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在我心中,有很多人,但他們永遠(yuǎn)無(wú)法與他相比——我的老師。
開(kāi)學(xué)的第一天,班主任讓我們自我介紹。當(dāng)輪到我時(shí),我感到有些緊張,腦海中一片空白,不知道該從何說(shuō)起。班主任面帶微笑地看著我,眼神似乎在傳遞著:“別害怕,勇敢些,相信自己?!蔽彝蠋煟朔司o張,鼓起勇氣,成功地向大家做了自我介紹。
一個(gè)月后的一個(gè)下午,我沒(méi)有做完作業(yè)就去玩了。當(dāng)學(xué)習(xí)委員要收作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有幾道題不會(huì)做,于是抄了同學(xué)的作業(yè),不料被老師發(fā)現(xiàn)了。他沒(méi)有訓(xùn)斥我,只是用嚴(yán)厲的目光注視著我。周?chē)@得格外寂靜,心跳聲似乎格外響亮,我屏住呼吸,等待著后果的降臨。一分鐘,兩分鐘……老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,留下我在驚愕中。第二天,當(dāng)我拿到作業(yè)本,看到那鮮艷的100分時(shí),臉上頓時(shí)發(fā)熱,心里卻很不安。于是我拿著作業(yè)本向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師對(duì)我說(shuō):“我一直在辦公室等你,想看看你是否是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子,是不是有勇氣的小男子漢,你能來(lái)到這里,我很高興?!甭?tīng)了老師的話,我如釋重負(fù),心里輕松了許多。
在生活的某個(gè)階段,這些小事似乎微不足道,但它們卻讓我建立了信心,讓我明白了如何看待學(xué)習(xí)。每當(dāng)我貪玩、懈怠時(shí),仿佛又看到了老師的目光,它激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí),成為對(duì)社會(huì)有用的人。
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