)課。禁止教師進(jìn)行有償家教。
學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān)，每月僅按教育局教研室的單元測(cè)試卷子進(jìn)行一次考核，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項(xiàng)目。
3、注重學(xué)生身心健康，落實(shí)《校園文體工程》
學(xué)校還進(jìn)一步落實(shí)了《校園文體工程》通過各種文體活動(dòng)，來豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校開辦了各類課外活動(dòng)小組，如音樂、美術(shù)、陶藝、舞蹈、航模、機(jī)器人等文藝科技項(xiàng)目供學(xué)生自由選擇，學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動(dòng)中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。
學(xué)校還增加了學(xué)生的讀報(bào)時(shí)間和午休時(shí)間，特別是專為“小班”提供了午睡的床鋪，保證學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、玩有所樂，更有休息的場(chǎng)所。
學(xué)校還從改善校園環(huán)境中入手，擴(kuò)大了休閑區(qū)區(qū)域，種植了許多大樹，建立了和平廣場(chǎng)，喂養(yǎng)和平鴿與學(xué)生一同嬉戲，做到人與動(dòng)物的和諧，與自然的和諧，與其說學(xué)校是學(xué)堂，不如說學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的.正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
1、實(shí)施行政蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，確保教研活動(dòng)落實(shí)
“行政人員是教研組長(zhǎng)的助手”，學(xué)校行政會(huì)是這樣說的，更是這樣做的。所有行政人員都被教務(wù)處分配到各個(gè)教研組輔助教研組長(zhǎng)開展組內(nèi)外的教研活動(dòng)工作，做教研組長(zhǎng)的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。
學(xué)校規(guī)定行政人員必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，不得無故缺席，有事必須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽課達(dá)2節(jié)以上，所有行政人員必須上課、聽課、評(píng)課，到第一線從事教學(xué)工作，連校長(zhǎng)也不能例外。
2、聘專家、借外力，促課堂教學(xué)質(zhì)量提高
學(xué)校一直倡導(dǎo)“練內(nèi)功”更注重“借外力”，從建校初期就一直聘請(qǐng)華中師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師郭元祥教授作理論指導(dǎo)，學(xué)校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導(dǎo)，并取得了階段性的成果。
從課堂教學(xué)的角度，學(xué)校還聘請(qǐng)了兩位語文、數(shù)學(xué)特級(jí)教師來指導(dǎo)一線教師的教學(xué)工作，教師的思維方式，到課堂教學(xué)模式；從研究教材教法，到規(guī)范教學(xué)行為均作了有力指導(dǎo)，取得了顯著的成績(jī)。
四年來，學(xué)校邀請(qǐng)很多專家、學(xué)者進(jìn)行了“名人講座”，如省德育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、華師大教育專家嚴(yán)正教授，市教科院教科所的徐學(xué)俊所長(zhǎng)等知名專家到校作報(bào)告；聘任了許多專業(yè)人士對(duì)師生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，開設(shè)有利于師生身心健康的各種活動(dòng)和培訓(xùn)。
四、嚴(yán)格落實(shí)月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)：
?、艂湔n
首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。
?、粕险n
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；應(yīng)處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí)；由重視書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。
⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。
提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語相結(jié)合。
五、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、轉(zhuǎn)變思想觀念提高教師理論水平
隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)責(zé)任感。
2、結(jié)合課改精神充實(shí)課堂常規(guī)管理
常規(guī)為本，教改取勝。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。常規(guī)工作中“行動(dòng)研究”意識(shí)的樹立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對(duì)重視在常規(guī)工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師，學(xué)校將樹立典型，大膽激勵(lì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營(yíng)造開放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對(duì)敢于打破常規(guī)，有教強(qiáng)改革意識(shí)并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎(jiǎng)勵(lì)?？傊糜袆?chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告10
在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和落實(shí)上級(jí)文件相關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。多年來,我校一直堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,以教學(xué)常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為中心,向“精、細(xì)、實(shí)”管理要質(zhì)量，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績(jī)。我校對(duì)照《萬源市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則》逐條認(rèn)真檢查自評(píng)，自評(píng)得分為97分，我們認(rèn)為：我校已基本達(dá)到萬源市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：
一、“精”——精益求精的工作要求
