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六年級日記7合5篇

時間:2024-05-06 14:49:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的六年級日記7合5篇,供大家賞析。

六年級日記7合5篇

六年級日記7合1

  今年的中秋節(jié),我是和爸爸媽媽在姥姥姥爺家和小姨、小姨夫,還有兩個可愛的妹妹一起度過的。

  中秋節(jié)是個團圓的節(jié)日,我們一大家子人圍坐在桌子旁聊著天,吃著飯,喝著酒,說說笑笑,可開心了快樂的中秋節(jié)——元元——王元。姥爺做了一大桌子豐盛美味的飯,有紅燒魚、排骨、海參——可好吃了快樂的中秋節(jié)——元元——王元,連我這個最近胃口不太好的'人都吃了好多好多呢!小姨一家今年年底就要去加拿大了,所以我們特別珍惜今年這個團圓的中秋節(jié)。吃晚飯后,我們端出了我最愛的冰激凌月餅,有咖啡、巧克力、黃桃、草莓4種口味,小姨直喊太涼,姥姥囑咐我們不要吃得太多,我和兩個妹妹三人卻吃得有滋有味,過癮!哎呀,現(xiàn)在想起來還口水直流呢!

  吃完飯后,我們玩起了熱鬧的游戲,兩個妹妹真可愛,不光是我們沉浸在快樂中,大人們也不時被我們的舉動逗得哈哈大笑。

  這個中秋節(jié)在姥姥、姥爺家過得太快樂了,我非常珍惜和大家團聚在一起的歡樂時刻。

六年級日記7合2

  對于一個學生來說,應該都讀過很多書,但是我例外,從小到大,我是買過很多書,但是都是因為學校要求而買的,卻從來沒去翻看,同學們大多買一些作文書,都是為了自己的寫作水平提高。

  而我卻從不為這些發(fā)愁,并不是因為我的寫作水平很高,而是我不想根據(jù)大多數(shù)人的依據(jù)和格式去寫,我只想根據(jù)生活中的事情去寫出自己的真情實感,我不是很喜歡書上的'一些小啟示,因為不同的書上能找到一件事情的相反啟示,讓人總是無所適從。

  我雖然不愛讀書,但是書是人類進步的階梯,要想進步,就必須讀書,為此,我在改變著。我相信有一天,我會愛上讀書的!

六年級日記7合3

  送走了令人回憶的20xx年,迎來了快樂的20xx年的1月24日,這一天中,人們快樂無比,街上熱鬧非凡。

  大街上,人山人海,喜氣洋洋,映襯著五顏六色的燈光,有霓虹燈,一閃一閃;汽車燈,光亮耀眼,各種各樣,好看極了!新大街上,車輛擁擠,兩旁,攤主們正賣著那漂亮的氣球,顏色不一:有紅、黃、藍、綠、紫……。形態(tài)也各異:有的吹成長條彎彎曲曲,像一條蛇,有的.像人們眉開眼笑的臉蛋,還有各種形狀的。人們的車輛也與平常不同,車上有著不同的裝飾,像氣球,彩帶,花等等。樓房上,張燈結(jié)彩,裝飾一新,從外面里面,生意忙個不停。天空中,飄一只只彩色氣球翩翩起舞,給春節(jié)增添了歡快的氣氛。最使人高興的那美麗的煙花,鞭炮。廣場上,興致勃勃的人們放著七彩的煙花,那最大的最精彩,一炮一炮地射上空中,散開出一朵花。還有那地上開花,別看它小,威力也是挺大的,一點燃,立刻旋轉(zhuǎn)起來,發(fā)出了光芒,開出了一朵小花。那含笑引蝶,簡直像真的一樣,飛上天旋轉(zhuǎn),然后翩翩起舞,最后畢畢剝剝地炸開了。聲音震耳欲聾,煙花競相開放,美麗極了!

