下面是范文網(wǎng)小編分享的交流的作文9篇，供大家參考。
交流的作文1
文明城市，很光鮮的一個(gè)稱號(hào)，它背后或許代表著無(wú)數(shù)的精力、金錢與時(shí)間，但何為“文明”呢？
“文”——人文，一個(gè)人杰地靈的城市，如果沒(méi)有了人文，那么它便與集地煞之地?zé)o異。這中間，最關(guān)鍵的是人。
人口素質(zhì)低，是我國(guó)的基本國(guó)情。人口的素質(zhì)，決定了城市文程度的高低。
人是一種有靈性的動(dòng)物，高級(jí)思維的外表下，卻是一片潔凈度白。如果心中的白永遠(yuǎn)潔凈，他便會(huì)用心地做好每一件事，用心地關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人；如果白色被污染，他便與傀儡無(wú)異。
有了素質(zhì)，人與人之間就會(huì)用最真摯的感情交流，沒(méi)有任何邪念，這個(gè)社會(huì)便會(huì)處處洋溢著幸福的微笑，自然冠得“文明”二字。
可有“文”還不夠，它需要“明”一同構(gòu)建這個(gè)美好的詞語(yǔ)，二者相輔相成，生生不息。
明凈自己的心，一如雨過(guò)天晴后的天空，它是你守住心中純潔的白的羽翼，使你每天愉快的生活下去。及時(shí)偶爾遇到了煩心的事，只要本心明凈，便沒(méi)有過(guò)不去的坎兒。
你有過(guò)的邪惡念頭，如果狠心極強(qiáng)，便會(huì)使你的本心染上絲絲陰霾，但你用你那人獨(dú)有的思維思考過(guò)么？守護(hù)你的人，你所守護(hù)的人，如果他們知道了，會(huì)有多么傷心？你如何用潔白的`羽翼保護(hù)他們？
如果真的可以為了自己的利益，那你便無(wú)權(quán)得到尊重；無(wú)權(quán)享受感受各種美好的情感，一個(gè)人守著無(wú)數(shù)沒(méi)有生命的財(cái)產(chǎn)孤獨(dú)終老，死后卻什么也帶不走，用心去和別人交流，身負(fù)“文”“明”走進(jìn)別人的的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界包羅萬(wàn)象、繽紛多彩，甚至是你以前從未見(jiàn)過(guò)的。
從本心文明，永遠(yuǎn)比那看起來(lái)光鮮，實(shí)則齷齪的外表更容易贏得人心；比整天想著勾心斗角，擔(dān)憂錢財(cái)?shù)娜丝鞓?lè)。
一個(gè)城市的人如果用心與心交流，一點(diǎn)小問(wèn)題、小麻煩，不必言語(yǔ)，甚至一個(gè)眼神都不需要，便會(huì)有人來(lái)關(guān)懷你、幫助你，那種從心底里浮上來(lái)的溫暖，才是最真實(shí)的，它——觸手可及！
到處絢爛這色彩的城市，才堪稱為“文明城市”。如果是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)世界呢？！一個(gè)美好的未來(lái)，需要你、我共同參與，一次又一次心的交流，使人與人之間更加和諧，整個(gè)社會(huì)會(huì)變得越發(fā)文明。幸福的、發(fā)自內(nèi)心的微笑終究會(huì)洋溢在每個(gè)人的心中！
交流的作文2
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的名言。圍繞著讀書(shū)，我們班舉行了一場(chǎng)“讀書(shū)交流會(huì)”。那天交流會(huì)的情景，我直到現(xiàn)在還不能忘卻。
我們小組積極組織備戰(zhàn)。課前整理好了資料，別的小組也不甘示弱，積極準(zhǔn)備。交流會(huì)開(kāi)始了，大家先在小組內(nèi)交流討論，組內(nèi)討論結(jié)束，各個(gè)小組展示成果。
第一主題小組交流了所搜尋到的關(guān)于書(shū)的名言。他們展示了幻燈片?；脽羝尘笆秩A麗。彩色的文字與精美的圖片結(jié)合在一起，十分漂亮。他們帶來(lái)的關(guān)于書(shū)的名言非常多，顯然準(zhǔn)備充分；名言飽含著哲理，讓人深思。
第二主題小組介紹了如何安排讀書(shū)活動(dòng)?？墒撬麄儨?zhǔn)備不太充分，只讀了書(shū)上的條目。他們十分尷尬，表情也不自然，最后是老師與同學(xué)補(bǔ)充才得以完善?？磥?lái)，無(wú)準(zhǔn)備的仗是打不得的。
第三主題小組介紹的是怎樣瀏覽書(shū)的大致內(nèi)容。他們因?yàn)槌隽艘恍┎铄e(cuò)，資料造成了丟失，不得不由陳璐瑤組長(zhǎng)拿著一本書(shū)做個(gè)例子介紹起來(lái)。雖然沒(méi)有幻燈片，但和第二主題小組相比，沒(méi)有手足無(wú)措，反而更顯得有備而來(lái)。他們把瀏覽書(shū)內(nèi)容的方法講得頭頭是道，同學(xué)們聽(tīng)得也津津有味。
