亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

幼兒園教學(xué)隨筆9篇

時(shí)間:2024-04-06 09:08:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園教學(xué)隨筆9篇,供大家參閱。

幼兒園教學(xué)隨筆9篇

幼兒園教學(xué)隨筆1

  xx是個(gè)看上去活躍的男孩子,可是缺乏自信,他時(shí)常自我在一個(gè)地方撒歡,當(dāng)你走近他時(shí),他卻又表現(xiàn)的不知所措。

  經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情,如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給xx去完成,他高興極了,每次工作得都異常認(rèn)真,他的舉動(dòng)也贏得了小朋友的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自我的約束本事方面也有了很大提高。我只是為xx供給了一個(gè)機(jī)會(huì),使他感到:我對(duì)自我感興趣的事有本事做好,我能夠幫忙小朋友,我在班里有很重要的'位置。鼓勵(lì)是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的本事,向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子,他的行為能夠給自我和別人帶來進(jìn)取的影響。孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要陽光。在鼓勵(lì)的作用下,孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自我的潛能,不斷地發(fā)展!

  自信是一個(gè)人成功的前提,孩子的自信從教師和小朋友的認(rèn)可開始,你做到了嗎?

幼兒園教學(xué)隨筆2

  我經(jīng)常聽到家長在接孩子時(shí)問:你今天學(xué)到了什么?你如何學(xué)習(xí)?看誰誰畫得多好!看你畫了什么?這樣的話。父母的心情是可以理解的,但孩子們不容易理解這些話。我認(rèn)為更有效的方法是給孩子們更多的鼓勵(lì)。

  作為一名學(xué)前教師,我從未對(duì)班上的孩子提出過太嚴(yán)格的要求。今天,在提倡素質(zhì)教育的時(shí)候,我總是注重鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信和健全的人格。畢竟,個(gè)體差異是客觀存在的,每個(gè)孩子都有自己的.長處和短處。如果家長和老師經(jīng)常通過橫向比較來評(píng)價(jià)孩子,甚至用責(zé)備的口吻教孩子,說孩子不如這個(gè)或那個(gè)好。兒童容易產(chǎn)生自卑感,他們的天性和創(chuàng)造力可能受到抑制。反常的是,更重要的是要給那些性格內(nèi)向、對(duì)表現(xiàn)缺乏渴望的孩子更多的鼓勵(lì)。

  易易易是個(gè)軟弱的孩子。在課堂上,孩子們不想和他玩游戲。我說得不清楚。用我們的一位同事的話來說:“我們的;他總是比別人慢半拍,“易奕很膽小,平時(shí)不愛說話,適應(yīng)新環(huán)境的能力也不強(qiáng)。這是客觀事實(shí)。我們都很清楚,但我們不會(huì)把他和別人的孩子相比,更不用說責(zé)罵他們了。我們總是通過各種方式向孩子傳遞這樣的信息:我們相信他,他是最好的!我記得易易初到幼兒園時(shí),她哭了兩個(gè)星期。她甚至不敢上幼兒園的滑梯,也不敢和其他孩子一起玩。我采用了“鼓勵(lì)+脅迫+鼓勵(lì)”的方法。漸漸地,他的自信心增強(qiáng)了,他逐漸表現(xiàn)出一些進(jìn)取和勇敢的表現(xiàn)?,F(xiàn)在,他已經(jīng)成功地升到了一年級(jí)。我們都為他高興!