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提,學(xué)校要求每位教師備課到位，強(qiáng)調(diào)教師必須提前按課時(shí)寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依標(biāo)（課標(biāo)）扣“本”（課本）設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，備導(dǎo)言（激發(fā)學(xué)生興趣和要知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)）、備練習(xí)（學(xué)為主體、練為主線、梯度密度科學(xué)合理）。為了改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時(shí)考慮到現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)日新月異，網(wǎng)上的教學(xué)資源非常豐富，有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進(jìn)的教學(xué)理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫(kù)。根據(jù)我校實(shí)際，教務(wù)處規(guī)范了教案書寫格式，強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)課后反思，強(qiáng)調(diào)教案的適用性、創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)超前備課，強(qiáng)調(diào)因材施教，當(dāng)然也提倡書寫“個(gè)性化教案”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體備課，開學(xué)前，教研組長(zhǎng)組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的具體備課分工計(jì)劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評(píng)議、修改、完善，形成教案母本，實(shí)現(xiàn)教案資源共享。
2、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過課堂教學(xué)這處主渠道，形成正確的教學(xué)理念，掌握必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇合理的教學(xué)方法，具有適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功，力求課堂教學(xué)簡(jiǎn)約、扎實(shí)、有效。
要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)處和各行政值周人員不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和教師反饋。為了及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂，隨堂聽課督促教師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。行政聽課時(shí)不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是否按教案上課；同時(shí)還翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績(jī)，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長(zhǎng)。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；教師上課缺少吸引力、感染力。針對(duì)這一實(shí)際，本學(xué)期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，使學(xué)生在“心求通而不得時(shí)開其意，口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭”。從這學(xué)期開始，我校實(shí)行簽聽課制度。凡聽課教師必在聽課表上簽上自己姓名，授課教師在授課前將其信息在教務(wù)處公示欄予以公示。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的重要途徑。有效的`作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏，鞏固課堂教學(xué)效果。
我校對(duì)作業(yè)的要求是“四要”、“四不準(zhǔn)”?！八囊笔亲鳂I(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、批改要快。教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質(zhì)量見長(zhǎng)，通過多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測(cè)，學(xué)生多方面知識(shí)和能力的內(nèi)容。對(duì)各學(xué)科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴(yán)格要求。同時(shí)，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。以期達(dá)到量少、省時(shí)、高效的作業(yè)目的。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細(xì)選，符合學(xué)生實(shí)際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時(shí)性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學(xué)生做的作業(yè)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級(jí)，有激勵(lì)性評(píng)語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號(hào)批改。教導(dǎo)處每學(xué)期定期進(jìn)行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，同時(shí)我們還通過召開學(xué)生座談會(huì)了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)及優(yōu)秀作業(yè)批改的評(píng)選。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究成效。
我校輔導(dǎo)對(duì)象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生（主要是學(xué)困生），真正做到提優(yōu)補(bǔ)差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。每學(xué)期還制定補(bǔ)差計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，引人而異地制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對(duì)該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個(gè)學(xué)生。
5、認(rèn)真組織考試。
考試（測(cè)驗(yàn)）是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。
我校各年級(jí)按學(xué)科及時(shí)組織單元知識(shí)質(zhì)量測(cè)試，期中、期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，九年級(jí)畢業(yè)班實(shí)行月考制度。考試形式以口試、筆試與實(shí)踐操作相結(jié)合，緊扣單元知識(shí)的重、難點(diǎn)，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實(shí)踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平。期中教導(dǎo)處組織教師自主命題、期末統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高了考試的信度。每次統(tǒng)測(cè)后要求任課教師針對(duì)本次考試從班級(jí)現(xiàn)狀、存在問題、提高措施三塊進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)教導(dǎo)處也對(duì)整個(gè)年級(jí)的考試情況逐項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，召開各年級(jí)組的質(zhì)量分析交流會(huì)，及時(shí)反饋調(diào)研結(jié)果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。
