本文是熱心網(wǎng)友“zhuoshui”整理的班主任教育隨筆，供大家賞析。
作為一名班主任，日常的繁忙水平顯然要超過一般老師。既需要完成教學(xué)任務(wù)，還需高效管理班級，而每天的安排總是緊湊不堪。要不今天有班級賽事，要不明日有評定，碰到上級部門檢查時更是需要開展清掃。偶爾調(diào)皮的孩子惹事，迫使你不得不親自出面解決。班主任工作總是繁雜極其，如同很多班主任的經(jīng)歷上述，有時連休息的時間也沒有。一晃而過，反倒發(fā)覺什么事情都沒有處理穩(wěn)妥。這樣的狀態(tài)常常出現(xiàn)在班主任身上。回憶起一開始出任班主任的那段日子，整日感覺像是在戰(zhàn)斗，沒法片刻空閑，仔細(xì)想想?yún)s認(rèn)為自己并沒有制成什么大事，天天都是匆匆忙忙。
經(jīng)過幾年的探索，根據(jù)與一些經(jīng)驗豐富的班主任交流，積累了一些工作經(jīng)歷，加上自身的辦法總結(jié)，慢慢悟到：班主任工作其實也能從容應(yīng)對，并且能更加得心應(yīng)手。今日，我想分享一下自己在這些年的班主任工作上的一些感受與心得。
心得之一：制訂詳細(xì)的班主任計劃。計劃內(nèi)容包括學(xué)年計劃、月計劃、周計劃及日計劃。每個學(xué)期開始時，學(xué)校都規(guī)定教師制訂班主任計劃，初期我對此只是敷衍塞責(zé)，覺得這是應(yīng)對公務(wù)，無需認(rèn)真對待。但對其班主任工作有了新的認(rèn)識后，我意識到這份計劃是不可缺少的，必須明確本學(xué)期要完成的內(nèi)容。制定目標(biāo)的過程其實是一個長期的過程，大家必須熟悉這些目標(biāo)，才能更好的推進(jìn)工作，而非臨陣磨槍。有關(guān)月計劃，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的安排逐月制訂，因為學(xué)校的臨時工作通常會在每月初告知班主任。周計劃則更加細(xì)致，它涉及到這周要做哪些工作，有條理的計劃能夠避免手足無措。心里有底，能從周一到周五有序開展。對于日計劃，乃是每天需要完成的事情，比如說，昨日舉辦班主任大會，今日招待領(lǐng)導(dǎo)視察，需一項項梳理并安排。如果一味追求效率，反而有可能出錯，最后導(dǎo)致一無所獲，自己也會十分疲倦。根據(jù)合理分工，學(xué)生能夠參與的事務(wù)就讓他們來做，這樣既鍛煉了他們的能力，也減輕了自己的壓力。在制訂日計劃時，要明確事兒的主次，優(yōu)先處理緊迫的事兒。事項的輕重緩急是不言而喻的，選用先急后緩的策略，逐一完成，心里有數(shù)，執(zhí)行起來就會更坦然。每完成一項事務(wù)后，可以在此項上打個勾，隨著完成的事宜增加，壓力自然也緩解。所有事情只要有計劃、有條理地來完成，必定能事半功倍。
心得之二：提高班級管理效益。強(qiáng)調(diào)管理班級的每位學(xué)生，由于班主任的日常事務(wù)通常圍繞學(xué)生進(jìn)行，管好班級便是給自己緩解了工作負(fù)擔(dān)。最先，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部尤為重要，他們是班主任工作的重要助手，可以有效幫助班級管理。班干部的形成最好基于同學(xué)的民主選舉，再經(jīng)過班主任的協(xié)調(diào)，這樣他們既能得到學(xué)生們的信賴，也能提高自己的工作信心，更好地適用班主任工作。同時，班主任應(yīng)擅于識人用人，依據(jù)學(xué)生的專長進(jìn)行安排。例如，有些調(diào)皮的學(xué)生盡管在課堂上搗蛋，但他們也許具有很強(qiáng)的責(zé)任感。在科學(xué)安排班級任務(wù)后，或許他們會因被信賴而更加乖巧，這便是一舉兩得的做法。其次，精彩的班隊活動是班級凝聚力的關(guān)鍵，可以豐富學(xué)生的課余生活，修身養(yǎng)性，發(fā)揮良好的教育效用。主題班會不要視作例行公事，頻繁地班會能鍛煉學(xué)生的組織能力，并為其提供共同進(jìn)步、激勵及自身展示的機(jī)會，許多學(xué)生會在此過程中發(fā)現(xiàn)自己潛力，增強(qiáng)自信。最終，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念十分重要，構(gòu)建良好的班級氣氛，讓每位學(xué)生意識到自己是集體的一部分，需是班級盡一份力。相信學(xué)生們心里都希望班級在各方面具備優(yōu)勢，尤其是在平行班級中。因此，適時開展歌詠比賽、拔河比賽、文明禮儀活動評定等，依靠競爭來教育與影響學(xué)生。讓每個學(xué)生都愿意為班級奉獻(xiàn)，潛移默化中就會形成很多小幫手，那樣管理班級會變得更加輕松。
心得之三：學(xué)生多夸獎，少指責(zé)。教學(xué)過程常用的這一原則，在班級管理中同樣有效，而且效果尤其明顯。課堂上受到表揚(yáng)的學(xué)生可能會更加自信，而在班會上或課間夸獎則能極大激勵他們，尤其是那些表現(xiàn)優(yōu)異、遵規(guī)守紀(jì)、關(guān)心集體的學(xué)生，根據(jù)夸獎讓大家都能意識到此類行為才是班級的榜樣。針對做錯事的學(xué)生，應(yīng)在課后進(jìn)行單獨(dú)教育，找到錯誤的原因并進(jìn)行針對性糾正。一定要避免在全班同學(xué)眼前指責(zé)，由于這會嚴(yán)重打擊學(xué)生的自尊心，反而可能使得他們更為錯誤。根據(jù)頻繁地夸獎，學(xué)生可以感受到努力的方向，主動遵循班級要求，管理變得輕松自在。
心得之四：有效搞好家長工作。在班級工作上，與家長的溝通尤為重要，解決好與家長的關(guān)聯(lián)能極大降低班主任工作壓力。頻繁與家長溝通交流，能全面了解學(xué)生的現(xiàn)象，同時也能及時將學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給父母。班主任只有了解每位學(xué)生，才能更好的管理班級，家長的參加也能成為班級管理的有力支撐，協(xié)助及時監(jiān)管和督促孩子成長。
看到我的這些心得，不妨嘗試一下，相信在實踐之后，你也會發(fā)現(xiàn)班主任工作變得更加輕松。
班主任教育隨筆相關(guān)文章：