以下是熱心網(wǎng)友“s42”分享的反思英語作文，供大家參考。
英語學(xué)習(xí)的范圍與生活的范疇完全一致。很多學(xué)生在寫作文時(shí)覺得懼怕，原因在于話題和他們生活的關(guān)聯(lián)不足密切。然而，此次的寫作讓學(xué)生在沒有空間和資金限定的情形下，能夠自由想像。學(xué)生們根據(jù)自身的生活具體，暢談心中的夢想，思路新奇，構(gòu)思獨(dú)特，充滿創(chuàng)意。
創(chuàng)作是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、由簡到繁的訓(xùn)練過程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的問題都會讓學(xué)生創(chuàng)作水平的提高造成影響。因此，一味的訓(xùn)練通常毫無實(shí)際效果，我們必須在日常學(xué)習(xí)中高度重視方法與技巧。
1、融合多種訓(xùn)練方式。
與任務(wù)融合。明確方向，例如“我的夢中小屋”，有目的地引導(dǎo)學(xué)生開展繪畫、描述和表明他們想要的小屋。激起學(xué)生的熱情，在培養(yǎng)他們能力的同時(shí)，我盡量將多種教學(xué)任務(wù)融合，而非單純的布置一篇作文。這節(jié)寫作課也是圍繞一系列任務(wù)進(jìn)行的。
2、在平常關(guān)心解題的培養(yǎng)：
1). 準(zhǔn)備階段 ①. 仔細(xì)讀題，明確規(guī)定 ②. 圍繞要點(diǎn)，尋找思路。
2). 創(chuàng)作過程 ①. 一語道破，圍繞主題。②. 語言精確，規(guī)范自然。最好使用早已學(xué)習(xí)、最熟悉的句式和結(jié)構(gòu)，防止出現(xiàn)中式英語。同時(shí)，要保持規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號的習(xí)慣，要避免用錯(cuò)誤的方法開展拼寫，例如“一點(diǎn)究竟”的做法。③. 讓短句占主導(dǎo)，有利于簡化難度。④. 過渡自然，表達(dá)流暢。注意語句與句子之間、段落與段落之間的自然過渡，規(guī)范使用and、or、but、because、so、then、after等連接詞，保證文章順暢。避免重復(fù)使用相同的替代詞，比如在描述“我的夢中小屋”時(shí)，可以用firstly、secondly、then、after that等序列語匯。
3). 成文后
激勵學(xué)生學(xué)會自我修改。
①. 一般語法的查驗(yàn)——英語中的人叫、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)和習(xí)慣用法等都是極為重要的，雖然在誦讀時(shí)好像都能理解，但在書寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)。比如本文應(yīng)多采用一般現(xiàn)在時(shí)和第一人稱。
②. 注意詞序——在英語中，疑問句、感嘆句和賓語從句也是通過詞序轉(zhuǎn)變來表達(dá)的，不加注意容易出現(xiàn)錯(cuò)誤和產(chǎn)生歧義。本篇作文特別需要考慮感嘆句的詞序。
④. 書寫規(guī)范，維持卷子整潔。卷子不整潔會令人無法辨認(rèn)所寫的內(nèi)容，造成誤會或錯(cuò)誤處理。因此，在開始撰寫前，我會規(guī)定學(xué)生優(yōu)先打草稿。
思考二、
1、重視指導(dǎo)。欠缺系統(tǒng)的指導(dǎo)，再多的訓(xùn)練也是徒勞的，這幾乎是常識。說到底，在于科學(xué)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。在作文教學(xué)中，能夠精心策劃例如讀題訓(xùn)練、材料訓(xùn)練、構(gòu)思訓(xùn)練、成文訓(xùn)練、修改訓(xùn)練和應(yīng)變訓(xùn)練等多個(gè)環(huán)節(jié)。如此細(xì)致的規(guī)劃和獨(dú)特的設(shè)計(jì)，更有助于顯著提升學(xué)生的寫作水平，讓他們終身受益。而有效訓(xùn)練指導(dǎo)的實(shí)施，比如讀題、構(gòu)思和謀篇的知識在當(dāng)今的教學(xué)中已被淡化，造成作文教學(xué)變得隨便和混亂。了解文題是構(gòu)思和謀篇的第一步，而讀題不到位會導(dǎo)致寫作失敗，這種事例屢見不鮮。主題不獨(dú)特、思路不清楚等問題，與作文的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大關(guān)系。
2、擅于挑選。學(xué)生的作文往往缺乏生氣、真實(shí)情感和典型事例，這源于欠缺正確的選擇。教師的智慧引導(dǎo)對這一過程尤為重要。老師可以引導(dǎo)學(xué)生梳理、分類自身的生活，回味這些讓人心動的瞬間，把這些生活細(xì)節(jié)和心靈感悟產(chǎn)生系列。我覺得，學(xué)生在整理和回味中，會體會到情感的提升與興趣的提高。引導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)特的視角審視自我與世界，自然能讓寫作凸顯出“真意”；當(dāng)學(xué)生對自身生活有深入的體驗(yàn)后，寫作必定充滿“真心”。
3、一定要使用真正案例，讓寫作充實(shí)而生動。基于這些思考，我一直將作文教學(xué)作為重中之重，也因自己對寫作的熱愛。我查閱了大量關(guān)于作文教學(xué)的資料，并嘗試了多種教學(xué)方法。我覺得，要讓學(xué)生寫好作文，第一步是讓他們勇于下筆，而要使寫作生動感人，必然需要真實(shí)的情感和生活案例，以及個(gè)人的真實(shí)體驗(yàn)，而非編造。因此，我的作文教學(xué)從記敘文入手，制定了一些專題訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會將身邊的小事寫的細(xì)膩而生動。這需要運(yùn)用一些寫作方法，如語言、動作、心理和細(xì)節(jié)等描寫方法。因此，我的專題就是從這些視角開始。
做為語言老師，應(yīng)充分利用正確引導(dǎo)智慧，協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)寫作水平，讓他們的寫作做到扣人心弦、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為其未來的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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