古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也?！苯虒W(xué)反思是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過程中有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)并確定反思自己的意識(shí)和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。
為了讓每一個(gè)教師都成長(zhǎng)為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們建議青年教師每課必須有教學(xué)反思，其他教師每周不少于一篇教學(xué)反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，對(duì)寫得不好的教師當(dāng)面交流，指出其不足及今后改進(jìn)的地方。同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
二、“細(xì)”——細(xì)致嚴(yán)格的管理措施
常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，制度是保障，實(shí)施是關(guān)鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)處于動(dòng)態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：
1、課程實(shí)施管理
為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開齊開足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程,不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理?xiàng)l例》。教導(dǎo)處每天對(duì)各班的上課情況進(jìn)行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。同時(shí)還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教導(dǎo)處定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查等方式，堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。
2、計(jì)劃建設(shè)與管理
制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。我校每學(xué)期初定期召開教研組長(zhǎng)、村校負(fù)責(zé)人工作會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教科研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計(jì)劃,擬訂各級(jí)各類計(jì)劃。
制定扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃。因材施教,分層教學(xué)，學(xué)期初,每個(gè)教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。
3、常規(guī)制度管理
為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度,修訂了“玉帶小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見（暫行）”、“玉帶小學(xué)教學(xué)管理制度(暫行)”、“玉帶小學(xué)備課檢查量化考核細(xì)則”、“玉帶小學(xué)作業(yè)檢查量化考核細(xì)則”等，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時(shí)，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的追求。但同時(shí)，我們又倡導(dǎo)百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色，在一致中追求個(gè)性”。
三、“實(shí)”——教學(xué)管理過程落在實(shí)處
1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實(shí)”
主要從五個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評(píng)比,并在教職工大會(huì)上分析公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語,并根據(jù)評(píng)語的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí),每學(xué)期的均聽課在20節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評(píng)，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯(cuò)題難題記錄本，評(píng)出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“實(shí)”
為適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求,我們必須努力提高自身素質(zhì),而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以切實(shí)提高師資水平。學(xué)校還堅(jiān)持統(tǒng)一組織教師進(jìn)行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并要求做好記錄。
3、強(qiáng)化集體備課,踐行課堂教學(xué)新模式“實(shí)”
學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學(xué)建議案,研究教材,備學(xué)生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂。學(xué)期初根據(jù)本校實(shí)際,以教研組為單位,深入研究教學(xué)建議案,并提出符合學(xué)校實(shí)際情況的上課教案,然后通過個(gè)體授課、集體評(píng)議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每月一次；這樣,通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學(xué)過程,切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平,較好地提高了課堂的實(shí)際效益。
4、大力鼓勵(lì)教師開門講課、推門聽課,促進(jìn)教學(xué)水平提升
學(xué)校重視督促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機(jī)“推門”聽課方式,每隔段時(shí)間行政領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,及時(shí)進(jìn)行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵(lì),使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。
5、組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)
不定期選派骨干教師參加各級(jí)的培訓(xùn),這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座、上示范課,培訓(xùn)其他教師,在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。同時(shí)學(xué)校組織各教研組每學(xué)年開展一次校際教研交流活動(dòng)，開闊教師視野。
6、建立教學(xué)反思制度和教學(xué)論文撰寫制度
