下面是范文網(wǎng)小編整理的英語老師學習計劃表3篇 學英語的計劃表,供大家閱讀。
英語老師學習計劃表1
一、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:
1.在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,適當改變教學方法,加強學法指導;
2.教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;
3.以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;
4.在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標;
5.注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
1.本屆高二學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習,但是在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
2.學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
3.在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期采用的仍然是外研社的英語教材,包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務(wù)更加繁重,時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過對選修模塊7、8的學習,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力,提高學生的應(yīng)試水平。
五、教學措施
1.讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去;
2.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果;
3.實行過程性評價,調(diào)動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識;
4.關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍;
5.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù);
6.經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習;
7.加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,達到最佳的教學效果。
英語老師學習計劃表2
指導思想
圍繞本學期學校的工作計劃,始終堅持以教學質(zhì)量為中心,以賞識教育為重點,以教育科研為抓手,全面提高教師的綜合教育能力,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提升學校的辦學品位。
工作目標
做學習型教師,努力實踐"用欣賞的眼光看待每一位師生"教育理念,培養(yǎng)研究型,智慧型的教師。
走校本研修之路,每位英語教師都要有個人課題,教師帶著課題走進課堂,將科研與教研緊密結(jié)合起來,以理論指導實踐,在實踐中總結(jié)理論,力求使教師的教學理論與實踐水平上一個新臺階。
提高學生聽,說,讀,寫能力,以語言運用能力為重點,抓好學生的常規(guī)訓練。
聽:能聽音寫單詞,短語,標題句(二~六年級)。注意單詞練習形式要多樣,句中寫單詞,或根據(jù)首字母寫單詞等,一年級為認讀單詞。高年級加強在聽音中回答問題的訓練,并要有一定的速度。
說:能把所學知識運用到日常對話中。能用所學句子熟練進行簡單對話,強化課前對話時間,提高口語表達能力。
讀:能熟練朗讀課文,能認讀小歌謠,歌曲的歌詞。加強閱讀能力的培養(yǎng),增加閱讀量,75%能背誦課文。
寫:能規(guī)范書寫單詞表內(nèi)的單詞,每模塊的標題句要會寫。二年級要規(guī)范書寫26個字母,要求用正確手寫體,美觀,大方,五六年級要能寫簡單的作文。
英語學科質(zhì)量指標
抓好教學質(zhì)量和常規(guī)教學,保證英語學科及格率和優(yōu)秀率達到或超過學校規(guī)定的標準,全校平均優(yōu)秀率要達55%,及格率達96%。
各年級指標:
三,工作內(nèi)容及措施
(一)校本研究
緊密圍繞校研究的專題開展英語學科的專題研究,研究學習方式在課堂中的運用,重點研究學生學的方式,對一種課型行為設(shè)計進一步探討,加緊學習《英語課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,努力使每位學生成為善學習,能創(chuàng)造的人才。定期學習教育刊物,《學生英語學習質(zhì)量評價標準》,教育教學專著,擴大學習范圍,提高業(yè)務(wù)水平,努力向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
每次教材研究時都要進行
①課型分析:教材分析,課型特點,學情特點,學習方法,
②教學行為設(shè)計。圍繞個人課題認真撰寫案例,反思。每月寫好兩篇200字的反思,上好每月一次的教學診斷課。
每次教研內(nèi)容要責任到人,每次教研前要做好充分的準備,保證時間,教研中人人發(fā)言,勇于發(fā)表自己的見解,意見,建議,相互交流學習。教研記錄要記錄每個人的發(fā)言重點。教研重點放在教學行為設(shè)計的研究和對教材的深入分析上。具體安排:
開學前進行一次大教研,通覽教材制定教研計劃和教學進度計劃。并且進行全冊書的分析研究。整理全冊書的知識點:按模塊進行梳理,為學生復(fù)習,家長檢查服務(wù)。內(nèi)容;單詞,詞組,句子(標題句,重點句),主要知識點(介詞填空,動詞時態(tài)),要有漢語,英語對照,每人一份,開學時發(fā)到學生手里。
每周三教研,四次教研活動,內(nèi)容為教材研究,說課,診斷課,問題研究(集備)。提倡平日隨時互動性交流。
期末復(fù)習教研,每個人說所教年級的復(fù)習方案,具體說時間安排,復(fù)習方法,復(fù)習重點及全面的整體安排。
教研要求
每次教研由教研組長負責主持,記錄。教研前做好準備,有主講人,教研內(nèi)容。
保證時間。
每次教研主講人都要提前做好充分準備。
教研中每個人都要發(fā)言。
(二)常規(guī)教學
加強教學常規(guī)工作,提高英語課堂質(zhì)量,從而提高英語學科教學質(zhì)量。
備課
強化備好課是上好課的前提的認識,重點放在三個方面:
(1)提高學習興趣的方法,設(shè)計一定的教學情境
(2)重點知識的講解,掌握學習英語的方法
(3)練習題的設(shè)計。認真做好反思,讓反思成為提高自己教學的良好手段。