幼兒園教學(xué)隨筆3

  作為一名幼兒園老師,我覺得最重要的就是要有一顆愛心,愛孩子、愛家長、愛工作。要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)孩子,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)孩子,才能做到對(duì)孩子的關(guān)心,體現(xiàn)出老師的責(zé)任心,孩子才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,得到良好的教育。

  大班是在原有中小班的基礎(chǔ)上升上來的,他們本身已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識(shí),不過隨著孩子年齡的增長,他們自我放縱的欲望也日益增長,也就出現(xiàn)我們常說的“越來越皮”、“越來越油”、“越來越?jīng)]耳朵了”……

  所以,我覺得在進(jìn)入大班之初就應(yīng)該和孩子一起探討并且制定各項(xiàng)規(guī)則,如:區(qū)域規(guī)則、用餐規(guī)則、散步規(guī)則、運(yùn)動(dòng)規(guī)則、午睡規(guī)則、上課規(guī)則以及文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等精神層面的規(guī)則意識(shí)。同時(shí),針對(duì)這些規(guī)則要制定相應(yīng)的賞罰細(xì)則,讓每一位孩子都有一種“公平公正”、“賞罰分明”的意識(shí)。當(dāng)然,在制定規(guī)則過程中也應(yīng)注意孩子的年齡特征,采用孩子感興趣、能適應(yīng)、能接受的方式。如我們班,午餐時(shí)會(huì)采用“和小鬧鐘比賽”的形式;午睡時(shí)會(huì)采用“小小解放軍”倒數(shù)數(shù)字的形式等,孩子們?cè)诟信d趣的前提下積極地參與其中。

  記得班主任培訓(xùn)時(shí)候,殷老師的《走進(jìn)童心》提出,我們老師應(yīng)該更加地深入孩子的內(nèi)心,了解孩子,不要過多的.干預(yù)他們,多把機(jī)會(huì)讓給他們。于是,我在我們教室里、分出“小小值日生”(7-8位)、“小小氣象員”(1位)、“小班長”(多位)、“小組長”(10位)、“小警察”(多位)等多個(gè)角色參與班級(jí)常規(guī)管理,他們都有固定的職責(zé),如:小值日生是參與打掃、澆水、檢察其他幼兒如廁盥洗擦嘴漱口,分發(fā)碗筷吐絲盤等;小小氣象員是報(bào)告每天天氣并做好記錄的人;小班長是在課前、課后等模仿老師,管理其他小朋友的;小組長除了要為組員分發(fā)飯菜、學(xué)習(xí)用品,還要管好小組紀(jì)律;小警察通常是監(jiān)察其他幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間或者區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,是否有違反規(guī)則的行為……

  我們本著讓每一位孩子都有機(jī)會(huì)參與,并適時(shí)適地地給與指導(dǎo),讓每一位孩子都樂意參與,能夠參與。相信經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持與訓(xùn)練,孩子們都會(huì)擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé),老師越來越省心,孩子越來越積極,常規(guī)管理也越來越好了。

幼兒園教學(xué)隨筆4

  經(jīng)常聽到家長在接孩子的時(shí)候問:今日你學(xué)什么了?你怎樣就學(xué)不會(huì)呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語。家長的心境能夠理解,但孩子對(duì)這些話,就不容易理解了,我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。

  作為一名幼兒教師,我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求,在提倡素質(zhì)教育的今日,培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格,我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,畢竟,個(gè)體差異是客觀存在的,每個(gè)孩子都有自我的長處和弱點(diǎn),如果家長和教師經(jīng)常經(jīng)過橫向比較評(píng)價(jià)孩子,甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子,說孩子不如這、不如那,孩子很容易產(chǎn)生自卑感,其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。異常是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲不太強(qiáng)的孩子,多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。

  xx是個(gè)本事比較弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的`話說:“怎樣他總是比別人慢半拍?!眡x膽子比較小,平時(shí)不愛說話,適應(yīng)新環(huán)境的本事不強(qiáng),這是客觀事實(shí),我們都很清楚,但我們沒有拿他跟別人的孩子比,更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終經(jīng)過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息:我們相信他,他是最棒的!記得xx剛來園時(shí),整整哭了兩周,在幼兒園連滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法,逐漸,他的自信心增強(qiáng)了,也慢慢有了一些進(jìn)取勇敢的表現(xiàn),如今,他已經(jīng)順利的升入一年級(jí)了,我們都為他高興!