第四主題小組和第五主題小組的幻燈片也十分精美，同學(xué)們一直鼓掌，顯然準(zhǔn)備工作也十分充分。他們分別介紹了名人的讀書(shū)方法，供我們參考學(xué)習(xí)仿照；還介紹了推薦讀書(shū)的目錄，讓我們讀一些有意義的書(shū)籍來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)。
最后一個(gè)主題小組是我們小組，也是這次讀書(shū)交流會(huì)的壓軸戲。我們的幻燈片一打開(kāi)，全班都開(kāi)始鼓掌。我們的資料準(zhǔn)備的'非常齊全，尤其是那頁(yè)“讀書(shū)守則”，粉紅色的背景，清晰的字體，吸引了許多同學(xué)。
“讀書(shū)守則”明確具體，也受到了老師的好評(píng)。我覺(jué)得最好的就是“讀書(shū)時(shí)應(yīng)好好的體會(huì)”這句話。我們讀書(shū)就要多動(dòng)腦，反復(fù)讀，更深的體會(huì)，才能悟出作者的意圖，以及想要表達(dá)的道理。
讀書(shū)交流會(huì)，我最大的感悟，如果用一句話來(lái)形容，就是“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。只要我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能感悟人生的哲理，領(lǐng)略百味人生，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。
交流的作文3
你趕過(guò)繁華的交流會(huì)嗎？你愛(ài)趕集嗎？趕集可是件很快樂(lè)、很開(kāi)心的事情。不信？讓我慢慢來(lái)告訴你吧！
三月初三是仁川鎮(zhèn)一年一度的春季交流會(huì)。這天，許許多多來(lái)自五湖四海的生意人都會(huì)到我們這里來(lái)趕集。今天，我和媽媽也興高采烈地去趕集了。一路上，陽(yáng)光燦爛、風(fēng)和日麗，大街小巷，擠滿了人群，停滿了車，真是人來(lái)人往，車水馬龍，熱鬧非凡啊！人們?nèi)齼蓛傻亟Y(jié)伴而行，在馬路上、在大街小巷上說(shuō)說(shuō)笑笑，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，不時(shí)地?cái)[擺手，像在商量著該買些什么東西。
“快來(lái)看?。〈笄遑?！”“跳樓大減價(jià)！吐血大減價(jià)！大減價(jià)！”“便宜些吧！”“……”剛到集市的路口，就聽(tīng)到一陣陣叫賣聲、討價(jià)還價(jià)聲、爭(zhēng)論聲、笑聲……各種聲音混成一片，就像一首洶涌澎湃的集市交響曲。我迫不及待地拉著媽媽的手隨聲跑去。哇！集市里有花花綠綠的服裝，有款式新穎的鞋子，有金光閃閃的首飾，還有各式各樣的日用品，五花八門，琳瑯滿目，真是令人眼花繚亂！
我第一時(shí)間就跑到了玩具區(qū)?？粗茄矍岸逊e如山的`玩具，我陶醉了，恨不得把它們統(tǒng)統(tǒng)地抱回家。媽媽在一旁不耐煩地叫：“快點(diǎn)呀！別看了，家里那么多玩具，不買了！”我頭也不回地大聲說(shuō)：“就看一下，我就看一下嘛！”眼睛始終盯著玩具不放。突然，眼前一亮，我被一座奇形怪狀的“魔法城堡”深深地吸引住了。我迅速地把它抱進(jìn)了懷里，前看后看，雙手不停地?cái)[弄著城堡，左思右想。最后，我鼓起勇氣扯了扯媽媽的衣角，輕聲地說(shuō)：“媽媽，我……我想要這個(gè)，您看好嗎？”她看了一下玩具，又望了一下我，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，和藹地說(shuō)：“好！不過(guò)你要認(rèn)真讀書(shū)，不要光顧著玩！知道了嗎？”我一個(gè)勁地點(diǎn)頭，開(kāi)心得笑得合不攏嘴。
接著，我們又逛了服裝區(qū)、日用品區(qū)、化妝品區(qū)、文具區(qū)。每到一個(gè)地方，我都會(huì)被那些新奇的東西吸引住，細(xì)細(xì)地打量著每個(gè)角落，生怕看漏了眼，直到媽媽催促好幾遍才依依不舍地離開(kāi)。不知不覺(jué)，已經(jīng)很晚了。我們拿著“戰(zhàn)利品”滿載而歸。
啊，農(nóng)民富裕了，市場(chǎng)繁華了，趕集令我豐富了知識(shí)、增長(zhǎng)了見(jiàn)聞、開(kāi)闊了眼界。我喜歡趕集，你呢?