我校非常重視教師的成長(zhǎng),重視教師編寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會(huì),把教師的教學(xué)研究成果形成文字匯編成冊(cè)在校內(nèi)進(jìn)行交流,既關(guān)注課改動(dòng)態(tài),開拓教師們的視野,也為他們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái),展示和推廣自己的實(shí)驗(yàn)成果,對(duì)全校形成濃厚的課改之風(fēng)起到良好的輿論導(dǎo)向作用
7、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,把教學(xué)管理工作落到實(shí)處
學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,采取校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分線管理,分年級(jí)包干,條塊結(jié)合的管理模式,保證了年段內(nèi)部事事有人管,人人有事干,強(qiáng)化了責(zé)任；每位行政領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,參加一個(gè)教研組,開展聽課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)
8、做好“師帶徒”結(jié)對(duì)子工作，造就一批校、市級(jí)骨干教師隊(duì)伍。
結(jié)合課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量,我校積極開展校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)和評(píng)選活動(dòng)，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子,鋪路子,壓擔(dān)子,通過校級(jí)骨干教師的評(píng)選和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和市級(jí)以上名師、骨干教師除上課外還必須帶一個(gè)青年教師,與之結(jié)成師徒對(duì)子。此項(xiàng)工作的開展形成了我校特色
9、做好表率作用
校行政領(lǐng)導(dǎo)必須參與學(xué)校教學(xué)研究工作并擔(dān)任主要任務(wù)；在各自兼課的同時(shí),每期的均聽課在20節(jié)以上。
四、特色教育教學(xué)管理活動(dòng)
1、為營(yíng)造學(xué)生愛國(guó)愛校、知榮明恥、全面發(fā)展的良好氛圍,提高學(xué)生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術(shù)修養(yǎng),傳承中華藝術(shù)瑰寶,于是學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“忠孝活動(dòng)”。以班為單位,將班里的同學(xué)的手抄報(bào)、書法、繪畫、剪紙等優(yōu)秀作品以展板形式展出。既增強(qiáng)了校園文化氣息,又激發(fā)了學(xué)生的發(fā)展欲。
2、堅(jiān)持開展“校園廣播站”誦讀活動(dòng)。以古詩(shī)詞的誦讀為切入點(diǎn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建以“中華經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀”為特色的校園文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解、熱愛和正確使用祖國(guó)的語言文字，發(fā)掘中國(guó)古代經(jīng)典詩(shī)詞中所蘊(yùn)藏的智慧、哲理和魅力，讓學(xué)生們?cè)谡b讀過程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
3、堅(jiān)持開展教育教學(xué)成果優(yōu)秀教師的表彰和落后學(xué)科教師的函告約談機(jī)制。
學(xué)校秉承“以人為本，以研促教，辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念，銳意改革，積極進(jìn)取，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針和政策，以法治校，教育教學(xué)效果顯著，曾創(chuàng)下全市附中“十連冠”的佳績(jī)。學(xué)校先后被表彰為“達(dá)州市模范教工之家”、“萬源市文明單位”、“萬源市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“依法管理合格學(xué)?！薄ⅰ捌桨残@”、“達(dá)州市師德先進(jìn)集體”，曾多次獲得萬源市教育督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
當(dāng)然，我們還存在很多的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責(zé)，同樣，時(shí)有限定之期，只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了，常規(guī)工作的開展就不會(huì)變得被動(dòng)。
2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。語文教學(xué)重視了作文，甚至有時(shí)能把練筆當(dāng)著作文來重視，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵甚少。數(shù)學(xué)學(xué)科忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。語文學(xué)科，學(xué)生的閱讀理解能力；數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)存在一定的差距。
3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì)，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。
4、在教學(xué)質(zhì)量分析上，深入力度不夠，教師間缺乏協(xié)作精神；今后擬將建立學(xué)校名師工作室，引導(dǎo)教師潛心鉆研、精誠(chéng)合作，加大科研力度，以科研興校。
今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校教學(xué)常規(guī)管理工作一定會(huì)取得可喜的成績(jī)。
教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告11
質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線，課堂是學(xué)校實(shí)施課程的主陣地，提高課堂教學(xué)實(shí)效，把教育教學(xué)管理扎實(shí)于平實(shí)，落實(shí)于常規(guī)。在縣教育局和學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹上級(jí)的文件精神，以深化新課程改革為核心，根據(jù)深澤縣教育教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則，大力加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，我校對(duì)我校的教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行自查自糾，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
經(jīng)學(xué)校自查，學(xué)校從主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理：
一、隊(duì)伍建設(shè)
1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想信念堅(jiān)定，團(tuán)結(jié)和諧，分工明細(xì)，責(zé)任到人各司其職，能夠按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作。各學(xué)期有計(jì)劃總結(jié)。能夠按要求參加校長(zhǎng)任職、提高等各項(xiàng)培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持民主監(jiān)督制，定期召開班子會(huì)，財(cái)務(wù)開支、人事調(diào)整、評(píng)模評(píng)先等重大事宜上會(huì)研究，公開透明，有記錄。
