下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用荷花小學(xué)作文7篇，以供參閱。
實(shí)用荷花小學(xué)作文1
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！边@是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里的詠荷佳句。其實(shí)，我也特別喜歡荷花。
夏天，正是荷花盛開(kāi)、荷葉飄香的季節(jié)。
看，荷池中長(zhǎng)滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。透過(guò)密密層層的荷花，可見(jiàn)一根根墨綠的、長(zhǎng)著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。荷梗上小扇子似的粵片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態(tài)，各不相同。花兒們有的全開(kāi)了，露出了嫩黃的小蓮蓬；有的才綻開(kāi)幾片花瓣兒，像是一個(gè)害羞的小姑娘，正向著行人微笑；有的'還是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的……
微風(fēng)習(xí)習(xí)，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地?fù)u曳起來(lái)，好像在翩翩起舞，引來(lái)幾只蜻蜓在荷池上空飛舞翩跳，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫(huà)啊！
一場(chǎng)雨后，荷池又呈現(xiàn)出另一番景象，荷葉好像是一個(gè)個(gè)剛沐浴過(guò)的仙女，飄然玉立在池塘中。一陣微風(fēng)掠過(guò)，碧綠的大葉盤(pán)上一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來(lái)滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進(jìn)池里……構(gòu)成雨后荷池的新景象。
我愛(ài)那艷麗無(wú)比，給人們帶來(lái)清香的荷花，因?yàn)樗阅瞧G麗的豐姿，裝點(diǎn)了人們的生活，美化了人們的生活。
實(shí)用荷花小學(xué)作文2
金湖是世界聞名的荷文化之鄉(xiāng)。在一年一度的荷花節(jié)之際，爸爸的朋友邀請(qǐng)我們?nèi)ビ瓮妗９?jié)日的金湖到處張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。金湖的荷花蕩是荷花節(jié)的主要景區(qū)，號(hào)稱萬(wàn)畝荷塘。一清早，我們就乘車(chē)前往。車(chē)子在寬闊柏油馬路上飛奔，路兩邊是成片的綠油油的稻田，令人心曠神怡。不一會(huì)，道路變窄，車(chē)速變慢，大片大片的荷塘就映入了眼簾。我興奮地叫起來(lái)：“到了，到了！”身邊的`伯伯卻說(shuō)，還早呢。路越來(lái)越窄，車(chē)已行駛在了塘埂上，兩邊荷塘里是挨挨擠擠的荷葉，迎面的清風(fēng)中夾帶著荷藕的香味，令人陶醉。漸漸的，我們看到了三三兩兩的游人，再近些車(chē)就走不動(dòng)啦。我們下了車(chē)，融入了熙熙攘攘的人流中。小路兩邊擺滿了小攤子，荷農(nóng)們你一聲我一聲的叫賣(mài)著，討價(jià)還價(jià)著，很熱鬧。