下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)仿寫作文6篇，以供參考。
小學(xué)仿寫作文1
春天走了，有再來的時候；小草枯了，還有在綠的時候；太陽落山了，還會有再升起的時候，但是，聰明的，你能告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是他們藏起來了罷：那他們?yōu)槭裁床仄饋砟?？是他們著急地趕路罷：那他們要去哪呢？
我不知道上蒼給了我多少日子，但是我感覺到我的時間確乎是在一分一秒的減少，再默默里算著，四千多日子已經(jīng)從我的'手中溜去，就像一顆流星消失在黑色的天空里，我的時間不知不覺的溜走了，我不禁悄然淚下。
仔細(xì)地回想著，在我寫字的時候，時間從滑動著的筆尖流過；在我上學(xué)的時候，時間從我邁著的腳步旁過去，上課的時候，時間從同學(xué)們的朗朗的讀書聲中溜走，很快一天的時間又溜走了。
在歲月如梭的世界里的我能做些什么呢？只有匆匆嗎？只有徘徊嗎？在四千多日的時間里，除匆匆度過以外，沒有其他的嗎？過去的日子如一陣風(fēng)，追不回來了；過去的日子如棉花糖，含在嘴里不知不覺融化了。我沒有留下一絲一毫的痕跡，為什么要白白走這一遭呢？
你聰明的，告訴我，我們的時間為什么一去不復(fù)返呢？
小學(xué)仿寫作文2
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我們對母校充滿了留戀，對老師充滿了感激，對同學(xué)充滿了依依不舍。
我們原本以為逃離了小學(xué)生活就是逃離了地獄，可是，誰又曾想到，我們這是飛離了天堂！在這六年的朝夕相處中，我們獲得了純真的友誼、天真無邪的童年，包括美好的青春。
記得剛剛?cè)雽W(xué)的時候，我們從彼此陌生的.一張張臉龐，變成一張張熟悉的“知己”。在這六年的朝夕相處于打打鬧鬧之間，我們增添了彼此之間純真而深厚友情。不久，我們就要畢業(yè)了，各自都有了各自的新學(xué)校，不知道我們再次相見會是什么時候。我們即將就要畢業(yè)了，我們所懷的心情不知是喜還是悲。
隨著離校的日子越來越近，那種離別的感傷便越來越強(qiáng)烈。每一個人都在最后的日子里盡可能和更多的朋友在一起，盡可能多地給自己的大學(xué)生活留下更多的快樂和美好的回憶。
離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風(fēng)能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。
今天，我們是親密的同學(xué)；明天，我們將是競爭的對手。愿友誼在競爭中更加深厚。
離別不是結(jié)束，而是美麗思念的開始；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；送君千里，當(dāng)需一別。
畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進(jìn)生活的洪流。
小學(xué)仿寫作文3
迎著初升的太陽，我走進(jìn)了我的學(xué)?！钲谑懈Ｌ飬^(qū)實驗教育集團(tuán)僑香學(xué)校。
進(jìn)入校門口，兩旁的小樹像士兵一樣筆直地站著，靜靜地守護(hù)著我們踏上眼前的階梯。穿過這小一段臺階，便是學(xué)校的籃球場了?；@球場被教學(xué)樓環(huán)繞著，一到下課的.時候，這里就成了同學(xué)們玩耍的小天地。有的在跳繩，有的在打籃球，還有的在玩老鷹抓小雞……非常熱鬧！穿過教學(xué)樓，便是我們的大運(yùn)動場。這里有籃球場，有跑道，同時也是我們升國旗的地方。每到周一，我們會穿著禮服，排列整齊地在操場上升國旗。當(dāng)聽到國歌聲響起，我們把手齊刷刷地舉過頭頂，對國旗行隊禮?？粗鴩炻狡鞐U頂，我為我是中國人感到自豪。
學(xué)校綠樹成蔭，在小樹上、花壇邊有時候還能看到小鳥的身影，它們吱吱喳喳地唱著歌，跟我們瑯瑯書聲匯在一起，像動聽的交響樂。
這就是我美麗的學(xué)校，一所充滿朝氣的小學(xué)，我將在這里展開理想的翅膀飛向更廣闊的藍(lán)天。