2、學(xué)校有師德建設(shè)實(shí)施方案并認(rèn)真抓好落實(shí)。學(xué)校沒有亂收費(fèi)，亂辦班，體罰學(xué)生等違反師德現(xiàn)象的事情發(fā)生。教師們每學(xué)期都參加師德征文等活動(dòng)。學(xué)校出勤制度嚴(yán)格，有請(qǐng)銷假制度，學(xué)校沒有在編不在崗現(xiàn)象。
3、學(xué)校能按要求做好國(guó)家，省市級(jí)送培和縣級(jí)教師培訓(xùn)工作，每位教師培訓(xùn)回來后都在學(xué)校進(jìn)行交流，把先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給每一位教師。繼續(xù)教育工作按質(zhì)按量完成。校本教研培訓(xùn)間周舉行。
4、學(xué)校有名師培訓(xùn)計(jì)劃，每年都有骨干教師參加培訓(xùn)，在學(xué)校上示范課。
5、績(jī)效考核機(jī)制健全，程序規(guī)范，能做到公平、公正、公開。效果良好。
二、教學(xué)科研
1、學(xué)校常規(guī)管理規(guī)范，各項(xiàng)記錄健全。有校本教研計(jì)劃，總結(jié)。間周教研，集體備課，共同聽評(píng)課，所有老師都能在教研活動(dòng)中有所提高。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
3、鼓勵(lì)教師們參加課題研究，發(fā)表各類論文。
三、基礎(chǔ)教育
1、嚴(yán)格按國(guó)家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。
學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市區(qū)級(jí)教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布，接受各級(jí)部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。
本學(xué)期開學(xué)，我校認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊開足所有的學(xué)科，對(duì)所有學(xué)科作同一要求。對(duì)有些師資力量薄弱的學(xué)科如勞技、體育、科學(xué)等也根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)加以安排，并不因?yàn)闊o專職教師而形同虛設(shè)?？迫谓處熥W(xué)生在教室內(nèi)外的比例，科學(xué)等學(xué)科一定要讓學(xué)生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學(xué)生在教室里留得住，組織一些融知識(shí)性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的教學(xué)。學(xué)校根據(jù)前期的對(duì)學(xué)生需求的了解，教師的特點(diǎn)，社會(huì)的資源等因素開設(shè)了校本課程：根據(jù)我校情況對(duì)我校的校本課程安排了美術(shù)活動(dòng)小組、手工活動(dòng)小組、器樂活動(dòng)小組。
2、學(xué)校普法機(jī)構(gòu)健全，有計(jì)劃，有活動(dòng)。
學(xué)校還邀請(qǐng)鄉(xiāng)派出所張警官給孩子們普及法律知識(shí)，效果良好。學(xué)校有科學(xué)民主的管理機(jī)制，章程緊扣學(xué)校的.現(xiàn)狀。重視校園文化建設(shè)，學(xué)校有文化長(zhǎng)廊，利用展牌向孩子們宣傳文明禮儀，德育等的知識(shí)，發(fā)揮了環(huán)境育人的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校綠化合理，美觀，讓孩子們?cè)诨▓@般的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)。學(xué)校學(xué)生都是本村孩子，不分重點(diǎn)班。學(xué)校有收費(fèi)公示欄。公示欄設(shè)置醒目，簡(jiǎn)潔。
三、德育與藝體
1、德育機(jī)構(gòu)健全，人員配備齊全，分工明確。德育工作安排科學(xué)合理，有計(jì)劃，有總結(jié)，有措施。每學(xué)期開展德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各班都利用班會(huì)時(shí)間召開德育班會(huì)。利用一些重大的節(jié)日對(duì)孩子們進(jìn)行愛國(guó)教育，組織德育實(shí)踐活動(dòng)。積極參加省、市、縣組織的各項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)開展文明禮儀養(yǎng)成教育。注重孩子們的心理教育，讓孩子們?cè)趯W(xué)校不但學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)怎樣做人。學(xué)校還成立了家校委員會(huì)，使學(xué)校能密切和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才而共同努力。
2、藝體衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)健全，有計(jì)劃，有活動(dòng)，有總結(jié)。各科都有專用教室，教室內(nèi)制度健全，干凈衛(wèi)生。能按要求每年對(duì)學(xué)生體檢。學(xué)校還有舞蹈隊(duì)，美術(shù)小組，足球隊(duì)等各種活動(dòng)小組，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余有充分的娛樂時(shí)間。
四、技術(shù)裝備完善
學(xué)校有100M以上的校園網(wǎng)，教師能利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。各室都有專職管理人員，各項(xiàng)規(guī)章制度設(shè)施齊全。能按要求開全，開齊實(shí)驗(yàn)課。圖書室全天開放，線上線下閱讀量豐富，每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。微機(jī)使用率高。
五、校園環(huán)境
校園環(huán)境規(guī)劃合理，整潔衛(wèi)生，校園硬化標(biāo)準(zhǔn)高，綠化面廣。
六、財(cái)務(wù)管理
財(cái)務(wù)公開。
七、主要問題：
1.部分學(xué)科教學(xué)水平不高。
2.部分教師對(duì)教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點(diǎn)。
3.在課堂教學(xué)中，教學(xué)思想還是比較陳舊。
八、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。二是抓好教學(xué)反思。使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對(duì)自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對(duì)穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。
①完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善各項(xiàng)教學(xué)制度，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。
?、诤葑ソ虒W(xué)過程管理。認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。
總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營(yíng)造開放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對(duì)敢于打破常規(guī)，有教強(qiáng)改革意識(shí)并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎(jiǎng)勵(lì)。總之，要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。
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