我仔細(xì)的看著：有銀白的小魚(yú)干、新鮮的菱角、綠色的蓮篷、渾身是刺的雞頭，還有色彩鮮艷的荷花、睡蓮花。有一個(gè)小朋友舉著一個(gè)大荷葉，真像一把傘，非常有趣，。我們漫步小路，一邊吃著噴香的菱角，一邊沐浴著荷塘的清風(fēng)，自在輕松極啦。我們隨著人流慢慢地移動(dòng)著腳步，過(guò)了一座拱橋，眼前頓覺(jué)一片開(kāi)闊，就是大片的荷塘啦。雖然荷花盛開(kāi)的季節(jié)已經(jīng)過(guò)去，但不多不少的荷花也別有一番風(fēng)味，引得游人駐足觀賞，拍照留念。每片荷塘就是一個(gè)品種，有紅領(lǐng)巾，鮮紅的花瓣真像紅領(lǐng)巾的一角；有牡丹，盛開(kāi)的花朵國(guó)色天香；有夕陽(yáng)紅，白里透紅，像一抹晚霞……我饒有興趣地欣賞著：一朵盛開(kāi)的荷花，在墨綠的荷葉上面，婷婷玉立?；ò隄嵃祝敿怩r紅，簇?fù)碇唤z絲金黃的花蕊，真讓人想采一朵。含苞欲放的荷花也非常引人注意，鵝卵形的花苞，頂上透著紅，鼓鼓的像要爆裂開(kāi)似的。我漫步在片片荷塘間，聞著陣陣藕香，陶醉啦。順著九曲橋，我們來(lái)到了萬(wàn)畝荷塘的中間，一碧萬(wàn)頃。清風(fēng)徐來(lái)，荷葉隨風(fēng)擺動(dòng)，我仿佛置身于波浪起伏的海面上。我低頭細(xì)看，荷葉遮風(fēng)擋雨，小魚(yú)兒追逐嬉戲，可快樂(lè)啦。美麗的金湖荷花蕩給我留下了美好的印象。
實(shí)用荷花小學(xué)作文3
今天下午，爸爸和我一起去欣賞玄武湖美麗的荷花。玄武湖分為櫻洲、梁洲、環(huán)洲、菱洲和翠洲五個(gè)洲，其中我認(rèn)為櫻洲的荷花最美麗。
一進(jìn)公園大門(mén)，首先映入眼簾的是高大雄偉的明城墻，順著這宏偉、古老的明城墻往前走，不一會(huì)兒，就可以看見(jiàn)各種各樣的荷花了，這些荷花大部分都是粉紅色的，但也有些是白色的，它們?cè)诒叹G的荷葉的簇?fù)硐拢判叽鸫鸬靥匠隽四X袋，也有的仍然害羞地躲在荷葉的下面。
這些荷花不但顏色多種多樣，形態(tài)也是各不相同哦！有些荷花還是一個(gè)花骨朵兒，看上去飽脹得馬上要破裂似的；有的才展開(kāi)了兩三片花瓣，想害羞的少女用 輕柔的面紗遮住了自己的臉頰；有的已經(jīng)全部展開(kāi)了花瓣，露出了里面的蓮子，就像少女揭開(kāi)了神秘的面紗；還有的已經(jīng)結(jié)出了令人垂涎三尺的蓮子，形態(tài)真是多種 多樣，各有各的風(fēng)采?？粗@滿池的荷花，我情不自禁地想起了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首詩(shī)：《曉出凈慈寺送林子方》，其中一句流傳盛廣——“接天蓮葉無(wú)窮碧，映 日荷花別樣紅?！毖矍暗腵這幅美景不就映證了詩(shī)人楊萬(wàn)里所描繪的美景嗎？這樣如此巧奪天工的畫(huà)面只有奇妙的大自然才能會(huì)繪出來(lái)的。這樣的美景降落到人間，這 是讓人大飽眼福??！
玄武湖的荷花雖然樣子好看，但有的卻生長(zhǎng)在淤泥之中，眼前這樣的畫(huà)面讓我想起了一句描寫(xiě)荷花的詩(shī)句：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這些荷花雖然生長(zhǎng)在淤泥之中，但是骯臟的環(huán)境并沒(méi)有影像荷花的美貌，反而襯托出它的美麗與圣潔。
最后，我們懷著依依不舍的心情離開(kāi)了這風(fēng)景如畫(huà)的玄武湖公園。
實(shí)用荷花小學(xué)作文4