小學(xué)仿寫作文4
太陽落山了，有再升的時候；流星閃過了，有再來的時候；百花凋謝，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的童年為什么一去不復(fù)返呢？
它匆匆地去了；去了哪里，是小溪，還是樹林？它為何去得匆匆？
我不知道它給了我多少歡樂，但我的童年確乎是離我越來越遠(yuǎn)了。在默默里算著，三千多日子已經(jīng)從我手中溜去。像雨滴滴在水洼里，再也找不回來。
去的盡管去吧，來的'盡管來吧，去來的中間會不會出現(xiàn)同年的泡影。早上我起來的時候，窗外傳出兩三聲嬉笑，我不禁回想起童年嬉戲的身影。打鬧時，時間從打鬧聲中逃走；哭泣時，時間從淚光里閃過；煩悶時，日子從煩悶的心情里溜走了。等我睜開眼和太陽再見，這又離童年遠(yuǎn)了一步。
在光陰似箭的日子里，在千門萬戶的日子里的我能做些什么呢？只有痛苦罷了，只有回憶罷了。在三千多日子里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如樹葉，被微風(fēng)吹散了；如紙船，被河水沖走了；我的童年一去不復(fù)返了。
聰明的，你告訴我，我的童年為什么一去不復(fù)返了？
小學(xué)仿寫作文5
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返嗎？—對了，是有人抓走他們了吧！那是誰？為什么抓走他們呢？是他們在和我玩捉迷藏吧！那他們又藏在哪里呢？
誰都不知道他們給了我多少日子；但我經(jīng)過的日子確乎是越來越多了，我珍惜過多少日子呢？在默默里算著，四千多日子已從我身邊溜去；像針尖上的一滴水滴進(jìn)大海里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著。去來的中間，又如何的匆匆呢？我看電視的`時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子在腳步聲中逝去；說話的時候，日子從我嘴邊飛去。我覺察他去的匆匆了，我仰望天空，但日子又從我眼前跳過。我掩著面嘆息。但新來的日子的影又開始在嘆息里閃過了。
逃去如飛的日子里，我還能做些什么呢？
我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
小學(xué)仿寫作文6
盼望著，盼望著，下課鈴響了，放學(xué)的腳步近了。
一切都像是很困似的，慢慢的閉上了眼?；ú莶辉偻χ毖澹▲B不再歡快地歌唱，連太陽也打著哈欠走回那用云彩做的小屋里去了。放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)齻€一群，五個一伙地走出了校園，他們有的坐上家長的汽車、摩托車一溜煙沒影了。有的與同學(xué)勾肩搭背，有說有笑地走了;還有的同學(xué)站在河堤邊或坐在草坪上，拿出課外書，看了起來，大概是在等自己的哥哥姐姐吧。
相對之下，失去活力的校園，就好比失去青春的老人，靜靜的佇立在那兒。傾刻間，風(fēng)不吹了，鳥不語了，樹不搖了，一切會動的事物，好像走了，又好像沒走，就連教師辦公室那幾盞燈火，也顯示出一絲孤獨與寂靜……
沒過多久，老師們也到了下班的點兒，于是紛紛背上大包小包，拎上大袋小袋，趕集似的出了校門，有的老師開私家車;有的老師去擠公交;還有的老師就依靠自己的雙腳，走路回去。瞧!還有幾盞明亮的燈火在教學(xué)樓中閃爍，又是某個“勤奮”的同學(xué)在學(xué)校里狂寫作業(yè)，有同學(xué)就會有老師，當(dāng)學(xué)校里最后一盞燈——保安室的燈也熄滅后，天色已晚，月亮也悄悄爬上山頭。
月亮，慢慢地，慢慢地升起來了;月光靜悄悄的`，悄悄地灑在每一個角落。每一個樓層，每一個教室，每一張桌椅，都在月光輕柔的撫摸中沉睡了，沉睡了……只有窗玻璃在不分日夜的站崗。
放學(xué)的孩子像掙脫韁繩的駿馬。
放學(xué)的老師像放下操心的母親。
放學(xué)的校園像失去青春的老人。
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