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實驗優(yōu)秀作文3篇 實驗作文好句

時間:2024-05-16 19:03:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的實驗優(yōu)秀作文3篇 實驗作文好句,以供參考。

實驗優(yōu)秀作文3篇 實驗作文好句

實驗優(yōu)秀作文1

  重要的事情來了,高一下學期,我意識到這樣是不行的,完全沒有學習的動力,完全不想學習,每天晚上回家就是洗澡打游戲,在學校就是假裝學習,一點都不像是實驗班的。于是我去找了心理老師。

  我第一次去心理咨詢室是某個星期六傍晚,那時候星期天放假,星期六晚上不晚自習,我就是趁這個時候去了心理咨詢室,按照那里老師說的,寫了預約單,把預約時間定在了半個月后(中間都有人了,一個星期輪一個),心理咨詢師也是選了一個比較專業(yè)的曾經(jīng)在我畢業(yè)的初中開過講壇的,就這樣等了半個月,我再去的時候,那個老師竟然說找不到我的'預約單?!還說高三的就要高考了,即使我有預約過,麻煩等下次,幫高三的先做完心理輔導,我當時也算比較開明,就同意了,因為臨近期末考,于是我又吧時間推后了半個月,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),我竟然等了一個半月才和心理咨詢師見面,而且還不是我預約的那個,是另外一個女老師說預約她的同學還沒到,想幫我作輔導,我這才有機會。

實驗優(yōu)秀作文2

  一天,我在《少年日報》上看到了一個醋蛋實驗的介紹,就是把雞蛋放進倒?jié)M白醋的杯子里幾天,雞蛋將會有神奇的變化。這個簡單的實驗讓我充滿了好奇。我決定自己動手做下這個實驗。

  我小心翼翼把雞蛋浸入裝滿白醋的玻璃杯。雞蛋一被浸入白醋,四周冒出了些小氣泡來,不一會功夫,氣泡漸漸密起來?!暗诙煸儆^察并記錄?!蔽易x著報紙上的提示,滿心歡喜得期待著第二天的來臨。

  “哇,又變身了!”第二天我一早爬起來就沖像實驗區(qū)。瞧,杯子上有了層乳白色的泡沫了,雞殼表面隱約看到幾塊小白斑。雖然蛋殼周圍還在冒著氣泡,但明顯氣泡比昨天少了.我用指尖點了點雞蛋,有些軟,一碰仿佛就要被弄破似的。

  第三天,我仔細觀察后,發(fā)現(xiàn)淺紅色蛋殼成了白色。雞蛋完全變得軟了,真奇妙。這是為什么呢?讓我告訴你吧,雞蛋殼主要是碳酸鈣組成的,白醋的成份是醋酸,醋酸可以軟化鈣質(zhì),所以雞蛋殼就慢慢變軟。最后實驗成果就是這個白色的柔軟的'醋蛋。

  科學的實驗讓我在實踐中驗證知識,提高我的動手能力,這次有趣的實驗讓我有很大收獲...

實驗優(yōu)秀作文3

  20xx年6月3日,歷經(jīng)兩個月的評審工作,由巨野縣實驗中學各年級部分語文教師擔任指導和評委,巨野縣實驗中學政教處紫薇文學社主辦,實驗中學團委、各年級承辦,巨野縣十二中眼鏡店協(xié)辦的“十二中眼鏡店杯·首屆實驗中學校園文化系列活動之感恩作文大獎賽”評審工作終于完成。獲獎人員也塵埃落定,頒獎典禮已經(jīng)緊張有序的進行完畢,看著同學們領(lǐng)到獎狀和獎品時露出的燦爛的微笑,學校領(lǐng)導和全體教師們也倍感欣慰。

  本次作文大獎賽是巨野縣實驗中學為爭創(chuàng)山東省級規(guī)范化學校、加強“四德工程”建設(shè)、“精神文明”建設(shè)、推進“三級督導”制度、祝賀紫薇文學社成立暨校報《跋涉》創(chuàng)刊兩周年、弘揚中華傳統(tǒng)文化美德而舉辦的?;顒咏刂沟?月1日,共收到來自全校3個年級、7個年級部、84個班級的670篇作品,經(jīng)過初賽,共有207篇作品進入復賽,在復賽中,121篇作品脫穎而出,決賽中共有98篇作品獲得了獎項。本次大賽共設(shè)立一等獎2名、二等獎6名、三等獎10名、優(yōu)秀獎30名、佳作獎50名,和優(yōu)秀教師組織獎5名、優(yōu)秀年級部組織3名、優(yōu)秀班級組織獎6名。

  作文比賽也是深入貫徹落實十七大提出的弘揚中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務,結(jié)合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》對語言文字工作提出的要求:在教育教學活動中推廣普及國家通用語言文字,提高國家通用語言文字應用水平,加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育;注重提高學生語言文字應用能力,提高語言文化素質(zhì),傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)的'表現(xiàn)。

  本次比賽歷時之久、規(guī)模之大、影響之遠,是實驗中學建校三十一年來最大規(guī)模的文化活動,并且得到了學校領(lǐng)導,主任教師的高度關(guān)注。這次比賽不僅是一次“感恩”作文比賽,更是引導廣大中學生如何“知恩、感恩、報恩”,閱卷評審工作更是一次心靈的升華。對全體青少年尤其是中學生來說,加強對學生們的“感恩”意識,功在當代,利在千秋。

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