交流的作文4
一、日記
我告訴學(xué)生：“日記日記就得天天記，只有記才能真正提高寫(xiě)作水平。我一向認(rèn)為這是一種很有效的練筆方式。因?yàn)樗袔讉€(gè)特點(diǎn)：一是題材廣泛。凡生活中的所聞所見(jiàn)所感所想，都可寫(xiě)成日記。二是體裁不限?？捎洈?，可議論，可抒情，可說(shuō)明，真可謂我手寫(xiě)我心!堅(jiān)持寫(xiě)日記真正有助于口頭和書(shū)面表達(dá)能力的提高。三是篇幅長(zhǎng)短不限。根據(jù)實(shí)際情況，寫(xiě)得長(zhǎng)點(diǎn)短點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系。最為重要的是寫(xiě)日記可以培養(yǎng)自己觀察生活、體驗(yàn)生活、思考生活的好習(xí)慣。日記最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，或者抱著任務(wù)觀點(diǎn)，勉強(qiáng)敷衍。許多成功經(jīng)驗(yàn)證明：只要天天記，認(rèn)真記，對(duì)提高寫(xiě)作水平是大有益處的。
二、速寫(xiě)
有時(shí)我們?cè)诙虝r(shí)間發(fā)現(xiàn)有很多東西值得一寫(xiě)，但此時(shí)時(shí)間不允許，只有靠“速寫(xiě)”提取精華，。許多作家用速寫(xiě)來(lái)積累創(chuàng)作素材，同時(shí)也訓(xùn)練自己的觀察、表達(dá)能力。速寫(xiě)一般不過(guò)多地考慮篇章結(jié)構(gòu)，詞句完美，只簡(jiǎn)要地寫(xiě)成一個(gè)片斷;著重考慮的，是如何準(zhǔn)確地再現(xiàn)對(duì)象——這是寫(xiě)作的一項(xiàng)基本功。速寫(xiě)的文字表達(dá)以敘述描寫(xiě)為主，對(duì)象不外乎是人物、動(dòng)植物，例如：“媽媽打針”，“猴子爬樹(shù)” “月光樹(shù)影”等。對(duì)于動(dòng)態(tài)對(duì)象，當(dāng)時(shí)應(yīng)認(rèn)真觀察，做一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的記錄，過(guò)后再經(jīng)回憶補(bǔ)寫(xiě)成篇。
三、隨感
隨感以記錄見(jiàn)聞的感受為主，著重訓(xùn)練自己對(duì)描述對(duì)象的理解能力，文字表達(dá)以議論抒情為主。和速寫(xiě)相比，寫(xiě)隨感是更為復(fù)雜的寫(xiě)作訓(xùn)練。因?yàn)樗还庖佻F(xiàn)對(duì)象，還要表示一定的'見(jiàn)解。其中往往包含著引申、聯(lián)想、想象等思維活動(dòng)。例如見(jiàn)到一片茂盛的樹(shù)林，在狀其形貌之后，你可能會(huì)產(chǎn)生是誰(shuí)種植了它們，它們?cè)谶@里生活了多少年，將來(lái)它們會(huì)被做成什么，從而產(chǎn)生許多感受。多寫(xiě)隨感，能使思維越來(lái)越活躍、敏捷，這當(dāng)然也是寫(xiě)作的一個(gè)重要方面。
四、筆記
這是與閱讀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的練筆方式。既是對(duì)閱讀內(nèi)容的整理消化，也是訓(xùn)練自己的分析歸納能力。筆記的內(nèi)容，可以談心得體會(huì)，可以欣賞寫(xiě)作技巧，也可以提出疑問(wèn)加以辨析。這對(duì)于運(yùn)用語(yǔ)言精確地表達(dá)思想，使思維日趨嚴(yán)謹(jǐn)周密大有好處。