幼兒園教學(xué)隨筆5

  星期一早上,我一早就來到教室,看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園,心情特別好,他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,那是我們班上的“調(diào)皮大王”謝堅(jiān)澤,平時(shí)他總有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔滿地,還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲,就是他所謂的動(dòng)聽歌聲。我對(duì)著他可是苦惱極了,不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以,每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。

  今天謝堅(jiān)澤來到幼兒園,他像往日一樣,跟我說聲老師好后,還拉著我講他星期天的開心事,說到高興時(shí)還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn),別惹什么麻煩。謝堅(jiān)澤講完后,走回位置坐了下來。

  小朋友們都在玩玩具了,謝堅(jiān)澤卻坐在我的身邊,一會(huì)問我渴嗎?一會(huì)問我累嗎?渴了給我斟水,累了給我捶捶背。我心里想:今天謝堅(jiān)澤真好!上課了,我發(fā)現(xiàn)謝堅(jiān)澤的臉蛋紅紅的',但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,還積極地舉手,沒有唱他的動(dòng)聽歌曲,也沒有搗亂,我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次,他非常高興。我心里特納悶的。下課后,我走到謝堅(jiān)澤身邊,摸摸他的頭,老天啊,好燙啊,我明白了,原來謝堅(jiān)澤發(fā)燒了,難怪今天這么安靜,他是沒啥力氣動(dòng)來動(dòng)去了。

  當(dāng)謝堅(jiān)澤媽媽來接他去看病時(shí),謝堅(jiān)澤不愿走,他對(duì)媽媽說:“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦,我不走,我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸,抱著他說:“謝堅(jiān)澤乖,你回來后老師還要表揚(yáng)你!”謝堅(jiān)澤這才聽話地走了。

幼兒園教學(xué)隨筆6

  老師,我們這桌多了一碗米飯“,就放那兒吧,一會(huì)兒看看誰要再吃就給他,老師說道。但是午飯時(shí)間過了,那碗米飯還是原封沒動(dòng),今天的午餐時(shí)間也格外的安靜,我尋思著,今天的孩子是怎么啦?

  每天午飯都是當(dāng)值日生的孩子們負(fù)責(zé)端飯和分發(fā)餐具,一切就緒后在老師的一句:“小朋友,請(qǐng)用午餐!”,孩子們便才開始津津有味的吃了起來,剛坐下不久,孩子們就開始邊吃邊說,整個(gè)進(jìn)餐活動(dòng)就像菜市場一樣”熱鬧“,班級(jí)常規(guī)是少不了進(jìn)餐禮儀的培養(yǎng),每時(shí)每刻都在教育孩子如何有禮貌的進(jìn)行就餐,但是每次午餐時(shí)間孩子們總有說不完的話,這不,今天一如往常的熱鬧非凡??!就在這時(shí)有某個(gè)小朋友說了一句”老師,我們這桌多了一碗米飯“后教室就變得格外的`安靜了,為了弄明白孩子們這奇怪的舉動(dòng),我下午利用課前就中午吃飯的事情來進(jìn)行討論,把孩子們好的表現(xiàn)給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì),同時(shí)還鼓勵(lì)瘦弱的孩子多吃,還希望孩子們能繼續(xù)保持這樣的進(jìn)餐禮儀,當(dāng)然,今天討論會(huì)的重點(diǎn)是那碗沒人動(dòng)的米飯,為何多出來的米飯會(huì)讓孩子們鴉雀無聲?也正是有家長要求多督促孩子多吃一點(diǎn),我們總會(huì)讓孩子吃完再添,但是也有很多瘦弱的孩子吃飯方面還是會(huì)讓老師操心,有時(shí)能把自己那碗米飯吃完已經(jīng)很不錯(cuò),更不要說再多給他添飯了。

