本文是網(wǎng)友“kp83393”收集的初中數(shù)學教師教育隨筆，以供借鑒。
新課程改革為數(shù)學教學注入了活力，但也帶來了挑戰(zhàn)。由于處于探索初期，關(guān)于數(shù)學教學方法的意見多樣，令人感到困惑。一些創(chuàng)新理念實施起來難度較大，似乎難以把握。目前觀察到的數(shù)學課堂趨勢是過分強調(diào)對話與閱讀感悟，這不禁讓人質(zhì)疑是否能滿足課程標準的要求。
辯證來看，這種教學方式恐怕難以達到良好效果。我們必須遵循學生學習數(shù)學的規(guī)律，不可忽視教育的全面性和動態(tài)性。教育實踐需基于實事求是的原則，綜合考慮各教育維度，避免采取單一、僵化的方法。
因此，在新課程體系下，培養(yǎng)學生的良好學習習慣至關(guān)重要。習慣對個人發(fā)展意義重大，數(shù)學教學需著力于此，包括人格塑造、學習方法等，通過積極引導和嚴格要求來形成。值得注意的是，習慣培養(yǎng)有時需要適度的強制性，教師的堅定指導對學生長遠發(fā)展有利，即便學生當下未必能完全理解。
針對中學生，首要培養(yǎng)的八大習慣包括：主動及刻苦學習、細致嚴謹、動手動腦、大膽表達并使用普通話、愛護學習用品、勤于提問、積極參與合作學習、以及規(guī)范書寫。
培養(yǎng)這些習慣需耐心引導與嚴格要求，細微之處見真章。以書寫習慣為例，要求既快速又規(guī)范整潔地書寫，不僅能提升書寫質(zhì)量，還能促進其他習慣的形成，如細心、高效、愛惜物品等，展現(xiàn)出習慣培養(yǎng)的強大遷移效應(yīng)。
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