除以上四種外，仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等以原作為基礎(chǔ)的練筆方式，在借鑒謀篇技巧、熟練語(yǔ)言表達(dá)、培養(yǎng)想象能力等方面都有各自的作用。
另外，練筆的“作品”，一定要多多“亮相”，如同學(xué)之間交流，請(qǐng)老師、家長(zhǎng)提意見(jiàn)等等。這樣可以明其得失，調(diào)整自己的訓(xùn)練重點(diǎn)。偷偷地練，悄悄地自我欣賞，是不會(huì)有多大長(zhǎng)進(jìn)的。
交流的作文5
國(guó)慶放假前，老師布置了一項(xiàng)令人既欣喜又苦惱的作業(yè)與外國(guó)友人交流并拍照留念。你猜，我是如何完成的？
因老師說(shuō)國(guó)慶節(jié)前兩天人比較少，我十月一日那天下午便行動(dòng)了。我約了兩個(gè)同學(xué)帶上手機(jī)，便去完成這個(gè)實(shí)踐作業(yè)。我們從上東門進(jìn)去，進(jìn)去走了好久也沒(méi)碰見(jiàn)一個(gè)外國(guó)友人，這外國(guó)友人就和平時(shí)公交車一樣，偏偏你需要它的時(shí)候它就不見(jiàn)了，你不需要時(shí)卻滿大街都是。
我只好往北走到明清街，突然，我眼睛一亮，看到了一對(duì)外國(guó)友人，他們左看看右看看，欣賞著平遙的美景，我忙對(duì)同學(xué)說(shuō)：看，外國(guó)友人，拍不拍照？他們你推我，我推你，誰(shuí)也不敢上前。就在我們你推我搡時(shí)，外國(guó)友人走了。
我們只好繼續(xù)找外國(guó)友人，瞧，那里有兩個(gè)外國(guó)友人正在看地圖。這次，我不能再錯(cuò)失良機(jī)了，我趕緊去停車，可惜，停車那一不留神的功夫，外國(guó)友人不見(jiàn)了。這次我們都心灰意冷，垂頭喪氣地各回各家了。
第二天下午我決定甩掉那一群狐朋狗友。和我姐姐一起去和外國(guó)友人交流拍照。我這次吸取了上次的教訓(xùn)，和姐姐先把車給停了。我們從上東門進(jìn)入。這次很幸運(yùn)，我剛進(jìn)門走了沒(méi)幾步，便碰到了外國(guó)友人。我正要上前去，突然發(fā)現(xiàn)自己臺(tái)詞還沒(méi)背熟呢。姐姐不管三七二十一直接把我推了上去。我沒(méi)辦法，只好硬著頭皮說(shuō)："Hello！"外國(guó)友人回了我一句：" Hi！"我隨即又說(shuō)："Nice to meet you！"外國(guó)友人說(shuō)："Nice to meet you，too。"我直奔主題："Can you take a picture with me？"外國(guó)友人點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我點(diǎn)了點(diǎn)頭，姐姐拍好了照片，我忙說(shuō)："Thank you very much，bye-bye。"一大作業(yè)終于完成了。
通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)我需要不斷提升自己的素質(zhì)，培養(yǎng)自己的.綜合素養(yǎng)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能更好得在社會(huì)上立足。
交流的作文6
親愛(ài)的朋友：
你好！雖然我們現(xiàn)在仍是素不相識(shí)，但我相信，學(xué)校組織的“手拉手”活動(dòng)已幫我們架設(shè)了一座友誼的橋梁。我叫朱哲銘，就讀于惠州市惠城區(qū)下埔小學(xué)五年級(jí)四班。