  今天午餐多了一碗米飯,為什么沒有小朋友吃呀?好浪費(fèi)糧食,粒粒皆辛苦,農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦的哦,我直接進(jìn)入主題,孩子們也因?yàn)檫@事開始七嘴八舌,有的低頭不語,突然有個(gè)聲音說:“老師,誰吃飯時(shí)有聲音就讓他們多吃一碗”,傻眼了我,難怪午餐時(shí)孩子如此安靜,原來是怕老師多給他添飯,原來大家為了能完成自己那碗米飯,為了能不再多吃而選擇了“安靜就餐”,吃飯對(duì)于這些孩子來說是有多痛苦?孩子入園父母最關(guān)心的永遠(yuǎn)是“今天我的孩子吃飯?jiān)趺礃??吃得好嗎?挑食嗎?要多督促他吃多點(diǎn)等等此類的問題”父母有想過我的孩子為何吃不下?一味的強(qiáng)迫孩子多吃好嗎?我們都知道飯要七分飽,硬塞的教育不是教育,這樣反而增加孩子吃飯的負(fù)擔(dān),我們?yōu)楹尾唤o孩子們一個(gè)愉快而輕松的就餐環(huán)境?我一直覺得做任何事情心情和身體是最關(guān)鍵的,心情不好或是身體不舒服都會(huì)影響我們的胃口,吃不下就讓孩子少吃點(diǎn),胃口好,我們就多吃點(diǎn),家長的要求讓老師過分強(qiáng)迫孩子,最后孩子是邊流著淚邊吃涼了的米飯,我在想如果是你你還會(huì)吃嗎?我們?yōu)槭裁床荒軉枂柡⒆幽闶欠癯燥柫??討論?huì)里我告訴孩子們,能吃就多吃,吃不下也不要強(qiáng)迫自己,但是也不能一點(diǎn)都不吃,我們要保證不餓壞自己,因?yàn)樽怨乓詠砻褚允碁樘?,身體強(qiáng)壯的前提就是要營養(yǎng)均衡外家鍛煉,餓著肚子是什么事都做不好的,我想這些淺而易懂的道理孩子們應(yīng)該可以領(lǐng)悟到,根據(jù)今天的午餐發(fā)生的事情我們是不是在今后孩子在就餐時(shí)進(jìn)行一些調(diào)整如:米飯少點(diǎn),能吃的可以再添,胃口不太好的也因?yàn)槔蠋煹恼{(diào)整能吃完自己碗里而增加了信心,相信我們的孩子在一個(gè)人性化的班級(jí)管理下能有個(gè)輕松愉快的就餐環(huán)境。

幼兒園教學(xué)隨筆7

  因?yàn)檗k學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,我結(jié)束了十幾年的小學(xué)教師生涯,當(dāng)上了一名幼兒園教師。

  人雖走進(jìn)了幼兒園,我的心卻還在飄蕩。面對(duì)這片未曾涉足的土地,面對(duì)這些還端著奶瓶,甚至還要人喂飯、把尿的孩子,我的心緒異常紛雜,飄蕩的心難以沉靜。

  一天中午,大多數(shù)孩子都已經(jīng)躺下睡著了,唯有昭昭睜著大大的眼睛,不停地翻來覆去。我輕輕走過去示意他閉上眼睛,并輕輕地拍著他。這時(shí),他突然說了一句:“老師,我要喝奶,奶瓶在我的小狗包里?!庇谑牵伊⒓凑业侥唐?,沖好牛奶遞給他。他一只手握著奶瓶,一只手不停地摸著自己的耳朵。喝完奶,他已有了睡意,我?guī)退帽蛔?,在他身邊坐了下來。這時(shí),剛閉上眼睛的昭昭,又突然像想起了什么似的,睜開眼睛說:“楊老師,你怎么不睡呀?你也想喝奶吧!明天我背兩個(gè)奶瓶,大奶瓶給你喝,小奶瓶我自己喝?!甭犚姾⒆又蓺獾腵話語,我的眼淚刷地流了下來,這是我從事幼兒教育以來第一次流下的幸福的淚水。孩子那份特別純樸的愛撞擊了我那顆飄蕩的心。那一瞬間,我突然感到這份職業(yè)的神圣,品味到這份職業(yè)的魅力。我的情緒也因此發(fā)生巨大的變化。孩子的愛賦予了我力量和使命,我開始用心靠近孩子,全身心地投入到工作中,堅(jiān)定地做孩子們的守護(hù)神,享受其中的快樂和幸福。

