下面是范文網(wǎng)小編分享的尊重生命小學四年級作文4篇(小學四年級作文珍愛生命)，供大家品鑒。
尊重生命小學四年級作文1
折紙是我從小的愛好，我家大大小小的箱子里都裝滿了我的作品。什么鴿子、汽車、機器人樣樣都有。附近的小朋友也很支持我，有的還要拜我為師。我的心里美滋滋的，爸爸也支持我，經(jīng)常給我買模型作參考可是，隨著年級的`升高，課業(yè)負擔的加重，爸爸漸漸開始反對我折紙了。一天，爸爸回來后對我說;小飛呀，你成天折這個有什么用?你看看人家房東于浩，他的小提琴拉的多好，還在少年宮里獲了獎呢。我分辨到：別人是別人，反正我只喜歡折紙。爸爸聽了后，生氣地對我說：不行，你從現(xiàn)在開始就得開始學習拉小提琴。說著，爸爸從柜子里給我拿了一把小提琴塞在我的懷里。從此，我的課余時間就再也沒有機會折紙了。一晃一個多月。一天，爸爸找我給他拉上一段。于是我拿出了小提琴開始拉。天哪，這哪是音樂，這簡直就是一種噪音。爸爸擺擺手說：算了算了。我本以為自己又能折紙了，可爸爸又讓我學下象棋。我心里一下涼了半截。一轉(zhuǎn)眼又是一個多月，爸爸把房東于浩請了過來與我下棋，結(jié)果把我殺的落花流水。爸爸在一旁看得直皺眉頭。后來，爸爸又逼著我學著學那。因為我不喜歡，所以都沒什么進展。今天正好爸爸不在家，我把那些老朋友請了出來?？粗@些久違的伙伴，我想對爸爸說：爸爸，我已經(jīng)長大了，請尊重我的喜好，請尊重我的選擇。
尊重生命小學四年級作文2
如果給我選擇我會最尊重誰，我一定會選擇尊重那些不會說話，不會走路，惟獨只能讓人們?nèi)斡稍赘畹氖挛铩?/p>
有許多人會去尊重那得德高望重，有權(quán)有勢的人，而我會去尊重那些在人們面前并不耀眼，人們把它們冷在一邊的“大自然”。或許，人們的人性已經(jīng)泯滅了，為了生存，不惜去殺死那些敢怒不敢言的生命。
夏天，我們手中的那塊冰涼的西瓜正是一個小生命。當我看到媽媽拿著刀從西瓜的中間一刀切下去時，又一個生命犧牲了。它要走過奈何橋，穿過輪回，我祈禱著那個弱小的生命下輩子投好胎在來人世吧!我不敢看，雖然它沒有血液，但是它是個有生命，有尊嚴的“人”。試問，我們都在人們精心的照顧下長大，知道我們已經(jīng)有了一個家，但是為什么，當我們長得有肥又壯，體力充沛時，人們?yōu)槭裁匆盐覀冊赘畹?。這可能就是一塊西瓜的怨言吧!但是它又能跟誰說呢?