初次給你寫(xiě)信，也不知該說(shuō)些什么，就先向你介紹我自己吧：我，一個(gè)堂堂11歲的男孩子。愛(ài)好廣泛：軍事，畫(huà)畫(huà)，游泳，無(wú)線電等。在家也能給父母幫上些小忙（做一些小家務(wù)）。在學(xué)校里，我的好朋友也不少，而且都是班里的學(xué)習(xí)尖子。我的學(xué)習(xí)也不差，成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊贿^(guò)缺點(diǎn)也是有的，粗心。數(shù)學(xué)考試時(shí)，往往比較難的應(yīng)用題我做對(duì)了，可再簡(jiǎn)單不過(guò)的口算題我都會(huì)做錯(cuò)，至于滿分嘛，那就只能是“到嘴邊的烤鴨飛咯”（擦肩而過(guò)嘍）。
介紹了我自己，不妨再向你分享一下我的快樂(lè)家庭趣事：“你還在為做飯難而發(fā)愁嗎？你有吃過(guò)一個(gè)下肚就飽的餃子嗎？”看了介紹，你應(yīng)該明白了。周末我們家舉行了“家庭包大餃”比賽！此次“家庭包大餃”比賽就是用有限的材料包餃子，看誰(shuí)包的餃子多，包得大。一陣激賽后，爸爸包的餃子最大，一個(gè)下肚就飽；媽媽包的餃子最多，讓人不知應(yīng)該先吃哪一個(gè)；我做的不大也不多，但因?yàn)榧恿酸u油，特別好吃。爸爸說(shuō)：“今日乃平手也，改日再戰(zhàn)，開(kāi)吃！”一家子其樂(lè)融融。
分享了我的家庭趣事，再跟你講一下我的學(xué)校。我就讀的小學(xué)是市重點(diǎn)學(xué)校。假如你有一天造訪我們學(xué)校，你一定會(huì)為我們學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)備大吃一驚！在平日的課堂上，嶄新的信息化教學(xué)設(shè)備取代了原先的粉筆和黑板擦。在每周一次的班會(huì)課上，同學(xué)們?cè)僖膊粫?huì)為找不到資料出板報(bào)而發(fā)愁。每當(dāng)美術(shù)課或者音樂(lè)課時(shí)，同學(xué)們也能看到漂亮的圖畫(huà)、聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)·
親愛(ài)的朋友：看到這里是不是有立刻過(guò)來(lái)的`沖動(dòng)呢？呵呵。這正是我所期待的。我誠(chéng)摯的邀請(qǐng)你來(lái)這個(gè)連續(xù)三年被評(píng)為“全國(guó)文明城市”的惠州游玩。到這里，我會(huì)先帶您去龍門的“亞洲第一泉”的溫泉，洗去旅途疲勞，然后去山勢(shì)雄偉壯麗、素有嶺南第一山之稱羅浮山天然氧吧，再到碧波蕩漾的西湖。還有。暫時(shí)保密。
期待您的回信，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康快樂(lè)！
您遠(yuǎn)方的朋友：xxx
交流的作文7
記憶是一條長(zhǎng)河，灑滿了辛酸和歡樂(lè)的淚水，編織著一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)，它宛如一股清泉，流進(jìn)我的心扉，打開(kāi)記憶的閘門，有許多難以忘懷的事。然而，最令我難忘的還是那次讀書(shū)交流會(huì)。
又到了一周一屆的讀書(shū)交流會(huì)。“下面，由我們小組為大家分享讀書(shū)筆記?！弊鳛橹鞒秩说奈矣煤榱恋穆曇舸蚱屏私淌业膶?kù)o。頓時(shí)，同學(xué)們熱烈的掌聲傳入我的耳朵。
組員們依次展示了自己的讀書(shū)筆記，輪流回到座位。作為主持人的我還要繼續(xù)“奮斗”。
“同學(xué)們也迫不及待地想要發(fā)言了，那就給你們展示自己的機(jī)會(huì)吧。”同學(xué)們一聽(tīng)，有的雙手高高舉起，坐得端端正正；有的`用堅(jiān)定的眼神望著我，嘴角沒(méi)有一絲笑意；還有的小聲嘟囔著：“我到底舉不舉手呀？”