  過年是快樂的,春節(jié)是喜慶的,人們的生活也將變得越來越好。

六年級日記7合4

  我也有我的快樂。

  我喜歡看書。每當看到書中的人物傷心時,我也會黯然神傷;看到她們被害時,我恨不得打壞人一拳;看到她們開心時,我也喜出望外。書,把我?guī)У揭粋€浩瀚的天地,在那里,我和主人公一起上學、玩耍??十分快樂。

  我喜歡和同學們一起玩游戲。課間時,走廊里便響起我們的歡笑聲?!白ト恕?、“三個字”、“醉鬼”、“紅綠燈”、“誰是臥底”??各種各樣的游戲應有盡有,每一種都那么好玩,每一次玩都令我開懷不已。

  過年更是我的快樂之一。除夕夜的那天晚上,吃著年夜飯,放著五顏六色的煙花,看著聯(lián)歡晚會,這真是種享受。那天晚上,飯桌上擺滿了豐盛的菜,有龍蝦,鮑魚,鴨片魚頭等,

  色香味俱全,看得我直流口水,便快速夾起小塊魚肉,那味道真是稱得上人間美味,不一會兒,桌上的菜便一掃而空。接著先去樓下放煙花,隨著點燃的導火線,一陣“啪啪啪”的響聲傳入我的耳朵里,緊接著“嗖嗖嗖”地從箱子里射出一團團火焰,火焰在天空中綻放,一瞬間又立刻傾瀉下來,好似一場流星雨從天而降。鞭炮放完了,便坐在電視機前,春節(jié)聯(lián)歡晚會的`每一個節(jié)目都深深地吸引著我,笑聲一陣連著一陣。我覺得這樣的生活更是一種快樂。哦,我明白了,快樂就是滿足自己的生活,做自己喜歡的事情,去體驗這中間的過程,這就是快樂!

六年級日記7合5

  已是新年的第六天,才來總結(jié),似乎有點兒晚。

  已進入不惑之年,才敢說自己在成長,似乎混沌得太久。

  匆匆逝去的20xx,留下許多念想,深深地被刻進歲月的年輪里:

  校本課程的豐富多彩是激發(fā)孩子學習語文的興趣之門。微日記寫作,名言推薦,主題實踐探究,知識分享,師生共讀,童詩欣賞與寫作,相聲選修。它們給了孩子展示的舞臺,它們讓孩子在實踐中去經(jīng)歷探索,它們拓寬了孩子語文學習的渠道,孩子們在活動中提升語文素養(yǎng),鍛煉能力。在師生的長期堅守之中,成就孩子,開心老師,完善自己,行走在幸福的學習道路上。

  讀經(jīng)典,讀童書,貼近孩子的`心靈?!队H愛的漢修先生》《魯賓遜漂流記》《藍色海豚島》《草房子》《天使雕像》《愛上讀書的妖怪》《黑珍珠》《特別的女生撒哈拉》,每讀一次,都有新的收獲與發(fā)現(xiàn),都能與孩子找到共鳴。

  第一次創(chuàng)造性地舉行特色國學月展示活動(凝聚大家的智慧,匯集質(zhì)量組的力量),為數(shù)學月、英語月開啟了好頭;第一次公開發(fā)表文章,收到鳳凰不菲的稿費;第一次被評為市級“師德標兵”,距離德藝雙馨的教師近了一步;第一次承擔“國培計劃”的講師,為學員講座三小時,被評為最喜愛的課程;第一次參加教師培訓工作的學習,結(jié)識了一大批高校的朋友;第一次開始從專業(yè)的角度宏觀上去思考教材,發(fā)現(xiàn)語文教材承擔著打通語文與其他學科的重任,如《錢學森》借助課文帶領(lǐng)學生走進火箭、導彈的研究領(lǐng)域,《徐悲鴻勵志學畫》帶學生走進繪畫領(lǐng)域,《虎門銷煙》帶學生走進歷史領(lǐng)域。既然如此,我們怎么可以就教材而教教材呢?不同體裁的文章放在不同的年級,應該實現(xiàn)怎樣的教學目標呢?

  活到老學到老,還有三分沒學到。新的征途,新的重任,新的希望,會有新的收獲嗎?

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