我們?nèi)祟愑龅绞虑榭倳揖欤衣蓭?，小事就鬧得不可開交。但是那些有呼吸，有生命，卻沒有嘴巴，沒有手，沒有腳的自然界事物他們呢?人要尊嚴，無論怎么樣，人總要保持著尊嚴這一欄，那些“自然界”他們也需要尊嚴吧。我知道，對于我一個12歲的小女孩來說這是荒唐了一點。
知道嗎?我們每殺害一個“自然界”時，它們對我們?nèi)祟惖膽嵟倳e深一些，就沒有好的辦法了嗎?既能讓大自然保持美觀，又能讓我們?nèi)祟惖玫搅己玫臓I養(yǎng)。
啊!選擇，選擇尊重誰，我寧可不要尊重世界上的人類，也要去尊重那些有生命的小家伙，它們付出得太多了!讓我選擇，我要選擇去做那些“自然界”，穿過一次有一次的輪回隧道，走過一條又一條奈何橋，我——已經(jīng)很熟悉了。
尊重生命小學四年級作文3
人在什么時候是最具有道德性的呢我認為，是在有能力幫助別人的時候，是在努力不損害任何一個微小的生命的時候。在這時，他不會去尋思什么樣的生命更具有價值;也不會去考慮怎樣去減少自己的犧牲，而只是充滿了對生命的神圣感。
對生命的尊重是社會生活的基本規(guī)則是那么，為什么要尊重生命呢因為，生命是自然所造成的，迫害生命，輕視生命，就是在剝奪自然的權(quán)利。
但是，輕視生命的事卻時有發(fā)生。例如，17歲參軍，1994年起就任美國海軍參謀總長的切爾茨·麥克波特將軍，就因為隨意佩帶了一枚他自己未曾獲得過的"V型軍功章"而遭到責難后，便留下了"我有資格獲得這枚勛章"的遺言，開槍結(jié)了自己的生命。他究意是否有資格獲得這枚勛章姑且不論，但僅從人生而論，他肯定是個不夠格的將軍。因為，沒有什么勛章比生命更珍貴。無論是名是利，與生命相比，可謂草芥不如。倘若為了這些微不足道的小事就結(jié)束了自己的生命，這樣的人只能是褻瀆生命的弱者。
只有自愛的人才能愛別人：知道自己生命的珍貴，才會懂得珍愛他人的生命;而尊重生命，才能有正確的價值觀。然而，在當今社會，我們仿佛正在日漸淡忘生命的可貴——對"物質(zhì)"的貪欲，對"成功"的癡迷，正在使我們對生命的意義產(chǎn)生錯誤的認識。
生命對每一個人都只有一次。只有人們對這一問題有了真切的認識之后。社會才會穩(wěn)定有序。
尊重生命小學四年級作文4
世界因生命而精彩!多姿多彩的生命構(gòu)成了多姿多彩的世界!在現(xiàn)實世界中，是不是生命之間也應該相互尊重，先后關(guān)愛呢?
曾在倫敦的街頭，一只小狗在馬路上悠閑的散步，一輛小汽車飛馳而去，小狗來不及躲閃，倒在血泊中呻吟。沒有任何人注意到這個微弱而又卑小的生命，就是有人目睹了這個慘案，也絲毫沒有人去瞧一瞧。正在此時，一群小狗飛奔到這個血泊中的尸體前，低聲嗚咽，整個倫敦城寂靜了，沒有人再去拼命的按車鈴，他們驚呆了，目送著那個死亡的小狗被他的伙伴簇擁著抬去。從此，在倫敦城，誕生了一個新的發(fā)令——為弱小的生命讓路。
曾在某個學校的一個班級里，一位老師為了讓同學們理解氧氣對生命的重要性，便將一只小白鼠放進了一個完全封閉的瓶子里，并一點點地將氧氣抽走，小白鼠在痛苦的掙扎，它呼吸急促。望著瓶子內(nèi)痛苦掙扎的小白鼠，同學們的神情也緊張了。當老師將瓶子內(nèi)所有氧氣抽走后，小白鼠也無力的抽搐兩下死去了，整個教室內(nèi)，因為小白鼠的死也變得死氣沉沉的。同學們看到了氧氣對生命的重要，卻也看到了卑弱生命的脆弱，我們是不是應該尊重他們呢?
生命是可以把世界變得更美麗的，你是否知道當你在家里享受時，卻不知道外面的世界有多少可憐微弱的生命在殘酷地自然界里痛苦的掙扎;當你在動物園快樂的漫游，是否知道那籠子內(nèi)的生命多么渴望自由;當以無情的踐踏到花草的身上，你是否知道它們也懂得“疼”。
用你的心去關(guān)愛，去尊重那些微弱的生命吧!尊重微小的生命中平凡的生活!
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