我的目光在教室里尋找著，一眼就看見(jiàn)了陳菲楊。只見(jiàn)她背挺得直直的，手舉得高高的，用堅(jiān)定無(wú)比的眼神望著我，相信我一定會(huì)選她?！瓣惙茥?！”我果斷地選擇了這位自信的同學(xué)。
“最近，我讀了《蜻蜓眼》……”怎么是這本書(shū)，我可從來(lái)沒(méi)有看過(guò)！讓我怎么評(píng)價(jià)呀？早知道我就廣泛閱讀了。突然，教室里一片寂靜，陳菲楊這么快就分享完了？同學(xué)們都用期待的眼光看著我，想聽(tīng)聽(tīng)我怎么評(píng)價(jià)。我愣住了，站在臺(tái)上一動(dòng)也不動(dòng)，四周的空氣好像凝固了，時(shí)間似乎也停止了。
“啪啪啪！”同學(xué)們投來(lái)鼓勵(lì)的掌聲，我仿佛聽(tīng)到老師對(duì)我說(shuō)：“要學(xué)以致用?！睂?duì)呀！于是，我脫口而出：“陳菲楊說(shuō)得真不錯(cuò)。正如孟子所說(shuō)：‘不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子?！覀円惨鰝€(gè)孝順的孩子，讓孝的氣息布滿世界每一個(gè)角落。”我的急中生智得到同學(xué)們更熱烈的掌聲！
不知不覺(jué)中，下課鈴聲已經(jīng)響起。“我宣布，謝家灣金茂小學(xué)五年級(jí)二班讀書(shū)交流會(huì)到此結(jié)束！”我心里卻喊著：“太棒了！終于結(jié)束了?！?/p>
回到座位，才發(fā)現(xiàn)自己的手心和衣服，竟然被汗打濕了。
這次讀書(shū)交流會(huì)讓我難忘，更讓我難忘的是，它讓我真正理解到學(xué)以致用的含義，讓我明白平時(shí)廣泛閱讀、多背誦、多積累的重要性！
交流的作文8
朵朵烏云在天空里灰溜溜的逃跑了，精力充沛的太陽(yáng)帶著它那五彩的光輝如蛟龍一般飛躍到天空中。彩色的霞光一瀉千里，像海水般籠罩了下界的每一個(gè)角落，蜿蜒的山路上，仿佛被綠草披上了一層厚厚的地毯，草地上的滴滴露水，在陽(yáng)光下像顆顆藍(lán)寶石一般。岸邊的溪水在緩緩流淌著，一群群飛鳥(niǎo)從上面飛過(guò)掠起陣陣清波。楊柳枝上，柳條垂下了腰，靜靜地守護(hù)著停留在上面的云雀。云雀?jìng)儬?zhēng)先恐后地賣弄著它們清脆的喉嚨，像是一位位報(bào)春的使者，向大地稟報(bào)著大喜事。它們是在向藍(lán)天祈禱，是在向草地低吟，是在向小溪歌唱，在向行人訴說(shuō)。它們的話語(yǔ)，像那春風(fēng)一樣，無(wú)聲無(wú)息，卻時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的身邊。它們?cè)诮涣髦小?/p>
交流是種人生的際遇。小河輕輕地流過(guò)，偶爾灑下一兩顆石子，便蕩起陣陣微波。河岸上的樹(shù)枝，帶著溪水的祝福修養(yǎng)著生息，郁郁蔥蔥的樹(shù)木深深地在土壤里扎根，它們像頑皮的孩子一樣盡情地吸允著母親的乳汁，心滿意足地在那里生長(zhǎng)發(fā)育。土壤將生命獻(xiàn)給了大樹(shù)，在不停地養(yǎng)育著他們，大樹(shù)像是知恩圖報(bào)的孩子，在為她們創(chuàng)造生機(jī)。它們要存留，它們要讓那可惡的沙塵暴遠(yuǎn)離它們的`母親。它們彼此是那么的相依相賴?。∷鼈兪遣煌娜后w，但它們有著共同的血脈，它們血脈相連，它們不用對(duì)彼此深情的召喚，它們時(shí)刻在交流，那血脈交織著它們的千言萬(wàn)語(yǔ)。
交流是一種機(jī)會(huì)。比賽場(chǎng)上，人聲鼎沸，選手們?cè)谀沁M(jìn)行著比拼，他們不用華美生動(dòng)的言語(yǔ)，只需那輕輕一訴，便能贏得陣陣掌聲。掌聲的背后蘊(yùn)含者交流，沉默著在舞臺(tái)上永遠(yuǎn)不可能成功。在他們選擇沉默是便注定了自己要在那塵封的世界里孤獨(dú)一生，隔著一層永遠(yuǎn)不可能沖破的鏡面，那注定是一場(chǎng)悲劇。機(jī)會(huì)只會(huì)等待善于交流的人的。