幼兒園教學(xué)隨筆8

  轉(zhuǎn)眼間,又過了一個(gè)學(xué)期。馬上這班孩子就要進(jìn)入小學(xué)了,想起這里,就會(huì)很舍不得。所以,接下來這幾個(gè)月,我都會(huì)珍惜與這些孩子相處的日子。

  這個(gè)月接到一個(gè)比較大的任務(wù),就是排一個(gè)大班幼兒孩子的舞蹈,進(jìn)行5月份對(duì)外表演。雖然難度很大,但是還是努力完成下去。

  下個(gè)月的任務(wù)估計(jì)也是很多的了,對(duì)自己說聲加油把!

  給小調(diào)皮多一點(diǎn)的關(guān)愛,不管是在教育活動(dòng)中,還是在游戲中,懂事聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛,而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育,但往往又事與愿違。細(xì)想起來,其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,更需要得到老師的關(guān)愛。

  華華是我們班特別活潑可愛的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很討人喜歡??伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王,搗亂鬼。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,華華其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中,他都積極的參加,表現(xiàn)自己,總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

  但他與人交往的方法不是很正確,所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。在幼兒園一日生活中,華華免不了要被小朋友告狀:看書的時(shí)候,他總是不斷的下座位,和別的小朋友搶圖書,而在搶圖書的時(shí)候不小心又碰到了旁邊的'小朋友,所以,我聽到的就是:“老師,華華搶我的圖書了”“老師,他碰到我了”。針對(duì)這種情況,我就有意識(shí)的去接近他,多關(guān)注他,摸一下他的頭,給他一個(gè)會(huì)意的微笑,與他交談在與小朋友玩時(shí),遇到情況怎么辦,鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié),互相謙讓,有玩具大家玩,學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。華華小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意,在活動(dòng)時(shí),我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的,華華小朋友的笑聲多了,小朋友們都愛跟他玩了。

  “人之初,性本善”,每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?!币磺袨榱撕⒆?,為了一切孩子,為了孩子一切”是我們的教育宗旨,愛是我們的教育手段,讓我們多一點(diǎn)愛心,多一些賞識(shí),多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲。

幼兒園教學(xué)隨筆9

  折紙是孩子們喜愛的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的矯捷性,成長孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體觀點(diǎn)。

  教4—5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙,具體的'做法是:

  一、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的過程中,讓孩子知道它們是紙折成的。

  2、按照孩子愛仿照的獨(dú)特的地方,成人可讓孩子和本身一起用紙舉行簡單的折疊,如邊對(duì)邊折、角對(duì)角折等。

  3、4—5歲的孩子注重力保持時(shí)間只有十分鐘。是以,成人不要太永劫間的舉行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是時(shí)常變換折紙的方式方法,可以讓孩子折好頭兩步,后面幾步由成人折好,將折好的皮球給孩子玩,可加強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣。

  4、4—5歲的孩子手指動(dòng)作能力較差,還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作。是以,成人要手把兒地教孩子,不能輕易下論斷:“太笨”、“太傻”,這都會(huì)打消孩子折紙的積極性。應(yīng)該以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,多肯定孩子的成績,使孩子在興奮的心態(tài)及第行折紙游戲。

  五、教孩子折紙時(shí),可接納游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí),說成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中沒察覺地學(xué)到本領(lǐng)。

幼兒園教學(xué)隨筆9篇相關(guān)文章:

幼兒園教師教學(xué)心得12篇

幼兒園托班教學(xué)反思13篇

幼兒園大班音樂教學(xué)方案推薦3篇

幼兒園教學(xué)總結(jié)12篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇

幼兒園秋季教學(xué)計(jì)劃11篇

幼兒園托班教師隨筆8篇

幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃12篇

小班幼兒園教師隨筆6篇 幼兒教師隨筆 小班

中班幼兒園教育隨筆10篇(幼兒園中班教育隨筆)