重視每模塊第二單元的學習,重點句子,單詞和語法都要學生掌握,要設(shè)計良好的情境,讓學生鞏固本單元的知識。
說課
每人每月說課一節(jié),說第二天要上的課,新教師要背著說課,老教師要注重理論儲備,以個人立項課題為主。在保證說課各項都不落的基礎(chǔ)上突出四個方面:(1)透徹分析教材。
(2)要講訓練點,訓練方式,方法,學生的學法。
(3)說教學行為設(shè)計,教學環(huán)節(jié)以及依據(jù)。
(4)要具體說學生所達到的目標責任制。
課堂教學
英語分為大課堂和小課堂
(一)大課堂:
全面提高英語課堂質(zhì)量,注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運用,使學生開闊視野,提高學習效率。注重聽說能力的訓練,加強聽力的練習,課堂上做練習時必須聽錄音機進行,在期末復(fù)習時,聽力也要用錄音機,提高學生的聽力。充分利用好課前2分鐘,進行單詞,標題句的練習。設(shè)計寬松的課堂氣氛,也是一種欣賞,課堂中要針對學生學習的過程,努力的過程,進行鼓勵,采用多種方式來進行,目的是讓學生有信心堅持下去。每個人設(shè)一個跳
一跳夠得著的目標,學會欣賞他們,讓所有的學生都嘗試到成功。時刻關(guān)注學生的學習,每天都要鼓勵學生,在他們堅持不下來的時候,給他們信心,會收到意想不到的效果。
(二)小課堂:
周二,周四,周五12:40~13:00為英語小課堂時間,專時專用,不得占用或拖延,班主任要有效地組織管理小課堂,單詞,句子由班主任負責,學校要定期檢查,定期總結(jié)。英語教師要跟蹤小課堂,制訂小課堂練習計劃,根據(jù)年級不同和每月單項檢測內(nèi)容,安排小課堂練習內(nèi)容,學生只要練會相應(yīng)內(nèi)容,經(jīng)教師檢查通過后,就可以由教師或班級組織安排其他活動,或看書或練習后面內(nèi)容,主管領(lǐng)導每半月抽查小課堂練習情況,班級不能等到月末集中突擊進行練習,每月單項知識必須按時人人過關(guān),單詞較少的年級可提前完成,由領(lǐng)導隨時進行檢查,小課堂計劃在28日上交。
4,輔導及作業(yè)批改
要加大輔導力度。把輔導作為課堂教學的輔助活動。輔導要有目的性,計劃性,講求實效,是對學困生運用賞識教育的理論,主要給他們樹立自信的心理,多鼓勵,教方法,讓他們掌握所落下的課程。教師要舍得時間和精力,進行面對面輔導,提高成績。
作業(yè)本設(shè)置
二~六年級:一個作業(yè)本,一周一次作業(yè)。每次作業(yè)的格式要統(tǒng)一,每次作業(yè)要有日期。
作業(yè)的設(shè)計
開設(shè)"作業(yè)超市",精心選擇作業(yè),控制作業(yè)量,做到高質(zhì)量,輕負擔。
作業(yè)布置加強聽錄音機和預(yù)習課文為主。
作業(yè)批改次數(shù)及要求:
作業(yè)要全批全改,二~六年級每周至少批改兩次,作業(yè)本一次,練習冊要全批全改。重點查看學生錯誤處有無改正,和有無由學生批改的現(xiàn)象,在上交作業(yè)本的時候,學困生的作業(yè)本要放在最上面,并寫清班級人數(shù),上交人數(shù),便于檢查。
作業(yè)本的本皮各年級要求要統(tǒng)一。
強化書寫訓練,嚴格要求。書定規(guī)范,字母寫斜體并要飽滿,二年級教好字母的正確書寫。
(三)教學質(zhì)量監(jiān)測
(1)每三個模塊考一張單元卷,由上課教師出卷,考卷要上交主管領(lǐng)導審核,考試后要統(tǒng)計各項指標,做好分析,做到心中有數(shù),及時查缺補漏。
(2)本學期英語檢測分為單項測試和綜合測試。單項9月全冊書單詞認讀,背課文,10月聽寫單詞,11月五六年級考閱讀和連詞成句,三四年級連詞成句,一二年級認讀標題句,12月6~10模塊單詞聽寫,背誦課文。
英語老師學習計劃表3
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學目的與要求
要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
八年級英語下冊共十個單元,每單元設(shè)計一個話題,并以此為中心,通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線展開,采用任務(wù)型語言教學方式,以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語,有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動,如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等,使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流,同時增加了學生在課堂上的互動,為任務(wù)型教學創(chuàng)造了條件。
同一話題隨著學習的深入,內(nèi)容不斷充實,通過“滾動”呈現(xiàn)學習,不斷深化。如提建議話題,在七年級出現(xiàn),在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn),支持話題的“任務(wù)”、“活動”也不斷“升級”,伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”,貫穿于教材始終。此外,教材中每個單元設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。
每個單元以一個話題為中心,分設(shè)SectionA,SectionB和Selfcheck三個部分,自成一體,又相互照應(yīng):SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn),SectionB是語言知識的擴展、深化與運用,是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉,供學生了解、檢查對本單元所學內(nèi)容的掌握情況。
本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復(fù)習鞏固比較級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。
四、教學手段和措施。
(一)使學生明白學習目的。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。
(二)努力建立融洽的師生關(guān)系。
樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
(三)積極創(chuàng)造語言情景。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。
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