交流是生命之體。封閉的心靈不會(huì)完美，孤獨(dú)的人生里也不可能有幸福，沉默的雙唇永遠(yuǎn)也不會(huì)被人們所了解。等待著的只有不盡的寂寞，只有那“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的離愁，只有那“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的不舍，只有那“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的那種難成情懷了。你將再也不是你，你將被隔于塵世之外。
只要那淡淡一句祝福，只要那甜甜一聲贊美，天空將會(huì)因你而更美麗。打開(kāi)你的心，去和別人交流，你將會(huì)看到更美的太陽(yáng)。
交流的作文9
教室里一片寂靜，大家都低著頭，只有我盯著窗外。我老毛病又犯了，每當(dāng)我在這種情況下，只有望著屋外。
“八點(diǎn)半了。”同桌剛說(shuō)完，老師便捧著試卷走了進(jìn)來(lái)。他沒(méi)說(shuō)話，眉頭緊皺著，揮揮手示意組長(zhǎng)將試卷發(fā)下去。緊接著我的試卷便到手了，紅紅的水筆描這一個(gè)87。下課了，班主任把我叫去，說(shuō)：“你的成績(jī)下滑的很多，我會(huì)通知你的家長(zhǎng)的。”聽(tīng)到這，我感覺(jué)我又沒(méi)好日子過(guò)了，老爸的喊聲，老媽的罵聲，甚至他們兇悍的`表情都浮現(xiàn)在我腦海里，將我淹沒(méi)。
走在路上，我已經(jīng)害怕回家了，我估計(jì)老爸已經(jīng)知道了。雖然快過(guò)年了，但街上卻并不熱鬧，只有我一個(gè)人。我也不希望有其他人，我不想被其他人看透我心中的狼狽不堪，只有我，只有我走在這凜冽的寒風(fēng)中。
站在門口，我卻不敢開(kāi)門，平時(shí)，我都是輕而易舉的推開(kāi)門，有時(shí)甚至興奮地用腳踹開(kāi)門，今天我卻只覺(jué)得這是一堵墻，怎么也打不開(kāi)。此時(shí)，老爸打開(kāi)了門：“怎么不進(jìn)來(lái)，你小子不怕冷啊!”看他那樣好像并不知道，我才松了一口氣，邁開(kāi)腳步······
晚飯，老爸突然放下飯碗：“最近學(xué)習(xí)上有什么困難嗎?”我為之一驚，也停下筷子，放下碗，我明白，老爸已經(jīng)知道了。于是我只能吞吞吐吐地講了出來(lái)：“老爸，對(duì)不起，這次考試，我大意了······”老爸沒(méi)有罵我，吐了一口氣，沉思了半天，跑進(jìn)臥室，幾分鐘后，手中緊捏好幾張黃黃的紙走了出來(lái)，遞給我，說(shuō)：“你好好看看吧!這就是你老爸我小學(xué)時(shí)的試卷?！蔽乙詾樗麜?huì)說(shuō)他小時(shí)候成績(jī)多么的好，但出乎我的意料，第一張展開(kāi)，只見(jiàn)一個(gè)已經(jīng)模糊不清的32，我又接連翻了好幾張，37,45,58······“你老爸我天資不高，小學(xué)都上了十多年，每次都考不好，但你老爸我并沒(méi)有氣餒，成績(jī)每次都在進(jìn)步，最后終于畢業(yè)了。我希望你也能像你老爸一樣，我相信你?！辈耪f(shuō)完，我就翻到了最后一張，一張字跡工整的100分試卷。
老爸雖是粗人，但他的話卻深深的影響著我，我是他的兒子。我更不能再困難面前低頭，“志需預(yù)定自遠(yuǎn)到，世事豈得終無(wú)成?”
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