七月，是荷花盛開(kāi)的季節(jié)。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我跟著爸爸媽媽去看荷花。湖里的荷葉挨挨擠擠，像一個(gè)巨大的碧玉，荷花在這些大碧玉之間冒出來(lái)，有的像一個(gè)愛(ài)漂亮的小姑娘，躲在自己的小天地里悉心打扮，使自己開(kāi)放的時(shí)候更漂亮。有的像一個(gè)美麗、驕傲的'小公主，在風(fēng)中搖曳著，仿佛在說(shuō)：“我是最漂亮的?！?/p>
那野荷花更是引人注目。不信你瞧！白如玉，紅如火，金似黃，粉像霞。在微風(fēng)的輕撫下，在陽(yáng)光的照耀下，野荷花顯得更楚楚動(dòng)人。仔細(xì)一看，她那金黃色的花蕊上還有辛勤的蜜蜂在采蜜，花瓣上有粒粒水珠在滾動(dòng)，在陽(yáng)光的照耀下，如同一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的珍珠?？粗屓颂兆淼暮苫ǎ勚亲屓诵臅缟疋幕ㄏ?，我更喜歡著美麗而出污泥而不染的荷花了。
太陽(yáng)漸漸落山了，游人慢慢離去，只有水鳥(niǎo)還在余暉的照耀下緩緩的飛翔。直到太陽(yáng)落山了，我和爸爸媽媽才戀戀不舍的回家了。
實(shí)用荷花小學(xué)作文5
荷花仙子，在烈日炎炎下綻放笑臉，花朵嬌媚，亭亭玉立，在陽(yáng)光照耀下閃耀著五彩繽紛的光芒：如桃李般的粉紅色、檸檬似的金黃色、雪花一樣純潔的白色……
望著那賞心悅目的荷花，不由得想到荷花生長(zhǎng)的環(huán)境。荷花有著“出淤泥而不染”的美譽(yù)。它象征著純潔。因?yàn)樗L(zhǎng)在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它卻在水中破土而出，沖破了骯臟的泥土，卻沒(méi)有染上一身污泥，展示出它那獨(dú)有的純潔和美麗，讓人贊嘆不已。它從水底探出腦袋，向人們含笑點(diǎn)頭，但沒(méi)有人知道，它在水底生長(zhǎng)有著怎樣的艱辛，笨重的石頭是怎么成為它的絆腳石，其它的水草是如何阻擋它前進(jìn)的腳步。但荷花卻沒(méi)有被這些疑難險(xiǎn)阻所呵退，知難而進(jìn)，與自己前進(jìn)道路上的障礙進(jìn)行斗爭(zhēng)，一直朝著自己心中的目標(biāo)——一定要在水面上綻放出自己最美麗的花朵而勇往直前。
望著那美麗動(dòng)人的荷花，我不僅思緒萬(wàn)千。是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，挫折和困難肯定會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在眼前，但我們一定要與挫折和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)，如同荷花那樣，為實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想和目標(biāo)而奮勇向前。生活中，環(huán)境并不是我們自己可以決定的，有時(shí)有順境，但更多的'時(shí)候，逆境會(huì)橫亙?cè)谖覀兠媲?。退縮還是前進(jìn)是由我們自己來(lái)決定。在逆境中，我們便應(yīng)該象荷花那樣，與惡劣的環(huán)境進(jìn)行，迎難而上。這就好比是登山，有的人知難而退，爬了幾步就下來(lái)了，于是他只看到了眼前的一些小草小花；有的人“適可而止”，爬到了半山腰，欣賞到了山丘，河流之后就折返而回；但另一些人卻知難而進(jìn)，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起來(lái)接著往前走，最終登上了山頂，欣賞到了山上無(wú)限美麗的風(fēng)光……
