下面是范文網(wǎng)小編收集的實用三年級周記范文5篇 三年級周記優(yōu)秀范文，供大家參閱。
實用三年級周記范文1
美,天天都在我們周圍游蕩,只要你認真去觀察,用心去發(fā)現(xiàn),你就會發(fā)現(xiàn),原來生活中有那么多美,它寬容、它善良、它誠實……在前幾天，我也發(fā)現(xiàn)了生活中的美，當(dāng)時，我和爸爸媽媽在鄉(xiāng)下，我和哥哥一起去散步，奶奶家那有一條河，很干凈，但不知有多深，剛好我們經(jīng)過，可過了一會兒，那邊有兩個小青年在吵架，一男一女，男的說：“你剛才不是說要跳河嗎，現(xiàn)在有條河讓你跳，你跳啊！”
女的氣得說不出話來，我還以為那女的會轉(zhuǎn)身就走，可我聽到“撲嗵”一聲，心想壞了，她真跳了，我還是第一次看見這跳河的經(jīng)歷。我嚇得不敢回頭，這時候一名中年男子跳下了河去尋找女子。在岸上的那名男子不停地罵，還扔石頭，周圍的人越來越多，誰都不敢報警，誰報警那名男子就打誰，10分鐘、20分鐘，這名中年男子終于上來了，男子手上、背上都被打傷了，隨后送往醫(yī)院搶救。
這一舉動讓在場的`人都贊嘆不己，都夸這名男子好心腸。我也感動了，這樣子的人，可真是少見，他的心底這么善良，心靈這么美，大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)他那舍己救人、奮不顧身的好品質(zhì)。名師點評：這位中年男子的舉動十分值得贊揚，如果社會上能有多一些這樣的人，整個社會就能充滿愛心了。文章敘事的過程十分清晰，事件的經(jīng)過描述得十分細致?！霸诎渡系哪敲凶硬煌５亓R，還扔石頭，周圍的人越來越多，誰都不敢報警，誰報警那名男子就打誰”這個男子的行動應(yīng)該激起公憤！“這名中年男子終于上來了，男子手上、背上都被打傷了，隨后送往醫(yī)院搶救”這里是否應(yīng)該為“那女子手上、背上都被打傷了”？“隨后送往醫(yī)院搶救”應(yīng)為被動句，改為“隨后被送往醫(yī)院搶救”。
實用三年級周記范文2
今天，我們家要出去吃飯。吃什么呢?我提議去壽司店去吃壽司，爸爸媽媽同意了。
到了那里我就興奮不已，因為那里有日本最著名的美食，所以我才會去那里的。壽司店里面不是以點菜形式而是有一個大轉(zhuǎn)盤在轉(zhuǎn)動，大轉(zhuǎn)盤的'上面就是壽司啦!工作人員先拿一些五顏六色的盤子來裝壽司，上面還有透明的蓋子呢!你看它們多愛干凈啊!連外面都要穿“衣服”。
介紹完了工作人員愛干凈的事情之后就來講講壽司的品種了。其實壽司的品種非常多，有三文魚壽司、北極貝壽司、章魚壽司……接下來我們再來聊聊菜有什么，店里有海藻、土豆泥、蒸蛋等等。
我們吃得特別飽，都快要撐破肚子了。
實用三年級周記范文3
這周五，我們六年級終于迎來了知識大全的過關(guān)考試。
在此之前，同學(xué)們都進行了各種各樣的準(zhǔn)備。聽寫背誦做練習(xí)卷，總之做足了充足的準(zhǔn)備。星期五早晨，同學(xué)們都破天荒地呆在教室中讀《知識大全》：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁……”這是董瑜威在背《紅樓夢》中林黛玉的人物形象，一段長長的詩就被她輕易背出來，震驚了周圍的同學(xué)。“林黛玉、薛寶釵、元迎探惜、賈巧兒……”章黎婧和馬奕寧在背金陵十二釵，“王熙鳳、秦可卿、史湘云、妙玉……才十一個，還有一個是誰？”“大鬧五臺山：魯智深、風(fēng)雪山神廟：林沖……”這是我和朱冰冰在背的`《水滸傳》中的精彩故事與人物。由于這一塊最難記，所以我們兩個一直在背名著中的人物形象。
十二點上課，15班的金老師來監(jiān)考。試卷發(fā)下來，與我的印象中有不同，因為唐老師之前給我們做上個六年級的試卷，四面，而且難度偏難。而眼前的試卷只有兩面，而且十分簡單。一路下來都很順，我之前背了什么正好就考了什么，所以除了錯別字和一個填空，其他在課后對答案時都八九不離十。
這次的考試具唐老師說這張試卷曾給總部的五年級做過，成績都很好。做過的都說很簡單，然而我們版卻已經(jīng)有5個人最多只有85，不知道能不能過關(guān)。
實用三年級周記范文4
