【前言】以下是熱心會(huì)員“m9976”整理的中學(xué)考試管理制度，以供參閱。
一、考試安排
1. 期中考試通常安排在學(xué)期的第十周，而期末考試一般在第十九或第二十周進(jìn)行。
2. 修習(xí)課程的隨堂考試及活動(dòng)課會(huì)提前兩周進(jìn)行，其余學(xué)科則按照教導(dǎo)處的考試時(shí)間表執(zhí)行，考試時(shí)長通常為90分鐘，若語文測試包含作文環(huán)節(jié)，可延長至120分鐘。
3. 預(yù)先通知，期中考試的復(fù)習(xí)時(shí)間由教研組設(shè)定；期末考試的復(fù)習(xí)課程表由教導(dǎo)處提前一周制定，各班需進(jìn)行考前的思想教育。
4. 評(píng)卷和總結(jié)工作通常在三周內(nèi)完成：第一周進(jìn)行考試，第二周進(jìn)行評(píng)卷和質(zhì)量分析，第三周由教研組與學(xué)校進(jìn)行總結(jié)。
二、命題
1. 命題應(yīng)由各備課組討論決定，并經(jīng)教導(dǎo)處主任審核后方可使用。
2. 命題難易程度要符合教學(xué)大綱，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，面向全體學(xué)生，難度應(yīng)偏低。題目中60%涉及教材的基本內(nèi)容，20%測評(píng)運(yùn)用能力，20%為綜合性題目。不得出現(xiàn)偏題或怪題。期末考試題目中，期中后的內(nèi)容占70%，期中前的占30%
3. 表述需準(zhǔn)確簡練，防止出現(xiàn)錯(cuò)別字或語句不通。命題后，需擬定標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)卷時(shí)必須保持客觀公正。
4. 保持命題內(nèi)容的保密性，故意泄漏題目者將嚴(yán)肅處理。
三、監(jiān)考
1. 每個(gè)考場需安排兩名監(jiān)考老師，分別負(fù)責(zé)前后監(jiān)考，監(jiān)考期間禁止吸煙、接見或擅自離開考場。
2. 考前應(yīng)向?qū)W生宣布注意事項(xiàng)，督促學(xué)生將書籍和筆記等物品放置在講臺(tái)上。
3. 監(jiān)考教師需恪守職責(zé)，維護(hù)考試秩序，禁止看書、評(píng)卷或進(jìn)行其他工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為時(shí)應(yīng)按規(guī)定處理并報(bào)告教務(wù)處。
4. 監(jiān)考人員不得為學(xué)生解答試題，考題不清時(shí)可由主考或任課教師統(tǒng)一宣讀。
5. 時(shí)間到后應(yīng)及時(shí)收發(fā)試卷，并清點(diǎn)試卷數(shù)量，核對(duì)無誤后交由教務(wù)處統(tǒng)一裝訂。
四、評(píng)卷
1. 評(píng)卷是考核教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，必須以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行，做到實(shí)事求是。
2. 備課小組應(yīng)實(shí)施“一人一題”的評(píng)卷方法，開始評(píng)卷時(shí)需統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)答案，禁止自行更改評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
3. 評(píng)卷時(shí)一律使用紅鋼筆，記分應(yīng)明確標(biāo)注在題分和總分的位置。對(duì)于評(píng)卷中的疑難問題，教研組需統(tǒng)一研究解決。
4. 確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，登記應(yīng)細(xì)致，務(wù)必做到不漏分，杜絕弄虛作假現(xiàn)象。
5. 教育學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，對(duì)于考試違紀(jì)或卷面混亂的學(xué)生，應(yīng)按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格扣分。
6. 評(píng)卷結(jié)果應(yīng)統(tǒng)一發(fā)布，試卷要妥善保管，防止遺失、損壞或隨意涂改。
五、考試后的試卷分析
1. 分析標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)首先明確命題范圍，并檢驗(yàn)內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，是否與教材內(nèi)容相關(guān)以及實(shí)際情況相結(jié)合。
2. 鑒別能力指數(shù)：根據(jù)優(yōu)等生和差等生的正確率差異計(jì)算每道試題的鑒別能力指數(shù)，一般目標(biāo)為+60左右，以便評(píng)估試題的難易程度。
3. 難度值：依據(jù)學(xué)生每道題的平均得分和滿分計(jì)算，并與第二項(xiàng)分析的看法保持一致。
4. 頻數(shù)分布曲線：依據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)的分組結(jié)果繪制頻數(shù)分布曲線，以正態(tài)分布、正偏態(tài)、負(fù)偏態(tài)、平峰、高峰、雙峰等方式分析試題的梯度和區(qū)分度。
5. 效度與信度：試題的效度是考試準(zhǔn)確性的重要指標(biāo)，表明是否能正確反映學(xué)生的實(shí)際能力；信度則是測驗(yàn)的可靠性，越接近理想值越好。
綜合上述分析，提出教師的觀察與意見，形成試卷分析的初步報(bào)告。
六、答卷存在的問題分析
這部分內(nèi)容對(duì)于教師至關(guān)重要。需通過分析學(xué)生試卷找出以下問題：
1. 學(xué)生對(duì)考察內(nèi)容的知識(shí)掌握情況。
2. 學(xué)生答題的規(guī)范程度。
3. 學(xué)生綜合運(yùn)用和分析問題的能力。
4. 分析試卷中的典型錯(cuò)誤，追查問題出現(xiàn)的原因，并找出教學(xué)中亟待解決的事項(xiàng)（包括教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面），并提出相應(yīng)的解決措施。
5. 班主任和年級(jí)負(fù)責(zé)人應(yīng)在期中、期末考試后撰寫質(zhì)量分析報(bào)告。
6. 質(zhì)量分析以班級(jí)為單位，班主任負(fù)責(zé)組織，以任課教師所在班級(jí)為依據(jù)進(jìn)行質(zhì)量分析。
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