荷花給了我啟示：要勇敢地面對(duì)困難，頑強(qiáng)地與困難進(jìn)行搏斗，在逆境中成長(zhǎng)，前進(jìn)，讓生命像荷花那樣綻放美麗……
實(shí)用荷花小學(xué)作文6
在煥發(fā)生機(jī)的春日路過(guò)池塘，池中卻是一片枯敗的殘花。初夏在池邊逛逛，看到的也只是一片綠色泛濫。在秋、冬兩季，就連那常青的荷葉也凋零了，池塘的生機(jī)徹底萎靡、退卻了下來(lái)。
而夏日中旬，烈日像一鍋煮沸的鋼水，噴薄而出。在那枝杈的掩映下，我竟瞥見(jiàn)在那一方池塘里漾著一抹粉嫩。半米多長(zhǎng)的荷葉上綻開(kāi)著一朵一尺來(lái)長(zhǎng)的粉白荷花。水面完全被寬大的荷葉和茂盛的水草覆蓋住了，那如凝脂般的.花瓣就猶如在翠綠的草叢中載沉載浮。
荷葉漸漸被風(fēng)吹散了開(kāi)來(lái)，露出了大片渾濁的泥漿，那荷花竟是由這骯臟的污水孕育而出的嗎？再去觀那荷花，訝異那荷花半點(diǎn)沒(méi)有沾上那一池的泥水，反倒有一種出淤泥而不染的圣潔華貴。
總說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑?！蹦呛苫▍s截然不同，就猶如那些不肯與世俗同流合污具有高風(fēng)亮節(jié)的人。任那一池的污濁，荷花卻能摒棄一切，獨(dú)留一身的清白圣潔。那荷花的顏色白中透紅，清而不素。就如那《愛(ài)蓮說(shuō)》寫(xiě)道：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”荷花雍容華貴的氣質(zhì)仿佛使它周?chē)狭艘粚庸廨x，我仿佛還能夠聽(tīng)到荷花花瓣悄然舒展的聲音，慢慢地吐著香，露水滴落在它向外展開(kāi)的花瓣尖上，啪地一聲輕響。
那滿池的荷花又凋謝了，我望著那一池的殘花敗葉，想起古人寫(xiě)它：秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。那一池的芳香卻不曾在雨中消散盡，雨中的殘荷生死相依，讓人感受到生命延續(xù)的悲壯與美麗?；ㄈ绱?，人亦當(dāng)如此，身雖死，但精神和品質(zhì)仍駐留在人間，影響著世世代代的人。在朦朧的雨幕中，那淡香仿佛又凝聚成一個(gè)圣潔無(wú)瑕的影子。
實(shí)用荷花小學(xué)作文7
前幾天，妹妹來(lái)我家玩，媽媽帶我們?nèi)ゴ猴L(fēng)公園看荷花。
到了荷花池邊，一片壯觀的景色出現(xiàn)在眼前：許多高高低低圓盤(pán)一樣的綠色荷葉挨挨擠擠在一起，它們堆滿了池塘，把水面都遮蓋住了，要是不仔細(xì)看的話，還以為荷花不是長(zhǎng)在池塘里面的呢，連著岸 邊的綠的草青的樹(shù)，原來(lái)不是很大的池塘也有一眼看不到邊的感覺(jué)了。荷葉間一朵朵粉色的荷花競(jìng)相開(kāi)放，遠(yuǎn)處還有幾朵白色的.荷花亭亭玉立的站在那兒，一陣微風(fēng)吹來(lái)，它們隨風(fēng)翩翩起舞，有時(shí)會(huì)被 荷葉遮擋住，忽隱忽現(xiàn)真像是天上的仙女來(lái)到人間在荷葉上跳舞呢，荷花真不虧被稱為“凌波仙子”啊。我被眼前的美景迷住了，仿佛我也成了一朵婀娜多姿的荷花，也在荷葉上……哦，不，更像是在 連綿起伏的綠地毯上跳舞呢。
轉(zhuǎn)到岸邊的樹(shù)蔭下乘涼，靠近岸邊的幾乎都沒(méi)有荷花了，聽(tīng)阿姨說(shuō)這離岸邊近，荷花都被人偷偷采走了！我心里憤憤不平，花是給大家看的，如果每人都采一朵，那么哪里還有荷花給大家欣賞呢？后來(lái) ，我和妹妹討論道，長(zhǎng)大后，一定要把荷花列入國(guó)家保護(hù)植物，看他們還敢隨便采嗎，哼！
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