20xx年xx月xx日，我的鋼琴終于送來了，我開心極了，蹦蹦跳跳地跑回家，我等的這一天終于來臨了，終于有了我自己的'鋼琴。媽媽說：“你來試試琴音吧。”我坐在鋼琴前，雙手一碰到琴鍵，就象有小矮人在上面跳舞，感覺真是棒極啦！
其實，6月29日我們就訂好了鋼琴，那天我和我的兩個好朋友我們?nèi)乙黄鸬胶戏视喌匿撉?，訂好鋼琴還到科技館里痛快地玩了一次，我們玩得特別高興。
實用三年級周記范文5
打開手機，微信上有消息未讀，顯示“有人@我”，點開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來聽課，請自行調(diào)課”。
就這樣，我的第二次公開課就要到來了，恰逢這周的英語教研組組內(nèi)聽課活動是由我們初二英語教研組承擔(dān)，于是二者合而為一，所以這次來聽課的老師不僅有當(dāng)?shù)氐倪M修學(xué)校的特派名師，還有我們學(xué)校初一至初三全體英語教研組的老師們。因此我也是十分忐忑，雖然在頂崗實習(xí)的初期也就是三月份的時候進行過一次公開課，但那時的我也是才剛剛開始講課，對我的要求會稍微降低一些，而現(xiàn)在我實習(xí)已經(jīng)將要二個月了，自己對自己的要求會變高，自己也是想要展示自己好的那一面，希望讓老師看到自己的進步。于是接到這個消息之后，便開始忙碌的準(zhǔn)備著。
在第一次公開課上，我展現(xiàn)的是一個單元第一課時的新授課，講授的課型是聽說課。而這次我準(zhǔn)備的.是閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。定好課型后，我便開始悉心準(zhǔn)備并設(shè)計各個環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到結(jié)束每個環(huán)節(jié)都是改了又改，指導(dǎo)老師也是在一旁給我提建議，指出我的不足，于是我又將環(huán)節(jié)進行調(diào)整了，課件也是改到直到滿意為止。
一切準(zhǔn)備就緒，我的第二次公開課就這樣開始了。這次站在講臺上，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒，而是比較自然地進行授課，45分鐘仿佛是一瞬間就結(jié)束，相比第一次公開課，這次整節(jié)課還算流暢的進行，各個環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來了。
講課結(jié)束后，我們便來到小會議室進行評課。老師首先肯定了我的進步，課堂用語更加熟練的掌握了，課堂進行的比較順利，導(dǎo)入簡潔明確。其次也指出了我的不足，首先是我的語速較快，課容量較大，銜接應(yīng)做到更自然流暢。其次，課堂應(yīng)該更多的交給學(xué)生而不是自己一味的講，各個任務(wù)指令還應(yīng)該更準(zhǔn)確。此外，課堂的重點應(yīng)該更突出，要著重強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容等等。
每一次的評課，都讓我受益匪淺，收獲頗豐。從備課上來說，原本以為自己容易駕馭的閱讀課，實際操作起來并不是那么容易。在學(xué)校的理論課上，我們每個課型的過程都十分熟悉，而在實際授課過程中，需要我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重新排定。有經(jīng)驗的指導(dǎo)老師在看我的課件和設(shè)計思路時，總能一語中的地指出我的不足。在授課過程中，總會發(fā)生一些意想不到的為題，這時候應(yīng)該鎮(zhèn)定靈活應(yīng)變。通過特派名師的指導(dǎo)，我也認識到自己的不足，講課時語速較快，指令要更簡潔明了，課堂要多交給學(xué)生，重點要更加突出。這一次的聽課活動，是對我這個兩個月來教學(xué)的檢測，更是為我指明進步的方向。今后，我會更加努力，嚴(yán)格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
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